有關爭論初一作文
有關爭論初一作文5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的有關爭論初一作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關爭論初一作文1
在一所美麗的學校里，有一位剛上三年級的男生用著一個簡單、樸素的文具盒。文具盒里有鋼筆、尺子和橡皮，他們朝夕相處成為了最好的朋友。
有一天的上午，第三節(jié)課的下課鈴剛響，文具盒里傳來了一陣陣的吵鬧聲。要仔細去聽才能知道發(fā)生了什么，原來是鋼筆、尺子和橡皮這三位好朋友起了爭吵。鋼筆先說：“我們到底是誰最有用處?我覺得要評肯定我最好用?！背咦诱f：“你要是最好，我就要算最最最好用!”橡皮開口了：“吵什么吵!你們都算什么?要說起來我能比你們好用幾百倍!”他們不停的爭吵，誰都說自已是最好用的。不一會兒上課鈴響了，第四節(jié)課開始了，文具盒連忙說：“都別吵了，別吵了!上課了，要爭下課了再說!”說完三位在爭吵地先生才停下。
三位先生等得都快暴跳如雷了，這時下課鈴才響。三位先生繼續(xù)爭吵，尺子說：“不如我們說出自已的用處吧!”鋼筆和橡皮一口同聲的說：“好!”橡皮說：“我先說，如果沒有我，你們就沒用有處了，我不在了，你們寫出的作業(yè)就是廢品。要不是我?guī)湍銈兏腻e誤，你們也就成了廢物?！变摴P連忙接上：“該我了，如果沒有我，你們就不成樣，什么也寫不出。別說其它什么，考試發(fā)下來的卷子，沒有我，就是張空白卷?！背咦永^續(xù)說：“你們沒有我也就沒有今天，要不是我給你們撐腰，什么數(shù)學題你們也做不出?！彼麄兂持持蝗晃木吆姓f話了：“你們說地都是什么呀?你們團結起來才行，不然你們都沒有今天?！比幌壬X得文具盒說地對，就不再爭了，又做回了好朋友。
這個故事讓我們懂得了一定要團結，才是一個好的團隊。每一個人在一個團隊里都有一件事要做，做好了這件事你就是團隊里的一份子。
有關爭論初一作文2
“哼”!一陣憤憤不平的聲音從文具盒里傳了出來。
只見一根精美的筆把頭扭向一旁，而在他的另一邊則是一塊黑乎乎的橡皮。
事情的經(jīng)過是這樣的天，小主人來到教室里，他拿出這根精美的筆一一筆上印著許多漂亮的花紋，她的底色是小主人最喜歡的淺紫色，筆蓋上粘著漂亮的水晶天鵝，活像一位害羞的姑娘。頓時，同學們?nèi)紘诉^來，對她贊不絕口，有的滿臉羨慕，有的輕輕的撫摸著她，有的依依不舍的看著她。而像皮呢?他全身被鉛筆渣包圍著，黑乎乎的，活像一位穿著黑衣的乞丐。主人一拿出來，同學們便對他指指點點的。于是，主人便將他扔在了文具盒的一旁，而那根精致的筆，則被主任小心翼翼的放在了文具盒里。
夜深人靜，天空拉下了黑幕，只有星星還在天空中眨著眼睛。
橡皮在一旁傷心的哭泣著，而筆則昂起頭高傲的說：“小主人最喜歡我了，我有著精致的外貌，而且還能讓小主人寫出漂亮的字體，沒有我的話小主人怎能練出一手好字呢?而且，我被夸獎是應該的，你那黑乎乎的樣子同學么不嫌棄你才怪呢!”橡皮聽了他的話龐然大怒，生氣并委屈地說：“我才是主人最中用的，我把我雪白的肌膚獻給了主人，而主人每次用我，我的壽命都在削減，主人如果沒有我，他的頁面就不會那么干凈整潔了。”就這樣，他們倆喋喋不休的吵了起來。
這時，一直在默默里注視著這一切的文具盒爺爺說話了：“你們各有各的長處，都是小主人必不可少的，可你們想想，如果你們都不配合的話，后果會是怎么樣呢?"說完，和橡皮都羞愧的低下了頭。
團結就是力量如果文具盒里的所有物品都和諧相處，都互相配合的話，他們樣樣都是寶，個個都有自己的用處。
有關爭論初一作文3
入夜，雪白的月光從窗外傾瀉進屋里，寂靜中，時不時傳來幾聲輕輕的鼾聲，疲勞的明明已經(jīng)在美夢中遨游了，他實在太勞累了。
“啊~”大拇指打了個哈欠，伸了伸懶腰，不禁喃喃道：“累死我了，好困呀。”其余四指一聽這話，都說：“你以為就你累啊，我們也很累啊!”大拇指一聽可就來精神了“哼，你們是累，但肯定都沒我累!我可是最辛苦的!”食指反駁道：“胡說，我才是最辛苦的，因為我用途最多，干的事兒不就最多嗎?”大拇指不高興了：“我有用途比你多多了!我最累”“哼，你們以為我不累啊，我……”小拇指還沒說完，大拇指就打斷了億的話，“小不點，一邊去，這兒還輪不到你插話，我比誰都累!今天小主人跟別人玩“畫押”游戲，非把我往紅海綿里恩，弄的我全身是紅，難受死了!”食指也來爭辯：“唉，生活如此倒霉!今天小主人去看仙人掌，他很好奇，就用我去碰，一下扎出血了!我現(xiàn)在還痛呢!”中指也來湊熱鬧：“今天小主人寫作業(yè)時筆壓在我身上，壓得我都喘不過氣了!看，這都壓出來了個小坑!我估計再過幾天，我這兒就要起繭了!”無名指過來訴苦：“小主人今天買了個小戒指戴著玩，那戒指有點小，跟緊箍咒似的，太難受了!那戒指正好卡在我脖子那兒，謀殺啊!”小拇指說：“我也很倒霉。小主人用我掏耳朵，快悶死了!”他們正爭辯著，手表插進來了：“好了好了，都別爭了。你們是小主人身上的一部分，就是要為小主人服務的。你們要團結一心，才能更好的幫助小主人呀!”拇指聽了，贊同道：“是啊，我們要團結!兄弟們不要爭了，大家先休息吧，明天還要干活呢!”“好!”其余四指都贊同。
不久，夜又恢復了平靜。
有關爭論初一作文4
早晨，我出了門，想到市場上去買早餐吃，看見兩個人正在爭論著什么。我在遠處觀望了許久，思緒不由自主地飄到了一年前……
一年前，我還是一個五年級的學生。那一天，我被老師欽點為當天的值日班長。也許是我沒有威信吧，在整個自習課期間，教室里都特別吵，尤其是坐在我前頭的那個同學，氣得我不得不讓人把他帶到辦公室。但他前腳剛剛走了我又后悔了，老師把班級交給我就是讓我管好，我不但沒管好還要麻煩老師?？伤麄円呀?jīng)走了，我也沒辦法了。
沒多久，那個男生回來了，是哭著回來的。一進教室就擺出架勢沖我罵，說真的，當時我真被嚇到了?！瓣愭?，為什么就我一個人去老師辦公室，還有他也說話啊，憑什么?”我很快和他爭論起來，說：“整個教室就你聲音最大?！彼痪洌乙痪?，爭了起來。他覺得他只是說話大聲了一點，沒必要被叫去辦公室，而我卻認為他是說得最大聲的，應該被責罰，很快他就說不過我了，開始轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言攻擊，沒幾下我也被氣哭了。
我跑出教室，找到了我那亦師亦友的語文老師，她跟我講了應對他的方法。我頓時挺直了腰板，信心十足地回了教室，先向老師匯報了目前的情況，然后再和他爭論。
在老師面前，他顯然橫不起來了，每一回合都是我占上風，但他也表達了自己的需求：他想讓我一視同仁，不要只罰他一個。
最后，我倆都承認了自己的錯誤，我將我的管理方法改進了不少，他也不在自習課時講話了……
我的思緒回來了，看著正在爭論的兩個人，不知什么時候和好了。周圍的人也都走光了。我懂了，爭論不一定全是壞事，它也可以加強溝通，改進方法。
有關爭論初一作文5
在每個人的經(jīng)歷里，必定有許許多多的爭論。而最讓我難忘，最讓我感到溫暖的就是一次和媽媽的爭論。
有一次，我考試考差了一點，數(shù)學只考了89分，媽媽一見到試卷上鮮紅的分數(shù)，臉立刻從“晴天”轉(zhuǎn)為“陰天”，再從“陰天”轉(zhuǎn)變成了“狂風暴雨”。媽媽黑著臉問我：“為什么考那么低分?為什么你不認真審題?為什么寫錯了?”一大串的炮彈接二連三地向我傾瀉而來，使我只有招架之力，毫無還手之力。媽媽看我不說話，又滔滔不絕地說起那千篇一律的道理：“考試考好了，才能考到好中學、大學，再找到……”
我聽得不耐煩了，也爭辯道：“煩死了!你根本就不知道我的感受!”說完，我頭也不回地沖進了房間，“嘭”的一聲關上了門。
外面安靜了幾秒后，媽媽的吼聲再度傳了進來：“我還不是為了你好!一點也不知道感恩!”
我趴在床上，用枕頭捂住了耳朵，一點兒也不想聽進去任何一句話。
過了大約一個小時，我空蕩蕩的肚子向我發(fā)出了“咕嚕?！钡目棺h聲。雖然我的表面很倔強，不肯向媽媽認輸，但我的內(nèi)心卻誘引著我去打開房門，去到飯桌前，吃那香噴噴的美味佳肴。
又過了十幾分鐘，我終于挺不住了，悄悄地把門打開一條縫，客廳里沒人，但媽媽的房間燈開著，看來媽媽在房間里，我躡手躡腳地走到飯桌前，盤子里盛的是我最愛吃的紅燒肉。盤子底下壓著一張紙條，上面寫著“餓了就吃，涼了熱一熱”?？粗垪l和紅燒肉，我的眼眶濕潤了。
正在我狼吞虎咽時，背后傳來了一個聲音“好吃不?”我點點頭，撲進了媽媽的懷抱里。
其實那盤紅燒肉是我吃過最咸的一盤，因為媽媽不知道，里面和著我多少的淚水。
一場爭論，我更能讀懂自己，也更能讀懂媽媽的愛。
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