以分享為話(huà)題的七年級(jí)作文匯總五篇
“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”這句話(huà)也在揭示同一個(gè)道理：自己的快樂(lè)與他人分享，會(huì)獲得更多的快樂(lè)。今天小編在這給大家整理了以分享為話(huà)題的作文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧！
以分享為話(huà)題的作文1
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒?？嗪蟊闶翘穑窒砗蟊闶强鞓?lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享……
失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！眹?guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。
分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命！
以分享為話(huà)題的作文2
給予是快樂(lè)，收獲是快樂(lè)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)，玩耍也是快樂(lè)。但是，我認(rèn)為分享是最快樂(lè)的。
分享可以是同學(xué)沒(méi)帶書(shū)時(shí)，大家借給他看；可以是同學(xué)遇到困難時(shí)，大家?guī)椭?；可以是同學(xué)不會(huì)題時(shí)，大家仔細(xì)講給他。甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。
涓涓細(xì)流，無(wú)私地與斑斕的魚(yú)兒草兒共同分享她的甘甜，才醞釀了她的生機(jī)勃勃。
巍巍青山，以他博大的胸懷與山間俏松共同分享他的挺拔，才成就了他的雄偉壯麗。
分享，往往能帶來(lái)意想不到的驚喜。
居里夫人與全世界共同分享了她自己發(fā)現(xiàn)的鐳，從此她的名字便刻在了所有人的心里。愛(ài)因斯坦也因此發(fā)自肺腑地咋贊嘆道：“在一切可以贊美的事物中，唯居里夫人的名聲，是永遠(yuǎn)不毀滅的。”可見(jiàn)，分享之后，是人類(lèi)的一大進(jìn)步，也是精神的升華，人格的發(fā)揚(yáng)。
大海，與百川分享它的博大胸襟，百川因此泛起陣陣洶涌波濤；
陽(yáng)光，與萬(wàn)物分享它的溫暖與光明，萬(wàn)物因此蓬勃發(fā)展，生意盎然；
春雨，與禾苗分享它的甘甜與滋潤(rùn)，禾苗因此吐芽生長(zhǎng)；
大地，與莊稼分享它的肥沃與營(yíng)養(yǎng)，莊稼因此抽苗吐穗。
分享，讓我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
分享快樂(lè)，分享悲傷，分享喜悅，分享寂寞……分享心情！只要你學(xué)會(huì)與別人共同分享，那么你將會(huì)獲得更多。
以分享為話(huà)題的作文3
“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子說(shuō)得多好啊!分享能帶來(lái)快樂(lè)、贏得尊重、促進(jìn)和諧。試問(wèn)誰(shuí)不需要分享呢?
分享能帶來(lái)快樂(lè)。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)?！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果;他與社會(huì)分享自己的財(cái)富;他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^(guò)每一天，是不可能催生出更多的幸福與快樂(lè)。
分享能贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人分享，所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象……因?yàn)榉窒?，人與人之間的隔閡漸漸消失;因?yàn)榉窒?，他們收獲了雙倍的幸福;因?yàn)榉窒恚麄兊玫搅耸廊说淖鹁础?/p>
分享能促進(jìn)世界和諧。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)：封閉就落伍，落伍就挨打?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟苁谷藗冃男貙拸V，分享能消除隔閡，分享能創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更和諧!
以分享為話(huà)題的作文4
芬芳梧桐花
這一年春天，桐花綻放的季節(jié)，年過(guò)三十的光棍父親終于討到了老婆——從四川來(lái)的母親，也就是別人所說(shuō)的“蠻子”，母親溫柔，父親憨厚，日子過(guò)得還算充實(shí)。第二年，桐花綻放的時(shí)候，便有了我。光禿禿的梧桐開(kāi)滿(mǎn)了紫色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如紫色的浮云。蜜蜂成群的忙碌著，采了梧桐花粉釀成蜜，注入了我家的日子里，不然為什么生活會(huì)那么甜蜜呢？“全家?！崩锬赣H輕輕地微笑著，眼睛像碧天里的月牙兒。父親黝黑的'臉龐上綻放了鮮花般的微笑，我瞪著一雙圓圓的眼睛，還不會(huì)發(fā)笑，幸福的生活我們共同分享，我、父親、母親還有梧桐。
凄涼梧桐花
又一年桐花飄落的時(shí)節(jié)，母親走開(kāi)了，她也許是受不了思鄉(xiāng)之苦，也許是承受不住生活的清貧，也許是承受不了體弱多病而又愛(ài)哭鬧的我，總之，她毅然決然得走了。鄰村的人在我下學(xué)的路上指著我的后背說(shuō)，她媽媽那個(gè)四川蠻子，跟人跑了……我淚如雨下，發(fā)了瘋地跑回家里，梧桐開(kāi)始落花，那些花兒筆直地從枝頭上落下，毫不遲疑猶豫，一如母親。那些花朵砸在地上，也砸在我的心里，生疼生疼地……父親蹲在門(mén)框上，一支一支地抽著那些劣質(zhì)的香煙，煙頭丟了一地，我分明看到父親眼中那些晶瑩的東西，我搖著父親的肩膀說(shuō)：“爹爹不哭?！备赣H把我擁在懷里……在那段桐花飄落的季節(jié)里，我和父親共同走過(guò)了那段被淚水淹沒(méi)的季節(jié)。父親說(shuō)他不恨母親，至少她給我留下了你，我們相互扶持著，走過(guò)生命最暗淡的季節(jié)，當(dāng)別人嘲笑父親光棍一個(gè)的時(shí)候，父親總會(huì)陰下臉對(duì)那人說(shuō)：“俺有閨女”，當(dāng)我受了欺負(fù)，那群小壞蛋追著叫我野孩子的時(shí)候，我會(huì)漲紅了臉吼道：“我有爹……”我和父親彼此將對(duì)方視作生命的唯一，我們共同承受著命運(yùn)的傾軋，分享生命的苦難。
寂寞梧桐雨
當(dāng)我硬了翅膀，飛到寄宿中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，家里只留下父親，在我初次離家的秋季，一陣陣瀟瀟暮雨終于殘忍地把梧桐的最后一片葉子也撕去了，不再給父親以任何蔭庇。父親從不肯提起母親，可我知道，藏在他煙頭里與嘆息聲中的是無(wú)盡的思念。我開(kāi)始試著抹去心底那濃濃的怨恨，留出一塊空地去等待母親。我和父親在那無(wú)盡的思念與等待中熬過(guò)了一個(gè)個(gè)秋季，還有一年，我即將迎來(lái)高中三年最后的秋天，在這秋天里，我要像小鳥(niǎo)般遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛到他鄉(xiāng)去，而我的父親……母親，不論您做過(guò)沒(méi)什么樣的錯(cuò)事，女兒都會(huì)原諒您，不必再擔(dān)心生活的艱辛，女兒已長(zhǎng)大，高高的能摘掉您頭上的白發(fā)。幼年的時(shí)光里，我們共同分享甜蜜，而此刻我愿意并且能夠和你們共擔(dān)生活的艱辛，不管您身在何方，女兒盼您回家。假如您已經(jīng)有了新家請(qǐng)不要回來(lái)，不要再撕碎一個(gè)家庭的甜蜜以及那個(gè)孩子的幸福，分享你們的幸福吧，我和父親分享寂寞。
以分享為話(huà)題的作文5
月花”的美麗景致。吹著愜意的晚風(fēng)，聞著淡淡的花香，婆娑的月光下，灰色的石凳上，我與星星一起分享——讀書(shū)的樂(lè)趣。
自古以來(lái)，書(shū)被無(wú)數(shù)人視為珍寶。是啊，在中華千年文化的銀河中，書(shū)好似一顆璀璨的明星，格外的奪人眼球。高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。毛澤東也說(shuō)過(guò)，書(shū)是精神食糧。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樵谀瞧斓乩?，我收獲了無(wú)盡的快樂(lè)。
我握著知識(shí)的船槳在樹(shù)的海洋里盡情遨游。吹著歷史的海風(fēng)，我在《三國(guó)演》義中驚嘆戰(zhàn)場(chǎng)上：曹操騎駿馬，執(zhí)長(zhǎng)劍，以一敵百的颯爽英姿；我在《紅樓夢(mèng)》中尋覓林妹妹閉月羞花，沉魚(yú)落雁的嬌俏容顏；我在《水滸傳》中品讀綠林好漢八方共域，異姓一家的有情有義……
承載書(shū)的飛船，穿越時(shí)空。我讀李清照在“風(fēng)住塵香花已盡”的青晨，默默承受“物是人非事事休”“只恐雙溪舴艋舟”的哀愁；我在“斜暉脈脈水悠悠”的黃昏，靜靜慨嘆癡情女子“過(guò)盡千帆皆不是”“腸斷白蘋(píng)洲”的綿綿情意；我在“明月幾時(shí)有”的夜晚，細(xì)細(xì)咀嚼蘇軾“但愿人長(zhǎng)久”“千里共嬋娟”的期許。
我與書(shū)中的人一起悲傷，一起快樂(lè)，留下的是心中片片美好的回憶！書(shū)是海洋，那里有我求知的雙槳；書(shū)是天空，那里有我放飛夢(mèng)想的翅膀。
書(shū)是我心靈的凈化地，書(shū)是我快樂(lè)的尋覓所！分享快樂(lè)，快樂(lè)分享。
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