關(guān)于這樣讀書(shū)作文的作文800字
在床上舒服的看著書(shū),這樣的,讀著書(shū),讀著童年,讀著陽(yáng)光和花香。以下是小編為您整理的這樣讀書(shū)作文,歡迎大家閱讀。也希望對(duì)你有所幫助。
篇一:這樣讀書(shū)作文
木質(zhì)地板被午后的陽(yáng)光曬暖了,昏昏欲睡的氣息從每個(gè)角落一層層漫溢開(kāi)來(lái),茉莉花清甜的香味適時(shí)地融化進(jìn)空氣里,宛如催眠的良方。 小孩子被家長(zhǎng)“勒令”午睡,孰不知在這個(gè)年齡,覺(jué)是最不缺的。大人睡著了,眉頭依然緊鎖,像夢(mèng)中也有什么不開(kāi)心的事。一會(huì)兒,孩子的睫毛顫了幾下,啪嗒一下睜開(kāi),眼底一片清明和幾分狡黠。 自然是不肯好好坐著的,趴在地板上,微微的涼意也令人舒服。打開(kāi)一本畫(huà)冊(cè),幾筆文字,多的是色彩鮮艷的圖畫(huà)。也許也看不懂文字吧,卻能憑著畫(huà)猜個(gè)八九不離十。陽(yáng)光像柔軟的紗蒙在孩子身上,白色睡裙的領(lǐng)口在風(fēng)里輕輕晃動(dòng)。想來(lái),這是我讀過(guò)最早的書(shū)吧。讀書(shū),這詞文縐縐的,對(duì)我來(lái)講卻就是這樣,一個(gè)人,一本書(shū),一屋陽(yáng)光。 于是就這樣讀書(shū),從畫(huà)冊(cè),到童話,到小說(shuō),到散文名著。書(shū)在變,孩子也在變,不變的是陽(yáng)光曬暖的木質(zhì)地板,是空氣中甜美的茉莉花香。 大人醒了,轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)身旁早沒(méi)了那個(gè)白睡裙的孩作文子,心下明了,到客廳把孩子從地板上拎起來(lái),便是一頓訓(xùn)斥,“怎么這樣讀書(shū)呢?地板上多涼啊!” 孩子辯解:“不冷啊,陽(yáng)光很暖和……”。大人也不理,只嚴(yán)厲地說(shuō)著:“下一次,可不許再這樣讀書(shū)了!” 孩子點(diǎn)頭,下一次依然趴在地板上讀書(shū)。童年有無(wú)數(shù)個(gè)下一次,她以為機(jī)會(huì)還很多,卻在陽(yáng)光下不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。 地板還是微涼的,茉莉花照樣一季季開(kāi)著,風(fēng)雨無(wú)阻。我再極偶爾地心血來(lái)潮,捧一本書(shū)悄悄趴在地板上,一頁(yè)頁(yè)翻,入眼盡是各種修辭和生澀難懂的外國(guó)人名,只覺(jué)得索然無(wú)味,家長(zhǎng)見(jiàn)了,嘲諷似的:“怎么這樣讀書(shū)啊,你今年都多大了?”我更無(wú)言,便起身回屋繼續(xù)與題海奮戰(zhàn)。 書(shū)躺在地上,無(wú)論是文字還是篇幅,都和那時(shí)大不相同了,但我分明還看見(jiàn)一本鮮艷的畫(huà)冊(cè),和白睡裙的孩子。讀著書(shū),在這樣的下午對(duì)時(shí)光的流逝無(wú)知無(wú)覺(jué)。 于是就這樣讀書(shū),在被陽(yáng)光曬暖的木地板上,這樣的,讀著書(shū),讀著童年,讀著陽(yáng)光和花香。
篇二:這樣讀書(shū)作文
生活中,有一種收獲,讓人一生受益,那就是讀書(shū)的收獲;人生中,有一種經(jīng)歷,讓人難以忘懷,那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū),讓我朦朧的世界中,學(xué)會(huì)生活并調(diào)動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活,塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是,在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書(shū)經(jīng)歷。 在喧囂的都市中,人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車(chē)代替了行走,電視代替了觀察,網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步,但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的,如一片純凈的自然,如一本翻黃的舊書(shū),如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形,在內(nèi)心的最深處,也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣,還有,雨夜讀書(shū)的清幽。還記得,小時(shí)候,好玩。還因?yàn)檫@樣闖禍了,被父親痛打了一頓。當(dāng)時(shí)不懂得把書(shū)好好珍惜,只知道玩。把父親心愛(ài)的那本《水滸傳》撕下幾頁(yè),用來(lái)折成小時(shí)候最流行的紙飛機(jī)和同伴一起玩耍。被打后還不理解為什么父親會(huì)為這幾頁(yè)紙打了心愛(ài)的我,但從此以后,我再不敢對(duì)書(shū)這樣殘忍了。慢慢還懂得了珍惜它! 我上小學(xué)了。讀書(shū)讓我知道:冰心老奶奶對(duì)我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對(duì)英雄有了敬慕。隨著我逐漸地成長(zhǎng),讀的書(shū)也越來(lái)越多了,原來(lái)的小人書(shū)、機(jī)器貓、故事會(huì),都不能滿(mǎn)足我對(duì)知識(shí)的那種渴求。于是努力尋求更多更喜歡的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。 讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,讀夏季的雷鳴雨飄,讀秋季的梧桐落葉,讀冬季的冰封雪塑。還有課后,我和同學(xué)們常聚在一起,為梁山好漢喝彩,因火燒赤壁興嘆,隨黛玉葬花落淚,被保爾精神鼓舞,我們一起體味獨(dú)孤九劍后的超然境界,品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云,有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑。 每個(gè)人,也許都會(huì)有類(lèi)似的夢(mèng)。我們無(wú)法丈量自己生活的長(zhǎng)度,但我們可以拓展自己生命的寬度,一本讓人受益的好書(shū),也許就是一次生命的拓展,??傁M诟m半日的悠閑里,陪伴我們的,是一杯清茶,一卷好書(shū);總希望喧囂繁復(fù)之后,留一隅書(shū)香,讓好友相聚往來(lái)吟唱…… 面對(duì)讀書(shū),我會(huì)快樂(lè),我會(huì)努力,高揚(yáng)知識(shí)的風(fēng)帆,在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的大潮中,掛云帆,濟(jì)滄海……
篇三:這樣讀書(shū)作文
木質(zhì)地板被午后的陽(yáng)光曬暖了,昏昏欲睡的氣息從每個(gè)角落一層層漫溢開(kāi)來(lái),茉莉花清甜的香味適時(shí)地融化進(jìn)空氣里,宛如催眠的良方。
小孩子被家長(zhǎng)“勒令”午睡,孰不知在這個(gè)年齡,覺(jué)是最不缺的。大人睡著了,眉頭依然緊鎖,像夢(mèng)中也有什么不開(kāi)心的事。一會(huì)兒,孩子的睫毛顫了幾下,啪嗒一下睜開(kāi),眼底一片清明和幾分狡黠。
自然是不肯好好坐著的,趴在地板上,微微的涼意也令人舒服。打開(kāi)一本畫(huà)冊(cè),幾筆文字,多的是色彩鮮艷的圖畫(huà)。也許也看不懂文字吧,卻能憑著畫(huà)猜個(gè)八九不離十。陽(yáng)光像柔軟的紗蒙在孩子身上,白色睡裙的領(lǐng)口在風(fēng)里輕輕晃動(dòng)。想來(lái),這是我讀過(guò)最早的書(shū)吧。讀書(shū),這詞文縐縐的,對(duì)我來(lái)講卻就是這樣,一個(gè)人,一本書(shū),一屋陽(yáng)光。
于是就這樣讀書(shū),從畫(huà)冊(cè),到童話,到小說(shuō),到散文名著。書(shū)在變,孩子也在變,不變的是陽(yáng)光曬暖的木質(zhì)地板,是空氣中甜美的茉莉花香。
大人醒了,轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)身旁早沒(méi)了那個(gè)白睡裙的孩子,心下明了,到客廳把孩子從地板上拎起來(lái),便是一頓訓(xùn)斥,“怎么這樣讀書(shū)呢?地板上多涼啊!”
孩子辯解:“不冷啊,陽(yáng)光很暖和……”。大人也不理,只嚴(yán)厲地說(shuō)著:“下一次,可不許再這樣讀書(shū)了!”
孩子點(diǎn)頭,下一次依然趴在地板上讀書(shū)。童年有無(wú)數(shù)個(gè)下一次,她以為機(jī)會(huì)還很多,卻在陽(yáng)光下不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。
地板還是微涼的,茉莉花照樣一季季開(kāi)著,風(fēng)雨無(wú)阻。我再極偶爾地心血來(lái)潮,捧一本書(shū)悄悄趴在地板上,一頁(yè)頁(yè)翻,入眼盡是各種修辭和生澀難懂的外國(guó)人名,只覺(jué)得索然無(wú)味,家長(zhǎng)見(jiàn)了,嘲諷似的:“怎么這樣讀書(shū)啊,你今年都多大了?”我更無(wú)言,便起身回屋繼續(xù)與題海奮戰(zhàn)。
書(shū)躺在地上,無(wú)論是文字還是篇幅,都和那時(shí)大不相同了,但我分明還看見(jiàn)一本鮮艷的畫(huà)冊(cè),和白睡裙的孩子。讀著書(shū),在這樣的下午對(duì)時(shí)光的流逝無(wú)知無(wú)覺(jué)。
于是就這樣讀書(shū),在被陽(yáng)光曬暖的木地板上,這樣的,讀著書(shū),讀著童年,讀著陽(yáng)光和花香。