初中八年級優(yōu)秀作文我的老師
初中八年級優(yōu)秀作文我的老師
魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，我們作為學(xué)生，離不開的，便是老師。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我的老師的八年級作文，希望可以幫助到大家!
八年級優(yōu)秀作文我的老師
我的老師是一個善解人意的中年大叔。
當(dāng)臨近期末的時候，也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始，我們?nèi)嗳苏J(rèn)真的盯著電腦屏幕。當(dāng)時我們正玩得慶幸，卻不知一場“災(zāi)難”正在朝我們走來，葉老師推開門，跨過臺階，站在講臺邊，講：“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動畫交給我。”哼哼!這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰讓我做動畫“高達(dá)”時長只有十幾秒呢!這“巴士”我坐定了!
果然，不出我的預(yù)料，名單有我的名字，我無奈地退出網(wǎng)頁，打開動畫平臺，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿!兄弟!你想做什么啊?”“我?還不是學(xué)別人做啊?”學(xué)別人?這主意不錯!最近看了部電影叫“2012”是講世界末日的。在眾多還比較好的動畫中，做“2012”這動畫的算得上是很多的同學(xué)的選擇，所以我也選了這個題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開始打字時，忽然下課了，我大叫：“老師!再給我三分鐘!”但老師像根本沒有聽見一樣，理都沒理解我一下，直接把所有的電腦關(guān)機了，那時我還真的覺得葉老師有點可惡，連學(xué)生的請求都不聽一下!
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
星期一，我把U盤給葉老師講：“老師，我的動畫做完了!”“啊!你為什么之前不給我看呢?現(xiàn)在分?jǐn)?shù)表已經(jīng)上去了，報告冊上也不能做修改，你說我怎么辦?”葉老師攤開雙手做了個動作，“倒霉!”“不過你還是給我看看你的動畫吧!”說著，便把我的U盤拿了過來，三分鐘后，老師把我的信U盤給了我，我以為我的信息成績注定是“乙”，但我錯了。
四天后，我得到了我的報告冊，當(dāng)我在看副科成績時，居然看見的信息成績是“甲”，我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下?？磥懋?dāng)時葉老師讀懂了我的內(nèi)心啊!
初中八年級作文我的老師
一生中，對你幫助最大的人除了父母是誰?是一位會在你沮喪時鼓勵你的朋友?是為你講解難題的同桌?還是一位從小一起長大的鄰居?如果你問我，我會說，對我?guī)椭畲蟮氖俏业恼Z文老師——陳老師!
我的陳老師，，不高不矮的身高，不胖不瘦的身材，黑中帶棕的發(fā)色，微卷的頭發(fā)，以及因看書而架起的眼鏡，讓人感覺十分親切。
陳老師有一張神奇的嘴巴，還記得當(dāng)時學(xué)《觀潮》，陳老師輕柔、小聲地說：“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。”我的心也變得平靜下來。當(dāng)陳老師說：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”她聲音洪亮，神情激動，把我們帶入了知識的海洋，課本的王國。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影哦!
我的老師還有一雙神奇的眼睛，有同學(xué)做小動作她一下子就能發(fā)現(xiàn)。有一次，李晨同學(xué)在做小動作，而陳老師正在寫板書，陳老師一下子轉(zhuǎn)過頭，說：“李晨!別趁我不注意做這做那哦!”
陳老師有一顆愛學(xué)生的心。她不愛拖課，布置的作業(yè)更是少之又少，她重點抓的是積累閱讀，不像其他老師，“這個抄2遍，那個讀5遍。”的，我們都很喜歡她。
陳老師在我們班很有威信。抄作業(yè)時，只要有人報信，說：“陳老師來啦!”班上立刻安靜下來;做眼操時，只要有人報信，說：“陳老師來啦!”班上也會立刻安靜下來。你說陳老師威信高不高?
你看，我的老師是多么的好，多么的和藹可親，所以，我一定要加油，努力達(dá)成我的夢想。為了我的夢想前進!
初二學(xué)生作文我的老師
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”每當(dāng)看到這句名言，我就會想起我的小學(xué)語文老師——“阿鑄哥”。
因為他的教學(xué)方法非常特別，一句話往往就能夠“呼風(fēng)喚雨”。而且他從來解惑，所以你必需通過查閱資料才能解決他給你的疑惑，否則問到你的話你就……
上課的時候，“阿鑄哥”一來到教室，全班都安靜了下，因為一般這個時候，“阿鑄哥”的講故事時間到了!“記得有一次，我去到了北海……”這時死氣沉沉的課堂馬上活躍起來了，“老師，老師!你是什么時候去北海的?”
“在我夢里去的。”教室里先是響起一聲長長的“啊”?接下來的便是哄堂大笑了;老師講課時還會突然問幾個問題，如果沒人舉手的話，老師便丟下一個“重磅炸彈”：這個問題留到下一節(jié)課我再問，如果有人回答得出來，有獎;回答不出的，也有獎。不過，兩個獎不一樣哦!
結(jié)果當(dāng)天下午就有一節(jié)語文課，我們班的班長答對了今天的問題，獎勵是一句名言，有時是一對對聯(lián);答錯的同學(xué)則是：一個“請”的手勢和老師的一句：“please，給你一個‘頭等艙’節(jié)課一字不漏的聽進腦子里。”接下來，又是一次哄堂大笑。
我非常感謝我的小學(xué)語文老師“阿鑄哥”，是他教會了我朗誦，他是用他那鏗鏘有力的聲音教會我的，是他教會我做人，他是用他那溫柔的心來融化我那顆幼稚.頑皮的心。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是一棵大樹，人們可以到樹底盛涼，也可以摘下一個果子吃，還可以砍掉他身上的木頭。
我認(rèn)識了許多個老師，但是最付責(zé)任的.最特別的.最令人喜愛的就屬他了。我愛這位幽默的“阿鑄哥”。
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