中學(xué)生初一學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文600字
站在人生的岔路口，我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇：愛(ài)與恨、悲與喜、苦與樂(lè)、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實(shí)，此時(shí)我們只需靜下心來(lái)，傾聽(tīng)心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生初一學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
中學(xué)生初一學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文600字1
微風(fēng)吹拂著當(dāng)年那棵桃樹(shù)，當(dāng)年，它還是婀娜多姿?？蛇@是，它卻無(wú)聲無(wú)息地走向了樹(shù)的天堂。或許，我送你的那雙手套，也不在了……
——題記
那年，我和你在山谷下相識(shí)，你還記得嗎?你是否還記得那是一個(gè)繁花似錦的山谷。那是一個(gè)山清水秀的山谷。當(dāng)然，那也少不了飛禽野獸，正是因?yàn)槟切╋w禽野獸，令我們相遇，可能這就是上天的安排吧。你前幾天曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，你很好，但是，透過(guò)明亮眸子，我隱隱約約看見(jiàn)了你的哀傷……
那時(shí)的場(chǎng)面，我記憶憂(yōu)新。
那是一個(gè)春光明媚的早晨，我上山去砍柴，恰巧聽(tīng)見(jiàn)你的衰弱的呼喊聲。當(dāng)時(shí)，我抬頭看，飛禽，遠(yuǎn)走高飛。我往前看，野獸，追著……那，就是你。我無(wú)緣無(wú)故不顧自身安慰，去救你。我和你互不相識(shí)，也不曾相識(shí)，那時(shí)的舉動(dòng)，就上上天的安排。一番打斗，我終于救出了你?？僧?dāng)你醒來(lái)，卻惡狠狠地看著我。我，不知道為什么。我，也沒(méi)有觸犯你。我真的不知道你當(dāng)時(shí)為什么那樣看著我，總之，我只是默默無(wú)言地拿吃的給你。
第二天，我終于知道你為什么那樣看著我了。因?yàn)?，你是?dāng)年那個(gè)被我捉弄的小毛孩——仫子。是啊，當(dāng)年為什么要這樣捉弄你呢……
停住回憶，抬頭看，旁邊的小樹(shù)上的樹(shù)葉搖搖欲墜，卻欲墜又止。終于，一片葉子慢慢的、旋著落下來(lái)，就像你當(dāng)年跳芭蕾舞給我看一樣……
那天，我竟然鼓起了勇氣向你道歉，超出了我的人品。當(dāng)然，你也原諒了，還露出了一絲的笑容。我不知道你是不是裝作生氣的，總之，你開(kāi)心了就好。晚上，你拉著我又去了那個(gè)山谷，我說(shuō)，太晚了，危險(xiǎn)。沒(méi)想到，你竟然說(shuō)，沒(méi)事，因?yàn)橛心恪?/p>
一片樹(shù)葉落在了古箏上，飄出悠揚(yáng)的琴聲?！岸！笔刮业幕貞洉和！?/p>
那棵已失去生機(jī)的樹(shù)，還是我們的相遇地么……我應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你。
中學(xué)生初一學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文600字2
清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭(zhēng)艷，綠濤如浪滾滾來(lái)，洗耳恭聽(tīng)——是春的聲音。
驕陽(yáng)似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開(kāi)心去聽(tīng)——是夏的腳步。
秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語(yǔ)，聽(tīng)——那是秋的音響。
彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長(zhǎng)河，玉樹(shù)瓊枝，叮鈴……靜聽(tīng)——是冬的激情。
靜靜地閉上眼，聽(tīng)……
一首漫長(zhǎng)、優(yōu)美的樂(lè)曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒(méi)有金屬質(zhì)感的打擊樂(lè)，那熱力四射的節(jié)拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個(gè)世界中的任何一種音樂(lè)。
這種對(duì)大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來(lái)“傾聽(tīng)”。
傾聽(tīng)，是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈，領(lǐng)略大自然的悠悠路程。
傾聽(tīng)，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽(tīng)，是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來(lái)希望;傾聽(tīng)，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
當(dāng)我失落時(shí)，只要有一聲清脆的鳥(niǎo)叫便能給予我安慰;悲傷時(shí)，只要有一陣清風(fēng)便能化解;彷徨時(shí)，一聲“指點(diǎn)”便能給我莫大的幫助……傾聽(tīng)，它在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。
融入音樂(lè)的世界，傾聽(tīng)——寧?kù)o、溫暖便襲上心頭，滲透到內(nèi)心的每一個(gè)角落。
對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，使我愛(ài)上了傾聽(tīng)琵琶，愛(ài)上了彈奏琵琶。
此后的每一天，我總伴著夕陽(yáng)，從那根根細(xì)如頭發(fā)的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂(lè)，融在了一起。
傾聽(tīng)，拋開(kāi)世俗的喧囂，用心去聽(tīng)，成了我每日必能體驗(yàn)的。我從中感到了滿(mǎn)足與快樂(lè)，因?yàn)槲冶绕渌硕嗔艘稽c(diǎn)傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，并且是傾聽(tīng)自己的心靈。
我便告訴自己，不為別人，做自己的聽(tīng)眾。音樂(lè)是最美、最和諧的。沒(méi)有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽(tīng)，做自己的聽(tīng)眾，真不錯(cuò)!
是的，我是屬于我心靈的音樂(lè)，美麗而遙遠(yuǎn)……
只有愛(ài)傾聽(tīng)之人才會(huì)有這個(gè)心靈的朋友，方能領(lǐng)悟生命的真諦!
中學(xué)生初一學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文600字3
飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合!
人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。
傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持;憂(yōu)慮時(shí)希望有人分憂(yōu);寂寞時(shí)希望有人陪伴;失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴?？释麅A聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往，如同"青青子衿，悠悠我心"般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿(mǎn)活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。
當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?
中學(xué)生初一學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文600字4
傾聽(tīng)是一種美德，傾聽(tīng)是一種修養(yǎng)，傾聽(tīng)是一種氣度。因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)變得道德高尚;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)變得胸襟開(kāi)闊;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)從中受益無(wú)窮。一句話(huà)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉!
伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時(shí)，聽(tīng)琴的鐘子期就說(shuō)：“善哉!峨峨兮若泰山?！睆椀矫枥L流水的曲調(diào)時(shí)，鐘子期就說(shuō)：“善哉!洋洋兮若江河?！辩娮悠诼?tīng)懂了伯牙的音樂(lè)。因?yàn)槎脙A聽(tīng)，世上便有，了這一段有關(guān)知音的千古佳話(huà)。
白居易做完一首詩(shī)，總要吟唱給一些老嫗聽(tīng)，傾聽(tīng)她們的意見(jiàn)，然后對(duì)詩(shī)句進(jìn)行修改。因?yàn)槎脙A聽(tīng)，白居易的詩(shī)才明白如話(huà)，平實(shí)易懂，更使他有了“平民詩(shī)人”的美譽(yù)。
蒲松齡一間草棚，一支毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，加上他長(zhǎng)期傾聽(tīng)路人講述民間故事，才使我國(guó)有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實(shí)主義真實(shí)感的文言短篇小說(shuō)《聊齋志異》。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅能讓我們交得知心朋友，寫(xiě)出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國(guó)方面有所作為，取得成就。
唐太宗廣開(kāi)言路，他善于傾聽(tīng)魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時(shí)弊，這才成就了唐代的“貞觀(guān)之治”。
我國(guó)的多黨合作制度和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽(tīng)各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見(jiàn)嗎?中國(guó)共產(chǎn)黨入學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，才有中國(guó)革命的勝利和中國(guó)建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)!
可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在歷，在現(xiàn)實(shí)里，都是有極大好處的。相反，如果不會(huì)傾聽(tīng)，則于己、于人、于家、于國(guó)都無(wú)益處。
周厲王閉目塞聽(tīng)，把百姓的意見(jiàn)當(dāng)成洪水猛獸，把提意見(jiàn)的人抓來(lái)殺掉，最終他自己也沒(méi)有好下場(chǎng)。
西楚霸王項(xiàng)羽聽(tīng)不進(jìn)謀士范增的建議，最后落得個(gè)四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。
馬謖恃才自傲聽(tīng)不進(jìn)部將王平的勸告。屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。
正因?yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評(píng)理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅使自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。
無(wú)論如何，因不懂得傾聽(tīng)而造成的不良后果應(yīng)該成為前車(chē)之鑒，而由善于傾聽(tīng)所帶來(lái)的無(wú)窮好處則應(yīng)成為啟事之師。只有做到牢記前車(chē)之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地取得進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。
我們之所以生有兩個(gè)耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說(shuō)廢話(huà)，多聽(tīng)忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧!學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉。
中學(xué)生初一學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文600字5
已經(jīng)憶不起是多久以前了，看過(guò)了一篇關(guān)于“傾聽(tīng)”的文章，開(kāi)始的時(shí)候只是覺(jué)得它可笑，但在后來(lái)想想，傾聽(tīng)，是對(duì)一個(gè)人最起碼的尊重。
課堂之中，總是遇到一些意想不到的狀況，有的會(huì)令人氣憤;有的會(huì)令人悲傷;甚至有的還會(huì)令人蒙羞;但是我認(rèn)為，最令人無(wú)法接受的是，當(dāng)你向老師提出新的意見(jiàn)，老師無(wú)法認(rèn)真地傾聽(tīng)。
記得那是七年級(jí)下午最后一節(jié)的數(shù)學(xué)課，天色已漸晚，老師便把這節(jié)課當(dāng)做了練習(xí)課。倒也是蠻輕松的。但是，在其中卻總是摻雜了一些不快的事情。
老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，如果在做作業(yè)途中遇到了一些有困難的題，可以向她詢(xún)問(wèn)的。剛好，這時(shí)我就碰到了一個(gè)奇趣的問(wèn)題，如果按照一般二元一次方程的解法，解起來(lái)會(huì)是極度麻煩的，但是卻有一種奇妙的方法，可以使這道題變得極度的簡(jiǎn)單，最重要的是這種方法是老師從來(lái)沒(méi)有講過(guò)的，于是我興高采烈的去找老師說(shuō)明這種方法，但是……
“老師，這道題還有一種解法的!!”“是么，你是把二元一次方程轉(zhuǎn)化成一元一次了的吧，”“唔嗯，也是一元一次的，但是是另一種思路”“那也差不多了的吧?”“不……”“老師，這道題怎么做?”
我和老師的那難的第一次的對(duì)話(huà)，被這忽然冒出來(lái)的聲音所終結(jié)了。直到現(xiàn)在，這種新奇的放我也再未向老師提出。因?yàn)槲夷菚r(shí)覺(jué)得，這種話(huà)，說(shuō)多了，老師也是會(huì)煩的吧……
一個(gè)人最起碼應(yīng)作為一個(gè)良好的傾聽(tīng)者。老師，如果在未來(lái)的某一天，您真的能看到我的這篇文章。我希望，您能在以后的教學(xué)生涯中，能夠多認(rèn)真地聽(tīng)一些孩子們心中的那真摯的話(huà)語(yǔ)。畢竟，不是所有人的想法都和您心中所想的一模一樣的……
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