關于告別的七年級作文800字
關于告別的七年級作文800字
人生中，我們總是在不斷的告別，有些告別只是為了下一次更好的相見，可有些告別卻成了永遠的再也不見。下面小編為大家搜集整理有關告別的七年級作文，希望可以幫助到大家!
七年級優(yōu)秀作文：告別昨天
告別昨天的自己，所有的成功與失敗、喜悅與悲傷都寫在昨天的日歷上，成為過去，成為歷史。抑或我有神力也無法阻斷時間來也匆匆去也匆匆的腳步。一覺醒來，又是新的一天，我感嘆：“逝者如斯夫!”
是的，每一天都是全新的、令人愜意的，停留在昨天的自豪，停留在昨天的陰影中，只會浪費我們寶貴的青春，消耗我們的精力。仰望明天，一切都充滿著希望，昨天你所擁有的都將化為零。而新的一天我們應輕裝上陣，敢于挑戰(zhàn)，不斷進步，勇于拼搏。
我深呼一口氣，寫下了今天的反思。
昨天的我有些固執(zhí)。生性執(zhí)拗的我十分好勝，總希望得到別人的贊揚，總希望自己是最好的。所以，每天面對老媽“雞蛋里挑骨頭”似的嘮叨，我心里總是不服，有時還要和老媽爭吵一番，反正你講你的，我做我的。今天，我要告別固執(zhí)，虛心聽取他人善意的建議和批評，使自己身上的瑕疵少一點，再少一點。
昨天的我有些粗心。老爸總說我是“馬大哈”，我時常因讀錯一個字而令人捧腹大笑，時常因寫錯一個字而白白“斷送”寶貴的0。5分，時常因看錯一個小數(shù)點而使自己的努力功虧一簣……粗心給我?guī)淼膫刺钐?，給我?guī)淼牟恍姨嗵?。今天，我要告別粗心，踏踏實實做好每一件事，迎來一個細心認真的自己。
昨天的我有些悲觀。我時常感嘆“好花不常開，好景不常在，好人不常有”，又會莫名的傷春悲秋，憐香惜玉。我還會經(jīng)常問自己：“為什么長得不苗條?”“為什么成績總沖不到最前面?”我背上這沉重的“十字架”喘不過氣來。今天，我要告別悲觀，昂起頭來，心中裝滿自信的果實，因為燦爛的陽光會灑在每一個角落，繽紛的花朵會盛開在每一個人的眼前，歡快的鳥兒會翩飛在每一個人頭頂?shù)哪瞧{天上。
告別昨天的自己，告別昨天的不足，今天的我充滿激情和活力，今天的我心存善良和感恩，今天的我是全新的、最棒的!
記住昨天的失敗，忘卻昨天的不快，走出昨天的陰影，和昨天說聲“拜拜”，迎接你的是輕松美好的一天。
初中七年級作文：告別膽小
毫不避諱的告訴你，我是一個很膽小的人，一點風吹草動，就開始膽戰(zhàn)心驚。以至于老媽總說我草木皆兵。說我膽小，這可絕對不是空穴來風。比如晚上去上廁所，就算手里拿著手電筒也不罷休，硬要老媽陪著。讓老媽每次都無奈至極。沒辦法啊，恐怖書、恐怖片看多了，假的也成真的了!我嘛，就是屬于那種想聽又不想聽的人群。聽?聽完害怕。不聽?好奇心太強。每次都是后者勝于前者。只要聽說院兒里誰有本恐怖書，就立刻被膽大包天的妹妹唆使去聽，聽完后一兩個星期緩不過勁來，可妹妹卻像個沒事人。我呢?唉，總感覺身后有個“鬼”跟著我，青面獠牙，好像要吃掉我一般。但妹妹卻不管，知道了我這個弱點后，晚上夜深人靜之時，總是裝鬼嚇我，弄的我飯也吃不好，覺也睡不香。
我十歲那年，老媽口諭：“現(xiàn)在你越來越大了，跟我擠一個床也不太好，我給你把東邊的屋子收拾好，晚上自己睡一個屋，賜你一個‘小天地’。”可憐我當時竟激動了一整天，腦袋里只想著：有了自己的屋，就在也不用聽老媽的呼嚕了。這種超幼稚的想法。
可一到晚上，躺在床上，剛開始還好，可后來聽不到那熟悉的呼嚕聲，心里竟覺得空蕩蕩的。腦海里又突然想出了“鬼”這個可笑的字眼。竟被嚇得魂不守舍。雖然后來迷迷糊糊的睡著了，但第二天，老媽就看出異樣了，鄰居老大娘來找我媽拉呱，一看我，便斬釘截鐵的告訴老媽：“這孩子準是嚇著了!”便讓我媽領我到鄰村“胡半仙”家里去治治。我媽那時大概也屬于病急亂投醫(yī)吧，見我總不見好，第二天就領我去了，燒了一堆紙錢，弄了幾柱香，嘴里嘰里呱啦的嘟嚕了一陣。也許是心理作用吧，一聽那個“胡半仙”一說，竟然好了。此后，那個被我奉為“鬼屋”的房間便再也沒有踏足了，跟我道了別。漸漸地就變成了雜物儲存室
說來說去，我總是膽小的。從今天，哦不，從現(xiàn)在開始，我要努力克服這個弱點，讓膽小什么的，通通都見鬼去吧，呀呀!又提到鬼了，可見它是消散不去了。我要努力克服這個幻象。讓它的影像在我的腦中散去。想妹妹的大膽看齊，不再做縮頭烏龜，釋放自己的心情，把膽大什么的，統(tǒng)統(tǒng)找回我的生活!
初一學生作文：告別母校
時間一分一秒的流逝，轉眼間我們已經(jīng)來到了與老師同學母校分別的日子，前面是憧憬的中學，后面是相伴已久的小學。面對畢業(yè)，心中總有些不爽、不悅，離開母校，離開熟悉的同學，離開諄諄教誨的老師總會十分不舍。
來到這個學校已是六年級。我在之前的學校一直是沉默寡言，就算應了沉默是金那句話吧。我來到這個學校是不太適應，依舊是原來那個不愛舉手，不愛發(fā)言，不太與人交流的那一種狀態(tài)。自從那一件事改變了我的學習態(tài)度。
記得那是開學不久的班隊課。我們被徹底調換了位置，我與原來的好朋友離得更遠。使我更加陌生，沒有勇氣舉手發(fā)言。恰巧，第二節(jié)課又是語文課，更加需要舉手發(fā)言，其實我做了很多筆記。我看見同學們都在舉手，心中想：大家都在舉手，其實舉手也沒什么么嘛為何不鼓起勇氣舉一次手呢!這無疑給了我一些勇氣。我也很感謝同學們潛移默化地給我的勇氣。但這一影響還是沒有給我足夠多的勇氣，心中總會懼怕自己會說錯，所以我還是沒有能夠舉起自己的手。接著，老師似乎看懂了我們這些不愛舉手的同學的心思，似乎安慰，似乎批評的說：“那些沒有舉手的同學不要害怕，說錯了，沒有關系，重要的是鼓起勇氣。”聽完這一番話，我更加的振作，勇氣更加足。這時，我的同桌杜瑩小聲的說：“你寫的還不錯嘛，為什么不舉手?呵呵呵，你是害怕吧!”我從她的話語中聽出了鼓勵與嘲諷的意思。鼓勵給了我勇氣，嘲諷給了我壓力，但也給了我動力。我便忐忑不安的舉起了手，回答老師的問題。這是我六年以來的第一次主動舉手，并且回答正確。雖然在談論觀點時，心一直在跳動，手一直在顫動，臉面無表情，耳朵似乎有一點燙，但這都不重要。因為我還是出色地回答了問題。自從這次有了勇氣舉手，以后我都敢舉手。
感謝這個學校;感謝這位老師;感謝這些同學;感謝你們大家教會我如何鼓起勇氣舉手。即將畢業(yè)，我們或許不能在一起學習，或許再也不能回到這個學校。我相信我會一直記得這些同學、老師、學校……一切的點點滴滴。
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