陽(yáng)光的初三描寫作文
陽(yáng)光是一種代名詞。當(dāng)孩童稚氣的小嘴吹出一個(gè)個(gè)炫彩奪目的肥皂泡時(shí)，那在陽(yáng)光下閃閃爍爍的難道沒(méi)有承載起他或她充滿浪漫氣息的夢(mèng)想嗎?陽(yáng)光，也是夢(mèng)想的一部分吧。下面是小編帶來(lái)的陽(yáng)光的初三描寫作文，希望你能夠喜歡!
陽(yáng)光的初三描寫作文1
雨，飄飄灑灑地下著，北風(fēng)呼嘯著，街上的行人都拉緊了自己的衣袖，加快了自己的腳步，孩子的臉被北風(fēng)摧殘著。我撐著傘，漫步在街上，心情十分的低落。
可能是因?yàn)樘鞖獾脑?，路上的行人格外少，我在這寂靜的空間中顯得格格不入，風(fēng)刮得愈加的強(qiáng)烈，我索性收起了傘，任憑雨滴打在自己的身上，自己的壞心情似乎也隨著雨水溜走了。不知不覺(jué)中，雨停了，我的面前出現(xiàn)了一位賣藝的男人，他的身旁擺了一些音箱之類的東西，手里握著一個(gè)話筒。
身上的衣服有些破舊，卻洗的十分干凈，身后的一張椅子上坐著一個(gè)小女孩，地上的海報(bào)顯得格外的突出，不少行人圍觀著，我很快看完了內(nèi)容：他，一位單親父親，沒(méi)有工作，獨(dú)自帶著女兒生存著。我并不是很相信他的話，本想走，卻看見(jiàn)一位衣著破爛，背著一大堆瓶子的老人走了過(guò)來(lái)，從自己的腰包中拿出了幾個(gè)硬幣，放入男人的碗中，并且久久地停留著。
我不禁好好打量了一下這個(gè)老人，他的頭發(fā)亂糟糟的，似乎還沾上了一些土灰，腳上的鞋子也因經(jīng)歷風(fēng)霜而磨破了，身上的衣服是那么的單薄，且還打滿了布丁，身后拉著一個(gè)大麻袋，袋中似乎有一些從垃圾桶里翻出的空瓶，身上還彌漫著一股怪味。我退了好幾步，想離他遠(yuǎn)點(diǎn)。
當(dāng)有人看見(jiàn)他把自己的錢給了那個(gè)男人時(shí)，勸他：“老人家，我看你也一把年紀(jì)了，家境也也很好，怎么還會(huì)被他騙呢?”老人回答道：“即使他是騙子，我也愿意給。我想他一定是遇到了什么困難，才會(huì)出來(lái)賣?！闭f(shuō)完便提著袋子走了，我目送著他的離開(kāi)。
北風(fēng)吹在身上是如此的刺骨，老人的背影是那么的渺小，他的腳步卻是那么的堅(jiān)定，他的衣襟隨風(fēng)舞動(dòng)著。我的心變得有些不安，我收回了自己的目光，翻找著自己口袋里的零錢，不少人在聽(tīng)了老人的話以后，也在尋找著身上的零錢。在做完這一切以后，我的心情竟變得格外的好。
老人的所作所為就像是冬日里的一抹陽(yáng)光，照亮了我們那本沒(méi)有生機(jī)的心靈，給我們帶來(lái)了不知不覺(jué)的溫暖。
陽(yáng)光的初三描寫作文2
陽(yáng)光可以掃除陰霾，給大地帶來(lái)光明，同時(shí)也可以使烏云疏散，給心靈帶來(lái)希望。我心中就存在著這樣一道陽(yáng)光，在我挫敗時(shí)給我指明前進(jìn)的方向。
九月，本該是個(gè)秋高氣爽、云淡風(fēng)輕的季節(jié)，本該有著溫柔而淡淡的陽(yáng)光來(lái)溫暖大地，卻不知為何整日淅淅瀝瀝地下著小雨，連續(xù)幾日看不到那可愛(ài)的太陽(yáng)，人人的心情都低沉下來(lái)。
我木訥地望著窗外，天空灰沉沉的。愁云密布的天空呀，你是否也如我般傷心?
“諾，好學(xué)生考差了是這個(gè)樣子的呀!”語(yǔ)言無(wú)限諷刺，不用回頭也知道聲音的主人面目猙獰?！皢?，可別這么說(shuō)人家嘛?！薄班?，也對(duì)，人家怎么受得起這樣的打擊呢。”“哦呵呵呵?！眱扇讼嗦暟愕膶?duì)話讓我感到無(wú)聊卻又不禁傷心起來(lái)。
記不清是第幾次考差，卻是第一次如此低落，一想到那“滿江紅”我就很有俯地的沖動(dòng)。當(dāng)傷心在我心中奔跑得無(wú)限輕快時(shí)，我決定出去溜達(dá)，根據(jù)物體相對(duì)靜止的原理，當(dāng)我走得和它一樣快時(shí)就感覺(jué)不到它動(dòng)了吧。
路過(guò)電話機(jī)時(shí)忽然地就想打個(gè)電話給媽媽，想聽(tīng)聽(tīng)那熟悉的聲音?！班健健睋芟履鞘煜さ臄?shù)字，電話那頭是沉默的等待?！拔?”電話終于接通，我卻不知道說(shuō)什么好，竟然有掛電話的沖動(dòng)?！拔?”電話那頭傳來(lái)了疑問(wèn)聲?！斑?，媽，是我?！薄班?，怎么了，有什么事嗎?”“嗯，也沒(méi)有什么啦。
”說(shuō)完這句，我便沉默了，真不知該說(shuō)什么。“哦，那你回課室吧。對(duì)了，你們老師發(fā)信息來(lái)說(shuō)你們又考試了，考完試就先放松下吧，不要太累，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。你呀，心理素質(zhì)總不好，考完還想著它，考過(guò)就算了，考成怎樣都已經(jīng)過(guò)去了;考得好就繼續(xù)努力，考的不好就吸取教訓(xùn)嘛，知道了嗎……”聽(tīng)著媽媽這些曾經(jīng)重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的話語(yǔ)，我不禁熱淚盈眶。
走在回教室的路，我的心里不斷地回想著媽媽的話，是的，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，再想著它不過(guò)是自尋煩惱罷了。媽媽的話如同一道陽(yáng)光，將我心中的烏云疏散，將傷心清除。沒(méi)錯(cuò)，人總是要向前看的。
雨漸漸小了，葉上的露珠折射出閃閃的光，吸引了我。我抬起頭，一道燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)層層烏云，照亮了雨后的大地，我舒心地笑了。
陽(yáng)光的初三描寫作文3
她來(lái)了，一個(gè)瘦弱的身影，坐在輪椅上，目光呆滯著，渾濁的眼睛里總是透著讓人難以捉摸的情感，我看不懂她，也更讀不透她。
我還很小的時(shí)候，曾記得她的媽媽總是推著她到人多的地方來(lái)，每一次看見(jiàn)她，她一貫地低著頭，松松的羊角辮掛在腦后，我總能聽(tīng)見(jiàn)她媽媽跟人說(shuō)著：“今天又鬧脾氣了。”話語(yǔ)里有著無(wú)奈，而更多的是憐惜?？墒俏覀冞@群孩子又怎么能懂得呢?我們把她當(dāng)做一件新奇的事物，把她當(dāng)作我們尋樂(lè)子的源頭。
每每她的媽媽走開(kāi)，我們就竄上前去把她的下額抬起，她死命地?fù)u頭，我們卻愈是歡樂(lè)，我們喜歡把她當(dāng)做洋娃娃一樣給她扎辮子，喂她食物，做鬼臉對(duì)她笑，她總是一聲不吭，滿眼都是恐懼。我們沒(méi)興趣了，就把她擱在一邊，自顧自玩去了，偶爾我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，總會(huì)看見(jiàn)她兩手撐著輪椅想要站起來(lái)，隨后又埋下了頭，臉微微透著紅，看不清她是怎樣的表情，我也不在意，只是有一次我無(wú)意間把這告訴了媽媽。
終于從媽媽那兒了解了一些她的情況，可是懵懂的我又怎么去了解一個(gè)與我同齡孩子的痛苦呢?但我還是驚奇地發(fā)現(xiàn)，從那以后，我對(duì)她的態(tài)度好了許多，也許有些不知名的情感在我心中萌生了吧。
那一天，天氣很好，陽(yáng)光灑滿了大地，我們?cè)谝黄G茵茵的草地上打滾，捉蜻蜓，陽(yáng)光充溢了我們的心田，我們沐浴著陽(yáng)光。突然，一陣哭聲傳了過(guò)來(lái)，我很清楚地看見(jiàn)，不遠(yuǎn)處，那個(gè)女孩，正趴在地上，努力地想要爬起來(lái)，她的媽媽在一旁哭著，想要去扶她，她卻發(fā)瘋似地推開(kāi)她的媽媽，那條辮子散了，我可以聽(tīng)見(jiàn)她的嗚咽聲。
我們不說(shuō)話了，也不知道從哪來(lái)的一股力量，我們四個(gè)孩子不約而同地奔過(guò)去，竭力地把她扶起來(lái)，我看見(jiàn)了她驚愕的不知所措的眼神，我們推著她來(lái)到了那片草地，陽(yáng)光下，她的臉紅紅紅的，緊張地看著我們，我蹲下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“一起玩好嗎?”她猶豫著，用詫異的眼神望了望我們，隨即又看了看天空，我居然看見(jiàn)她笑了，終于，她努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們推著她，在草地上奔跑，暖暖的陽(yáng)光灑落了一地，可不知怎的，我覺(jué)得我們這的陽(yáng)光更多一些。
我，她，我們，所有的人都擁有陽(yáng)光，我們擁抱著陽(yáng)光，看見(jiàn)了陽(yáng)光里，燦爛的我們……
陽(yáng)光的初三描寫作文4
陽(yáng)光，是溫暖的，人生就像一個(gè)房間有一個(gè)窗戶，當(dāng)你感到迷茫的時(shí)候，就推開(kāi)窗戶，讓陽(yáng)光灑進(jìn)你心房去溫暖你的內(nèi)心，我心目中的陽(yáng)光就是友誼。
記得那是一個(gè)炎熱的的下午，我和同學(xué)們都在去音樂(lè)教室的路上，我特別興奮，因?yàn)橐魳?lè)課是最可以讓我我們放松心情的一節(jié)課了?？斓揭魳?lè)教室時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們紛紛討論說(shuō)：“一會(huì)又要唱歌了，喉嚨每次都特別痛”剛才的氣氛簡(jiǎn)直不敢想象，看來(lái)沒(méi)有辦法了，只能硬著頭皮上了。
隨著鈴聲一響，我們紛紛唱出自己喜歡的歌，我也沒(méi)有落后，我的朋友也是如此。作文一下子唱出高聲的音調(diào)，才唱了半首歌，大家?guī)缀鯖](méi)有了音調(diào)，一首歌能唱出三個(gè)音調(diào)，對(duì)于經(jīng)常練習(xí)唱歌的人，這些都不成問(wèn)題，但是對(duì)于我們那可是一個(gè)很難的關(guān)卡。就這樣結(jié)束了的一次練習(xí)歌唱。
第二次，大家沒(méi)有音調(diào)了，每個(gè)人之間都有一定的距離，我感受到了喉嚨的痛苦。這時(shí)，我的朋友在對(duì)面向我招手，在給我加油，我堅(jiān)持到了第三次練習(xí)唱歌，有幾個(gè)人已經(jīng)放棄了，假裝難受在宿舍里睡覺(jué)。我也想要放棄，這時(shí)候我的朋友從身邊經(jīng)過(guò)，還對(duì)我說(shuō);“千萬(wàn)不要放棄”!要不剛才就白唱了。
這句話讓我們似乎充滿了力量，憑借這份力量完成了第三次練習(xí)歌唱，到了第四次我的喉嚨已經(jīng)開(kāi)市劇痛，但是我一看我朋友的眼神便再想接著唱，要是我放棄了不就辜負(fù)了他的期望了嗎?憑借著這`個(gè)`信念還有這種力量，在不知不覺(jué)唱到了最后。
無(wú)論有多少挫折，多少磨難，都要意去堅(jiān)定，人生的路途是條直線，上面會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)等著你去攻破，無(wú)論路途多沒(méi)遙遠(yuǎn)，多么艱難，永遠(yuǎn)不要放棄。
相信會(huì)心中的一道陽(yáng)光帶給力量。
陽(yáng)光的初三描寫作文5
生活中，一抹鼓勵(lì)的微笑，一句感動(dòng)的話語(yǔ)，一個(gè)熟悉的動(dòng)作都像陽(yáng)光一般溫暖我的心頭。
曾記得的第一場(chǎng)雪到來(lái)。我想堆個(gè)雪人，于是約上了左鄰右舍的小伙伴。好不容易做好了，可是由于我們的疏漏雪人頭掉了下來(lái)，我正準(zhǔn)備放棄，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“創(chuàng)造美是要付出努力的，只是一個(gè)頭摔碎了，重新再做一個(gè)就行。好好想一想，雪人的頭為什么會(huì)落下來(lái)呢?還是你們的設(shè)計(jì)有疏漏啊!”說(shuō)完還對(duì)我們微笑以示鼓勵(lì)。
這抹微笑像陽(yáng)光一樣照耀在我原本郁悶的心頭。我一番思索豁然開(kāi)朗，重新做了一個(gè)十分完美的雪人。這抹能改變?nèi)诵那榈腵陽(yáng)光，我將永遠(yuǎn)珍藏。
曾記得在和婷婷老師分別的那一天。她對(duì)我們說(shuō)：“我雖然跑得不快，但我是最努力跑的一個(gè)。我雖然跳得不高，但我是最努力跳的一個(gè)。我雖然成績(jī)不好，但我是最努力學(xué)的一個(gè)。”婷婷老師的這番鼓勵(lì)使我原本已經(jīng)被冰川覆蓋的心像陽(yáng)光一樣被照耀，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，每當(dāng)我付出和收獲不成正比的時(shí)候，我都想起婷婷老師的這番話。我要將這縷陽(yáng)光永遠(yuǎn)珍藏。
曾記得那個(gè)冬天我看到一個(gè)青年摔倒。我嘲笑他：“大小伙子，還摔跤!反正，我應(yīng)該是不會(huì)摔倒的。”可是就在我剛說(shuō)完這句話的時(shí)候，我就啪啪打臉了——我也摔了個(gè)四仰八翻。當(dāng)個(gè)場(chǎng)面至今我記憶猶新：那位青年走近我，將我扶了起來(lái)?！澳恪蔽覟閯偛懦靶λ男袨楦械叫呃?，我囁嚅著。陌生人友善地拍拍我的肩，用力地握了握我的手，什么也沒(méi)說(shuō)，走開(kāi)了。殘留在手上的余溫讓我明白了：寬容友善是和諧社會(huì)的黏合劑。我要將這陌生人的溫暖永遠(yuǎn)收藏。
在過(guò)去的四千多日子里，陽(yáng)光陪伴著我成長(zhǎng)，我將永遠(yuǎn)珍藏;同時(shí)，也時(shí)刻提醒自己：做一個(gè)播撒陽(yáng)光的人!