關(guān)于閱讀活動教學(xué)的隨筆范文
閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識;閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。那么關(guān)于閱讀活動教學(xué)的隨筆該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于閱讀活動教學(xué)的隨筆范文，希望大家喜歡!
關(guān)于閱讀活動教學(xué)的隨筆范文（一）
通過一年的課題操作與研究，我發(fā)現(xiàn)我們大班的幼兒在閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及語言表達(dá)能力等方面都有了很大進步，幼兒具有閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長指導(dǎo)必不可分，它是幼兒終身學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)。我們一直堅持與孩子一起閱讀圖書。這不僅使孩子得到了很大的進步，而且讓我也受益非淺。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓我們大班的孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。在孩子成長過程中，現(xiàn)在這個年齡段的幼兒很喜歡理解詞語的意思，比如在講故事中，碰到一個詞語，他會問:“老師，這是什么意思”?并且在后來的表達(dá)過程中能把詞語應(yīng)用起來。幼兒的想象力也變得更加豐富了，她時常把某樣?xùn)|西做一個漂亮的比喻，看見銀杏葉子說是蝴蝶一樣的，吃幾口的餅干她說是高跟鞋，小船?，F(xiàn)在我經(jīng)常會很驚喜的發(fā)現(xiàn)在他們的表達(dá)過程中會冒出一些新詞語。問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。我相信，這都是閱讀帶來的。這不僅為早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供了幫助，也有利于孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也給孩子入學(xué)后提高語文成績打下了堅實的基礎(chǔ)，這會為孩子增加自信心帶來很大的幫助。
在和幼兒一起閱讀的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和幼兒共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了，彼此間沒有隔閡，可以像朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。幼兒園和家長重點要為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
親子共讀，從科學(xué)上來說，就是用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方式，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。而且，因為學(xué)會了閱讀，他會愛上閱讀;因為愛上了閱讀，他會在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。越來越多的事實證明，親子共讀是一個孩子未來的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。從國外的許多研究也可以看出，有早期親子共讀經(jīng)驗的家庭，兒童的發(fā)展與終身的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有早期共讀經(jīng)驗的家庭。
閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識;閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。鼓勵你的孩子閱讀吧，家長在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，都要堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。
關(guān)于閱讀活動教學(xué)的隨筆范文(二)
閱讀活動《一起過年》中有很多的圖片，畫面形象又豐富，且容易引發(fā)情感共鳴，可是正是圖與文字的多次組合，使得閱讀的量很大，怎樣讓閱讀活動變得有層次性?如何維持孩子們對閱讀的激情，享受情感的升華?
就這個活動，從活動的整個過程來解析，對于活動的開展就給我提出了新的線索?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)——導(dǎo)入活動，我先請孩子們回憶了過年的情景，知道《一起過年》的意思，然后通過感受畫面的單調(diào)、冷清來體驗孤單，接著展開閱讀活動?？墒窃陂喿x的整個過程中，對于過年的年味卻不是很濃，甚至到最后大家一起團圓在一起，理解起來也很貧乏，導(dǎo)入的作用顯得微乎其微，如何讓情感在活動中滲透著，得到升華?鮮明對比。乘著孩子們對過年的回憶，出示熱鬧團圓的圖，有了更為直觀的體驗后，再出示冷清的畫面，形成強烈的對比，既有顏色的對比，又有內(nèi)容的對比，一下就將孩子們的閱讀興趣激發(fā)出來了，有了一條情感路線:熱鬧——孤單——熱鬧，體驗更深刻。
在閱讀圖書的這一環(huán)節(jié)中，怎樣更有層次?就得有取舍，學(xué)會選擇閱讀的畫面中的落腳點，既有引領(lǐng)、幫助，又有自由、放手。例如重復(fù)出現(xiàn)的句型，以點到面的輻射到每一位孩子，重點學(xué)習(xí)一個，其余的讓幼兒自己遷移，通過角色的表演轉(zhuǎn)換，較快地熟悉故事內(nèi)容。又如作品中的象聲詞，光是閱讀詞語，就顯得直白與無聊。相反，通過設(shè)問的方式引導(dǎo)幼兒尋找圖片中與文字相匹配的，為閱讀增添了一份趣味性?！班边筻边蟆笔钦l發(fā)出來的聲音呢?“吧嗒吧嗒”是誰呢?仔細(xì)尋找圖片中所隱藏的信息，豐富閱讀內(nèi)容。
可是，不是每一幅圖片的語言很直觀，例如:小黑鳥對小女孩說:“我要走了，讓我為你唱一支好聽的歌吧!”小灰兔對小女孩說:“我要走了，讓我為你拔一籃好吃的蘿卜吧!”小白馬對小女孩說:“我要走了，讓我背著你痛痛快快跑一圈吧!”。單獨的針對某一幅圖閱讀顯然是不夠的，只有把握整體后，幼兒的講述才會有空間，問題也不會很封閉，留給孩子們的想象空間也很大。針對這三幅圖的意思，總結(jié)而得主要是針對小動物的本領(lǐng)而展開的。為此，沿著這樣的主線來引導(dǎo)幼兒思考，很快就能獲得圖片中的信息，為閱讀打下基礎(chǔ)，能夠講述畫面的意思，再滲透句型，完整地講述就更容易了。
關(guān)于閱讀活動教學(xué)的隨筆范文之區(qū)域活動教學(xué)隨筆(三)
今天的棋類區(qū)有兩組小朋友在玩。我看到李緒偉先到，他一直在等待另外一個小朋友來，東張西望的。過一會，章宇辰來到。他就和章宇辰一起下起飛行棋來。我看到他們兩人一開始的時候好長時間沒有下起來。他們一直在說話，好像在爭論到底怎么下。尤其是李緒偉，好像說了很多話。但是聽起來好像說的都是跟下棋有關(guān)的話。
他們爭論著骰子怎么拋，拋到的數(shù)字怎么走棋子，棋子怎么走，拋到6怎么辦，走的線路是怎么樣的等等。
我們在玩區(qū)域活動的時候，經(jīng)常會注重玩的過程。對孩子來說，也是一般情況下，就是玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后邊玩邊解決。
像這樣的玩之前先來討論的情況很少。而且他們是針對下棋的方法和規(guī)則來討論的更少。
這種現(xiàn)象是一種難得的好現(xiàn)象。因為我們在玩一種游戲之前，經(jīng)常需要達(dá)到共識，對游戲的方法和規(guī)則等大家都認(rèn)識一致時，游戲才能正常運轉(zhuǎn)起來。
針對這個情況，我覺得可以把這種現(xiàn)象進行發(fā)揚。我們在區(qū)域活動中，可以引導(dǎo)孩子對游戲的規(guī)則進行討論，交流。這種討論和交流可以幫助孩子對游戲的更加明確，兩個人的認(rèn)識可以達(dá)到一致，對順利地完成游戲是非常有幫助的。
區(qū)域活動中許多游戲都需要這樣的交流與溝通。這也是幼兒提高游戲能力的體現(xiàn)。
愛在心間隨筆(四)
當(dāng)十四年的光陰悄悄地與我們擦肩而過，當(dāng)快樂天真的我們不再稚嫩，當(dāng)我們多了一份對未來的憧憬與展望時，可曾想過這20xx年里，有一份亙古不變的母愛。
媽媽的愛，溢滿了我的心間。
每次，當(dāng)我的棒棒糖被搶，當(dāng)我不小心摔倒在地，當(dāng)我餓了、困了、乏了，我那小腦袋里本能的反應(yīng)便是喊上兩聲“媽媽!”。也是每次，當(dāng)我喊完兩聲媽媽之后，她就像仙女般出現(xiàn)在我的面前，我就會一下沖進她的懷抱，在這世上最溫暖的港灣中，吐露我的心聲。
甜甜的棒棒糖被搶走了，媽媽會安慰我，再去幫我拿一根，并告誡我：“那兩個小朋友并不是故意的，你可不能記他們的仇，要學(xué)會寬容，還和他們做好朋友?！庇谑?，我便學(xué)會了寬容。
瘦瘦的我摔倒在地，媽媽會微笑著擦擦我的眼角的淚水，用慈祥親切的口吻說道：“不哭了，媽媽知道你是最堅強的，自己把灰塵拍拍干凈，勇敢地站起來!”于是，我便學(xué)會了堅強。
當(dāng)讒嘴的我總喊著餓時，媽媽就會像變戲法般變出許多好吃的，讓我美美的吃上一頓;當(dāng)愛撒嬌的我說困了時，媽媽總會哼著小調(diào)把我?guī)雺羿l(xiāng)。于是在那悠揚的小調(diào)里，我也漸漸學(xué)會了像媽媽這般去照顧別人。
這一聲聲的媽媽，勾起了我太多的美好回憶，是她讓我擁有了這快樂幸福的時光，讓我在懵懵懂懂的童年，就在腦海中深深地印下了寬容、堅強與關(guān)愛。
愛是從心底煥發(fā)出來的，它博大、無私，它能育人，它更能喚起我們心底的那一份愛。母愛便是它最好的寫照。
愛在心間，用心去感受愛，用愛去關(guān)心人，讓每一個人的心間，都溢滿愛。
愛在心間隨筆(五)
愛記得有人說過，母愛很細(xì)膩，可是，自從那一天起我感受到的只有嚴(yán)厲。
從小生長在一個書香家庭，我熱愛閱讀。喜歡暢游書海的感覺，喜歡獲得知識的喜悅，從書本里，我學(xué)會了很多，也因此認(rèn)識了一種叫做古箏的樂器。
令人始料不及的是，開心的日子從此結(jié)束了。
練習(xí)是乏味的，練精更是困難。古人說：“冰凍三尺非一日之寒”，看來的確如此，練好一支曲子，需要很長時間。我漸漸松懈了，可媽媽卻一如既往的督促我，剛開始我十分聽話，后來便疏懶了，媽媽見我無動于衷，就大發(fā)雷霆，一邊說著“學(xué)習(xí)不是為他人學(xué)的，知識是長在自己身上的”，一邊手腳并用的站立在門框邊，身體隨著聲音的不斷增高而顫抖，似乎一陣風(fēng)就能將她吹走，我見她動了真脾氣，這才緩慢的走到琴邊，一邊想著她的種.種劣跡，一邊心不在焉地摸琴。在我印象中，從彈上古箏起，媽媽與我的談話從沒有脫離過它，總是語重心長地說一些有關(guān)于古箏家的事，誰不明白她想刺激我，可我就裝作不懂，把她的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，一只耳朵進，另一只耳朵出，從不經(jīng)大腦思考。
直到有一天，媽媽在古箏老師家的一席話被我偷聽后，我才真正明白媽媽那深沉的愛。
老師大概是這樣說的：“這孩子悟性較好，可練的總是不熟，嗯，應(yīng)該督促她?！眿寢岊D了一下，有點欲言又止的樣子，輕輕地說道：“我會盡力的……”
我偷偷的跑了，回到家我就開始用心地彈著，彈了不知多久，媽媽回到了家，我從她那驚訝的眼神中讀懂她已經(jīng)知道我偷聽了談話，她近似于自言自語道：“明白就好?！?/p>
事隔已近一年了，我仍然會不時地懶一下，媽媽也會偶爾回一句，但是我徹底改變了我的態(tài)度，從心中敬佩媽媽。
愛在心間，就讓它在心窩中熟睡，永遠(yuǎn)不要遠(yuǎn)離它的故鄉(xiāng)。
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