學(xué)習(xí)啦：看著老師的眼神，你讀出了什么呢？這么多年，你真的懂老師嗎？下面我們來(lái)看看這篇《老師的眼神，其實(shí)我懂你》。

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話，“世間萬(wàn)物都有可能欺騙你，唯有眼睛不會(huì)”，而我亦是這樣認(rèn)為的，并把這句話一直牢記于心，永不會(huì)被歲月沖淡。

　　(現(xiàn)在許多學(xué)生都刻意去運(yùn)用各種手法把作文的開頭寫好，其實(shí)最好的開頭就是簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的話語(yǔ)，開門見山，直接引出下文，凡是大家的文章都是這樣，就像是名師上課一樣，直接點(diǎn)題。)

　　又是一個(gè)無(wú)比平淡的早晨，每天枯燥的三點(diǎn)一線生活，讓我的神經(jīng)也變得麻木，沒有感到一絲的新意或者是驚喜，至少，當(dāng)時(shí)我是這么認(rèn)為的，而接下來(lái)發(fā)生的事情卻注定這一天不會(huì)這么平淡無(wú)奇 。

　　今天我還是一如既往地早早來(lái)到了教室，按照以往的慣例拿出了書本，但不知是睡晚了還是起太早的原因，一直振奮不了精神，昏昏欲睡。很快，同學(xué)們就都來(lái)了，一個(gè)個(gè)跟打了興奮劑似的，朗讀的聲音如雷貫耳，但這依然沒能影響從而帶動(dòng)我。窗外還下著小雨，雨滴紛紛揚(yáng)揚(yáng)，空氣里帶著些許泥土的味道，那一瞬間就讓我情不自禁，我不免沉醉其中，望著窗外出了神。(多少學(xué)生都是渾渾噩噩地過著一天啦，當(dāng)我們老師只是把學(xué)生束縛在教室里的時(shí)候，可發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心真正渴望的是什么。)卻不想剛一回頭，便撞上了老師那深邃的瞳孔，(“深邃”一詞準(zhǔn)確地寫出了我當(dāng)時(shí)的心里，因?yàn)楹芡蝗?，根本沒有讀出老師眼里的含義，只是覺得內(nèi)涵豐富卻無(wú)法明白。)老師并沒有說(shuō)什么，只是睜著眼睛望著我罷了，但就是這十分平靜的注視，使我心驚。老師湊近了一點(diǎn)，而我卻本能地朝后挪了一些。(“本能”“挪”字都準(zhǔn)確地描繪出當(dāng)時(shí)我的害怕心里，人物的動(dòng)作反映人物的心里，這在閱讀和作文中是很重要的細(xì)節(jié)描寫，我平時(shí)特別注意訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)致觀察，注意用這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確傳遞作者的內(nèi)心世界。)老師的眼睛離我很近，當(dāng)我注視著她的眼睛時(shí)，那一瞬間，我仿佛看到了老師的失望、憤怒，還有一絲我說(shuō)不清道不明，只是依稀感受到的情感。老師沒開口，走了。我卻再也不敢開小差，認(rèn)真、大聲地讀起書來(lái)。

　　早讀課終于結(jié)束了，我終于熬過了這一漫長(zhǎng)的一節(jié)課。下課了，同學(xué)們也都到外面“放飛自我”去了，(多么形象的比喻，把孩子們那種渴望擺脫束縛的心里形象的描繪出來(lái)。)我正準(zhǔn)備加入他們，老師卻悄悄的站在了我身旁，悄聲告訴我讓我去辦公室一趟。辦公室內(nèi)空無(wú)一人，只有老師和我，我雙手絞著，十分不安。老師卻只是依舊看著我，我直視老師的眼睛，過了一會(huì)兒，我眼睛里竟有眼淚泛濫，老師讓我離開后，我摸了摸眼睛，眼角分明有淚。別問我為什么哭，是因?yàn)楹ε聠?不，不是的。是因?yàn)椋以诶蠋煹难劬锟吹搅岁P(guān)切和疼愛，期待與器重......

　　老師，原諒我，原諒我花了這么長(zhǎng)時(shí)間，才“讀”懂了您的眼神。

　　(亮點(diǎn)：樸實(shí)的話語(yǔ)包含了孩子真摯的情感，請(qǐng)求老師的原諒就是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵，最后又再次點(diǎn)題。)

　　作者：寧陽(yáng)學(xué)校七(4) 班 楊曉

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