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培優(yōu)幫扶工作總結(jié)

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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編收集整理的培優(yōu)幫扶工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

培優(yōu)幫扶工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,根本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,不是為了別人,而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在"培優(yōu)輔差"工作中,我能依照方案,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)輔差"的內(nèi)容。方案中要求到達(dá)的目標(biāo)根本能實(shí)現(xiàn),現(xiàn)將"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"的工作總結(jié)如下:

一、思想方面

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

二、采取的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

2、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識(shí)面,開發(fā)求異思維),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、實(shí)行了一幫一。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)根底,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定幫扶對(duì)象、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反應(yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。我相信只要堅(jiān)持我們的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力和工作效率,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

培優(yōu)幫扶工作總結(jié)2

本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施方案。我在“培優(yōu)補(bǔ)差〞工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差〞的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開展。

一、主要措施:

1、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實(shí)知識(shí)與技能。

6、采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥〞。包括:

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等。

(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個(gè)孩子的情況。

二、本人進(jìn)行的有效嘗試有:

1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩(shī)小短文)。

2、默寫字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)。

3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們效勞,成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)根底不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,多想方法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

培優(yōu)幫扶工作總結(jié)3

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差的重要性和必要性。要培養(yǎng)國(guó)家棟梁,首先要注重特殊優(yōu)生的培養(yǎng)。從小培養(yǎng)好的方面,要培養(yǎng)他們的聰明才智和綜合素質(zhì)能力,讓他們從小努力學(xué)習(xí),出類拔萃,脫穎而出,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。為了使每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展,有一個(gè)普遍的、長(zhǎng)期的問題——學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)變。那怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢?這就要求我們的教師更新教育觀念。在智力發(fā)展方面,有的孩子先覺早悟,有的孩子頑鈍后醒。此外,在人才表現(xiàn)方面,有的孩子擅長(zhǎng)抽象思維,有的孩子擅長(zhǎng)形象思維,有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力弱,但動(dòng)手能力強(qiáng)。因此,只有從全面的角度看待貧困學(xué)生,才是保證貧困學(xué)生轉(zhuǎn)化的前提?,F(xiàn)特對(duì)近幾個(gè)月的工作,特別是培優(yōu)幫扶工作做了有針對(duì)性的總結(jié):

我負(fù)責(zé)六年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)科目。學(xué)生在學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度上有很大差異。學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重。相比之下,貧困學(xué)生的數(shù)量高于優(yōu)生學(xué)生。很大的原因是低分學(xué)生比較集中。因此,本學(xué)期,我重點(diǎn)檢查貧困學(xué)生,填補(bǔ)空白,我重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

對(duì)于貧困生的培養(yǎng),我首先從提高他們的要求入手。在這個(gè)班里,張國(guó)興、樊浩強(qiáng)、楊曉輝的基礎(chǔ)很差。張國(guó)興、樊浩強(qiáng)剛進(jìn)六年級(jí)時(shí),口算題只能達(dá)到40%。選擇題和判斷題純粹是運(yùn)氣,15分的題可以得到8分,操作題基本可以得到50%的分?jǐn)?shù)。張國(guó)興只考了22分,樊浩強(qiáng)考了28分。

因此,我總是特別照顧他們,有些作業(yè)他們不能做,或者他們只能做一部分,但從最后一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們可以完成,當(dāng)然,這需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以我逐漸提高他們的要求,現(xiàn)在只有應(yīng)用問題不讓他們做,其余的必須做。雖然楊曉輝的基礎(chǔ)也很差,但六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是31分。但由于懶于動(dòng)手,知識(shí)鞏固率低,他接受知識(shí)的能力很強(qiáng)。針對(duì)他學(xué)習(xí)困難的原因,我采取專人負(fù)責(zé),每天查,節(jié)節(jié)清楚。由自制力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的特優(yōu)生岳博文負(fù)責(zé)。同時(shí),我也投入了更多的精力去關(guān)注他們,關(guān)心他們。

通過與貧困學(xué)生張金濤和李志瑞的接觸,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)貧困學(xué)生在智力上與其他學(xué)生沒有太大的不同。他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力和逐漸提高的耐心。因此,我在課后與他們進(jìn)行了接觸和交流,并影響了他們的思想。正是因?yàn)槊恳徊蕉悸涞綄?shí)處,李智銳的成績(jī)從47分提高到63分,張金濤從49分提高到70分。

同時(shí),我也注重發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用每個(gè)班的“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是老師的得力助手,所以要充分發(fā)揮他們的聰明才智。比如我在班里采取“一幫一”活動(dòng),抓典型帶一般幫教“雙貧生”,讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特困生”。經(jīng)過三個(gè)月的堅(jiān)持,班上的“學(xué)困生”張金濤幾乎是中學(xué)生。我非常重視“優(yōu)秀學(xué)生”的能力,讓他們大膽地掌握課堂上的一切,盡最大努力做到最好,他們相當(dāng)于老師的左右手,在學(xué)習(xí)中,紀(jì)律起著模范作用,非常有威望,我利用他們優(yōu)秀的成績(jī),健康的形象在課堂上發(fā)揮示范作用。

六年級(jí)期中考試張國(guó)興44分,樊浩強(qiáng)51分,楊曉輝59分。

優(yōu)等生張新茹、張子軒、范鵬帥、岳博文、秦章的培養(yǎng),就是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性,進(jìn)行拓展性的練習(xí)。為了擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),但也經(jīng)常給他們更多的練習(xí),讓他們接觸到越來越深的問題類型。而且,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中逐漸掌握學(xué)習(xí)方法,及時(shí)糾正和總結(jié)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,讓他們明白學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。經(jīng)過近三個(gè)月的培優(yōu)工作,他們的平均成績(jī)比升級(jí)時(shí)提高了11分。

劉澤華、李優(yōu)優(yōu)這兩個(gè)缺乏自制力的優(yōu)等生,我經(jīng)常給他們講名人刻苦學(xué)習(xí)的故事,培養(yǎng)他們的自制力。或者在兩人之間展開比賽,誰(shuí)優(yōu)先提高自制力,學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)100分?,F(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng),都有不屈不撓的勢(shì)頭。劉澤華的成績(jī)從81分提高到93分,李優(yōu)優(yōu)的進(jìn)步也不小,從80分提高到91分。“有目標(biāo)就有動(dòng)力”。一開始,師生一起為每個(gè)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整,在學(xué)習(xí)過程中不斷驗(yàn)證,不斷努力。

未來,培優(yōu)幫助困難還有很長(zhǎng)的路要走。我計(jì)劃采取以下措施:

1、充分利用業(yè)余時(shí)間,對(duì)各種情況下的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),“因材施教,對(duì)癥下藥”,并根據(jù)學(xué)生素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

2、新教學(xué)的優(yōu)生多說話,課后練習(xí)進(jìn)生多板表演,中學(xué)生糾正,優(yōu)等生解決問題,提高不同層次的學(xué)生,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、堅(jiān)持“手拉手,同進(jìn)步”

4、練習(xí)形式多樣,新教學(xué)一般采用個(gè)人挑戰(zhàn)賽,練習(xí)課則采用小組對(duì)抗賽。

5、培養(yǎng)“小教學(xué)助理”,不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,起到更好的帶頭作用,分解教師的工作強(qiáng)度。

6、作業(yè)當(dāng)天批改后,下午交給學(xué)生自己批改,第二天上課討論困難。

我相信有了這些有效的措施,學(xué)生的成績(jī)會(huì)有更大的提高。爭(zhēng)取期末考試不及格人數(shù)減少,優(yōu)生達(dá)到必須正確,爭(zhēng)取滿分。

培優(yōu)幫扶工作總結(jié)4

從我班的基本情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)總體來說還是不錯(cuò)的,可是一部分學(xué)生卻在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難。因此,我覺得有必要在“培優(yōu)幫扶”教育上做出成績(jī)來,把“培優(yōu)幫扶”教育的效果落到實(shí)處。針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn),如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯(cuò)誤等情況,我對(duì)學(xué)生采取了分層分類教學(xué)和推行個(gè)性化教育為主的“培優(yōu)幫扶”方法,并取得了一定的效果。

一、實(shí)施分層分類教學(xué)

所謂分層分類教學(xué),就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,在各種教育教學(xué)活動(dòng)中區(qū)別對(duì)待、因人施教,以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求,促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。它是在教育教學(xué)過程中做到目標(biāo)分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo)、檢測(cè)分層定標(biāo)準(zhǔn),使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上,在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展,不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的,達(dá)到教學(xué)成功的一種手段。在實(shí)施分層分類教學(xué)實(shí)踐中,我的具體做法如下:

根據(jù)我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī),將學(xué)生按照A、B、C三個(gè)層次進(jìn)行分組,不同組在學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度、考核要求等各方面采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。并且,對(duì)分組的情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,如果經(jīng)過考核c組的學(xué)生達(dá)到b組學(xué)生的水平,就可以進(jìn)入

上一個(gè)組;反之,如果學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重倒退,則有可能降至下一個(gè)組。另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學(xué):在課余輔導(dǎo)中對(duì)尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制”,對(duì)“后進(jìn)生”實(shí)行“會(huì)診制”,發(fā)現(xiàn)不足之處,則有針對(duì)性地采取不同的措施,如:不會(huì)簡(jiǎn)算的則加強(qiáng)簡(jiǎn)算;對(duì)數(shù)學(xué)公式運(yùn)用上有問題的則加強(qiáng)對(duì)公式的理解及運(yùn)用;針對(duì)不同的題型采取了不同的方法。

二、推行個(gè)性化教育

由于每個(gè)人的先天素質(zhì)、家庭條件、文化基礎(chǔ)、成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)背景等各不相同,所以每個(gè)學(xué)生也都有其獨(dú)一無二的個(gè)性。我班學(xué)生多數(shù)學(xué)生的父母都是以做生意為主,來自不同的地方,學(xué)生間的差異也是十分明顯,在教學(xué)中我也能夠從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能,使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì)??偟膩碚f,在“培優(yōu)幫扶”的工作中,我雖然取得了一定的成績(jī),但是,我班相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。在“培優(yōu)幫扶”的工作中,我還將繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。

培優(yōu)幫扶工作總結(jié)5

一學(xué)期以來,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī),深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與教研工作,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革,突出素質(zhì)教育這個(gè)重點(diǎn),立足課堂教學(xué),立足學(xué)生素質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)就新村小學(xué)教研工作情況總結(jié)如下:

一、明確指導(dǎo)思想

在本學(xué)期,我校繼續(xù)推進(jìn)新課程改革,深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。有了正確的思想,工作就有了靈魂。

二、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn),制定工作目標(biāo)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們制定了工作目標(biāo),使工作有了方向。這個(gè)學(xué)期我們的目標(biāo)是這樣的:

1、繼續(xù)推進(jìn)課改,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提升每位教師的思想認(rèn)識(shí),對(duì)新課程有效地實(shí)施。

2、把教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐二者緊密結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)教育科研興教,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)提高,德育與智育并重,促使全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),堅(jiān)定新課程理念,繼續(xù)推動(dòng)課改

到現(xiàn)在為止,我校新課改實(shí)施了將近5年,可是我校部分教師對(duì)新課程改革接受不是那么徹底,除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科外,對(duì)其它學(xué)科的教學(xué)還存在偏科思想。這樣制約新課改能否徹底實(shí)施的最關(guān)鍵因素就是師資水平。教師的成長(zhǎng),觀念更新是前提,專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的,因此,能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念,是關(guān)系到新課程能否順利實(shí)施的最基本的條件,也是要反復(fù)抓、抓反復(fù)的貫穿于課改始終的工作。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動(dòng)還得加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們結(jié)合本校教師情況開展了這幾方面的工作:

1、本學(xué)期利用星期三教研活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了5次,主要學(xué)習(xí)新課程,領(lǐng)會(huì)新課改,樹立正確的現(xiàn)代教育觀,落實(shí)素質(zhì)教育。通過這幾次活動(dòng),教師思想意識(shí)改變了很多,在本學(xué)期檢查中沒有發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課搶占其他科目的情況,各科教學(xué)能有效開展。

2、在教師中樹立榜樣(如:馬麗嬌、張志富老師),給予示范,互相學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),使各位教師盡快投入到了新的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、又組織教師學(xué)習(xí)了新的《義務(wù)教育法》,要求教師做到依法執(zhí)教。

四、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)

關(guān)注教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高,利用每周星期一的教師會(huì),組織教師學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德,使全體教師樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,真正做到身正為范,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,爭(zhēng)做學(xué)生最可敬、最可親教師。

五、抓好教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期,我校以“在管理上促質(zhì)量,從管理上求發(fā)展”為準(zhǔn)繩,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,做到不斷自我完善,到逐步規(guī)范。

1、加強(qiáng)依法治教,提高依法治教水平。認(rèn)真按照有關(guān)教育法律法規(guī)精神,組織教師學(xué)習(xí)好、落實(shí)好,不斷提高依法治教水平。

2、對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等方面的工作進(jìn)行了多次檢查。檢查不流于形式,深入各個(gè)班級(jí)聽教師的課,看教師編寫每一課時(shí)的教案質(zhì)量,查批改作業(yè)是否符合規(guī)定,是否在批改中存在著錯(cuò)批或缺漏的地方,布置作業(yè)是否合理、規(guī)范,設(shè)計(jì)作業(yè)是否巧妙、新穎等,并做好檢查記錄,指出存在問題,提出整改意見,納入期末內(nèi)改考核,和評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)掛鉤。本學(xué)期開展集體備課7次,7人次上研討示范課;開展校本教研活動(dòng)18次;檢查教師備課本36人次;檢查教師批改學(xué)生作業(yè)本176人次;電腦課上課252節(jié),5000多人次;利用多媒體移動(dòng)柜上課136節(jié),2600多人次;教師論文獲獎(jiǎng)3人次。

3、每天堅(jiān)持校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)缺勤、遲到、早退等現(xiàn)象記錄下來,對(duì)相關(guān)教師作出相應(yīng)的批評(píng)教育,與期末內(nèi)改考核掛鉤。

4、堅(jiān)持各教師深入課堂聽課,本學(xué)期各位教師聽課均在12節(jié)以上,聽課后及時(shí)給予誠(chéng)懇的評(píng)價(jià),在教師中形成相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

5、抓好教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),提高檢測(cè)水平,加強(qiáng)檢測(cè)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè),共5次。

6、繼續(xù)開展教學(xué)反思(后記)。進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化水平的自覺提高,做反思型的教師,要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,并寫出教學(xué)反思(后記),在4次較大的檢查中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目教學(xué)反思做得很好,其他科目的教學(xué)反思中,有部分教師做得不夠好。

7、依據(jù)新課程要求,開齊課程,開足課時(shí),落實(shí)好課程標(biāo)準(zhǔn)。

8、突出“德育為首”,加強(qiáng)學(xué)校德育科研,開展好學(xué)生德育教育工作。如:本學(xué)期結(jié)合迎奧運(yùn)會(huì)組織了相關(guān)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,共同為奧運(yùn)加油;結(jié)合四川汶川大地震組織學(xué)生捐款活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛心教育。總之把德育教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,和生活中。

9、本學(xué)期教師們對(duì)每位學(xué)生至少家訪了一次,并召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。重視開展心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。

六、加強(qiáng)信息技術(shù)教育

1、二至六年級(jí)信息技術(shù)課每周兩課時(shí)。要求各位教師作好上課記錄。共上課252節(jié),一學(xué)期下來成績(jī)可佳,同學(xué)們已經(jīng)具備了許多電腦知識(shí),學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單操作。不足之處是操作還不夠規(guī)范,授課教師水平有限,今后應(yīng)作為一個(gè)重要工作來抓。

2、充分利用好多媒體移動(dòng)柜,使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期共利用多媒體移動(dòng)柜上課136節(jié)。

3、加強(qiáng)教師的電腦培訓(xùn),學(xué)會(huì)利用多媒體輔助教學(xué)。分別在4月2日和4月28日由耿雁雄老師負(fù)責(zé)對(duì)全校教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),提高了各教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

七、主要教研活動(dòng)

1、堅(jiān)持每周至少一次教研活動(dòng)。(每周星期三下午)本學(xué)期共進(jìn)行了18次教研活動(dòng)。

2、以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),每月至少一次。

3、每于月組織一次校本培訓(xùn)。3月26日,開展了主題為“語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的藝術(shù)”,4月2日開展“計(jì)算機(jī)培訓(xùn)”,5月19日開展主題為“多媒體教學(xué)”活動(dòng),6月9日開展主題為“班主任工作”的活動(dòng)。

4、每位教師上一節(jié)公開課,要求使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

5、本學(xué)期繼開展課題研究:“基于多媒體演放環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)研究”。

八、其它工作

1、做好了“三免一補(bǔ)”宣傳工作。

2、重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生的原因,各班認(rèn)真制定培優(yōu)幫扶工作有計(jì)劃,并對(duì)照?qǐng)?zhí)行,加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)工作。

3、認(rèn)真抓好六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作,向上一級(jí)學(xué)校輸送基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。

4、期末認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié),認(rèn)真分析教育教學(xué)質(zhì)量,明確今了后工作方向。

九、本學(xué)期各班教學(xué)成績(jī)情況

培優(yōu)幫扶工作總結(jié)6

在新的教育觀念下,培優(yōu)幫扶工作越來越受到重視,為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,做好培優(yōu)幫扶工作,在開學(xué)時(shí)就制定了培優(yōu)幫扶工作計(jì)劃。依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)幫扶”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能通過內(nèi)化教育途徑實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,大多數(shù)能明確自己的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,現(xiàn)將“培優(yōu)幫扶”的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)清事實(shí),找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn),確立正確目標(biāo)

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的事實(shí)。因此培優(yōu)幫扶是教學(xué)工作不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,在各班級(jí)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,做好陪優(yōu)幫扶工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),讓學(xué)困生獲得學(xué)習(xí)上的成功。

二、具體工作開展情況

1、全面調(diào)查了解學(xué)生。要做好學(xué)生培優(yōu)幫扶工作。首先,就要全面了解學(xué)生,做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法,從不同的側(cè)面全方位了解學(xué)生。為此,學(xué)校要求各教師對(duì)培優(yōu)幫扶對(duì)象先作一個(gè)詳細(xì)了解,再確定可行的工作方案,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。這樣為下一步工作做好了鋪墊。

2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的教育理論,學(xué)習(xí)當(dāng)前教育改革的方針政策,更深刻全面的領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的含義,樹立正確的教育觀、人才觀,把課程改革落到實(shí)處,重視優(yōu)等生的培養(yǎng),作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在思想上有了保證。

3、于3月19日教研組圍繞培幫扶工作,展開一次討論。明確培優(yōu)的幫扶內(nèi)涵,提高對(duì)培優(yōu)幫扶工作的認(rèn)識(shí)。

4、力創(chuàng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。

(1)讓各位教師要看到學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,成長(zhǎng)過程中更需要教師用健全的人格來引導(dǎo)。

(2)我們還應(yīng)知道學(xué)生是獨(dú)立的人,每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的發(fā)展?jié)摿?,我們要用寬容、欣賞、激勵(lì)的方法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

(3)要為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)良好的班風(fēng),教育生生之間要養(yǎng)成互幫互學(xué),你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。

5、在幫扶工作中,要求教師尊重學(xué)生,特別是后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前。對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、及時(shí)和家長(zhǎng)互通信息,爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)的支持。

7、學(xué)校成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),精心挑選一些拔高題,題型多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)。教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

9、組織互助小組進(jìn)行幫助,以班級(jí)為單位,組織互助小組,舉行“一幫一活動(dòng)”,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

一學(xué)期里,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但我們也還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法手段還存在一些問題,還有待改進(jìn)。但我們相信在各位老師的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)?!芭鄡?yōu)幫扶”工作一定會(huì)越來越好。

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