身為一名碩士生，你們知道自己的論文開題報告要怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的碩士論文開題報告范文，歡迎閱讀。

　　碩士論文開題報告范文篇1

　　本課題的研究目的及意義

　　意義：音樂教學(xué)涉及一般教育學(xué)，心理學(xué)，社會學(xué)的問題，也是音樂學(xué)的一個重要部分，而對兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個重要環(huán)節(jié)。促進兒童發(fā)展是兒童教育的任務(wù)，是確定教育目標(biāo)、設(shè)計和組織教育活動首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術(shù)之所能，發(fā)揮音樂藝術(shù)教育之優(yōu)勢來促進兒童的發(fā)展。音樂藝術(shù)之所能，音樂教育之優(yōu)勢，都可從音樂藝術(shù)的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性，把兩者有機地結(jié)合起來，使兒童音樂教育能夠切實有效地促進兒童發(fā)展。音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生欣賞和理解音樂的能力，從而促進學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調(diào)的變化表現(xiàn)出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達(dá)思想內(nèi)容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術(shù)的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。

　　已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎?？逻_(dá)伊?左爾坦終生追求的目標(biāo)是 讓音樂屬于每個人 。這個教育目標(biāo)的哲學(xué)思想基礎(chǔ)是他對于音樂與人的全面發(fā)展的關(guān)系的理解。他認(rèn)為音樂和人的生命本體有著密切關(guān)系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現(xiàn)，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機部分。 音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。 他認(rèn)為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認(rèn)為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學(xué)生的音樂能力，而且能夠促進學(xué)生其他學(xué)科的發(fā)展，促進兒童智力和情感的平衡、健康成長。這樣培養(yǎng)出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業(yè)，都會成為一個比音樂上無知的人更有用的社會成員。音樂教育在學(xué)校的重要性，甚至超過音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾就是在培養(yǎng)一個社會。近年來，在加德納的 多元智能 理論的影響下，人們對個體差異的理解發(fā)生了變化，由過去認(rèn)為的認(rèn)知能力強弱差異，個性差異演化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展速度及心理特質(zhì)的差異。要真正尊重幼兒的個體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進度等適合每一個幼兒身心發(fā)展特點與水平。

　　本課題的研究內(nèi)容

　　研究內(nèi)容：

　　) 概述音樂教育與兒童發(fā)展

　　) 研究當(dāng)前小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

　　) 如何運用音樂教育促進兒童發(fā)展的對策、建議、途徑和方法等

　　本課題研究的步驟、方法及進度安排

　　步驟：

　　)確定論文題目，寫出報告，確定大概方法

　　)整理記錄，研究出科學(xué)數(shù)據(jù)

　　)系統(tǒng)分析訪談記錄與調(diào)研數(shù)據(jù)，寫出調(diào)研報告

　　) 得出結(jié)論，撰寫論文

　　2015碩士畢業(yè)論文開題報告最佳范文各類報告方法：實地調(diào)研，科學(xué)對比，記錄分析，成果論文

　　研究的進度安排：

　　XX年1月 20XX年2月 編寫發(fā)放問卷，進行訪談。

　　XX年2月 20XX年3月 整理、統(tǒng)計并分析問卷和訪談內(nèi)容。

　　XX年3月 20XX年4月 撰寫論文。對材料進行綜合，最后成文，形成初稿。

　　XX年4月 交至導(dǎo)師對論文進行指導(dǎo)修改，最終定稿。

　　主要參考文獻

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　　[2] 鄭品樂.音樂欣賞時教師如何 描述音樂 [J].中小學(xué)音樂教育，2015

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　　指導(dǎo)教師意見：

　　簽名：

　　年 月 日

　　院系或教研室審核意見：

　　通過 2.完善后通過 3.不通過

　　負(fù)責(zé)人：

　　年 月 日

　　碩士論文開題報告范文篇2

　　立論依據(jù)

　　課題來源及研究的目的和意義：

　　課題來源：

　　我國學(xué)術(shù)界早在20世紀(jì)80年代末就開始對高校大學(xué)生就業(yè)問題進行研究，研究成果突出。然而，將大學(xué)生就業(yè)與和諧理念相結(jié)合的研究相對較少。目前，雖然中共中央以及各級政府，社會上企事業(yè)單位都很重視大學(xué)生就業(yè)問題，也實施各種積極的就業(yè)政策，但是中國當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)仍然不容樂觀。大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，解決大學(xué)生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會穩(wěn)定、高校和諧、個人幸福的根本保障。它與社會、高校、個人的切身利益息息相關(guān)。目前，我國正處于構(gòu)建和諧社會的攻堅階段，構(gòu)建和諧社會要求實施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動關(guān)系，大學(xué)生作為社會的高端人才，實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)能夠推動和諧社會的建設(shè)。因此，選擇本課題是基于社會現(xiàn)實問題提出來的，旨在通過分析研究能夠在一定程度上解決大學(xué)生就業(yè)難問題，從而實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，加快和諧社會建設(shè)的步伐。

　　研究目的：

　　近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難的呼聲日漸高漲，因此，在當(dāng)前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，研究大學(xué)生就業(yè)問題具有急迫性和重要性。首先，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)是全社會就業(yè)的重要組成部分，如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，不僅直接影響畢業(yè)生個人的生活和思想情緒，會誘發(fā)各種矛盾和問題，直接影響到我國和諧社會構(gòu)建和發(fā)展。其次，大學(xué)生畢業(yè)后能否成功就業(yè)，在一定程度上反映當(dāng)前高等教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量，關(guān)系到高等教育大眾化的進展。最后，，就業(yè)是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。解決大學(xué)生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會穩(wěn)定、高校和諧、個人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發(fā)，在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學(xué)生個人等方面分析出現(xiàn)就業(yè)不和諧的原因，進而用辯證唯物主義和諧觀有針對性的提出解決思路與方法，從而達(dá)到大學(xué)生和諧就業(yè)。通過本論文的系統(tǒng)研究，將有利于促進我國經(jīng)濟的發(fā)展、高等教育健康運行、大學(xué)生個體社會價值實現(xiàn)以及社會主義和諧社會的構(gòu)建。

　　研究意義：

　　胡錦濤同志指出，大學(xué)生是國家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國的未來。2015年3月，溫家寶鄭重指出 無論是大學(xué)生還是農(nóng)民工的就業(yè)，不僅關(guān)系他們的生計，還關(guān)系他們的尊嚴(yán)。 就業(yè)是大學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點，也是其追求理想、實現(xiàn)自我社會價值的新起點。大學(xué)生能夠和諧就業(yè)還關(guān)系到我國經(jīng)濟的發(fā)展、和諧社會的構(gòu)建、高等教育大眾化的進展等社會方方面面的發(fā)展。中共中央高度重視大學(xué)生就業(yè)問題。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)環(huán)境不和諧、就業(yè)市場不完善、就業(yè)指導(dǎo)欠缺等多方面原因造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題具有重要的理論意義和實踐價值。

　　理論意義

　　第國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)問題的研究相對比較活躍，發(fā)表的文章也積累了一定的數(shù)量，并且取得了一定的成果。但是，關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)問題的研究比較少，本文章主要研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題，這樣在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上深化了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究。第大學(xué)生和諧就業(yè)是本研究很重要的一個觀念，雖然已有文獻中出現(xiàn)過這個名稱，但鮮見對其的界定，對此，本文章試圖對其進行闡釋。這樣在一定程度上就彌補了對該問題研究的不足，豐富了在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究的內(nèi)容。

　　實踐意義

　　第研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠加快國家制定鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策，能夠推動大學(xué)生就業(yè)機制的完善。

　　第研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠為高校進行教育改革、轉(zhuǎn)變大學(xué)生培養(yǎng)模式提供一定的借鑒作用。

　　第研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠為用人單位制定人力資源計劃提供一定的啟示，從而加快大學(xué)生就業(yè)市場的完善。

　　第研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠為大學(xué)生在就業(yè)過程中解決就業(yè)難題提供一定的啟示作用，從而實現(xiàn)和諧就業(yè)。

　　文獻綜述

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析： 國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

　　近年來我國在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究非常活躍，目前，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，為我國當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)提供了很多理論指導(dǎo)。但是，目前，我國關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的研究相對較少，理論成果相對也比較少。同時，傳統(tǒng)的研究視域、研究取向、研究路徑有待進一步改善，這就要求我們發(fā)揮主觀能動性，從而進行深層次的探索和研究。

　　我國理論界對高校大學(xué)生就業(yè)問題的研究，大致可分為三個時期：第一個時期是20世紀(jì)80年代末，當(dāng)時主要是研究計劃經(jīng)濟體制下行業(yè)需要與畢業(yè)生 對口就業(yè) 的問題，而對就業(yè)制度本身以及就業(yè)問題產(chǎn)生的原因、特點和規(guī)律性的東西較少涉及;第二個時期是20世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時正值計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，因此這一時期的研究重點主要放在高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以及就業(yè)觀念的變化上;第三個時期是20世紀(jì)90年代末，中國在世紀(jì)之交啟動了高等教育大眾化進程，高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，因此研究大眾化進程中的就業(yè)制度改革、就業(yè)矛盾的新特點、就業(yè)中公平問題、就業(yè)中所面臨的挑戰(zhàn)以及就業(yè)的前景等問題，成為該時期的重點。目前，中國學(xué)生在就業(yè)過程中呈現(xiàn)出來的不和諧現(xiàn)狀凸顯出研究大學(xué)生就業(yè)的重要性。就我國目前的研究現(xiàn)狀來看，國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生就業(yè)問題做出了一定的研究，也取得了一定的成果。