總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教師學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師學習總結1

目前，我又一次學習了。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。

中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師學習心得體會。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。

孔子云:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。教師學習心得體會。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。

通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

教師學習總結2

一、指導思想

根據教研工作計劃，以學校教研工作為指導，立足課堂，創(chuàng)新教學方法，以提高課堂教學有效性為重點，堅持科學教育，扎實有序地開展數學教研工作，促進學生全面發(fā)展，全面提高個人素質，努力為教研工作服務。

二、教學研究目標

1、積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，自覺應用現代教育教學理論指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多讀教育教學專著，認真做筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。仔細閱讀《新課程標準》、《小學教學》 《聽名師講課》 《給教師的建議》等相關資料，鉆研新教材、新課程標準，研究教學方法，體驗新課程理念，提高自己的專業(yè)能力。從而在教育教學中提升自己。

2、通過教師的自學和在線學習，他們可以及時了解最前沿的教學改革信息，拓展自己的知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教學研究水平。

3、積極開展研討班，認真開展高效課堂教學展示活動，讓教學研討班走進課堂。特別是要多關注后進生。這學期，我們將通過“一幫一助”和小組競賽的方式，提高教育教學質量和良好習慣的培養(yǎng)，促進潛在學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論豐富和提高自己。勤聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己的教育水平。

4、虛心向同行老師學習，盡量多聽講座，取長補短，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為教師行為等。并從反思中提高教學研究水平。每次課后，記下教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。通過總結經驗完善自己。在自己的教學過程中，我總是做三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā)，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；

5、認真寫教育教學經驗，保質保量。充分利用網絡手段，觀察名師教學，寫讀書筆記，反思教學，在課堂教學中運用多媒體手段，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆書寫、普通話的培訓。學習，變老。

教師學習總結3

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。

基地研修的后半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動：我們參與了基地學?！呛W的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動，聽課20余節(jié);穿插錄像資料的觀摩，內容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節(jié);同學們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學在基地學校上了8節(jié)研討課，同學們的課，風格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學習和實踐活動，同學們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程研修，增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度?？傊?，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

教師學習總結4

初次感受到了遠程培訓的方便。它給我們提供了不出家門就能學習的機會，觀看教育專家的講座，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。

在暑假里，遠程培訓，收獲多多，感慨也多多。第一感覺就是學與不學就是不一樣。通過學習，讓我認識到了自己以前工作的不足，通過學習，讓我的觀念有了新的轉變，通過學習，讓我明白了只有常學才有常新。

第一天，聽了專家《切實做好中小學生安全教育工作》的講座后，心頭是沉甸甸的，錄像中那么多血的教訓提醒我們，“生命不保，何談教育”。

選修課程我選擇了“如何備好一節(jié)數學課、上好一節(jié)數學課、如何評價一節(jié)數學課”，因為自己所學專業(yè)不是數學但卻是一名數學新老師，所以我更加注重數學方面的培訓。

《怎樣備好一節(jié)課》主講人是特級教師吳正憲，首先講解了備課的兩個重要依據：課程標準、教材，學生的實際。最后討論怎樣設計一堂課的教學活動：第一步要設計好教學目標，第二步設計教學過程，第三步總結（達到目標了嗎？）。最后總結了學生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；教師要為學生搭好腳手架。

學習了《如何評價一節(jié)課》后，讓我受益匪淺，知道了一節(jié)課應從不同的角度去進行考察和審視。

大家都知道，評課活動可以調動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平；轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。

有的聽課者聽了一節(jié)課后，雖提了不少意見，但多半是枝節(jié)問題，教者板書如何，聲音大小，教態(tài)，等等。又或者一味地“好，好，好”，流于形式，那這只是一種時間上的浪費，是極其不負責任的表現。評課的作用沒得以發(fā)揮，聽課也就失去了意義。

對于一節(jié)課發(fā)表自己不同的看法，絕不是否定他人的勞動，這恰恰是尊重他人，關心他人，是責任心強的一種具體表現。當評價一節(jié)課時，既要有一定的標準，又要淡化標準。每個人的觀點是不一樣的，有的人很欣賞一種風格，有的人不是很欣賞這種風格，所以要讓不同的人發(fā)表不同的意見，讓評價主體多元化、評價方法多樣化，使評價真正成為促進師生共同成長，促進聽、評雙贏的有效達成。

《如何評價一節(jié)課》中老師們在探討的時候，里面有講到一點很重要也是我體會最深的一點：數學課上估算意識的培養(yǎng)。當教參要老師們講授這節(jié)課時培養(yǎng)學生估算意識時，老師才去培養(yǎng)學生的估算意識。這種做法是不正確的。這意識不是幾節(jié)課就能培養(yǎng)起來的。即使教參沒說教師自己就要時時刻刻都有估算的意識，讓估算滲透節(jié)節(jié)教學，學生才會在不知不覺發(fā)展了估算意識，而不是教學過程的幾節(jié)課來注重發(fā)展。

教育教學的規(guī)律，只有在評課中大家各抒己見，相互切磋，共同探索，才能取得。我認為在評課中應努力做到：尊重教材，尊重教參，反對照搬教參，尊重教師，反對吹捧。

一名教師，要備好一節(jié)課、上好一節(jié)課、評價好一節(jié)課和開發(fā)利用身邊的教學資源這些做起來并不是一件容易的事。聽了講座之后，明白了能讓每一個學生在原有的基礎上有所提高的課才是一節(jié)好課。講座中說的好“上好一節(jié)課的價值不是成就教師，而是成就學生”。還知道了課程資源處處都有，只要我們做個有心人，隨時隨地都有我們要的資源。此外，數學課堂中的小組合作學習、課后的教學反思、備課中的多角度思考等等，都令我得到了很多啟發(fā)。

在遠程培訓時通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對教學工作，特別是小學數學教學有了更深的認識，教學思路開闊了很多。

總之，此次培訓給予我的很多很多，我會以此作為新的起點，在今后的工作中牢牢地記?。簩W生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。我還要朝努力做一個“大氣”的教師方向努力，正如講座所說的作為新時期的教育工作者，應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的學習，主動的探索，賦予學生更大的后勁。這才是教師要追求的數學教學價值。

教師學習總結5

通過本次培訓活動，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的收獲和受益。

一、教師要理解孩子、尊重孩子

孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

二、要樹立新的師幼關系觀

要樹立新的師幼關系觀即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。

三、是教師要學會寬容孩子。

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒，在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮，多一份理解、幫助，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹?

五、教師對孩子要加強情感教育

教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

六、教師要學做會反思

應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

七、教師要培養(yǎng)終身學習的理念

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段，才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，讓自己在幼教領域不至于落后，才會不負歷史的重任。

所以，我給自己規(guī)定，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，每天至少學習一篇教學方面的文章。

為期5天的基地研修轉眼結束了，這次的一個星期在南京的跟班，我認為自己是一位學習者，吸收者。她們有太多值得我學習的地方，五天的跟班學習內容安排非常充實，有優(yōu)秀教師的活動展示及精彩講座；更有園長組織的新教育觀念學習。讓我們從南京二幼先進的學前教育理論、師生互動、環(huán)境教育、音樂教育等方面學到了很多新理念、新經驗，拓展了自己的工作思路，給自己的工作帶來了一些啟迪與創(chuàng)新。

在我跟班學習的一周里，我有幸分在了南京幼兒的骨干教師易娟老師所帶的大三班。細細觀察和思考南京二幼教師組織一日活動的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)，我收獲了很多。

二幼一日活動的主要環(huán)節(jié)有集體活動、分組活動、區(qū)角活動、園本課程等，他們每天的各項活動安排相當緊湊，從早上一進幼兒園開始，看到的就是老師有序的開展工作，幼兒有序的進行學習。在跟老師的交談中，我們深深的感觸到什么叫：“老師心中有孩子?！碑斘覀兣c老師交流她們的活動為什么這樣設計，她們會先告訴你她們班孩子的現有經驗和近期感興趣的事情，二幼老師說：“只有了解幼兒的特點，才能確定教學的內容、步驟和方法?！币虼?，在幼兒進行各種活動的過程中，教師時刻關注、觀察幼兒的言行，這種過程可以讓教師不斷積累對幼兒的各種認識，活動設計也就有了依據。她們幼兒園有自己的園本課程，而且課程經過了南京師范大學專家的三次推理證，老師們要做的就是在原有的基礎上結合孩子的實際情況做適當的調整，更多的時間可以放在關注幼兒活動，完善主題內容上。我們有幸參加她們的一次集體備課，她們根據幼兒的現有經驗和實際情況，一起制定計劃，每一個教師都能談出自己的看法，讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級的易娟老師是一個經驗豐富，而且善總結和反思的骨干教師，易老師活動后與我們交流，解剖每一個環(huán)節(jié)，她敏銳的觀察、到位的分析令我敬佩不已，自己在教育教學過程中的反思只在于表面化，缺乏力度和深度，實踐經驗有余而理性思考不足，而做為一個優(yōu)秀的教師如何從反思中發(fā)現問題、解決問題、提高自己是一件非常重要的事情，從易老師身上，我逐漸知道了學習+實踐+反思=創(chuàng)新的道理，這也是成為一名優(yōu)秀教師所必須努力去做到的。

以上上就是我這次南京跟班學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的專業(yè)水平不斷提高。最后再次感謝南京二幼園長老師的無私指導和幫助！

教師學習總結6

一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。

一、學習提高

讀書看報好比牛奶、面包，為我供給了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。

二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。

上課前，經過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課資料結合，構成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現，自我的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情景，寫出教學心得，用以反思自我的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經驗理論。

三、優(yōu)化課堂

所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅僅提高了學生的合作本事，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：第一加強學習。僅有學習，才能不斷提高和成長，讓學習成為提高自我的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠寫課堂教學方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

教師學習總結7

為期七天緊張而愉快的學習生活結束了，回顧本次學習生活總結如下：

第一點收獲：通過學習七天的學習開拓了我們的視野，豐富了我們的知識；我們明確了國家職業(yè)教育的大政方針，明確了職業(yè)教育國家發(fā)展規(guī)劃，理清了我們今后的工作思路；同時我們在學習中學到了先進的教育理念和教學方法；我們了解了國際職業(yè)教育的現狀，同時也分享了兄弟學校的辦學成果。從而我們對中國職業(yè)教育改革與實踐有了理性的思考。

第二點收獲：催和平教授主講的校園安全管理，我們對校園安全管理又有了新的認識。

1.農村是校園安全事故多發(fā)地區(qū)；

2.低年級學生更容易發(fā)生安全事故；

3.校園傷害事故增多；

4.節(jié)假日是事故多發(fā)期；

5.事故多發(fā)地點主要集中在上下學路上、江河水庫和學校及周邊；

6.學生安全意識淡薄是多數事故發(fā)生的重要原因。

防御管理是學校安全管理的主要管理策略。

1、要強調組織工作過程中的風險控制。

2、是公共危機管理的駕馭力表現。

3、其管理績效主要表現在有效制度和激勵效果方面。

4、 應急管理是行動策略。

5、強調對可預期事件發(fā)生的應對準備。

5、 是公共危機管理的行

動力表現。

6、 其主要管理績效表現在有效措施和責任落實方面。

第三點收獲：通過聆聽清華專家田彩鳳的精彩報告，進一步理解了 “自強不息，厚德載物”的內涵，清華的專家們用高尚的品德，淵博的知識孕育著無數英才學子，清華學子肩負著中華民族偉大復興的神圣使命，百年清華，中華——棟梁。清華是中國大學的驕傲，清華是中國教育的驕傲。清華是國家的希望，清華是民族的脊梁。

第四點收獲：聽了戴宛辛教授講的《能干者善于溝通》的報告。通過溝通可以較好的做到 “人治”與“法治”的統(tǒng)一，“制度”與“文化”的統(tǒng)一。調動全體員工的工作積極性與主動性，干好我們的教育教學工作。

第四點收獲：聽了柳燕君老師的報告后我們認識到了，“怎樣看待學生“是職業(yè)學校干部教師轉變教育觀念、深化改革、強化管理的“根”

1、 我們要全面看待學生，在個性化層面上分析和認識每一個學生，正視差異，善待差異。

2、 要幫助教師轉變觀念看學生；教師要幫助學生轉變觀念看自己；教師還要幫助家長轉變觀念看孩子。

“作為教學管理干部“，要隨時改變自己的觀念，勇于、善于學習新東西，對新東西永遠保持敏感和好奇 。

1、知識不是老師“教”會的，而是學生“學”會的

2、能力不是老師“講”會的，而是學生“練”會的

因此我們在今后的工作中，要全面的分析學生，幫助學生正視個人差異，用多元智能理論善待每一個學生。調動每個學生的學習積極性與主動性，參與知識與技能學習。作為學校的中層管理人員，要勇于善于學習新東西，更新知識 。

第五點收獲：聽了趙志群的報告后，我們了解了教育科研范圍的擴展方向：

從注重研究教學，擴展到研究課程與教學；

從注重研究國家課程的實施，擴展到研究三級課程的實施與開發(fā)；

從研究單科課程，擴展到同時注重專業(yè)建設；

從注重研究課堂教學，擴展到對課程和教學的整體化（理論與實踐）活動的研究；

從注重教材分析，擴展為研究課程資源的建設；

從注重研究知識技能傳授，擴展為研究如何促進學生的能力發(fā)展。

教師學習總結8

今天，我有幸成為鄉(xiāng)村教師培訓第二期數學班的學員，參加了為期10天（12.18~12.27）的學習，感到無比榮幸。12月17日上午8時我們從出發(fā)，于當天晚上的8時達到了學習地——省城，我忘掉了由于暈車帶來的身體不適，得到了來迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待，她們對我們無微不至的關懷，令我深受感動。在這里，我們見到了即將與我們離別的語文班的全體學員，他們見到我們到來也十分高興，向我們問寒問暖，使我們倍感親切。

休息一晚之后，我們緊張的學習開始了，首先由xx大學的客座教授老先生給我們上第一課，他上的是《鄉(xiāng)土知識》。楊先生精彩生動的講解，增強了我們的學習興趣，令我耳目一新，也改變了我以前的看法，以前我總是認為我們的家鄉(xiāng)貧窮落后，沒有什么可以開發(fā)，挖掘的價值，聽了楊先生的課后，我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍，制成動畫片，在全球播放，深受啟發(fā)和感動，徹底改變了我的看法，看來我們的家鄉(xiāng)并不是十分貧瘠，而是我們沒有去發(fā)現，去挖掘。

在這10天的學習中，我們得到了幾位教授和專家的上課，他們上課的水平十分高超，講解深入淺出，知識十分淵博，常常贏得一陣陣熱烈的掌聲，引起同學們哈哈大笑。在這幾天的學習中，還組織我們全體學員到市南小學和xx區(qū)實驗小學去參觀、學習，和他們的老師一起研討觀摩教學，從兩所學校上課老師的教法和技巧中，使我看到了他們是代表我們義務教育階段，教學第一線上的急行軍。有的老師雖然還很年輕，工作時間也不長，但是卻能夠上出如此精彩，完美的公開課，她們真是我們學習的榜樣??！

通過這次學習，使我對課改理念有了深刻的認識和理解，以前我總是認為課改枯燥、乏味，不知是什么東西，現在才知道它在促進學生學習，推動素質教育向前發(fā)展是大有裨益的。

短暫的學習已經結束，老師們對我們的深情厚誼無法言表，我只有以一顆感恩的心來報答您的愛。敬愛的老師，讓我們這些學員用所學的知識，迸發(fā)出生命的火花，在教育改革的浪潮中奮勇前進！

教師學習總結9

放假前，學校組織了為期三天的教師基本技能培訓。我很幸運地聽了許多老師的報告。他們講得很精彩，很容易理解。我認為這與他們深厚的文化修養(yǎng)是分不開的。聽了這些我受益匪淺

新課程改革是一項系統(tǒng)而復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在上課之前，我一直認為新課程標準的實施是困難的。畢竟，各地的情況都不一樣。有些家長有急功近利的強烈愿望。他們傾向于應試教育，認為只要孩子考上大學，一切都會好起來的。但聽了老師們的課后，我知道任何改革都會在初期產生痛苦。我們人民的老師不僅面對學生，也面對學生的家長。課程改革不搞好，如何培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才？只有實施課程改革才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

要給學生一滴水，老師必須有一桶水。最近幾位老師的講座充分證實了這句話。他們以深厚的科學文化知識，向學生們介紹了深奧的理論知識，淺顯易懂，給我們以深刻的啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴望的孩子。教育好他們是我們的責任和義務。這就要求我們加強對“教育藝術”和科學文化知識的學習。只有不斷加強學習和自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作；雖然課程改革仍處于探索階段，但許多未知領域需要教師認真探索和總結。通過這次培訓，我們認識到每一位教師都應該積極參與課程改革，而不是做一個旁觀者，而是要推動課程改革朝著正確的方向發(fā)展，成為課程改革的積極實施者。我認為，只有通過全體教師的共同努力，新課程改革才能遍地開花、遍地開花、遍地開花、遍地開花；

教師學習總結10

做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒教師

作為一名新時代的幼兒教師應幸福充滿激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動，在活動中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習慣等。永遠的激情應該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。

做努力上進的、專業(yè)的幼兒教師

“三人行，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長，補己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。我們要建設一個學習型的社會，人人都要樹立這樣的一個意識——終身學習。我們教師要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學?！俺潆姟保惠呑拥墓ぷ鳌胺烹姟爆F象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務方面的繼續(xù)學習，還應接受各方面知識的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向社會，為社會作出貢獻時，你會有無比的高興??！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，它讓我們在教學的道路上日益充實起來、豐富起來、愉悅起來，幸福起來。

在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。6天的遠程教育學習隨著嘩啦啦的小雨今天就要結束，回首這段時間的學習，看視頻，聽專家講座；做作業(yè)，寫學習感悟；提問題，聆聽專家答疑；瀏覽網絡報道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂在其中，非常感謝領導給我這次學習的機會，研修著、快樂著、收獲著幸福的碩果。

幼兒教師個人培訓學習總結2

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名幼兒教師更是不易，通過這幾天的培訓，使我更一步了解到幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說，幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們以正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們必須實行保教結合的政策，在做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。只有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

家校的有機結合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持、幫助家長提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學問，也是藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學習、探索和總結。

培訓時間就要結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

教師學習總結11

作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，有待于進一步的提高，好出色的完成教學任務，這次的培訓正好給了我一個學習提高的機會。

這次培訓安排了24課時的講座培訓，培訓內容非常全面，概括起來有三個方面：

1、新教材的解讀，培訓中骨干教師將各科各年級的疑難問題逐一進行講解，使我清楚了許多“模糊“的知識。

2、先進的教學理念，培訓中骨干教師毫無保留的把自己多年總結的先進教學理念和方法與我們交流，讓我們不在走彎路，通過自己的感悟領會將這些先進的教學理念運用于自己的教學當中，實踐證明教學效果大大提高了。

3、班級管理，培訓中講座老師以鮮活的案例詮釋了班級管理的點滴知識，他們的教育方法深深的打動了我，使我懂得了一個好的班級是“愛和責任”的結晶。

同時，這次培訓中我還加強了自我的學習，閱讀了兩本教學著作，認真做好學習筆記，深刻感悟，將新的理念運用于教學當中，提高自己的教學效率。

總之，這次培訓豐富了我的知識內涵，使我的教育觀念進一步得到更新，大大的提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，并且在導師的幫助指導下將自己學到的新的教學理念運用其中比較出

色的完成了青年教師匯報課。但是“學海無涯”我在以后的工作中將不斷的學習，努力的提高自己的專業(yè)素質，將教育教學工作做的更好。

教師學習總結12

本學期在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。

一、本學期的收獲

在思想方面：

本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

在業(yè)務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。

二、工作中存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手

三、今后的改進方向：

要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業(yè)務能力?？炭嚆@研業(yè)務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手

三、今后的改進方向：

要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業(yè)務能力。刻苦鉆研業(yè)務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

教師學習總結13

通過這一學年的理論學習，我的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓從思想到行動上都得到了凈化。

在學習中，我積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和扎實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇于創(chuàng)新，為學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了自身的職業(yè)道德教育。

在學習過程中，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求廣大教師以其相關要求為準繩，規(guī)范自己教育教學行為；進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。

學習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創(chuàng)新"為重點的教育教學模式專題理論研討；并把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，系統(tǒng)學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規(guī)，增強了教職員的法律意識。

教師學習總結14

暑假非常高興有機會參加了云陽縣第三期第一輪縣級小學骨干教師培訓，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次的培訓中關于美術專業(yè)課學習更讓我如沐春雨，使我受益匪淺。

任老師通過《藝術課堂》這個專題，闡述了她的研究心得，認為美術教學方法建立在對藝術教學的理解上。因為科學強調的是規(guī)范，而藝術講究的是自律，如果兩者互換，科學自律藝術規(guī)范其結果必然是成事不足、敗事有余，正所謂南轅北轍。通過對藝術與科學兩者的對比，任老師提出我們美術學科應借助藝術魅力來大張旗鼓，讓人們看到藝術是生活的另一張面孔。指出教材嘗試以“藝術、人文、本土、開放、互動”融會于一體的創(chuàng)新教育理念來構建課堂體系：“藝術”是學科本體，“人文”是學科的底蘊，“本土”是學科的立足點和出發(fā)點，“開放”是學科教育所要采取的態(tài)度，“互動”是學科教育實踐的操作方式。通過這五個方面的有機結合，使學生進入一個多維的、立體的學科知識空間，從而推動小學階段的素質教育。

熊老師通過《研習教學法》提出不同類型美術課程具有不同的教學方式，分別反映出明顯的理性或感性特征。他認為藝術教學方式，并不是要排斥理性在教學中的作用，教學中感性需要理性來把握。教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。接著熊老師以其豐富的理論學識與實踐經驗向我們講述了美術課堂教學中運用的各類教學方法，并以生動、現實的案例深入淺出地闡述了這些教學方法在美術教育實踐中的運用。在教學中應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系。作為藝術學科它特有的學科特性，熊老師還是希望學生們在一種放松，“游戲”的狀態(tài)中學習藝術、親近藝術、感悟藝術與創(chuàng)造藝術，讓藝術在學生的情感中升華。而“教無定法”是熊老師最后送給每一位教師的一句恒言。

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是參觀老師的工作室并與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。

培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對美術教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在長高，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明……這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事藝術教育的信念。我深知，要在美術教育這塊天地中做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

教師學習總結15

這次實習，我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦，也很重要，也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染。對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，做好晨檢、午檢工作。同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣，要不定期地檢查幼兒的指甲。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑倒。

我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。經過實習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。

幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點。作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，還需要不斷學習，不斷進步。在工作中，要不斷提高自己的教學業(yè)務水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，都要盡量去完成。

在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這四個月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。

本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不只是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學生，自然地教授學生，自由地與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。

在這里我很感謝園領導對我的關懷和信任，給了我一次次鍛煉自己的機會，還要感謝我的帶班老師、指導老師，她們把我當朋友一樣，教會我很多不知道的東西，還為我開導心事。為什么我的眼里常含淚水？因為我真的不舍得那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸地找到了丟失的稚氣。

最后希望他們能夠在自己的一片天空中自由翱翔，健康、茁壯成長。

教師學習總結16

參加了20xx年江西省幼兒園教師遠程培訓，我感覺收獲很大，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激，感激國家對學前教育的重視和關心，感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過培訓使我提高了認識，更新了教學觀妍，同時我也認識到了自己的不足。今后要加強學習不斷地完善自己。下面是我的幾點體會。

一，教師必須以德為先和具備較高的業(yè)務素質

良好的行為習慣影響著一個孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個孩子行為習慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學過程中以德為先，堅持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒教師還要有豐富的知識，較高的管理藝術，豐富的情感，能隨時激發(fā)幼兒的學習熱情，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂于學習善于學習。

二，教師必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

教師是文化知識和社會精神文明的傳播者，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉變教育以教師為中心，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學習環(huán)境，使幼兒樂于學習，樂于探索，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng)新意識，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

三，教師必須有崇高的敬業(yè)精神

作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛幼兒愛幼教事業(yè)，要有奉獻精神，在工作中要不計個人得失，對孩子要有愛心，平等的對待每個孩子，做到愛生如子，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻自己的能力。

四，教師必須認真做好家園配合工作

幼兒教育是一種復雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結合體，要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯合，借助家長，社會的力量，重視家長資源的開發(fā)，利用家園聯系欄，幼兒園網站，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。

總之，通過這次遠程培訓使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性，作為一個人民教師要不斷地學習，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時代的腳步，才能成為一名合格的人民教師。

教師學習總結17

在這一個學期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一個學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結。

一、不斷學習，提高自身素質。

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒。也要感謝領導能有機會讓我外出學習，吸取別人的經驗使自己成長。

本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，認真做好班級的各項工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動、有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。

二、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據我班在小班時的幾個弱點如：吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒安靜下來，怎樣讓孩子自覺的安靜下來呢?面對這個問題已經思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子安靜下來呢?于是我在每天孩子吃點心、吃飯時都說上一句：“今天誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調羹、發(fā)碗等，但老師有個前提就是誰坐的的小朋友來做?！焙⒆觽円幌伦影察o了下來，有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動，沒想到我每天說的這句話的吸引力這么強。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛勞動的習慣，也能在班中形成自覺安靜的習慣。

三、突出特色，提高珠心算教學。

“珠心算”教學是我們幼兒園引進的特色教學。作為“珠心算”的輔導教師，剛開始我也不知如何下手，剛開始的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能接受數與量的理解呢?因為我們常態(tài)班的數學教學計劃比較慢，而他們現在就要接受能行嗎?面對這樣的情況，我在孩子們的生活學習中有時總刻意的讓孩子接觸數與量的關系如：每次一組孩子發(fā)碗時總讓他先點一下人數然后再去數碗，發(fā)調羹的孩子也是一樣。一段時間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對加減很混亂。剛開始聽得很高興，聽到后面半句話時自己的心情又滑了下去。于是我自己嘗試了在打從中尋找竅門，發(fā)現每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子們打的很順手，看著孩子們開心的打著，我又擔心：根據孩子的心理特點他們這樣長期枯燥的打下去肯定會厭倦的，于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學愿望。在小班的時候他們每個人都非常想得到五角星，還是從這點出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過了一段時間，珠心算教學的難度又上了一個臺階，這次要用“5”的這一個到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個珠子就表示5、二個珠子表示6，我不能再用數與量概念來解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是6、上面一個珠子和下面二個珠子加起來是7、上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等。孩子們又在課堂中輕松的操作起來了，但發(fā)現幾個孩子過了一夜又好象生手了。原來他們回去之后沒有練習才這樣的，每天放學的時候我都提醒他們要回去練習，但明天過來還是老樣子沒進步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到沒有完成作業(yè)的孩子我就說，你在家沒有完成練習作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必須把那時間補回來。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個明顯的例子，原先不是很熟練，現在的他可以稱的上我班學得最棒的孩子!現在看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說：“你們是最棒的!”

教師學習總結18

20xx年10月26日至10月30日，國培計劃培訓開始，我校來了六名歷史跟崗學習的教師，其中有一名來自建南初級中學的歷史教師牟迷，很年輕，參加工作剛滿2年。學校領導讓他跟著我學習。作為歷史教師兼班主任，我義不容辭，接受了這個任務。短暫的5天很快過去了，牟迷已回到原單位，現對本人5天來的指導工作做一個簡要總結：

一、關于歷史教育教學思想和觀念上的交流和指導。大致內容有：歷史這門學科要教給學生什么，課堂上訓練什么，什么樣的歷史老師是好的歷史老師，學生喜歡什么樣的歷史教師，怎樣提高教師的水平……5天的交流體現了我七年多的歷史教育理念：了解歷史，以學生為本，培養(yǎng)學生愛國情懷。

二、關于班主任工作的交流和指導。經師易得，人師難求。教育學生做人比教給學生知識更重要。我給牟迷傳播的理念是：以制度來規(guī)范管理學生，以情來感化學生，更重要的是以知識和能力來征服學生，明確告訴學生：什么可以做，什么堅決不能做。

三、關于現代教育技術的指導和傳授。這是牟老師最熱心學習的，在我的指導下，他較好地制作教學設計和PPT課件，結合我校生態(tài)課堂，用科技提高教學效率。

5天的學習并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手，但是我讓她知道了最實效最踏實最受學生喜愛的歷史教育教學的思想和方法，如果她能堅持下去，那么她會在成為優(yōu)秀歷史教師的前途上少走很多彎路。

教師學習總結19

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，在書中給我印象最深的就是他給我們提了這樣一個問題：“為什么早在一年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候會遇到落伍無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學生呢？”他把出現這個問題的原因歸結于教師對兒童缺乏個別對待的態(tài)度。不存在什么對所有學生都一律適用的在學習上取得成就的先決條件，他告誡我們要記?。簺]有也不可能有抽象的學生。

現在的后進生怎么產生的，或許就是應驗了蘇霍姆林斯基的這句話吧，“我們沒有合理的個別對待學生”。以至于現在一個班里會有那么多的后進生，而老師們當然也包括我，就知道去埋怨學生，認為學生沒有好好學，甚至認為他們“笨”反應慢，可是我們何嘗不換位思考一下呢？老師們又何嘗考慮到那些后進生的痛苦，因為某種原因上課聽不懂，卻還要裝作很認真聽講，配合老師，對他們來說何嘗不是一種煎熬！作為老師你采取了個別對待學生了嗎？沒有！我們上課只是把大眾的東西強加于他們，并沒有考慮到他們能否接受??！長期這樣就形成惡性循環(huán)了！雖然目前來說，個別對待學生實行起來有點困難，但我覺還是應該朝這個方面不斷的努力，時間是靠自己擠出來的，方法是靠自己探究出來的，只有這樣才能才能從中找到適合自己的教育方法，能成為更多人心目中真正的教書育人者！

要加強學習方法的指導，注重在教學過程中滲透學習方法。教是為了達到最終用不著教，我們要通過課堂教學，讓學生掌握基本的學習方法，拿到新教材，就知道應該從何入手去學習。

那么該如何提高教學質量？這是老師們都關心的問題。蘇霍姆林斯基談到的這幾點對我們今天的教學仍具有現實意義，我們一同來看看吧。

一，教師要有豐富的知識。

二，課堂上創(chuàng)造各機機會讓學生探究和思考。

三，課堂上不能讓學生總是處在一種興奮的狀態(tài)，這不利于學生思考。

四，讓學生運用知識，經常完成一些實踐性的作業(yè)。

五，個別布置作業(yè)，讓學生各盡所能。

六，不讓任何學生做一切缺乏動腦的勞動。

七，讓學生生深刻理解教材。

八，把知識和技能有機地結合在一起。

提高教學質量任重而道遠，至于如何提高更是一門很深的學問和藝術。不管怎樣，我們要記?。簩W生易于接受的、省時高效的教學方法才是最好的。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》猶如黑暗里的光明，給我們指明了方向：如何切實提高我們的教育教學質量，如何讓每位孩子聰明健康的成長。更開闊了我們的眼界，我們將為提高自己的水平、轉變自己的態(tài)度而努力！

另外，這本書還讓我認識到贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容學也是一種精神；懂得了因材施教的重要……

教師學習總結20

xx年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 “小學語文教師網絡培訓”。

因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學習網上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現出的魅力;討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。

王教授的《閱讀教學的兩個轉向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉變教育觀念，要努力創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學生學習的投入，并及時評估學生對學習內容的掌握程度。

特級教師關于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——

1、和作者對話，把握教材的核心主旨;

2、和文本對話，用語文的眼光欣賞教材;

3、和編者對話，把握教學意圖。

教授的《提升小學語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。

專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學語文教師。

培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關鍵詞，理清脈絡”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設計，培養(yǎng)了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的語文教學提供了新的模式。

課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經驗。這次網絡培訓如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。

在本次網絡培訓中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導員聯系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。

在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。

教師學習總結21

20xx年9月20日至今，我很高興能夠參加了20xx年“國培計劃”“縣級教師培訓機構培訓項目”培訓中的一員。這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓方面的一些困惑。每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收獲也較多。

一、課程設置靈活表現人性化，自主選擇性強。

網絡上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網絡上進行培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領作用;課程內容豐富多彩，參加培訓者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網絡學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。

劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視，認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑，就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。

王淑蘭教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現代教師的內心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔相應的社會角色付予的責任和應盡的義務，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理清晰，實例豐富，并對教師提出了如何自我調節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認識網絡平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網絡資源促進專業(yè)水平和提高，讓網絡成為我們學習與工作的助手，并在教學充分地運用。

三、注重師德修養(yǎng)，強調班主任具有的品質。

馬曉雄、劉新科二位專家對現代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。

同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現代化人才的責任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責;堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀守法，廉潔從教;發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關愛學生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關領域知識，掌握現代教育理論，教育技巧和教育技術，具備過硬的業(yè)務能力。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學而不厭，嚴謹治學，刻苦鉆研的優(yōu)良學風;具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結合，那么學生就會在潛移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。

教師學習總結22

xx年11月11日至今，在這差不多20天里，我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關等廣東各個地方的9名中學老師，和我們的導師—劉正才老師，朝夕相處，共同進退。我們9位語文老師，在劉老師帶領下，團結協助，一起探討教學問題，加強經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神積極研討，備課，上精品課，大家在這些日子里都很累，但我相信最累的還是劉老師，在此，我想對劉老師說，謝謝劉老師，老師您辛苦了！經過劉老師的指點和幫助，我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內容和主題，積極研討策略，基本圓滿地完成了本次跟崗學習的教學教研任務，現總結如下：

一、跟崗學習各項工作嚴抓不懈，落實到位

20天來，我在跟崗學習工作中耗費了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學校規(guī)章制度，謙虛學習，努力提高教學質量。和同來的9位語文老師共同探討，一起進步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習慣，每次考核總能及時完成各項考核任務，達到預期效果。這次跟崗學習我們按要求要上一節(jié)精品課，寫一篇精品教案，寫好15篇日記，兩篇讀書筆記，三篇教學反思，一篇跟崗總結，任務真的很繁重，但我們并不覺得委屈，畢竟我們來這是接受磨練的，我已經做好了吃苦的準備，所以，累也不覺得累。

二、繼續(xù)加強培訓，促進教學發(fā)展

20天來，我來到陽江一中，不僅聽了劉老師的精品課，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學習，好好揣摩。施賢賢老師的課，很有條理，知識點也很全面，我從中得到了啟示，我們教課是教語文，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學生有用的學習內容和方法；教師應有自己的獨特見解，應有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座，怎樣提高學生讀和寫的能力。劉老師結合學生實際制作的寫作反饋表，對我們的教學有很大的幫助。

三、認識到教師不僅要教書，還要育人

劉老師把他大半生總結的經驗悉心傳授給我們，我覺得我們不僅要向劉老師學習教學，也要向老師學習做人。相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學習和提高。通過劉老師的講座，我認識到自己的教學工作還需進一步改進，在教學上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。加強了骨干教師的引領作用。

四、認真積極地開展校內外聽課活動，促進教師教學水平的提高

在這20天里，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26，27兩天還驅車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學去搞送客下鄉(xiāng)活動。在每次聽課活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學反思讀書筆記。

五、學習過程中存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，與現實生活聯系不夠緊密，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、有時候本人對教學實踐重視不夠，與學生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。

3、精品課上，學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的指導工作不到位，對一些本來是學生回答的問題老師包辦了，影響了學生的積極性，不利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。此外，老師對現實社會的觀察、關注還不夠，體現在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量。

六、今后努力的方向

教師是教育的關鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，更進一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平。

總之，教育教學的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

教師學習總結23

我參加了中小學遠程培訓網上的學習，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，一個個鮮活的教學實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，確實感到受益匪淺。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。xx老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；通過學習，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。所以，我們沒有理由不學習，不提高自身素質。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。

在今后的教學日子里，要堅持先進的教學理念，多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師學習總結24

一.為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。

二.將做人的教育寓于教學中

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。

三.虛心向學生學習，做到教學相長

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四.視學生為己出，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。

為了實現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好:

第一，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。

第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。

第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

教師學習總結25

作為剛剛進入學校的一名青年教師，在學習工作中我得到了很多領導和同事的指導幫助，使我在教師職業(yè)素質、教師教學能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會總結如下：

一、指導培養(yǎng)青年教師的情況

我在20xx年6月畢業(yè)于安陽師范學院。20xx年9月進入我校工作。由于沒有教學經驗，在課堂上如何把自己的知識傳授給學生是我需要考慮的問題。

在我本人的成長過程中，學校領導給予了很多指導。申校長和王主任多次找我們青年教師談話，詢問教學工作情況。建議我們多聽老教師的課，多與老教師交流教學心得和經驗，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導我們如何寫教案備課，如何在課堂上調動學生的學習積極性。同事之間更是常常交流備課、做課件的方法技巧，總結教學過程中的得失。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我的指導老師申春娣老師是一位從教多年有豐富經驗的老師，在平時的生活學習中，遇到問題及時與沈老師探討，積極聽指導老師的課，在申老師手把手的指導下迅速成長。

半年來，學校領導組織青年教師進行了學習師德師風、研討教學方式方法以及業(yè)務能力培訓進修等方面的工作。在這些活動的開展學習中我們的各項業(yè)務能力得到明顯提高。

二、指導培養(yǎng)青年教師的成效

在學校領導和老教師的幫助下，我的業(yè)務水平得到提高，教學能力增強了。除了課堂教學，我還擔任班主任工作，通過教學相長，我的各項能力也得到相應提高。我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高?？偨Y自己的成長過程，成績的取得和領導及老師們的指導幫助是分不開的。半年的努力和付出使我能夠勝任自己擔任的工作，我也將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷提升自己。

教師學習總結26

“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結束了。回首這兩天一晚的學習，辛苦并快樂著。通過學習，我真正體會到團隊的力量是無窮的，是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽感”的內涵。我相信，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么?！跋喾晔鞘赘瑁喾晔蔷壏??！蔽覀兌紤撋拼磉叺拿恳粋€人，善待身邊的每一件事。把工作看成是一項神圣的使命。那每個人的人生也會因這份使命而過得更精彩。

靜下心來，捫心自問，我究竟學到了什么？哦！我眼前豁然開朗起來，幼兒園的課程，不管是哪個領域，只要你用心領會，用心設想，千方百計引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動巧妙地聯系到幼兒的日常生活中，也就是寓教于樂，寓教于游戲中，再不失時機地加以點撥，一定會收到意想不到的效果。難懂的英語對話，枯燥的數學概念，難記的故事情節(jié)等等，都可以在幼兒的一日活動中靈活地教給幼兒。使他們在不知不覺中接受知識，在說說笑笑中克服困難。總之，我認為，各學科的教法融會貫通，我們要學會靈活運用，把自己學到的理論知識跟自己的經歷有效地鏈接起來，也不失為一種寶貴的財富。

至于班級管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習慣，處理好家長關系，做好家長工作，想家長所想，急家長所急，認真傾聽并接受家長的意見，盡可能把事情做得更好，讓家長放心，讓家長滿意。

今后的規(guī)劃，我既沒有宏圖遠略，也沒有勃勃雄心，只想認認真真做事，踏踏實實做人。充實而快樂地過好每一天。

教師學習總結27

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一、指導思想

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

二、研修目標

1、透過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務潛力和教學藝術。

2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、優(yōu)化數學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、研修資料

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀后感3——5篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課

積極參加學校、教研協作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修

用心主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和群眾備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文

根據個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇20__字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

五、研修具體措施

1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步構成自己的教學特色。

3、用心參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，透過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

5、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。

6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數學教師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式，促進組內教師和自身專業(yè)成長。

總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。