關(guān)于這也是課堂初二作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于這也是課堂初二作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于這也是課堂初二作文篇1
我的父母都是普通人，不是教育家。但是除了上學(xué)、上輔導(dǎo)班以外，我的生活里處處都是課堂。
生活處處是課堂的觀點(diǎn)來(lái)自我的母親，這事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。我的母親家里有6口人。由于種種原因，她讀完初中便不再上學(xué)了。她缺失了一種很重要的生活能力說(shuō)話。雖然她不口吃，咬字發(fā)音也清清楚楚，但就是稍微缺少語(yǔ)言運(yùn)用的駕馭能力。
每個(gè)母親都是關(guān)心自己孩子的，我的母親也一樣。有一次抱著與老師溝通的想法在微信上打字交流。母親認(rèn)為三個(gè)月為最近，所以在開學(xué)兩個(gè)月后再微信上寫道：最近孩子天天在家里打游戲而那位老師是我初一時(shí)的班主任。因此，在那很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老師都認(rèn)為我缺乏自制力而特殊照顧。
對(duì)于親人這樣的誣陷，無(wú)疑是對(duì)我深深的打擊，像一條鴻溝烙在我的心上，不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，這么小的年紀(jì)就使我的人生經(jīng)歷了一次大起大落。我對(duì)他人漸漸有了廣泛的接納程度，且整個(gè)青春期再?zèng)]有過(guò)對(duì)他人的大的情緒宣泄，我看待任何人及其行為都沒(méi)有無(wú)法接受、理解不了的。我突然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)事件如同是對(duì)一顆鉆石的打磨，它本該埋藏在土地下不為人知，可是一次晴天霹靂，把它的沉重外殼打碎了，它再也不能恢復(fù)到原來(lái)的樣子了，可是，當(dāng)你換一個(gè)角度看它時(shí)，它已經(jīng)照射出了耀眼的光芒。我不禁想問(wèn)自己，這次難得的歷練經(jīng)歷，是課堂嗎？
母親在語(yǔ)言運(yùn)用能力的缺失上除此之外還有另一種表現(xiàn)。母親會(huì)在不經(jīng)意間偷換概念。母親溫柔善良卻極為執(zhí)拗。當(dāng)人在毫無(wú)防備的情況下，接收到一本正經(jīng)的偷換概念的信息時(shí)，難免會(huì)流露出本性?？蛇@時(shí)，母親則會(huì)展現(xiàn)出從未有的暴脾氣?，F(xiàn)在想來(lái)，這不僅鍛煉出了我的好脾氣，更重要的是使我更注重信息的表達(dá)和與人溝通的方式。我不禁想問(wèn)自己，這些家?，嵤?，是課堂嗎？
原來(lái)，我的生活就是課堂。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂。為什么我們?cè)陔娨暪?jié)目里總能看到某農(nóng)村婦女比某著名大學(xué)的博士生更勝一籌？為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中總會(huì)聽(tīng)到俗世奇人的故事和知識(shí)分子僅因感情問(wèn)題而臥軌自殺的事故？因?yàn)樯钍撬腥俗詈玫睦蠋?。有些人一生沒(méi)讀過(guò)書，卻是生活這位老師合格的學(xué)生，而他們?cè)谏钸@個(gè)課堂里學(xué)到了生命的真諦。
關(guān)于這也是課堂初二作文篇2
生活也是課堂。只要你細(xì)心感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活會(huì)教你很多，很多……
在我的記憶里，那個(gè)門衛(wèi)老爺爺總是那么嚴(yán)厲，又是那么古怪。
我已聽(tīng)說(shuō)過(guò)好幾次了——有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有鎖車而被罰兩元錢，如果不交，那個(gè)門衛(wèi)老爺爺是不會(huì)讓你把車拿走的，還說(shuō)這兩元是保護(hù)費(fèi)呢。我對(duì)這件事感到極為不滿，不就是沒(méi)有鎖車嘛，有什么大不了的，而且還要交兩元錢，什么破規(guī)定！那個(gè)老頭，還門衛(wèi)呢，一點(diǎn)也不知道關(guān)心我們這些學(xué)生，他既然是學(xué)校中的一員，本來(lái)就應(yīng)該幫助學(xué)生們，保護(hù)一下車子是應(yīng)該的，還要交錢！哼！真是不公平！——那個(gè)老頭給我留下了極為不好的印象。
我一直對(duì)他感到萬(wàn)分不滿，可在那一次，我改變了對(duì)他的印象，覺(jué)得他是多么和諧、可敬——
那時(shí)已有點(diǎn)晚，學(xué)校的學(xué)生們幾乎全走了，我和周五值日的同學(xué)才剛掃完地，走出教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)我的車子倒在地上，我扶起車，開了鎖，正騎上車準(zhǔn)備走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)車子卻騎不動(dòng)——原來(lái)是車子的鏈條卡著了，真倒霉！我又不會(huì)弄，盡管我挪動(dòng)著我那笨拙的手，可那鏈條就像在是存心氣我，我一急，便越弄越亂，天啊！就在我急得滿頭大汗的時(shí)候，那個(gè)門衛(wèi)老頭走過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)幫我，也許是因?yàn)榭ㄔ诶锩?，有點(diǎn)不好弄，不過(guò)他卻盡力去弄，我看了看他——大概有70歲了吧，白花花的頭發(fā)，臉上一條條皺紋，像刀刻一樣……修好了！鏈條回到了它原來(lái)的位置，又可以動(dòng)了，老爺爺朝我笑了笑，還叮囑我不要騎得太快了，說(shuō)完便走了。我似乎還想對(duì)他說(shuō)些什么，可他已經(jīng)走了，望著他的背景，我說(shuō)了聲“謝謝”……
他是多么值得我去尊敬，我改變了對(duì)他的看法，為什么要罰交兩元錢？為什么不交還不讓學(xué)生們拿回自己的車？……現(xiàn)在，我明白了，老爺爺以他做的那件事情告訴了我，這也是一種對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，這樣才能讓那些忘記鎖車的學(xué)生們有個(gè)教訓(xùn)，下一次不再犯這樣粗心大意的毛病，老爺爺?shù)牧伎嘤眯?，學(xué)生們居然沒(méi)有理解，我真想告訴他們，他們對(duì)那個(gè)門衛(wèi)老爺爺?shù)睦斫馐清e(cuò)誤的。
當(dāng)然，這也提醒了我——不要根據(jù)聽(tīng)聞就判定那個(gè)人的品質(zhì)，而是要根據(jù)自己的親身感受，不然，也許會(huì)造成你的誤解。
其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷獲得新知，不斷充實(shí)自己。睜大你的雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活會(huì)教你很多，很多……
關(guān)于這也是課堂初二作文篇3
在人們的傳統(tǒng)觀念中，常常會(huì)誤認(rèn)為只有在學(xué)校上課，聽(tīng)老師講課，那才是真正的課堂。但我卻不那么認(rèn)為，我認(rèn)為生活處處都充滿了知識(shí)，生活處處都是課堂。
社會(huì)中的堂 有人會(huì)說(shuō)，社會(huì)那么復(fù)雜，能有什么課堂呢?可我卻不那么認(rèn)為。我認(rèn)為社會(huì)中也有課堂?！翱靵?lái)，這里還有垃圾。”小伙伴對(duì)我說(shuō)。這是發(fā)生在去年一個(gè)炎熱的夏天里的事了。至今回想起來(lái)心里還是甜甜的呢!那天中午，我和小伙伴相約到公園做公益活動(dòng)?；鹄崩钡奶?yáng)直射在我們頭上，汗水已經(jīng)沾濕了衣服，可小伙伴們卻說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)，很快就好了!我們只要稍微堅(jiān)持一會(huì)，就能給大家營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境了?！彪S著時(shí)間的推移，垃圾也漸漸少了，我看著干凈的校園，心里甜甜的，有種說(shuō)不出的興奮。這一次，我明白了原來(lái)社會(huì)中也有課堂，它教會(huì)了我做一名公益者的驕傲，為人民服務(wù)的自豪。此后，每個(gè)星期日都成為了我們共同的“教育日”，每個(gè)星期六，我們都會(huì)帶著愉悅的心情去上這堂必修課。
家中的課堂： “--，今天我沒(méi)時(shí)間回來(lái)給你做飯了，你自己去買點(diǎn)東西吃吧?！眿寢尨掖颐γΦ貙?duì)我說(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽果然沒(méi)有回來(lái)。肚子越來(lái)越餓，可我又不想吃外面的東西。無(wú)奈之下，我決定自己煮菜吃。洗菜對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，可煮菜對(duì)于我來(lái)說(shuō)比登天還難。平時(shí)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口習(xí)慣了，自己動(dòng)手真是太為難我了。幾分鐘過(guò)后，我把菜取了出來(lái)，雖然看著不那么好看，但吃起來(lái)心里卻甜甜的。我心想：“原來(lái)我也會(huì)煮菜呀!”看著美味的菜，我突然覺(jué)得原來(lái)家中也有課堂，家中的課堂真是令我受益非淺呀!
電腦中的課堂
“哎呀!這道題又不會(huì)做了，怎么辦，怎么辦….”我的心一遍又一遍地掙扎著，這可是明天要交的作業(yè)呀!我腦子突然一亮，哦!原來(lái)我一直有個(gè)隱形的老師：百度。我把自己不會(huì)的題輸了進(jìn)去，電腦不僅顯示了答案，連解析都有。我認(rèn)真地看了解析，突然領(lǐng)悟了。望著窗外的美景，我突然覺(jué)得生活處處都有課堂，電腦中也有課堂。
社會(huì)中的課堂讓我體會(huì)到了助人的快樂(lè);家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識(shí)。其實(shí)，生活處都有課堂，這些課堂，能讓我們開闊視野;增強(qiáng)才干;能鍛煉體魄，磨練意志，使心靈得到凈化……
關(guān)于這也是課堂初二作文篇4
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中處處有課堂，只要你擁有發(fā)現(xiàn)的慧眼，會(huì)給你帶來(lái)心靈的觸動(dòng)。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。春天的名字又叫美麗，但你們是否知道春天的名字還叫樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、微笑嗎？春天已至，一切都是生機(jī)勃勃。小草探出了希望的腦袋，花兒在自己的臉上涂脂抹粉，柳樹將愛(ài)的種子灑滿大地，蒲公英飄洋過(guò)海的夢(mèng)想在此起航。春寒料峭，在那盈盈流水般的春風(fēng)里，摻雜著一絲絲的寒風(fēng)，行人將衣服又加了些，孩子們將門窗關(guān)緊了些，但那些花兒草兒們，有誰(shuí)為它們添上一件衣裳呢？但它們沒(méi)有退縮，而是欣欣然的接受，小草在風(fēng)中加深了根，花兒在風(fēng)中將愛(ài)的香氣溫暖人的心房，柳樹將風(fēng)兒視為最好的搭檔，傳播愛(ài)的種子，蒲公英將風(fēng)兒視為動(dòng)力，揚(yáng)起它們理想的風(fēng)帆。
看到這兒，我不禁自愧不如。她們?nèi)绱巳跣〉纳?，卻依然樂(lè)觀頑強(qiáng)地生活。它們?nèi)绮珦麸L(fēng)雨的海燕與大自然抗?fàn)?。而我呢？遇到挫折時(shí)，悲觀，沮喪，放棄，曾是我束手無(wú)策時(shí)說(shuō)的最多的三個(gè)詞。但在喜怒無(wú)常的大自然面前，它們從來(lái)不會(huì)放棄，因?yàn)樗鼈儞碛泄餐赝男拍睢L(fēng)雨后，定然是陽(yáng)光普照。
這也是課堂，它們便是我的老師，是她們教會(huì)了我：樂(lè)觀、頑強(qiáng)是走向成功的秘訣。
“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。夏天，驕陽(yáng)似火，大多數(shù)植物在蟬的催眠和太陽(yáng)的炙烤下，都被曬蔫了。唯有那嬌小可愛(ài)的睡蓮，即使烈日當(dāng)空，即使身處在污水之中，依然開得那樣純潔、那般美好。它堅(jiān)信：不可以改變大自然，但是她可以左右自己。它可以讓自己即使身處污泥之中，卻依然潔白。因?yàn)樗男氖侵良冎辽频?，沒(méi)有什么東西可以玷污它。每每想到這兒，我總會(huì)汗顏。有時(shí)，面對(duì)身邊的不良現(xiàn)象，總認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”，置若罔聞；有時(shí)不去抵制，還受之感染。生活中的不好的東西，難道不就像這池塘之中的污泥？人生中總是少不了這樣的“淤泥”，但如果不受這些“淤泥”的影響，就可以提升我們的道德境界。
“出淤泥而不染”。這也是課堂，荷花就是我的老師，它告誡我無(wú)論身處什么樣的環(huán)境，都要保持著一顆純潔的心。
“萬(wàn)樹寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花”。冬天，雪花如同白色的魔鬼，吞噬了人間的一切生靈。連威武雄壯的大樹都被這重重的積雪給壓彎了。惟有梅花一枝獨(dú)秀，傲然怒放，似乎是這冰天雪地里的使者，在這寒冷之中，為人們傳送著絲絲香氣，傳遞著縷縷溫情。梅花黝黑的枝干，特別是那黃色花蕊的美麗小花，配上那飽經(jīng)風(fēng)霜的枝干，顏色是那樣說(shuō)不出來(lái)的和諧。朵朵梅花，為這冬天帶來(lái)了別樣的色彩，那是冬天中最炫的景致。從古到今，無(wú)數(shù)文人騷客褒揚(yáng)梅花的清傲，但它不驕傲，風(fēng)雪來(lái)臨，它昂首挺胸，執(zhí)拗地面對(duì)狂風(fēng)暴雨，甘做雪的精靈。雪落在它那消瘦挺拔的枝干上，別有一番韻味。
這不是一種可貴的精神嗎？想想自己，面對(duì)困境時(shí)，我總是心如死灰。而梅花總是不相信命運(yùn)，它只相信命運(yùn)掌握在自己的手中，即使縱橫交錯(cuò)，但依然自己把握。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這也是課堂，那寒風(fēng)凜冽中，梅花儼然是我的老師。它教會(huì)了我彎道超越的勇敢和智慧。
生活就是大課堂，就是一筆筆價(jià)格不菲的精神財(cái)富，讓我一生受用。
關(guān)于這也是課堂初二作文篇5
“1、2、3，不許動(dòng)！”一群俏皮的孩子活潑地喊著，我也在其中一蹦一跳。沒(méi)錯(cuò)！我們?cè)谕妗澳绢^人”。檢查的人回過(guò)頭去，我們便爭(zhēng)先恐后地邁開大步?jīng)_向他；他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了，一瞬間時(shí)光停止，我們凍結(jié)的姿勢(shì)一個(gè)個(gè)都跟賽場(chǎng)上50米沖刺的短跑運(yùn)動(dòng)員似的。我們大概是把起點(diǎn)當(dāng)成了起跑線，把檢查的人當(dāng)成了勝利的獎(jiǎng)杯，把自己當(dāng)成了跑道上飛奔的運(yùn)動(dòng)員。
其實(shí)這并不只是比速度的體力運(yùn)動(dòng)，對(duì)反應(yīng)力、控制力都有挑戰(zhàn)。瞧，我好不容易在檢查者轉(zhuǎn)身前最后一刻停下了腳步，卻因金雞獨(dú)立的動(dòng)作，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)險(xiǎn)些摔成狗啃泥，灰溜溜地退回了原點(diǎn)。
唉，心又急了；唉唉，又大意了我隱約感到無(wú)奈，卻立刻露出微笑。第一個(gè)過(guò)線哪有那么重要？走好每一個(gè)前進(jìn)的步伐，足矣。的確，這也是課堂。
休息片刻，我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規(guī)則規(guī)定，只能抓最后一只，而“不幸”的我每次都是最后一只！剛一開始，我就被“老鷹”一個(gè)假動(dòng)作騙了。只見(jiàn)他先往左前沖，再微微向右后退了一小步，待我們放松警惕，忽然撲過(guò)來(lái)，準(zhǔn)準(zhǔn)地抓住我的衣襟，讓我哭笑不得。
好在幾次下來(lái)，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他再撲來(lái)時(shí)，我控制前面人的肩膀，指揮整個(gè)隊(duì)伍往反方向甩。幾次嘗試無(wú)效，他竟繞著張開雙臂保護(hù)的“母雞”兜起了圈子。我跑累了，下意識(shí)地扯著前面“小雞”的領(lǐng)子，像要拿她當(dāng)盾牌?？蛇@一拉，整條隊(duì)伍都散架了，我更是徹底沒(méi)了力氣。
搖搖晃晃的眼前，朋友們的身影一個(gè)個(gè)模糊，此時(shí)的場(chǎng)景逐漸與兒時(shí)重合。依稀觸到那金色的陽(yáng)光，看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍，金色的童年似未走遠(yuǎn)。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂(lè)，如今奔跑著的，已不再是昨日的我，卻也同樣是我自己。
神思再定時(shí)，大抵是有些懂了。
歲月荏苒，卻洗不褪我們的記憶。我們總會(huì)覺(jué)得三兩歲時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮或許已隨著青春帷幕的拉開而暫別了人生大舞臺(tái)，但當(dāng)我重新體驗(yàn)這些彼時(shí)就從父輩那里所接觸的游戲時(shí)，突然意識(shí)到：原來(lái)我的快樂(lè)沒(méi)變，我的熱愛(ài)沒(méi)變，我的初心沒(méi)變
用稚嫩的青春去守護(hù)傳統(tǒng)的溫度，去傳遞時(shí)代的記憶。
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