以夢(mèng)想為話題的600字作文5篇
以夢(mèng)想為話題的600字作文5篇
以夢(mèng)想為話題的作文1：
夢(mèng)想承載著許多人的希望，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，并且通過(guò)不同的方式去實(shí)現(xiàn)。
人生也許就可以看作是一段尋找答案的歷程，如果一個(gè)場(chǎng)景，一段遭遇。當(dāng)你把目光投向希望的那一刻起，人生的酸甜苦辣將伴你一生。
如今，也許有些人還活在盲目的世界里，他們沒(méi)有夢(mèng)想，只尋找片刻的歡樂(lè)，夢(mèng)想對(duì)他們而言，根本就沒(méi)有意義，或許他們?yōu)榱怂麄兊膲?mèng)想而努力奮斗時(shí)，因?yàn)橛龅搅舜煺?，而從此放棄并且一蹶不振，自我言敗，那樣的人是?jīng)不起人生考驗(yàn)的。
生命中總有挫折，但那并不是盡頭，只是提醒你該轉(zhuǎn)彎了。如果人的一生一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜，那樣的人生又有何韻味呢，認(rèn)得一生就應(yīng)該經(jīng)歷艱辛與挫折，那樣的人生才是豐富多彩，與眾不同的。所謂沒(méi)有火與熱的洗禮，沒(méi)有沙與石的磨礪，就不會(huì)懂得珍惜。
把目光投向夢(mèng)想，覺(jué)得自己能做到或不能做到，其實(shí)只在一念之間，相信你自己，永遠(yuǎn)不要讓你的猜疑阻礙了你追求夢(mèng)想的決心。
以夢(mèng)想為話題的作文2：
小時(shí)候，媽媽帶我去旅游，我就癡癡地想：遠(yuǎn)方是什么呢?是離家很遠(yuǎn)的地方嗎?
慢慢地，我長(zhǎng)大了，上學(xué)了。漸漸地，我開(kāi)始明白，遠(yuǎn)方不只是離家很遠(yuǎn)的地方，還可以是我心中的夢(mèng)想。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始努力。因?yàn)檫h(yuǎn)方有我沒(méi)欣賞過(guò)的大好河山，所以，我追求;遠(yuǎn)方有我沒(méi)感受過(guò)的人文歷史，所以，我憧憬;遠(yuǎn)方有我沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的現(xiàn)代科技，所以，我向往。
我滿懷希望，努力澆灌我的夢(mèng)想，讓它茁壯成長(zhǎng)。它促使著我向遠(yuǎn)方前進(jìn)，不停地前進(jìn)。
可是，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)方的路上出現(xiàn)了泥濘不堪的沼澤，茹毛飲血的野獸，魔鬼般張牙舞爪的荊棘……我開(kāi)始徘徊，我猶豫了，后悔了，甚至開(kāi)始退縮，我思考著，是否放棄，原路返回。
就在我要放棄的那一刻，我的眼前出現(xiàn)了海倫·凱勒。她正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我揮手，還舉著一塊牌子，上面寫(xiě)著“堅(jiān)持就是勝利”。是啊，一個(gè)從小就生活在黑暗的無(wú)聲世界里的人都可以做到，我為什么就不行呢?
突然，我的耳邊響起了貝多芬的聲音，只聽(tīng)他對(duì)我說(shuō)：一直以來(lái)，遠(yuǎn)方總有一個(gè)聲音在呼喚著他，要他堅(jiān)持彈奏下去，去創(chuàng)造出更多的奇跡。是啊，他雖然無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)聲音，但他有夢(mèng)想，更有堅(jiān)持!
這時(shí)，霍金也坐著輪椅慢慢地向我駛來(lái)。他的嘴巴微微顫動(dòng)，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，加油!努力!爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)更加廣闊的宇宙，為人類做出巨大的貢獻(xiàn)。”
我，被感動(dòng)了，被震撼了，被他們的勇氣給徹徹底底地征服了!
陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后，此時(shí)的我又有什么好害怕的呢?又有什么理由返回呢?
面對(duì)遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，我深吸了一口氣，面對(duì)著無(wú)數(shù)的未知，無(wú)數(shù)的挫折，我毅然地踏出了下一步。因?yàn)閴?mèng)雖在遠(yuǎn)方，但我已經(jīng)一步步離它越來(lái)越近了，相信終有一天我能和它握手，和它擁抱。
以夢(mèng)想為話題的作文3：
我在自己的青春道路上，邁著自己的舞步，伴著和諧的曲調(diào)，欣賞風(fēng)景，舞動(dòng)成風(fēng)，風(fēng)化夢(mèng)想。
日復(fù)一日的流逝中，我度過(guò)了初中那輕松，愉快的生活。邁進(jìn)高中的大門(mén)，在這里，我懷揣自己的夢(mèng)想，迎著風(fēng)浪起航!。現(xiàn)實(shí)中的高中，“90后的班級(jí)”。我有些迷茫，在“群英薈萃”：的班級(jí)里，“多元化的發(fā)展”，不再是大學(xué)的搖籃，而是E時(shí)代的延伸。
然而，我的夢(mèng)想和他們是不同的。所以我按著自己的夢(mèng)想，隨亂風(fēng)起航。在這里，不再是借老師的力量而前行，而是全靠自己，付出自己的努力，去獲得回報(bào)。
我在校園的老樹(shù)間，跳到自己的舞步，尋求的是自由。摔倒了，但摔出的是快樂(lè)。走著自信的舞步，尋求的是前行的力量，摔倒了，但摔出的是經(jīng)驗(yàn)。
我對(duì)未來(lái)充滿了五彩的想象，但希望與失望是不相平衡的。高中，它充滿了各種磨練。青春的夢(mèng)，它充滿了打擊與挑戰(zhàn)，前行的路，不能隨亂風(fēng)飄揚(yáng)。雖所盼望的是像風(fēng)兒一樣自由，但在高中無(wú)形的圍墻中，在老師所愛(ài)的的方面，拼命努力，爭(zhēng)奪高分，力求突出。
在青春的道路上，放飛我的夢(mèng)想，背著沉重的包袱，不惜耗費(fèi)腦力與體力，向前飛翔，盡力翱翔在天空，飛向我的夢(mèng)想。
在這里我舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想。
以夢(mèng)想為話題的作文4：
在浩瀚的夜空中，我們尋找那顆最亮的星星;在苦澀的淚水中，我們尋找昔日最快樂(lè)的事;在五彩的生活中，我們尋找心中的夢(mèng)想……
我們總是在尋找，強(qiáng)烈的欲望和好奇，使人們從不安于現(xiàn)狀，不能停下那尋找的腳步。至今，我仍記得開(kāi)學(xué)的第一天，我懷揣著夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的美好憧憬踏入校門(mén)，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活中那些失敗，那些成功，讓我付出更多的努力去追尋那個(gè)美好的夢(mèng)想。也許只有失敗的現(xiàn)實(shí)，才能拍打下成功帶來(lái)的驕傲，才會(huì)知道自己距夢(mèng)想還有多遠(yuǎn)，才夠明白自己還需要有多努力才能走向遠(yuǎn)方。也許只有成功的喜悅，讓我不再自卑，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心，讓我更加努力去面對(duì)下一個(gè)挑戰(zhàn)“當(dāng)一個(gè)人感到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”也許，海倫。凱勒就是憑著這股力量戰(zhàn)勝自己，憑著這份信心去主宰命運(yùn)，憑著這樣的毅力去尋找出路，追尋自己那最初的夢(mèng)想的吧!
人生道，路漫漫，人們都在尋找著自己的道路，自己的方向，當(dāng)他們找到美好的結(jié)果，我想也不會(huì)忘記那艱苦的尋找過(guò)程。這條充滿陰霾，撒滿艱辛者辛勤的汗水，四處是荊棘的道路。當(dāng)然，上帝也會(huì)時(shí)不時(shí)給予些薄禮，它足夠讓你高興一陣子，對(duì)下面的路充滿好奇和欲望。
人不怕失敗，就怕失去毅力;人不怕痛苦，就怕丟掉剛強(qiáng);人不怕磨難，只怕失去希望。生活沒(méi)有阻力，人的價(jià)值就體現(xiàn)不出;路途上沒(méi)有艱險(xiǎn)，人生就沒(méi)有滋味;學(xué)習(xí)上沒(méi)有失敗，人就不會(huì)去尋找。
讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，鼓足勇氣，去尋找那最初的夢(mèng)想!
以夢(mèng)想為話題的作文5：
思緒沖刷著記憶的河床，找尋著已過(guò)往的記憶?；貞?、定格、搜尋、播放，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我已不是孩子，原來(lái)，這就叫成長(zhǎng)。
從童年到少年，這其間包含了我最稚氣的回憶，也包含了我最渴求的向往。
童年，夢(mèng)想是一團(tuán)棉花糖，甜甜的，卻不知如何去實(shí)現(xiàn);少年，夢(mèng)想是一片天堂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，卻沒(méi)有了童年時(shí)那份最可貴的希望，取而代之的是一份執(zhí)著的努力。哦，原來(lái)，這就是成長(zhǎng)。
童年，夢(mèng)想是一個(gè)小小的心愿，幼稚的，不好意思拿出給大家分享;少年，夢(mèng)想是一片廣闊的天空，遠(yuǎn)大的，不知如何同大家說(shuō)起，只好，把它寫(xiě)到日記里。哦，原來(lái)，這就是成長(zhǎng)。
童年，夢(mèng)想著自己可以像小鳥(niǎo)一樣自由的去飛翔，自由的去游蕩，這時(shí)候，夢(mèng)想是甜蜜的;少年，同樣夢(mèng)想著自己可以飛翔，只是，我要的飛翔，不再是能在天空的云海中飛翔，而是能在夢(mèng)鄉(xiāng)的云海中飛翔，這時(shí)候，夢(mèng)想是遙遠(yuǎn)的。哦，原來(lái)，這就是成長(zhǎng)。
童年，夢(mèng)想是能夠下糖果雨，是噴泉能噴出可口可樂(lè);少年，夢(mèng)想是能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)，是能承擔(dān)起繁重的負(fù)擔(dān)。夢(mèng)想，不再幼稚，卻更加的現(xiàn)實(shí)。哦，原來(lái)，這就是成長(zhǎng)。
一路走來(lái)，不斷成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了沉默、我學(xué)會(huì)了等待，唯一不曾學(xué)會(huì)的是放棄;我忘記了停留、忘記了想象，唯一不曾忘記的是夢(mèng)想。我相信，總有一天，我會(huì)真正的成長(zhǎng)，真正的翱翔!