總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)1

我們在對學生負責，對社會負責的政治高度，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性，“實行留守兒童關(guān)愛工程”，加強對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作，使他們把學校當成自己的家，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：

一、高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)

學校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的措施，安排相應(yīng)的人員，確保存守兒童留得下、學得好、健康快樂的成長。

二、健全制度、落實責任

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度收集留守兒童的學習、活動、日常行動表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成上進程中的有關(guān)評判，班主任及時將相干情形通知家長。

2、建立“家校”聯(lián)系制度及時了解掌控各方面的情形，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每個月進行一次家訪，與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績降落必訪、遲到早退必訪、與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)覺和解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心暖和孩子。

3、建立“代管家長”隊伍，推行“代官家長”制度建立起由班主任、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長承當留守兒童的監(jiān)護職責，做他們的生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。

三、展開各項活動，豐富留守兒童的生活

1、展開豐富多彩的主體活動以重大節(jié)日為契機，對留守兒童展開一些切實有效的活動，如舉行“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童展開集體活動，學校設(shè)有親情電話，讓孩子定期與家長通話交換感情，在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)老師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。

2、展開結(jié)對幫扶活動采取“一幫一”或“多幫一”的情勢，為留守兒童選配在職教師與他們結(jié)成“對子”，幫助他們排解煩惱，復(fù)原自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選取優(yōu)秀學生和班干與留守兒童展開生活、學習互幫互助活動

四、加強社會教育與學校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系

教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事，它需要全社會的關(guān)心支持和諧與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支持點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成教育的協(xié)力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

五、進一步建設(shè)留守兒童之家活動室

投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情形，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交換活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)2

隨著我國市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生，為了給這些留守兒童營造一個成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下。

一、摸清狀況，確立工作目標

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。

應(yīng)對現(xiàn)狀，我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的和，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長，讓留守兒童在教師同學的群眾中成長，以對他們?nèi)狈M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導(dǎo)、活動等。

6、定期安排免費。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的，及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校用心研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童；的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更就應(yīng)站在對學生負責、對社會負責的高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的職責，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)3

社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展，許多的農(nóng)民到經(jīng)濟較為發(fā)達的地方去打工，但孩子又無法跟著走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱為留守兒童。學校要求對這部分學生要給予特別的關(guān)注。先就將我們近期的關(guān)愛留守兒童如下：

一、校內(nèi)留守兒童現(xiàn)狀

我校入學適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績落后、厭學，甚至逃學。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動。

二、留守兒童工作開展情況

1、成立關(guān)愛小組。

對全校的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

2、開展形式多樣的關(guān)愛活動

(1)開展“我們的節(jié)日—節(jié)”我校學生通過主題班隊活動、等一系列活動，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷，激發(fā)了強烈的愛國熱情，讓學生珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動、勤奮地投入到今后的學習和生活中去。

(2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買、軍旗、象棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高學生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學校中能鍛煉出健康的體魄。

(3)認真開展家園序列活動。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講、安全常識、社會規(guī)則等;我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動;或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動，給在外務(wù)工的家長，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日、、學雷鋒日等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

(4)認真開展“一幫一”幫扶活動?！按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組，服務(wù)職責，落實了具體服務(wù)項目，成員由學校教師等擔任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導(dǎo)員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

(5)積極開展校內(nèi)志愿者——環(huán)保小分隊活動。我校通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到校內(nèi)、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環(huán)保知識，在校內(nèi)產(chǎn)生良好的影響

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯捎谖覀儾派钊腴_展留守兒童之家活動，還缺乏，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)4

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全關(guān)愛制度，明確責任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)扶對子。扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。

3、建立“家?！甭?lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、感受溫暖，快樂成長

學校投入量資金建設(shè)留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、立的個性，出現(xiàn)了廣留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關(guān)愛留守兒童措施xx教育局網(wǎng)給予報道，學校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在xx晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。

六、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為僻留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合教師開展的“教師扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。

3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學校免費提供信封)學校在X月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

6、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需扶一位留守兒童，做

到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。

七、存在的問題

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)5

301班留守兒童有4人：林鑫、葉琪琪、柯展鵬、王美瑩

一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不知道具體代表什么，而通過學校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當時問他一些情況時，會猶豫會兒再說，有時就會點頭，也可能怕生吧。不過，他始終都是帶著可愛的笑容。

有時通過電話詢問他的一些情況，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。

留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責任。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。

通過這樣的活動，我想我學到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活！因而，每個人都要從心底萌生責任感，關(guān)注留守兒童問題，用心去關(guān)愛他們。

同時，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助。因為社會的和諧，需要你我共同維護；社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持。

從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點點的付出，也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收獲快樂。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)6

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實施情景匯報如下：

一、扎實穩(wěn)健推進留守兒童之家建設(shè)

新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和相關(guān)工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》。對留守兒童之家項目學校提出明確要求：

1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學校，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作，制定建設(shè)方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進項目建設(shè)。

2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學校，在省級配套設(shè)備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施，充實活動室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設(shè)的使用與管理等工作。

3、建立信息月報制度。各項目學校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情景以及月工程進度情景，每月供給不少于2條有價值的信息。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景，對3個項目學校的建設(shè)工作進行了總結(jié)。西澗小學校長樊天寶介紹了學校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學和xx年13所新建項目學校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進會，是新建項目學校的啟動會，同時又是相互學習交流的現(xiàn)場會。他要求各項目學校要要統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，加強學習，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學的留守兒童之家各活動室，查看學習了西澗小學留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項目學校簽訂了目標職責書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項目學校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料

二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動

各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，經(jīng)過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進取爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，進取投入留守兒童關(guān)愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職教師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導(dǎo)。經(jīng)過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情景和生活狀況。

學校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W習和生活情景，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位73091部隊參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日午時，東風小學“歡度端午，關(guān)愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行?；顒臃譃?個部分，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。經(jīng)過這一系列的活動，引導(dǎo)學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學開展一場留守兒童家長交流會，幫忙留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

5月28日上午，工農(nóng)小學的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

6月1日上午，西澗小學、揚子官山小學、工農(nóng)小學、揚子路小學為了讓留守兒童過一個歡樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。

三、督查指導(dǎo)進一步促進工作落實

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關(guān)科室負責人包保到項目學校，明確職職責務(wù)，履行包保職責。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進行自查，讓學校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學校的典型經(jīng)驗、提出合理化提議。經(jīng)過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學提出的問題具有典型性：

1、學校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設(shè)施達不到。

2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。教師只能犧牲自己的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學當中。所以教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。

3、雙休日或節(jié)假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間里，學生一方面在學習上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，構(gòu)成“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”。

4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學的檔案建設(shè)、東風小學的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：

1、檔案建設(shè)需進一步規(guī)范，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應(yīng)的資料。

2、活動還需進一步、多樣化地開展。

3、學生成長記錄袋資料還需進一步充實。

目前，除第一小學、東風小學因校舍加固暫時沒有活動室，其他學校活動室都準備就緒，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預(yù)算經(jīng)費510306。00元，正在申請）一到就能夠著手布置。

下半年工作計劃：

1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)，認真分析情景，提出整改意見。

2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學期留守兒童情景摸底，部署新學期留守兒童之家工作。

4、各包保職責人到學校對留守兒童之家的整改情景進行督查，整改不到位的通報批評。

5、做好省配套設(shè)備的理解、安裝、驗收和使用工作。

6、落實專項經(jīng)費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

8、要求學校創(chuàng)造性地開展工作，做出自我的特色，推廣先進，以點帶面。

9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認真整改。

10、對項目點學校進行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務(wù)完成。

11、完成各項工作任務(wù)，做好迎接省、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。

12、認真反思，找出不足，做好總結(jié)。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)7

伴隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化發(fā)展腳步的加速，鄉(xiāng)村過剩人力資本向鄉(xiāng)鎮(zhèn)遷移已是必定，催生出了“留守孩子”這一特殊群體，即因為爸爸媽媽彼此或一方外出務(wù)工而被守留在故鄉(xiāng)，而且必須別的親人或托關(guān)系照料的中小學生。為了更好地給這種留守孩子構(gòu)建一個健康快樂成長的良好氛圍，我院就在“關(guān)愛留守兒童工程項目”，現(xiàn)將相關(guān)農(nóng)村留守兒童管理方法工作總結(jié)如下所示。

一、基本情況

每個班集體的教導(dǎo)主任在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班集體的“留守孩子”狀況進行仔細的調(diào)研，對她們的學習培訓(xùn)、日常生活、心理狀態(tài)、安全性、身體狀況開展調(diào)研備案，全方位掌握“留守孩子”的存活情況和發(fā)展要求，創(chuàng)建“留守孩子”檔案資料。在開展調(diào)查科學研究，把握第一手資料的基本上，立足于具體，研究制定行之有效的應(yīng)對措施，提高工作的目的性和高效性。

二、明確工作目標

根據(jù)對留守兒童問題的調(diào)研、剖析與科學研究，找到危害留守孩子健康快樂成長的緣故，有目的性地明確提出切實有效的方法和辦法，真抓實干，全面推行“關(guān)懷工程項目”，為留守孩子構(gòu)建了身心健康、開心、公平、和睦的成才自然環(huán)境，與此同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)干部，密切配合，大力宣傳策劃，創(chuàng)建個人目標負責制。保證留守孩子在學校放心學習培訓(xùn)。

三、關(guān)鍵工作方案

（一）不斷完善體制，充分發(fā)揮院校陣營的功效。

1、不斷完善領(lǐng)導(dǎo)干部承擔規(guī)章制度。院校創(chuàng)立了以梁峰副校為小組長的“關(guān)懷工程項目”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了詳細方案，執(zhí)行了“留守孩子”文化教育工作方案，真真正正地使院校變成了學員學習知識，學文化藝術(shù)，不斷提升思想境界的主渠道。

2、創(chuàng)建留守孩子檔案資料和聯(lián)系卡規(guī)章制度。我院對所有的學員開展了仔細的調(diào)查分析，摸透了留守孩子的實數(shù)，創(chuàng)建了每一個留守孩子的專業(yè)檔案資料和聯(lián)系卡，根據(jù)聯(lián)系卡規(guī)章制度的創(chuàng)建，加強的了院校與家長以及他法定監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，一同產(chǎn)生了以學員為核心的關(guān)懷互聯(lián)網(wǎng)。

3、執(zhí)行教職員工一對一幫扶留守孩子的規(guī)章制度。校園內(nèi)守留學員中建立關(guān)鍵幫扶對象并配置一對一幫扶老師，由教導(dǎo)主任、課任老師與班級留守孩子結(jié)一對一幫扶對聯(lián)。一對一幫扶老師常常找守留學員交心，隨時隨地把握守留學員的思想方面、正確引導(dǎo)她們健康快樂成長。讓老師變成“代理商父母”，讓留守孩子在教師同學們的團體中發(fā)展，以對她們?nèi)鄙儆H子教育開展賠償，使她們擺脫孤單和抑郁。

4、不斷完善老師與留守孩子的交心規(guī)章制度。院校實現(xiàn)了每學年舉辦一次一對一幫扶老師、留守孩子、法定監(jiān)護人或授權(quán)委托法定監(jiān)護人的交流會（父母會）。

5、重視對農(nóng)村留守兒童的心理教育。積極主動開展了較好的自然環(huán)境，對于品行個人行為誤差和心理疾病的留守孩子，院校開辦了心理狀態(tài)課，進行了心理輔導(dǎo)，心理狀態(tài)矯治主題活動，讓她們消除欠佳情感體驗，塑造樂觀向上的生活觀念，塑造正確的價值觀和價值觀念。

6、不斷完善查驗考核制度。加強了對守留孩子的教育和管理方法，按時對老師開展了評定。

（二）搭建教育網(wǎng)絡(luò)平臺，產(chǎn)生關(guān)懷協(xié)力。

1、加強與留守孩子爸爸媽媽或法定監(jiān)護人的有效的溝通。

2、加強同社區(qū)、村組與家庭的協(xié)作，構(gòu)建濃厚優(yōu)良教書育人氣氛。

（三）明確崗位職責，造就了較好的德育自然環(huán)境。

1、加強了對貧苦守留的支助工作中。對留守孩子在日常生活、學習培訓(xùn)等層面，給與非常的照料，將家中艱難的農(nóng)村留守兒童列入到“濟難援助”中，保證這些人進行國家規(guī)定基礎(chǔ)教育。

2、有的“留守孩子”缺少自信，學習培訓(xùn)誤差。院校呼吁班上的勤奮好學的學員與“留守孩子”結(jié)為“一幫一”共同成長把手對聯(lián)，做“互相關(guān)注，互相協(xié)助，相互學習的好朋友”。再有就是每一位老師承擔一對一幫扶幾位“留守孩子”，從思想觀念，學習上，生活上關(guān)注，正確引導(dǎo)“留守孩子”產(chǎn)生自立自強，自強自立，不屈不撓的優(yōu)秀品格。根據(jù)這一主題活動的進行，“留守孩子”獲得了文化教育，使它們的學習培訓(xùn)、組織紀律性、性情都是有了改變，都是有了發(fā)展。

3、創(chuàng)建關(guān)懷經(jīng)驗交流規(guī)章制度。院校期終開展一次“留守孩子”教育培訓(xùn)工作總結(jié)，經(jīng)常性舉辦交流會，按時舉辦經(jīng)驗交流，不斷提升農(nóng)村留守兒童管理能力。

盡管我們在以往獲得了一定的考試成績，但依然具有著許多存在的不足。這具體是在貫徹落實院校同社區(qū)、村組與家庭的協(xié)作中，因為受一些客觀事實的要素的危害，院校層面的作業(yè)還普遍存在著一定的欠缺之處，迫切需要將來在工作上加以改進。

總而言之，院校采用多種合理的對策關(guān)愛留守兒童，協(xié)助留守孩子塑造正確的價值觀、人生觀、價值觀念、價值觀，使許多人變成德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，這也是新時期的新課題研究與新每日任務(wù)，為搞好這一工作中，大家將堅持不懈地勤奮著！

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)8

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題，結(jié)合本次“六一”慶?；顒?，現(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。

我校要求以教室為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分

二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。

學校根據(jù)六一等節(jié)日契機，由宣化鎮(zhèn)中心小學與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據(jù)學校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共

同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關(guān)愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。

最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗進行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關(guān)愛。

每個教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、存在問題

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少學者引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)9

留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。對留守兒童開展學習輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務(wù)工，以促進社會的和諧發(fā)展。具體工作如下:

1、為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求，我們分班進行細致地調(diào)查，詳細記錄每個兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活，定期開展活動。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學后一個小時，孩子們可以在活動室里盡情地看書、下棋，一起在操場上打球、跳繩、。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好，特別成立了書法、繪畫、手工、籃球、等興趣小組。每周二、周四下午，，孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動。

2、為幫扶兒童補習沒有掌握的學習內(nèi)容;學習之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難。教育他們怎樣克服困難，學會自理;每年的“愛生日”當天，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。了解他們在家的學習、生活情況，詳細做好家訪手記，并與其監(jiān)護人商討措施，共同教育。結(jié)合本地方特色和學生認知水平，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。

3、留守兒童父母長年在外打工，為了彌補孩子缺失的親情，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系，告知對方可以與孩子通電話的具體時間。這樣，讓孩子們在想念父母的時候，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面，讓他們在與父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛。

父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學校和家庭雙方結(jié)合，共同教育。為此，呼吁各位家長配合學校開展“五個一”活動，即：每周一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M行溝通、交流，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學習目標，鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信。讓遠在異地的父母用親情去感化孩子，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。為了更好地讓留守兒童父母能及時、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況。定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來，讓老師、家長、學生三者之間互相進行溝通與交流。

4、舉辦留守兒童生日聚會辛勤的努力，無私地付出，終究結(jié)出了豐碩的果實。近幾年來，我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學退學的現(xiàn)象，我們真心的付出，得到了真情的回報!它豐富著人文教育的內(nèi)涵，閃爍著以人為本的光芒，綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神!關(guān)愛留守兒童，我一直在努力!我的腳步不會停下，因為新盈人的腳下始終是起點!我們攜手留守兒童再次出發(fā)，和愛心相伴，與陽光同行!

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)10

我校是一所偏遠的農(nóng)村學校，隨著近年來農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多，為更好地關(guān)愛留守兒童、貧困家庭學生，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以賀輝煌校長親自掛帥，賀國軍副校長負責對留守兒童的安全法制教育、思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、開展關(guān)愛活動，快樂成長

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等，并扎實執(zhí)行。

（1）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（2）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童，大力開展送溫暖活動。在每班留守學生、貧困學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。并在生活中給予關(guān)愛。

（3）建立健全家校聯(lián)系，做好家訪工作。

要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

（4）扎實做好輟學生勸訪工作

留守兒童、貧困學生由于缺少關(guān)愛，特別容易厭學輟學。本學期我校就有三位這樣的同學。學校要求班主任必須摸清每個學生的真實情況，不讓一個學生非正常輟學。如二（2）班的鄭文金同學，幾次逃學，老師家訪，她卻說她不愿意讀書了。班主任迅速與在外打工的

家長取得聯(lián)系，爭取家長支持。還發(fā)動與她關(guān)系比較好的同學一起做她的思想工作，因為該生的語文成績比較出色，班主任還邀請語文老師一起家訪做思想工作。在老師的不懈努力下，該生終于認識到自己的錯誤，意識到學習的重要性，重返課堂。

（5）關(guān)注學生心理健康教育。

學校開設(shè)了學生心理輔導(dǎo)室，賀輝煌校長親自兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。利用書信比賽對學生進行親情教育，使學生感受到愛的溫暖。

（6）切實做好御寒取暖。

寒冬將至，學校后勤對全校的教室、寢室門窗進行了全面的排查，對破損的全部修復(fù)一新。對學生寢室空調(diào)進行了全面的清理維修，以備氣溫特別寒冷時啟用。班主任對學生的御寒衣物進行了全面檢查。對被子單簿的要求學生家長迅速更換。

（7）開展針對性的安全教育。

學校每學期都開展各類安全知識講座。本學期，學校邀請消防大隊的消防員來校進行了防火逃生演習、防煤氣中毒知識講座、學校利用班會課開展了防凍傷、防滑冰摔傷等方面的知識講座，以提高學生的安全防患意識，掌握基本的應(yīng)急處置方法。

（8）搞好貧困寄宿生生活補助的發(fā)放

為落實國家對貧困寄宿生生活補助的發(fā)放工作，學校成立了工作專班，召開了動員會，交流會。對工作專班摸查的貧困寄宿生在全校進行了公示，確保不漏掉一個貧困寄宿生，讓每個貧困寄宿生感受到黨的關(guān)愛國家的溫暖。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛貧困家庭生工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生、貧困家庭學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”“貧困家庭學生”工作，讓每一個留守兒童貧困家庭學生都能健康、快樂成長。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)11

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。

原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。

一、領(lǐng)導(dǎo)機制及制度建設(shè)情況

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。

學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

二、政策性保障性措施出臺和落實情況

1、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。

4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、規(guī)劃和年度計劃制定

1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。

為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。

2、工作規(guī)劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。

3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標落到實處。

四、軟硬件建設(shè)情況

1、學校建立了專門的活動室。

2、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。

3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。

4、配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。

5、學校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。

7、親情電話暢通，電話記錄詳細。

8、建立了聯(lián)席會議制度。

9、實行校長負責制和其他人員分工負責制。

10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃/，建立健全留守兒童信息檔案。

五、日常管理和活動開展情況

1、建立和落實安全責任制度。

2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。學校還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo)，為留守學生的身心健康提供了有力保證。

3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4、加強道德品格培育。

學校定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了學生的文化生活，提升了學生的思想道德素質(zhì)。

5、抓好健康文化熏陶。

6、開展體質(zhì)體能鍛煉。

學校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等活動。

7、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。

8、進行心理健康疏導(dǎo)。

學校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。學校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時溝通，通過交流及時排解留守兒童思親之情。

六、養(yǎng)護工作開展情況

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2、財產(chǎn)登記保管制度健全。

3、設(shè)施設(shè)備運行良好。

4、強化日常管理制度建設(shè)。

學校對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。學校相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

七、工作亮點

關(guān)愛工作落到實處。學校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；對留守兒童在學習上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運用社會資源，組織志愿者與留守學生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機，深入留守兒童家庭詳細了解留守學生的生活和學習情況。通過家長開放日，主動邀請留守學生家長及監(jiān)護人進入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護人共同探討關(guān)愛工作，深受學生家長的好評。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)12

為促進留守學生健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為留守學生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責分工。我們成立了關(guān)愛留守學生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守學生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守學生檔案制度。通過認真調(diào)查研究，摸清留守學生的底數(shù)，建立了每個留守學生的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校德育處對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學生多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，及時診治，悉心照料。指導(dǎo)學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。（3）活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守學生制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守學生成長日記。教師不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守學生的交流制度。學校定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“留守學生”交流一次，對學習態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守學生”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守學生的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的留守學生，學校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學生感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設(shè)與管理。讓留守學生得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，我們轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強留守學生，進行榜樣教育。對于我校的留守學生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守學生自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)13

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間我班的工作情況總結(jié)如下：

一、摸清情況，確立工作目標

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有6人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我班通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

二、主要措施：

1、建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

2、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導(dǎo)、體育活動等。

5、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的。身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過不斷地努力，我班的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，常與同學發(fā)生糾紛的冉磊學生的行為習慣變好了。經(jīng)常到游戲室玩耍的張海峰同學不去了，成績提高了。他們待人接物禮貌了，自立、自主、自強了我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在學校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)14

20xx年，學校關(guān)工委學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以打造寧夏大學關(guān)心下一代工作升級版為目標，制定規(guī)劃，建立長效機制，突出抓了“六個提升”，促進了“五好”關(guān)工委創(chuàng)建工作，為學校關(guān)心下一代工作再上新臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、提升思想認識：納入規(guī)劃建設(shè)之中

關(guān)心下一代工作，是事關(guān)我們黨和國家前途命運的一項戰(zhàn)略任務(wù)，也是高等學校教書育人的一個永恒的課題。20xx年，我們在繼續(xù)抓好宣傳教育的基礎(chǔ)上，主要從三個方面提升思想認識：

一是從領(lǐng)導(dǎo)層面上，著重抓了學院、部門一級領(lǐng)導(dǎo)干部思想認識的提升。20xx年，我們先后召開了兩次校院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)會議，以提高思想認識為主題，進行以會代訓(xùn)；

二是從對象層面上，突出抓了大學生思想認識的提高。青年大學生是高校關(guān)工委的主要工作對象。通過宣傳教育，使他們認識到自身肩負的歷史使命；

三是從工作層面上，主要抓了關(guān)心下一代工作與大學生思想政治教育的融合工作。學校關(guān)工委與學生、保衛(wèi)、宣傳、團委等部門聯(lián)袂，把關(guān)心下一代工作與大學生思想政治工作結(jié)合起來，融入學校精神文明建設(shè)、社會治安綜合治理、普法活動之中，通過綜合、相互作用，內(nèi)化于心、外化于行。

在此基礎(chǔ)上，制定了《寧夏大學關(guān)心下一代工作規(guī)劃（20xx——20xx）》規(guī)劃，把提升思想認識的成果，落實到計劃層面上，做到頂層設(shè)計，基層抓好落實。

二、提升組織建設(shè)：奠定工作基礎(chǔ)

學校關(guān)工委在校黨委重視和大力支持下，從六個方面提升關(guān)工委組織建設(shè)：

一是為了充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)和知名專家、學者的效應(yīng)作用，學校關(guān)工委設(shè)立了顧問委員會，聘請一些老校領(lǐng)導(dǎo)、老教授、老專家擔任顧問，指導(dǎo)關(guān)心下一代工作；

二是根據(jù)工作需要，在學校關(guān)心下一代工作委員會下成立了五個專門委員會。即宣傳教育委員會、組織建設(shè)委員會、法治建設(shè)委員會、科學普及委員會、文藝體育委員會。五個委員會的建立，使關(guān)心下一代工作的組織建設(shè)更系統(tǒng)、更規(guī)范、更科學。

三是進一步加強了“兩團（‘五老’報告團、‘老教師’藝術(shù)團）一社（可為書畫社）”建設(shè)。根據(jù)情況變化，年初“兩團一社”調(diào)整充實了人員，加強了人員培訓(xùn)。

四是進一步明確了學院、部門關(guān)工委和學校關(guān)工委五個專門委員會的任務(wù)職責。

五是學校關(guān)工委以九個離退休黨支部為依托，成立了九個校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委，每個校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委聯(lián)系二至三個學院關(guān)工委，并與之建立聯(lián)系制度，協(xié)助學院做好關(guān)心下一代工作。六是對學校一些人員較少的黨政管理部門、單位全部落實了分管領(lǐng)導(dǎo)，做到了全覆蓋。

三、提升隊伍建設(shè)：實現(xiàn)“三高一穩(wěn)定”目標

目前，學校關(guān)工委已經(jīng)凝聚在冊的“五老”骨干人才216人，占離退休人員總數(shù)的16.6%；參加關(guān)工委組織的各類活動的離退休人員近700人。占學校離退休人員總數(shù)的53.8%。

20xx年，學校關(guān)工委在“四個一批”的基礎(chǔ)上，采取了四條措施提升隊伍建設(shè)：

一是組織學習黨的十八屆三中、四中全會通過的兩個《決定》，及時傳達全國、自治區(qū)關(guān)工委會議精神、文件，使他們了解黨和國家的方針政策以及對關(guān)心下一代工作的指示要求，提高認識，增強自覺性。

二是組織培訓(xùn)。上半年，“五老”報告團、“老教師”藝術(shù)團、可為書畫社普遍組織了學習培訓(xùn)。黨的十八屆四中全會召開后，校關(guān)工委立即組織了學習。“五老”報告團還召開了以學習、宣傳《決定》為主題的培訓(xùn)會，對“五老”報告團的宣講內(nèi)容進行了調(diào)整，對成員進行了培訓(xùn)。

三是經(jīng)校黨委批準，對學校關(guān)工委班子成員以及學校各校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干，走出去考察、學習和培訓(xùn)。

通過一年的努力，學校的“五老”骨干隊伍，基本實現(xiàn)了“三高一穩(wěn)定”的目標?！叭摺笔牵焊邔W歷、高職稱、高水平；“一穩(wěn)定”是：思想穩(wěn)定。據(jù)初步統(tǒng)計，目前，學?！拔謇稀惫歉申犖槿繛榇髮W本科以上學歷。其中，副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數(shù)是從學校黨政部門和教師崗位退下來的，他們政治覺悟高、政策水平、理論水平好，工作能力強、經(jīng)驗豐富，在師生員工中威信較高，且有一定的影響力，成為學校做好關(guān)心下一代工作不可或缺的力量。

四、提升制度建設(shè)：嚴格依制度辦事

20xx年，學校關(guān)工委按照打造“寧夏大學關(guān)心下一代工作升級版”的目標和創(chuàng)建“五好”關(guān)工委的條件，著重抓了制度的提升工作，做到依制度辦事。

一是嚴格會議制度。堅決按照工作需要和制度規(guī)定召開各類會議。提倡“少開會、開短會”，做到可開可不開的會盡量不開；能合開的會盡量單獨開；能開小會的不召開大會。

二是落實工作制度。關(guān)工委和辦公室的各項工作都嚴格依照規(guī)章制度進行，要求工作人員“走出辦公室、深入到基層去、與學院面對面”，不僅提高了工作效率，也大大減少了工作中的隨意性。

三是建立健全了學校關(guān)心下一代工作檔案。重視各種資料的收集、整理、歸檔工作。四是落實經(jīng)費管理制度。本著勤儉節(jié)約的原則，做到“少花錢多辦事，不花錢也辦事”，嚴格按照關(guān)工委經(jīng)費管理制度，做好每一項工作，節(jié)約每一份錢。

我們在工作實踐中，深深體會到，建立健全規(guī)章制度，不僅是順利開展關(guān)心下一代工作的基本保障，而且更是關(guān)心下一代工作走上正規(guī)化、科學化、常態(tài)化的根本保證。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)15

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《xx市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結(jié)合xx區(qū)各學校實際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

一、摸清現(xiàn)狀，分析實情

xx區(qū)有法人單位學校x所，共有學生x人，學生%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人，占學生總數(shù)的%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學校的生存發(fā)展。

二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。

2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”。

為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

三、健全制度，創(chuàng)新機制

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。

2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子能力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

3、實行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓(xùn)，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。

四、拓寬思路，活動育人，積極開展豐富多彩的活動。

1、建好“留守兒童之家”。

學校建立了“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機、一臺電視機和有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。

Xx小學與xx小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學校”，成為x區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。

2、開通親情電話。

每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

3、落實代理家長。

每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。

4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。

大多數(shù)學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

5、參加課外興趣小組活動。

各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。

6、心理疏導(dǎo)融真情。

學校開設(shè)專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室，開展咨詢熱線，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經(jīng)常交流，及時排除他們的心理障礙，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。

7、讀一本好書。

老師或代理家長指導(dǎo)學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感，并分年級段進行評比，陶冶學生的情操。

8、寫一封親情書信。

代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事。

各校各班建立“留守兒童”學生檔案（同生日的人數(shù)多時，開特別座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導(dǎo)學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

10、主題活動促發(fā)展。

各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學生”等系列主題活動。

留守兒童是當前的一個社會熱點問題，關(guān)注留守兒童，全社會應(yīng)該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關(guān)愛，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，切實做細、做實、做好“留守兒童”工作，引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長。