大手拉小手初一作文
大手拉小手初一作文
大手拉小手作文一:
“爸爸”這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)孩子是如此熟悉,可是對(duì)于我來(lái)說(shuō),這個(gè)詞語(yǔ)是如此陌生。在我的字典,有的不是“爸爸”,更多的是“外公”。
八年未見(jiàn)父親的我,轉(zhuǎn)眼已十四歲了,有十三個(gè)年頭是外公撫養(yǎng)教育我。所以,對(duì)我來(lái)說(shuō)外公就是我的“爸爸”。
三歲,外公教我識(shí)字,牽著我的小手,在橋上,在路上游走,指著那巨幅招牌上的大字,一個(gè)一個(gè)地教我識(shí)字,我們一老一小的身影轉(zhuǎn)遍大半個(gè)城區(qū)。
七歲,愛(ài)玩的年齡,外公的大手牽著我的小手,到處去游玩。我們?nèi)ビ紊?,我去玩水,我們?nèi)バ蕾p那人文地理和自然風(fēng)景,看得多了也越發(fā)愛(ài)山愛(ài)水。在最危險(xiǎn)的地方,外公從未放開(kāi)我的手。
轉(zhuǎn)眼,我十歲了,從家到學(xué)校的路也走了三年。但是,這三年的每一天,外公都會(huì)親自送我去上學(xué)。已六十有余歲的他,風(fēng)雨無(wú)阻的送我上學(xué),整整三年。那并不算短的二十分鐘路程走了,整整三年。三年中的每一天,外公的大手依然牽著我的小手,給我講做人的道理,教我學(xué)習(xí)的方法,詢(xún)問(wèn)我的成績(jī),指出我的缺點(diǎn),讓我改正……那三年,我學(xué)會(huì)了很多很多……
十三歲時(shí),外公卻被確診為肺癌。那一刻,我崩潰了,在這個(gè)世上對(duì)我最好的那個(gè)人,我無(wú)法再對(duì)他好了!那一刻,我哭了。外公啊!十三年的養(yǎng)育之恩我該如何報(bào)答?我欠您太多太多!您生病時(shí)那日益蒼老的臉龐,那日漸消瘦的身體,那已因化療而稀疏的頭發(fā),令我的心都碎了。從前,是您的手牽著我的手,可是生病的你再不能牽我的手了!當(dāng)我拉住你的手時(shí),您只說(shuō)了一句話(huà):“琦琦,你要好好學(xué)習(xí),外公答應(yīng)你送你上大學(xué)怕是不行了。你要為你自己而努力啊!”我哭了!外公啊,到生命的最后,您都只想著我!您為您自己想想吧!辛苦了一生,為兒女操勞了大半輩子,您為什么那么傻啊!
最后,外公還是離開(kāi)了我,在那個(gè)應(yīng)是團(tuán)圓的元宵節(jié),永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我,月圓人缺,月圓人缺啊!永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)離開(kāi)我了。
一個(gè)小女孩,小手被父親的大手拉著,蹦蹦跳跳,父親以慈愛(ài)的目光看著女兒,這個(gè)場(chǎng)景讓我想到了我的外公,他也是這樣送年幼的我去上學(xué)的??墒?,現(xiàn)在,他已不在我身邊。在那遙遠(yuǎn)的天國(guó),外公,不管您是否能聽(tīng)到,我想對(duì)您說(shuō):“外公,讓我照顧您一回吧,我要用我的手牽起您的手,我們小手拉大手,永遠(yuǎn)不分開(kāi),可好?”
大手拉小手作文二:
歲月的河流緩緩的行駛,成長(zhǎng)的腳印深深留下,驀然回首,大手拉小手,走過(guò)高山,經(jīng)歷風(fēng)雨。——題記小草是自豪的,因?yàn)橛辛怂?,大地才充滿(mǎn)生機(jī);石子是自豪的,因?yàn)橛辛怂?,才有了一條條筆直寬闊的道路;我也是自豪的,因?yàn)槲矣袀ゴ蟮母赣H,因?yàn)橛辛怂?,我的人生才更加精?
小時(shí)候,也就是八九歲那么大吧,我正是一個(gè)對(duì)什么都好奇、什么都想試一試的頑皮孩童,小時(shí)的我根本不像女孩,什么玩彈珠、上墻呀,男生玩的,我樣樣精通。父親也經(jīng)常和我開(kāi)玩笑“我的閨女一定是投錯(cuò)胎,這哪像女孩呀!”一天,我看見(jiàn)同伴騎自行車(chē),我發(fā)瘋似的回家吵著要學(xué)自行車(chē)。
父親說(shuō):“好啊,就怕你不敢騎!”父親像是有意激我,“我才不怕呢!”我昂著頭嚷。可誰(shuí)曾想,學(xué)騎車(chē)并不像我想的那樣,不一會(huì),就摔了三個(gè)跟頭,年幼的我噙著淚,喊不學(xué)了。但是爸爸的臉并不像我想的那樣,他的臉是那么的嚴(yán)肅,說(shuō)“摔兩個(gè)跟頭就不學(xué)了,學(xué)自行車(chē)可是你提出來(lái)的。不行,必須學(xué)會(huì)!”看著父親的神色,我哪敢說(shuō)不呀!到了下午,我果真學(xué)會(huì)了,我高興極了,但父親由于幫我扶車(chē),腿上早已青一塊腫一塊,但父親依然拉著我的手,臉上露出甜蜜的微笑。
一眨眼,就上初中了,學(xué)習(xí)緊張了許多,情緒也隨我時(shí)起時(shí)落。到初一時(shí),由于環(huán)境的不適應(yīng),那成績(jī)是一落千丈。那天晚上,我來(lái)到父親的臥室,對(duì)父親說(shuō)了自己的想法,說(shuō)自己跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,希望回到尚義二中去念書(shū),再也不愿去丟這個(gè)人,讓朋友、老師看不起。但誰(shuí)又曾想這話(huà)卻嚴(yán)重的傷害了父親,父親的眼中充滿(mǎn)了失望與不解,父親從前在小學(xué)從來(lái)不過(guò)問(wèn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)樾W(xué)的我一直名列前茅。
后來(lái),父親對(duì)我說(shuō):“孩子,我也有過(guò)和你同樣的經(jīng)歷,可是,只要你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),你的人生之路就會(huì)越走越長(zhǎng),面對(duì)挫折,必須迎難而上!”父親拉著我的手,對(duì)我說(shuō)“閨女,老爸相信你!”聽(tīng)完爸爸的話(huà),我心中充滿(mǎn)力量,我知道,在我前面有父親的手牽動(dòng)著我?,F(xiàn)在的我已經(jīng)不再是那個(gè)面對(duì)困難的弱者,我勇敢面對(duì)前面的一切。父親的大手,永遠(yuǎn)牽著我的小手,無(wú)論走到哪里,父親永遠(yuǎn)牽著我前進(jìn)!直到永遠(yuǎn)!
大手拉小手作文三:
老師使我們成長(zhǎng)道路上的引路人,是黑暗中的一盞明燈,也是一個(gè)保護(hù)著我們稚嫩心靈的一棵大樹(shù)。在閱讀領(lǐng)航的活動(dòng)中教會(huì)了我們?nèi)绾畏砰_(kāi)自己去和陌生人交談,如何利用電腦做或者打印小報(bào)把小報(bào)座的更好,如何在演講中發(fā)揮自己特長(zhǎng)……
有一次,我們以閱讀領(lǐng)航的形式組織春游,那是我們第三次小組活動(dòng),我們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生,不能大大方方的和游人交談,錯(cuò)過(guò)了好幾次機(jī)會(huì),這都被善于觀察的翁老師看在了眼里,馬上過(guò)來(lái)幫助我們。翁老師先做起了示范讓我們看,好厲害!翁老師瞅準(zhǔn)一個(gè)人,大大方方的和游人交談,認(rèn)認(rèn)真真的讀著問(wèn)卷,一會(huì)工夫一張工工正正的問(wèn)卷就做好了。之后,翁老師和我們說(shuō):“只要放寬自己和別人之間的距離,適當(dāng)?shù)膬?cè)去陌生感,就一定會(huì)成功的!”翁老師讓我們?cè)谠囋嚳矗偌影褎?。結(jié)果我們接二連三的成功了,取得了前所未有的成績(jī)竟然有整整30張是上幾次加起來(lái)的幾倍那!
還有一次,我們?nèi)グ俾?lián)調(diào)查當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)很有勇氣了敢和人交談,但許多人都是揮揮手走過(guò),幾個(gè)小時(shí)下來(lái)只完成一兩張,把我們急的像熱鍋上的螞蟻,毫無(wú)頭緒,急得滿(mǎn)頭大汗,翁老師看了幾次說(shuō):“你要讓別人有親切感就要禮貌待人,這樣才能做的更好,你應(yīng)該先叫叔叔或者阿姨,然后介紹自己是來(lái)自哪里,之后在讓別人去做問(wèn)卷,做好之后不要忘了說(shuō)謝謝,當(dāng)然別人沒(méi)有空也不需要打擾人家。不要為班級(jí)抹黑更不要為學(xué)校抹黑,加油吧!”我們得到了鼓勵(lì)和鞭策這讓我們更加有信心了,我們馬上重整士氣,各自出擊再次獲得了好成績(jī)。
還有一次,我們一直找不到和是得地方翁老師主動(dòng)幫助我們找地方我們看了幾遍還是沒(méi)有什么好得地方,正當(dāng)我們都很沮喪時(shí),老師靈機(jī)一動(dòng),用了電腦,一會(huì)兒就有好幾個(gè)地圖上沒(méi)有得地方,就是特別挑剔的同學(xué)也能找出來(lái)一個(gè)認(rèn)為好的地點(diǎn)。
老師給了我們溫暖,給了我們勇氣,給了我們鼓勵(lì),給了我們信心,也給了我們好的方法。
大手拉小手作文四:
爸爸有一雙大大的手,很有力,也很溫暖;我有一雙小小的手,很柔弱,但又很敏感。小時(shí)候,爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走,大手指向哪兒,小手就跟向哪兒。
超市的收銀臺(tái)前,大手撥開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的排隊(duì)的人群,插到了隊(duì)伍的前面,小手也跟著撥呀撥;十字路口,斑馬線(xiàn)對(duì)面的人行綠燈還沒(méi)有亮起來(lái),大手拽著小手直沖過(guò)去,小手不得不緊緊跟隨;公園里的湖邊,大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進(jìn)了湖中,小手也跟著一揚(yáng),木棍在空中劃出一道丑陋的弧線(xiàn)……
可是,有一天,小手勇敢地松開(kāi)了大手。小手從老師那里知道:手是要用來(lái)創(chuàng)造文明和美的,而不是用來(lái)破壞!小手把這個(gè)道理也告訴了大手,大手慚愧地垂下來(lái)。
這一次,小手主動(dòng)拉起了大手。收銀臺(tái)前,他們十指相扣,靜靜排隊(duì)等候;地上的果皮,他們搶著拾起扔進(jìn)了垃圾箱;遇上跌倒的老人,大手和小手?jǐn)v扶左右……
從此,大手拉著小手,在武漢的街頭,文明和愛(ài)齊步走!
大手拉小手作文五:
老師使我們成長(zhǎng)道路上的引路人,是黑暗中的一盞明燈,也是一個(gè)保護(hù)著我們稚嫩心靈的一棵大樹(shù)。在閱讀領(lǐng)航的活動(dòng)中教會(huì)了我們?nèi)绾畏砰_(kāi)自己去和陌生人交談,如何利用電腦做或者打印小報(bào)把小報(bào)座的更好,如何在演講中發(fā)揮自己特長(zhǎng)……
有一次,我們以閱讀領(lǐng)航的形式組織春游,那是我們第三次小組活動(dòng),我們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生,不能大大方方的和游人交談,錯(cuò)過(guò)了好幾次機(jī)會(huì),這都被善于觀察的翁老師看在了眼里,馬上過(guò)來(lái)幫助我們。翁老師先做起了示范讓我們看,好厲害!翁老師瞅準(zhǔn)一個(gè)人,大大方方的和游人交談,認(rèn)認(rèn)真真的讀著問(wèn)卷,一會(huì)工夫一張工工正正的問(wèn)卷就做好了。之后,翁老師和我們說(shuō):“只要放寬自己和別人之間的距離,適當(dāng)?shù)膬?cè)去陌生感,就一定會(huì)成功的!”翁老師讓我們?cè)谠囋嚳矗偌影褎?。結(jié)果我們接二連三的成功了,取得了前所未有的成績(jī)竟然有整整30張是上幾次加起來(lái)的幾倍那!
還有一次,我們?nèi)グ俾?lián)調(diào)查當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)很有勇氣了敢和人交談,但許多人都是揮揮手走過(guò),幾個(gè)小時(shí)下來(lái)只完成一兩張,把我們急的像熱鍋上的螞蟻,毫無(wú)頭緒,急得滿(mǎn)頭大汗,翁老師看了幾次說(shuō):“你要讓別人有親切感就要禮貌待人,這樣才能做的更好,你應(yīng)該先叫叔叔或者阿姨,然后介紹自己是來(lái)自哪里,之后在讓別人去做問(wèn)卷,做好之后不要忘了說(shuō)謝謝,當(dāng)然別人沒(méi)有空也不需要打擾人家。不要為班級(jí)抹黑更不要為學(xué)校抹黑,加油吧!”我們得到了鼓勵(lì)和鞭策這讓我們更加有信心了,我們馬上重整士氣,各自出擊再次獲得了好成績(jī)。
還有一次,我們一直找不到和是得地方翁老師主動(dòng)幫助我們找地方我們看了幾遍還是沒(méi)有什么好得地方,正當(dāng)我們都很沮喪時(shí),老師靈機(jī)一動(dòng),用了電腦,一會(huì)兒就有好幾個(gè)地圖上沒(méi)有得地方,就是特別挑剔的同學(xué)也能找出來(lái)一個(gè)認(rèn)為好的地點(diǎn)。
老師給了我們溫暖,給了我們勇氣,給了我們鼓勵(lì),給了我們信心,也給了我們好的方法。