先說(shuō)說(shuō)打開(kāi)這本書(shū)的感受吧，這本書(shū)顛覆了我對(duì)管理類(lèi)書(shū)籍的看法，這是一本簡(jiǎn)潔易懂，可讀性強(qiáng)的書(shū)，全文是通過(guò)用漫畫(huà)的形式呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)言簡(jiǎn)意賅的道理，小孩子也能看得懂，下面是小編為大家?guī)?lái)的，希望你喜歡。

做時(shí)間的主人讀書(shū)筆記1

先說(shuō)說(shuō)打開(kāi)這本書(shū)的感受吧，這本書(shū)顛覆了我對(duì)管理類(lèi)書(shū)籍的看法，這是一本簡(jiǎn)潔易懂，可讀性強(qiáng)的書(shū)，全文是通過(guò)用漫畫(huà)的形式呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)言簡(jiǎn)意賅的道理，小孩子也能看得懂。

這本書(shū)一個(gè)晚上就可以翻閱完，但是我沒(méi)有選擇這樣做，我大概花了將近一個(gè)月才把它看完，可能有人會(huì)覺(jué)得不可思議，但是在我看來(lái)一本真正令人受益的書(shū)不在乎閱讀的速度有多快，并不是說(shuō)讀的越快，你收獲的東西就越多。恰恰相反，這是一本實(shí)踐性比較強(qiáng)的書(shū)，它更多地是涉及我們工作、生活中的一些實(shí)用性原則，不是看過(guò)了就代表你會(huì)了，懂得如何去運(yùn)用了。這是我關(guān)于這本小書(shū)的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法，接下來(lái)我想通過(guò)理順整本書(shū)的思路來(lái)闡述我讀完這本書(shū)的一些收獲和感悟。

全書(shū)主要可分為三個(gè)部分的主要內(nèi)容(個(gè)人看法)。第一部分是意識(shí)，第二部分是選擇，第三部分是習(xí)慣。由意識(shí)到選擇再到習(xí)慣，是一個(gè)層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是能否真正做好時(shí)間管理的體現(xiàn)。

意識(shí)是一個(gè)人行動(dòng)的開(kāi)始。當(dāng)你有了時(shí)間的意識(shí)，接著你才會(huì)想要通過(guò)行動(dòng)去改變事物發(fā)展的結(jié)果。在參加工作之后，我明顯的感覺(jué)我時(shí)間不夠用了，相比之前實(shí)習(xí)的時(shí)候，可供我自由安排的時(shí)間減少了一大半。正式的參加工作之后，難免有時(shí)候需要加班，剩余的自由安排的時(shí)間就更加緊張了。于是我自覺(jué)地開(kāi)始更加重視時(shí)間管理，我想要更好地安排好自己的每一天。

在有了時(shí)間管理的意識(shí)之后，便會(huì)面臨一系列的選擇問(wèn)題。例如，在我的每日工作計(jì)劃表中都會(huì)陳列著一堆的事情，有一些是比較緊急的事，有一些是不緊急但是比較重要的事，這時(shí)候我就會(huì)面臨著做出決定的選擇。有時(shí)間真的會(huì)很糾結(jié)，但是時(shí)間是不等人的，在你猶豫不決的時(shí)候，時(shí)間可能已經(jīng)流逝了一大半。為了幫我們更好的做出選擇，選擇簡(jiǎn)便實(shí)用的原則便可以幫我們省去很多不必要的麻煩。在行政管理這一方面，基本上每天都會(huì)遇到很多突發(fā)狀況，比如水管漏水，比如空調(diào)不制冷，在我看來(lái)這些都是緊急必須馬上處理的事情，確實(shí)我也會(huì)馬上采取措施，聯(lián)系相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)處理，但是做完這些我們似乎就失去了作用，我們覺(jué)得很緊急的事情，維修師傅不覺(jué)得緊急，那我們干著急似乎也沒(méi)有用，那么我們是要選擇繼續(xù)著急呢，還是選擇繼續(xù)去做其他事?

做時(shí)間的主人讀書(shū)筆記2

今天我學(xué)了一篇朱自清寫(xiě)的富有哲理，給人啟發(fā)的散文——《匆匆》。這篇散文通過(guò)對(duì)身邊顯而易見(jiàn)而又毫不起眼的小事進(jìn)行描寫(xiě)，告訴了我們時(shí)間是稍縱即逝的，時(shí)間一去不復(fù)返，啟示我們要珍惜時(shí)間，有所作為。

文中的“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”給我?guī)?lái)了深思。這一句話(huà)表面上說(shuō)大自然有用不完的時(shí)間，但它卻暗示了時(shí)間的流逝。“燕子去了”，有再來(lái)的時(shí)候，但這再來(lái)的燕子是去年的那只燕子嗎?“楊柳枯了，有再青的時(shí)候”，但這再青的楊柳和去年一樣嗎?……是的，時(shí)間是一去不復(fù)返的，雖然今天過(guò)了還有明天，但是今天已經(jīng)過(guò)去，就再也不回來(lái)了。就如古人所說(shuō)：“花有從開(kāi)日，人無(wú)再少年?！?/p>

“于是，洗衣的時(shí)候，日子從水分里過(guò)去…”這一句話(huà)也讓我我感悟。時(shí)間科稍縱即逝，在不經(jīng)意間就流逝了，為了不讓我的寶貴的時(shí)間浪費(fèi)，我決定一定要按“計(jì)劃”(自己所寫(xiě)的安排表)行事，不要像以前那樣——早上起床后說(shuō)是30分鐘的讀書(shū)，卻在那磨蹭，我要實(shí)事求是——早上，起床用5分鐘穿衣洗涑，用更多的時(shí)間讀書(shū)。為了提醒自己，時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，我把魯迅先生的名言“時(shí)間就是生命牢記心頭。　　讓我們珍惜時(shí)間吧!還要譙我們的時(shí)間多得永遠(yuǎn)用不完，其實(shí)我們的時(shí)間正在一分一秒的流逝，在你看電視的時(shí)候，時(shí)間從熒光屏里溜走了：在你玩我們玩電腦時(shí)候，時(shí)間從鼠標(biāo)里溜走了。假如我們能活八十歲，那么送去我們已經(jīng)過(guò)去的10年，減去60歲后的20年，再減去穿衣洗漱、吃飯睡覺(jué)的25年，我們就只有25年時(shí)間創(chuàng)業(yè)了。因此，我們要在這25年中珍惜時(shí)間，在這25年中加倍努力，有所作為。

做時(shí)間的主人讀書(shū)筆記3

今天我讀了《從小做時(shí)間的主人》這篇文章，使我受益匪淺。

在文章中作者說(shuō)：“時(shí)間就是生命?！钡拇_，生命是寶貴的，是不能浪費(fèi)的東西。一個(gè)人的生命是有限的，從小到老如飛箭一般。時(shí)間像流水，一旦過(guò)去就不復(fù)回了，所以我們不能浪費(fèi)時(shí)間，要爭(zhēng)做時(shí)間的主人。

作者為了做時(shí)間的主人，他要求自己今日事今日畢;還不斷地給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)，并要在一定時(shí)間內(nèi)完成一定的目標(biāo)。我們生活中也有類(lèi)似的事。就拿我來(lái)說(shuō)吧，爸爸要求我每天都經(jīng)做一道數(shù)奧題?？晌铱偸遣宦?tīng)，說(shuō)：“今天我沒(méi)做還有明天，明天我補(bǔ)上就是?！笨晌乙恢蓖?，到了周末我才來(lái)補(bǔ)。可周末又有周末的作業(yè)，做到晚上，這時(shí)我已頭昏腦脹，根本無(wú)法再做下去了。這說(shuō)明今天的事不能拖，要今日完成。

記得有人說(shuō)過(guò)，“好的習(xí)慣是在童年養(yǎng)成的?！蔽覀儸F(xiàn)在正是童年的大好年華，就應(yīng)該從小養(yǎng)成好習(xí)慣。作者的做事不拖沓，抓緊一分一秒，高度集中精力的好習(xí)慣就是從小養(yǎng)成的。有一次作者鄰居家著火了，外面鬧哄哄的，作者卻在家里解數(shù)學(xué)題，一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)外面的響聲。最后還是被作者的父親拖出來(lái)的。而我在家里學(xué)習(xí)時(shí)，只要一聽(tīng)見(jiàn)有人來(lái)了或聽(tīng)爸爸媽媽的手機(jī)響了，我就仍不住向客廳奔去，比誰(shuí)都跑得快，這經(jīng)常被爸爸媽媽批評(píng)道：“做事要專(zhuān)心，這是大人的事，你跑來(lái)干嘛?”我和作者比起來(lái)，好像一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。但我讀了這篇文章后，我就下定決心一定要改掉我的壞習(xí)慣，充分利用好時(shí)間，真正做時(shí)間的主人，有效地做好每一件事情。

是啊!不僅是我要做時(shí)間的主人，我們都應(yīng)該做時(shí)間的主人。

做時(shí)間的主人讀書(shū)筆記4

7月3日，我讀了一篇文章——《做時(shí)間的主人》，讀完后，我思緒萬(wàn)千。 文章主要講了卡爾·華爾德是“我”的鋼琴老師，他告訴“我”一有空，就彈幾分鐘鋼琴，這樣鋼琴就成了“我”生活中的一部分?！拔摇痹诖髮W(xué)教書(shū)時(shí)，利用空閑時(shí)間，寫(xiě)了許多文章。我們要學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。 當(dāng)我讀到“他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時(shí)間，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間?！睍r(shí)，我的.思緒被勾回了前不久那件剛發(fā)生的事。 六月份，我要準(zhǔn)備考“新課標(biāo)英語(yǔ)等級(jí)考試”。我正興沖沖地翻著爸爸買(mǎi)回來(lái)的教材。當(dāng)我翻到最后十幾頁(yè)時(shí)，我傻眼了，書(shū)上那密密麻麻的生詞讓我不禁“頭暈眼花”。

“媽媽?zhuān)@生詞怎么那么多呀!”我向媽媽抱怨著。“你看，至少有幾百個(gè)!”媽媽看了看哪些單詞，說(shuō)：“是很多，現(xiàn)在離考試還遠(yuǎn)著呢，我們每天背20個(gè)單詞，到了考試，不就全背完了嗎!” 第二天，我拿著一張單詞卡，來(lái)到了學(xué)校。課間，我從書(shū)包里拿出單詞卡，一邊寫(xiě)一邊背，一上午下來(lái)，已經(jīng)快被消滅完了，只有幾個(gè)超難的單詞，還記不住。 下面一節(jié)課是體育課，我把卡片裝進(jìn)口袋下了樓。不出我所料，我們班同學(xué)無(wú)視老師的存在，像怎么講就怎么講，氣的老師臉色發(fā)青，老師大聲喊道：“你們什么時(shí)候安靜下來(lái)，什么時(shí)候上課?！边@時(shí)。我從口袋里拿出卡片靜靜地背了起來(lái)。過(guò)了十幾分鐘，老師才氣呼呼地帶我們?nèi)ンw育館，而那時(shí)，我早已將卡片上的單詞背完了。

第三天，我?guī)е鴮?xiě)有35個(gè)單詞的卡片去上學(xué)，放學(xué)時(shí)，這些生詞我已經(jīng)背熟了------就這樣，我在考試前竟然背熟了幾百個(gè)單詞，最后考試也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。 是呀，我們要充分利用每分每秒，做些有意義的事!

做時(shí)間的主人讀書(shū)筆記5

今天，我讀了《做時(shí)間2113的主人》一文，文5261章主要講了如何合理4102安排時(shí)間。書(shū)可1653以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺(jué)得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。

多讀書(shū)，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著的山，是永恒的哲理。讀書(shū)，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)?！碑?dāng)書(shū)里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。

時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，圖書(shū)館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。在那里，讀書(shū)成為我的一部分。我從很小的時(shí)候起，就開(kāi)始聽(tīng)姥姥講故事，那時(shí)候只是覺(jué)得書(shū)里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開(kāi)始學(xué)著自己讀書(shū)，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒(méi)有理解書(shū)里的喜怒哀樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也是一件快樂(lè)的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。由于我喜歡上了讀書(shū)，因此我的書(shū)已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助，還豐富了我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書(shū)不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。讓讀書(shū)成為你的一部分吧!我相信你一定會(huì)喜歡讀書(shū)的。

做時(shí)間的主人讀書(shū)筆記6

周五早讀時(shí)，亂哄哄的教室里，不只是誰(shuí)喊了一句：“老師來(lái)了!”正在嬉戲的同學(xué)慌慌張張跑回位置，手忙腳亂地拿出書(shū)，裝模作樣地讀起書(shū)來(lái)。老師早就有所察覺(jué)同學(xué)們不認(rèn)真早讀，不珍惜時(shí)間，她讓我們暫停早讀，拿出《朱自清散文》，給我們讀了《匆匆》這篇文章：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢……”這是一篇描寫(xiě)時(shí)間的散文，老師讀完后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“時(shí)間匆匆如流水，同學(xué)們，要珍惜時(shí)間呀!”

這篇散文告訴我們：時(shí)間每時(shí)每刻都從我們身邊走過(guò)。無(wú)論我們洗手，吃飯，還是學(xué)習(xí)或睡覺(jué)，時(shí)間都會(huì)“滴答滴答”地從我們身邊悄然走過(guò)，時(shí)間是公正無(wú)私的，它對(duì)任何人都一樣，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，或想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，都是不可能的。所以我們都要學(xué)會(huì)如何做時(shí)間的主人。

時(shí)間就像朱自清爺爺說(shuō)的那樣，留不住，不信，想想看，有誰(shuí)能把時(shí)間留住?過(guò)了今天是明天，過(guò)了明天是后天，時(shí)間絕不會(huì)再重現(xiàn)。童年、青年、壯年、老年……日子只會(huì)一天天過(guò)去，老師說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)時(shí)間=學(xué)習(xí)成績(jī)。

在學(xué)習(xí)中，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間才能成為時(shí)間的主人。我想，我們上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，這樣就充分利用了每節(jié)課四十分鐘的時(shí)間;放學(xué)后，認(rèn)真完成作業(yè)，然后擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)多讀書(shū)，參加有益的活動(dòng)。這樣課外時(shí)間就被我們充分利用起來(lái)了，我們就成了時(shí)間的主人。

“誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨?！敝挥姓湎r(shí)間的人時(shí)間才饋贈(zèng)以無(wú)窮的智慧。同學(xué)們，請(qǐng)記住：我們不是時(shí)間的富翁，我們要做時(shí)間的主人!

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