讀書(shū)筆記是我們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)讀書(shū)筆記大全，希望大家喜歡!

　　小學(xué)讀書(shū)筆記大全(1)：

　　《格里拂游記》讀書(shū)筆記

　　《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而搞笑的奇遇。

　　游記中小人國(guó)，大人國(guó)里稀怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧訪了具有仁慈，誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的語(yǔ)言中沒(méi)有”撒謊”和”欺騙”這樣的字眼，人們更不了解它的含義。他們不懂什么是懷疑，什么是不信任，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的，透明的。格列佛在慧因國(guó)度度過(guò)了一段完美的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類(lèi)的耶胡交往時(shí)構(gòu)成強(qiáng)烈的的反差。因?yàn)樗麄兛偸菓岩伤恼\(chéng)實(shí)。使他感到失落，對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了極大的厭惡。我很羨慕穩(wěn)重的主人公有幸能到慧因國(guó)，它是我所追求的和向往的理想境地，在那里你不用顧慮別人說(shuō)話的真假，而在現(xiàn)實(shí)的世界，有太多我門(mén)不原看到的事情發(fā)生;有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢(qián)，有人拐賣(mài)兒童謀取暴利，有人甚至為了金錢(qián)拋棄自己的親身父母，難怪我們的長(zhǎng)輩，在小時(shí)候就教育我們要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫忙他人，愛(ài)護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我們遇到有困難的人時(shí)，要伸出援助之手，我遲疑;當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我不敢理解。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦，矛盾，無(wú)所適從。

　　我盼望著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，孩子們的眼中不再有顧慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我原為此付出努力，也期望大家從我做起，從此刻做起，讓這個(gè)世界多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽。

　　小學(xué)讀書(shū)筆記大全(2)：

　　《平凡的世界》讀書(shū)筆記

　　在《平凡的世界》路遙以詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了中國(guó)的社會(huì)在歷史變化的背景下，黃土地上普通人的悲歡離合，作品問(wèn)世即好評(píng)如潮，并獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。重新回想這部書(shū)所概括的時(shí)光，依然會(huì)發(fā)現(xiàn)1987—1985年以來(lái)的歲月時(shí)那么的讓人神往，生活在那時(shí)的人們以劫后重生的喜悅憧憬未來(lái)，用感恩看待剛剛過(guò)去的噩夢(mèng)，簡(jiǎn)單、純粹，一切都籠上理想的光環(huán)。

　　孫少平，這個(gè)路遙筆下的主人公，出生貧寒，卻懂得坦然應(yīng)對(duì)，踏實(shí)的走好每一步，他經(jīng)歷了挫折與磨難，生活把他塑造成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)優(yōu)秀的人。我想在以金錢(qián)的多寡為成功的參照的這天，許多人不會(huì)以孫少平這樣的人為崇拜的對(duì)象，是能夠理解的，但是任何時(shí)代都會(huì)又真正的純粹的感情，理想主義的頌歌也永久沒(méi)有止境。

　　平凡但不平庸，走上踏實(shí)堅(jiān)定的路，演繹自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　我想我讀了《平凡的世界》最大的收獲時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人，平凡的生活時(shí)偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)提醒自己持續(xù)一顆平凡的心。

　　但愿自己在今后的歲月中，不管時(shí)失意落魄還時(shí)輝煌的時(shí)候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。

　　小學(xué)讀書(shū)筆記大全(3)：

　　《活著》讀書(shū)筆記

　　余華用平淡的語(yǔ)氣講述著一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于生命的故事，一個(gè)人與命運(yùn)的故事。讀完《活著》我淚流滿面，當(dāng)福貴伴隨著一頭老牛在陽(yáng)光下回憶時(shí)，我濕了眼眶。當(dāng)福貴貴因?yàn)槟赣H生病前去求醫(yī)，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才明白母親已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸轉(zhuǎn)成了聾啞人，兒子機(jī)靈活潑……我以為最后守得云開(kāi)見(jiàn)月明，結(jié)果，真正的杯具正在等候著他，正如魯迅所說(shuō)，“杯具將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看。”

　　《活著》，冰冷的文字躍然紙上，以一種滲透的表現(xiàn)手法完成了一次對(duì)生命好處的哲學(xué)追問(wèn)。活著，我們?yōu)槭裁椿钪?有些人為了人生追求，有些人為了家庭，有些人甚至不明白為什么活著，抱著過(guò)一天算一天的想法過(guò)活每一天。是呀，我們?yōu)槭裁炊钪?

　　以前，我以為為了高考而活著，家人所有的期望都押注在自己身上，只有不顧一切去追逐那個(gè)目標(biāo)。高考后呢?陷入迷茫期，活著，又因?yàn)槭裁椿钪?人呀，總是為自己尋找各種目標(biāo)，固定各種目標(biāo)，為了給自己一個(gè)活著的理由。

　　但《活著》中福貴的命運(yùn)卻昭示著人類(lèi)苦苦追尋一切但是是虛妄而已，或許，人的存在真的只是一種存在，與萬(wàn)物一樣并沒(méi)有任何好處?；钪鴥H僅是因?yàn)榛钪蛟S就只是為了活著，而那些理由與目標(biāo)全是我們自己給自己上的枷鎖，生命其實(shí)沒(méi)有幸?；蛘卟恍遥皇腔钪?，靜靜地活著。這或許就是余華想要告訴我們的。

　　小學(xué)讀書(shū)筆記大全(4)：

　　《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記

　　這次春假期間，我看了許多書(shū)，其中我最?lèi)?ài)看的一本書(shū)的書(shū)名是《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)十分有意思，我兩天就把這本書(shū)看完了，這本書(shū)講的是:阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚(yú)槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號(hào)的艦長(zhǎng)尼摩軟禁，并開(kāi)始驚險(xiǎn)的海底之旅……

　　本書(shū)作者--儒勒.凡爾納是一位杰出的科幻小說(shuō)家，本書(shū)也是他的代表作之一。寫(xiě)書(shū)時(shí)，人類(lèi)不但還沒(méi)有發(fā)明潛艇，甚至連電燈都還沒(méi)有問(wèn)市，可他在小說(shuō)中，卻活生生的創(chuàng)造了一艘潛艇--鸚鵡螺號(hào)，讓書(shū)中人物搭上了一艘想像中的鸚鵡螺號(hào)，在短短的不到十個(gè)月的時(shí)間內(nèi)航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等，航程共行了六千萬(wàn)海里。目睹了無(wú)數(shù)的海底奇觀，并發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船的寶藏。憑著堅(jiān)忍的意志力與過(guò)人的智慧，最后克服了所有的困難。經(jīng)歷了難已想象的海底冒險(xiǎn)。

　　同學(xué)們!我們一齊來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚(yú)作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧!

　　小學(xué)讀書(shū)筆記大全(5)：

　　《哈佛情緒控制課》讀書(shū)筆記

　　情緒我們?nèi)巳硕加?，或好的，或壞的，或用心的，或消極的。情緒引導(dǎo)我們做出決定，從而決定我們的行為。當(dāng)個(gè)人行動(dòng)與思維方式被個(gè)人的強(qiáng)烈情緒所觸動(dòng)時(shí)，我們的思考方式，行為方式會(huì)完全按照此類(lèi)情緒的引導(dǎo)不斷改變。

　　著名學(xué)者尼爾?唐納?沃許在自己的著作《與神對(duì)話》中以前如此表達(dá)自己的見(jiàn)解：“每一個(gè)靈魂都務(wù)必做出抉擇而且正在抉擇自己的命運(yùn)?！蹦軌蛘f(shuō)，這一抉擇過(guò)程直接體現(xiàn)于個(gè)人情緒選取上：有些人在情緒中感受到了生命的秀麗，并將秀麗帶到了世界上的每一個(gè)角落;有些人在情緒中受到了鼓舞，并將這種鼓舞帶給了所有與自己交流的人;有些人則在現(xiàn)實(shí)的打擊中不斷沉淪，讓自己的人生充滿了黑暗，也讓他人唯恐避之不及。你要選取成為哪種人，你需要哪種力量來(lái)左右自己的人生，決定權(quán)在你。因此意識(shí)到情緒的力量才是掌控自己人生的關(guān)鍵。

　　一個(gè)擁有極高情緒控制潛力的人，肯定具備極高的個(gè)人修養(yǎng)，而這本《哈佛情緒控制課》正是我們到達(dá)自我控制情緒的引路之書(shū)。書(shū)中提到的那些搞笑的情緒控制故事和提高情緒控制力的方法讓人讀起來(lái)如醍醐灌頂。

　　情緒的力量能夠幫忙你對(duì)自我理想進(jìn)行激勵(lì)，更能幫忙你克服創(chuàng)傷，我們能夠?qū)ψ约旱那榫w進(jìn)行控制，讓它來(lái)引導(dǎo)我們創(chuàng)造一種自己渴望的生活，從而使自己的命運(yùn)得到改變。一旦你對(duì)情緒有了一個(gè)較為透徹的理解，學(xué)會(huì)在生活的各個(gè)方面運(yùn)用自我情緒控制力，你將不會(huì)再繼續(xù)聽(tīng)任各種消極情緒的擺布，能夠從容地調(diào)動(dòng)自我用心情緒，并最終實(shí)現(xiàn)自己完美的人生。