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[熱門(mén)]幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)

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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié),希望能夠幫助到大家。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)1

為進(jìn)一步促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,全面了解各年齡段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)情況,科學(xué)地評(píng)價(jià)幼兒的綜合能力發(fā)展水平,近日我園開(kāi)展了對(duì)各班幼兒綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。

本次測(cè)評(píng)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),以班級(jí)為單位,采用談話、看圖書(shū)講話、操作、作品展示等方式,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域以及幼兒的動(dòng)手能力、認(rèn)知能力、表達(dá)表現(xiàn)、邏輯思維能力、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的測(cè)評(píng)。接下來(lái)快來(lái)看看,孩子們精彩的測(cè)評(píng)展示吧。

語(yǔ)言領(lǐng)域測(cè)評(píng)

測(cè)評(píng)幼兒傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠根據(jù)美慧樹(shù)教材基本復(fù)述故事,能用普通話較連貫地表達(dá)自己的意思,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

科學(xué)領(lǐng)域測(cè)評(píng)

測(cè)評(píng)內(nèi)容:一、手口一致的點(diǎn)數(shù)20以?xún)?nèi)的物品;二、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、橢圓形;三、能進(jìn)行簡(jiǎn)單排序如AAB、ABB;四、能區(qū)別物體的長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì);五、能按物品的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

社會(huì)領(lǐng)域測(cè)評(píng)

我們從幼兒的日常行為進(jìn)行測(cè)評(píng)。如樂(lè)意與同伴交往,能配合老師完游戲,能夠與同伴分享或合作完成某項(xiàng)活動(dòng),能夠有規(guī)則意識(shí)并自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī)。

藝術(shù)領(lǐng)域測(cè)評(píng)

一、音樂(lè)

1、欣賞歌曲《新年好》

2、聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

3、你喜歡聽(tīng)嗎?你想不想學(xué)?能用自然的音量適中的聲音基本準(zhǔn)確的唱一首自己喜歡的歌曲

二、美術(shù)

1、提供多種制作圖畫(huà)的材料,畫(huà)一幅你自己喜歡的畫(huà),然后把畫(huà)的內(nèi)容講出來(lái)。

2、能分辨多種顏色,能進(jìn)行簡(jiǎn)單構(gòu)圖畫(huà)

3、使用剪刀剪直線和螺旋線。

健康領(lǐng)域測(cè)評(píng)

一、動(dòng)作發(fā)展

1、幼兒?jiǎn)文_連續(xù)跳5米左右

2、幼兒接力跑每人20米左右

3、幼兒連續(xù)自拋?zhàn)越忧?個(gè)

二、生活衛(wèi)生習(xí)慣(日常觀察)

幼兒知道自己的事情自己做(自己將自己的衣服疊好放到衣帽柜里邊)

三、安全意識(shí),自我保護(hù)(日常觀察)

著火了怎么辦?小偷來(lái)了怎么辦?生病暈倒了怎么辦?知道撥打110、120、119等求救電話。

最后獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)孩子在綜合測(cè)評(píng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們今后獲得更大的進(jìn)步!

通過(guò)此次測(cè)評(píng),可以使各班老師更清楚了解到自己班級(jí)幼兒,針對(duì)幼兒的個(gè)體差異因材施教,為下學(xué)期更好的開(kāi)展活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我們力求讓每個(gè)孩子都能得到更全面的發(fā)展!在此,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持,希望以后我們可以有更好的配合,讓我們的小朋友變得更加優(yōu)秀!

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)2

最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要,通過(guò)學(xué)習(xí),感受深刻,收獲頗多。

學(xué)習(xí)了新的教育綱要,我深切感受到國(guó)家對(duì)于學(xué)前教育的重視程度,同時(shí)也意識(shí)到我們作為幼兒教師所承擔(dān)的重大責(zé)任。我們應(yīng)該真實(shí)地履行自己的工作職責(zé),以熾熱的心去培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)。我們要為幼兒的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園教育是終身教育的基石階段,因此我們應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況,實(shí)施適合的素質(zhì)教育,并從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō):“好習(xí)慣難養(yǎng)成,壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)?!敝挥性诹己玫慕逃h(huán)境中逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,孩子們才能避免走錯(cuò)路。如今社會(huì)上青少年犯罪案例屢見(jiàn)不鮮,這需要我們進(jìn)行反思,因?yàn)檫@些問(wèn)題都源于他們從小缺乏正確的教育。因此,我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠得到更好的正確發(fā)展。幼兒園還應(yīng)密切與家庭和社區(qū)合作,與小學(xué)有銜接,充分利用各種教育資源,共同為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

我們需要從多個(gè)角度出發(fā),全面促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。同時(shí),我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格和權(quán)利,理解他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。將游戲作為基本活動(dòng),并注重保育與教育的結(jié)合,關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,以促進(jìn)他們獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展。

一、健康方面

1、幼兒園在注重幼兒的身心健康的同時(shí),應(yīng)特別關(guān)注那些性格內(nèi)向或患有孤獨(dú)癥的孩子。我們需要及時(shí)察覺(jué)他們的需求,并在學(xué)習(xí)和生活中給予更多的關(guān)心和關(guān)懷。讓他們感受到自己也是備受關(guān)注的,鼓勵(lì)他們與其他小朋友一起分享生活、探索世界、發(fā)現(xiàn)新奇。

2、我們需要高度重視和滿足幼兒的保護(hù)與照顧需求,同時(shí)也要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和代辦,鼓勵(lì)幼兒自我照顧和自主探索。然而,由于家長(zhǎng)溺愛(ài)的例子很多,導(dǎo)致孩子的自立能力下降。有些甚至到了大學(xué)時(shí)仍然依賴(lài)父母代辦事務(wù)。這種過(guò)分的行為會(huì)阻礙孩子的個(gè)人發(fā)展,使其在未來(lái)無(wú)法適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)。

3、要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。

4、為了激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,我們將根據(jù)幼兒的特點(diǎn),策劃豐富多彩、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),吸引幼兒們積極參與。

二、語(yǔ)言方面

1、語(yǔ)言的進(jìn)步十分重要,它直接滲透到各個(gè)領(lǐng)域。語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用中逐步發(fā)展起來(lái)的,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)讓他們?cè)敢獗磉_(dá)、敢于表達(dá)、喜歡表達(dá)、有機(jī)會(huì)表達(dá),并且得到積極回應(yīng)的環(huán)境,通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注,要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

三、社會(huì)方面

我們班在本學(xué)期迎來(lái)了一位新同學(xué),他對(duì)這個(gè)環(huán)境還不太熟悉,所以我希望能夠幫助他盡快適應(yīng)。為此,我會(huì)特別關(guān)注他,并向他介紹班里的其他小朋友,鼓勵(lì)他和他們一起玩耍。我也會(huì)引導(dǎo)他多參與大家的活動(dòng),讓他感受到整個(gè)班級(jí)大家庭的溫暖。同時(shí),我會(huì)給那些不太善于交流的幼兒提供個(gè)別指導(dǎo),讓他們不再膽怯,逐漸融入集體中。通過(guò)我的引導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)人都能感受到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和融洽。

四、科學(xué)方面

在游樂(lè)區(qū)的一角,汽車(chē)城和建筑區(qū)是男孩子們最鐘愛(ài)的去處。為了滿足他們的興趣,我提出了一系列的要求,鼓勵(lì)他們?cè)谝延械幕A(chǔ)上進(jìn)一步探索。

五、藝術(shù)方面

我們應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒的藝術(shù)能力是通過(guò)大膽地表現(xiàn)來(lái)逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師在這個(gè)過(guò)程中的作用主要是激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),讓他們體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。同時(shí),根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需求,給予他們適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幫助他們提高表現(xiàn)方式和技能技巧。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)3

幼兒園的課程涵蓋了社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,注重提升幼兒的學(xué)習(xí)主體性,減少教師的直接指導(dǎo)。我們鼓勵(lì)幼兒積極參與、操作、體驗(yàn)和感受,使他們?cè)谕嫠?、做事和參與活動(dòng)中得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地融合在一起,并且相互滲透。我們特別注重活動(dòng)的趣味性和參與性,將教育融入到幼兒的生活和學(xué)習(xí)中去。本學(xué)期,我們開(kāi)設(shè)了《我是xx班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng),重視幼兒的興趣和需求,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)。我們嘗試多種豐富的教學(xué)方法和形式,大膽探索課程開(kāi)發(fā)模式。通過(guò)主題的方式綜合幼兒各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且在五個(gè)大領(lǐng)域之間相互滲透。我們將主題內(nèi)容與幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),使主題建立在幼兒已有的知識(shí)和對(duì)新知識(shí)的渴望上。每個(gè)主題都會(huì)與幼兒熟悉和感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。

為了加強(qiáng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)的力度,我們將積極開(kāi)展園本課程研修工作,并結(jié)合大、中、小班體育活動(dòng)的不同結(jié)構(gòu)和模式,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。根據(jù)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),本學(xué)期我們將采用一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種方法,以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和初步創(chuàng)造性游戲能力的培養(yǎng),同時(shí)也提升教師的創(chuàng)造性工作能力。在豐富體育活動(dòng)的同時(shí),我們將注重幼兒安全教育的開(kāi)展,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,我們根據(jù)《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》的理念,開(kāi)展了一系列目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需求,設(shè)計(jì)了形式生動(dòng)、有趣、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),旨在實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。我們鼓勵(lì)幼兒大膽參加他們喜歡的游戲,并開(kāi)展了“我喜歡的活動(dòng)區(qū)”、“我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)”等活動(dòng),讓幼兒參與其中。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極回應(yīng)的環(huán)境,激發(fā)他們的表達(dá)欲望。我們給予幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)情感、理解和想象。我們尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定并接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。同時(shí),我們也分享幼兒創(chuàng)造的快樂(lè),以期實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展。

通過(guò)探索,教師們根據(jù)幼兒教育的五大領(lǐng)域,構(gòu)建了獨(dú)具商幼特色的教育體系,并在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域取得了顯著成果。他們采用開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)的教學(xué)環(huán)境中不斷提升動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維方式。

與此同時(shí),教師加強(qiáng)了反思的能力,在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng),探究教師的適宜指導(dǎo)方法,在反思中提高教師的教育經(jīng)驗(yàn)。能寫(xiě)出有價(jià)值的反思,積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)??傊?,學(xué)習(xí)使我們更具活力,更具競(jìng)爭(zhēng)力!

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)4

主題統(tǒng)整、分科教學(xué):圍繞四個(gè)主題(成長(zhǎng)----秋天----生活----冬日)

一、健康:身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力

體能課開(kāi)展的流程:

教師檢查場(chǎng)地、準(zhǔn)備需要器材

組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)(音樂(lè)游戲、體操)

講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械

教師示范并進(jìn)行游戲前的安全教育

教師組織開(kāi)展游戲

總結(jié)游戲勝敗原因

再次進(jìn)行游戲

放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲,

生活能力課程的流程:

導(dǎo)入(故事、談話、謎語(yǔ))(刷牙)

幼兒回顧已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

教師講解知識(shí)點(diǎn)

教師示范正確方法

幼兒實(shí)踐練習(xí)

課后延伸

二、社會(huì):人際交往、社會(huì)適應(yīng)

社會(huì)課程流程:

1.導(dǎo)入

2.講解知識(shí)點(diǎn)

3.看圖聯(lián)系實(shí)際

4.告訴我們的道理

5.課后延伸

三、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo):

①喜歡與人談話、交流;

②注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話;

③能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;

④喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類(lèi)結(jié)構(gòu):

傾聽(tīng)行為培養(yǎng)(聽(tīng)說(shuō)游戲)

表述行為培養(yǎng)(談話活動(dòng) 講述活動(dòng))

欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)(故事 兒歌 寓言 )

早期閱讀行為的培養(yǎng)(前閱讀前書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)備)

繞口令的教學(xué)策略和流程:

(1)繞口令一課時(shí)流程:

1、導(dǎo)入

2、出示掛圖,提問(wèn)幼兒觀察到了什么

3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀,幼兒注意傾聽(tīng)

4、提問(wèn)幼兒這首兒歌有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令

5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)(可出示詞卡)

6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí)

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的對(duì)繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望

8、布置家庭小作業(yè)

(2)繞口令二課時(shí)流程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀

3、針對(duì)繞口令里邊的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)

4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說(shuō)話活動(dòng)

5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀

6、布置家庭小作業(yè)

(3)謎語(yǔ)流程:

1、猜謎游戲?qū)?/p>

2、教師出示謎語(yǔ)兒歌,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案

3、教師逐句分析謎語(yǔ)兒歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案

4、教師進(jìn)行謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)的介紹:謎語(yǔ)包括謎面和謎底,我們進(jìn)行猜謎是,只說(shuō)謎面,不說(shuō)謎底

5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí)

6、布置家庭小作業(yè)

兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略(案例:小葉子的話)

(1)兒歌一課時(shí)流程:

1、導(dǎo)入

2、兒歌內(nèi)容介紹(教師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽(tīng)的故事)

3、帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè),猜猜兒歌里說(shuō)到了什么

4、教師進(jìn)行提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次聽(tīng)音樂(lè)

5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍

6、出示掛圖,結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容

7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍

8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽,激發(fā)幼兒的興趣

9、布置家庭小作業(yè)

(2)兒歌二課時(shí)流程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖,進(jìn)行集體朗讀一遍

3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編,方便幼兒記憶

4、教師挑選個(gè)別詞語(yǔ)(句式)進(jìn)行解析,學(xué)習(xí)

5、教師出示詞卡,字卡,進(jìn)行組詞或認(rèn)讀

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)(句式)進(jìn)行說(shuō)話,加深幼兒印象

7、布置家庭小作業(yè)

(3)故事一課時(shí)欣賞流程:

1、導(dǎo)入(以故事里的情景為主)

2、教師提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第一遍

3、提問(wèn):故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事

4、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍

5、再次進(jìn)行問(wèn)題的解答,給與幼兒鼓勵(lì)

6、幼兒完整的傾聽(tīng)故事,配上音樂(lè)

7、挖掘故事里的生活哲理,引導(dǎo)幼兒集體討論

8、倡導(dǎo)孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為,做一個(gè)文明懂事的好寶寶

(4)故事一課時(shí)欣賞流程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖,師生進(jìn)行朗誦故事

3、對(duì)于較為簡(jiǎn)短的故事,教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述;如果故事較長(zhǎng),幼兒則可進(jìn)行接說(shuō)故事

4、結(jié)合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)

5、布置家庭小作業(yè)

(5)看圖講述的流程:

感知理解講述對(duì)象:圖上有什么?你都看懂了什么?你是怎么看出來(lái)的?

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述:自由講述、個(gè)別講述

引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)(重點(diǎn)幫助幼兒理清講述的思路,使講述具有順序性和條理性,幫助兒童認(rèn)識(shí)到講述的基本要素,人物動(dòng)作對(duì)話內(nèi)心感受 地點(diǎn)

事件開(kāi)始 過(guò)程結(jié)束 還要看哪部分重點(diǎn)講哪部分)

鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):

①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

②喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);

③樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。

藝術(shù)類(lèi)型:音樂(lè)(歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞)和美術(shù)(欣賞活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)、手工活動(dòng))

(1)學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程:

1、導(dǎo)入

2、播放音樂(lè),進(jìn)行歌曲的完整欣賞

3、提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么

4、帶著問(wèn)題進(jìn)行歌曲欣賞第二遍

5、教師進(jìn)行分段清唱,輔導(dǎo)教師彈琴伴奏

6、一一出示掛圖,結(jié)合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)

7、結(jié)合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱2~3遍,輔導(dǎo)教師彈奏

8、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌曲的合唱

9、布置家庭小作業(yè)

(2)學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組演唱

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)5

健康領(lǐng)域

一、情緒調(diào)節(jié)于適應(yīng)

1、熟悉幼兒園生活環(huán)境,生活方式和活動(dòng)方式

2、信任、接近教師

3、能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的愿望

4、熟悉班里的小朋友

5、愿意和小朋友共同游戲

二、生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力

1、知道餐前便后要洗手,并學(xué)會(huì)正確洗手。

2、早晨和進(jìn)餐后要漱口,知道刷牙是一種衛(wèi)生習(xí)慣

3、知道不要隨地吐痰

4、不用衣袖擦嘴巴和鼻子,學(xué)習(xí)在必要時(shí)使用手絹

5、及時(shí)去廁所排便

6、知道使用自己的毛巾和口杯

7、定時(shí)喝足量的水

8、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣(不咬衣角、被角)

9、學(xué)會(huì)穿脫鞋襪,并放在指定位置

三、健康常識(shí)和自我保護(hù)

1、不摳鼻、不挖耳,不將異物塞入口、鼻、耳

2、不用臟手揉眼,不高聲尖叫

3、知道不去危險(xiǎn)的地方,不動(dòng)危險(xiǎn)的東西,如:火、電源、開(kāi)水壺等

4、在老師指定的范圍內(nèi)活動(dòng)

5、有秩序的上樓梯、下樓梯,玩大型器械不推擠

四、運(yùn)動(dòng)興趣與技能

1、學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走、跑

2、喜歡走、跑、爬等游戲,逐漸掌握基本技能,在游戲中不與他人碰撞。

3、學(xué)習(xí)模仿操

語(yǔ)言領(lǐng)域

一、傾聽(tīng)

1、學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)別人講話

2、聽(tīng)懂并理解老師簡(jiǎn)單的要求

二、表述、

1、喜歡與同伴交流

2、愿意說(shuō)普通話。在老師引導(dǎo)下,嘗試圍繞主題談話,能夠用短語(yǔ)表達(dá)自己的意思

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)

4、愿意在集體面前講述

5、能夠大膽表達(dá)自己的想法和感受

三、欣賞

1、喜歡聽(tīng)短小生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)句重復(fù)、富有韻律感的故事、兒歌

2、樂(lè)于欣賞和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、生動(dòng)形象的文學(xué)詞匯和語(yǔ)句,初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美

3、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景

4、樂(lè)于表演、再現(xiàn)作品中人物語(yǔ)言、動(dòng)作

四、早期閱讀

1、喜歡看圖畫(huà)書(shū),能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容,感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)

2、對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記感興趣

3、學(xué)習(xí)看書(shū)的基本方法,能在教師的指導(dǎo)下有順序地閱讀圖畫(huà)書(shū)

社會(huì)領(lǐng)域

一、自我意識(shí)

1、知道自己的姓名、性別和年齡,知道自己和別人不同的

2、學(xué)做自己能做的事,能自己吃飯,自己睡覺(jué)、做操等,遇到困難時(shí)會(huì)尋求幫助

二、人際關(guān)系

1、愿意和同伴一起玩耍,保持愉快的情緒

2、了解幼兒園里為自己服務(wù)的人,如:炊事員、保健醫(yī)生等,知道他們工作很辛苦

三、社會(huì)環(huán)境

1、喜歡來(lái)幼兒園,逐步適應(yīng)幼兒園的生活

2、了解并喜歡自己的家

四、社會(huì)規(guī)則

1、聽(tīng)懂教師的指令,并能按指令做事。知道一日生活中主要環(huán)節(jié)(游戲、活動(dòng)、午睡、盥洗、散步等)的要求

2、知道輪流玩,不干擾和妨礙別人的游戲活動(dòng)。

3、游戲結(jié)束時(shí),能將玩具放回原處,不把玩具帶回家

4、學(xué)著輕輕說(shuō)話、輕放物品,不大聲吵鬧

五、社會(huì)文化

在過(guò)新年等活動(dòng)中,感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛

科學(xué)領(lǐng)域

一、物質(zhì)與材料

能用各種感官感知身邊常見(jiàn)的不同材料制成的物品

二、自然科學(xué)現(xiàn)象

感受秋冬季節(jié)的主要特征,能觀察刮風(fēng)、下雪等常見(jiàn)氣候現(xiàn)象,知道它們對(duì)日常生活的影響

三、生態(tài)與環(huán)境

1、喜歡觀察身邊常見(jiàn)的家禽,家畜等小動(dòng)物,知道愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

2、對(duì)植物落葉及顏色的變化感興趣

四、數(shù)的概念

1、知道1和許多,能比較多少和一樣多,手口一致點(diǎn)數(shù)到4

2、按照物體的大小和顏色分類(lèi),數(shù)量不超過(guò)4能根據(jù)范例和口頭指示分出一組物體

五、幾何圖形

認(rèn)識(shí)圖形

五、量的感知

能比較大小并進(jìn)行排序

六、空間方位

會(huì)區(qū)分上下

藝術(shù)領(lǐng)域

一、歌唱

1、喜歡自己歌唱,也喜歡和同伴一起歌唱,體驗(yàn)唱歌的愉悅

2、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出反應(yīng)

3、能感受并基本表現(xiàn)兩拍子、四拍子的節(jié)奏特點(diǎn),盡力合拍

4、嘗試?yán)斫獠⒈憩F(xiàn)歌曲的形象和情感

二、韻律活動(dòng)

1、喜歡參加集體的律動(dòng)、音樂(lè)游戲

2、能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。(以非移位和上肢動(dòng)作為主)

3、初步體驗(yàn)用動(dòng)作、表情、姿態(tài)與他人交流

三、演奏活動(dòng)

1、探索發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單易掌握的打擊樂(lè)器(碰鈴、串鈴、鈴鼓等)的音樂(lè)及演奏方法,并知道它們的名稱(chēng)

2、養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放打擊樂(lè)器的良好習(xí)慣

四、欣賞活動(dòng)

1、喜歡傾聽(tīng)周?chē)顒?dòng)中的各種聲音,在老師的指導(dǎo)下,安靜傾聽(tīng)音樂(lè)。初步感受音樂(lè)特點(diǎn)并理解其基本內(nèi)容的情緒

2、能初步聽(tīng)辨、感知音樂(lè)的速度變化

3、能初步感知搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)

五、美術(shù)

1、愿意參加回話活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣

2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆和圖畫(huà)紙等繪畫(huà)工具和材料,掌握它們的基本使用方法

3、大膽涂鴉,嘗試用點(diǎn)、線來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的形狀,觀察各種點(diǎn)的大小、形狀,線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等不同形態(tài),感受線條的豐富性和形態(tài)美

4、知道紅黃藍(lán)等顏色,對(duì)色彩敏感,初步學(xué)會(huì)自由選用喜愛(ài)的顏色作畫(huà),嘗試手掌印畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)

5、對(duì)手工活動(dòng)感興趣

6、初步掌握撕、搓等紙工技能

7、能愉快的玩泥;團(tuán)、搓、壓等

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)6

本學(xué)期即將結(jié)束,我們對(duì)班內(nèi)幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估,主要是通過(guò)一日活動(dòng)的觀察察,與幼兒個(gè)別談話,對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來(lái)評(píng)估估,通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)幼兒各方面發(fā)展基本均衡,能夠較好地達(dá)標(biāo),現(xiàn)將評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)。

一、健康領(lǐng)域

部分幼兒兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在園一天,能保持衣服的凈潔,樂(lè)意洗手、洗臉。進(jìn)餐習(xí)慣好,會(huì)使用餐具,不挑食,并并保持桌面、地面的整潔。會(huì)自己穿脫衣服、褲子、穿鞋。大部分幼兒有基本的自理能力、動(dòng)作發(fā)展較好。樂(lè)意參與與體育游戲等活動(dòng),大肌肉、精細(xì)動(dòng)作都大有進(jìn)步。在多種運(yùn)動(dòng)游戲中,能夠較靈活地控制自己的身體運(yùn)動(dòng)的方向,喜歡幼兒園的生活,心情愉快,能夠遵守幼兒園的集體生生活作息制度和常規(guī)要求。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有較高的出出勤率。但也有個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響,衛(wèi)生習(xí)慣較較差,一時(shí)難以改過(guò)來(lái)。表現(xiàn)為:不愿意主動(dòng)洗手,刷牙,不愛(ài)洗澡等,需老師的隨時(shí)提醒。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域

在語(yǔ)言方面大有進(jìn)步。幼兒有了良好的傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣,并能自然、禮貌地與人交談,主動(dòng)運(yùn)用不同形式的語(yǔ)14言與與小伙伴進(jìn)得交流和解決問(wèn)題。大部分幼兒有良好的閱讀習(xí)習(xí)慣,能夠有序地收放圖書(shū),知道愛(ài)惜圖書(shū),學(xué)會(huì)了修補(bǔ)圖圖書(shū)??磮D書(shū)的興趣也正逐步增強(qiáng),喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品,能夠大膽地朗讀兒歌,復(fù)述簡(jiǎn)短的小故事,初步學(xué)會(huì)了紡紡編詩(shī)歌。在仿編過(guò)程中體會(huì)到了快樂(lè)。在繪畫(huà),書(shū)寫(xiě)操作作等活動(dòng)中,大部分幼兒能夠?qū)P有較好的控制能力,但對(duì)對(duì)于執(zhí)筆姿勢(shì)有待進(jìn)一步的指導(dǎo)。

三、社會(huì)領(lǐng)域

幼兒的的社會(huì)認(rèn)知能力明顯有了提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展,懂得了更多的社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范。能夠做到簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和和他人的行為,初步的判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)。做錯(cuò)事能能承認(rèn),并愿意主動(dòng)改正通過(guò)談話對(duì)比的方式,孩子感受到到了自己在長(zhǎng)大,能做許多事情如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等有初步的獨(dú)立意識(shí)?;顒?dòng)中愿意和同伴一起解解決遇到的困難,體驗(yàn)自尊自信有初步的互助合作行為。

四、科學(xué)領(lǐng)域

本班孩子對(duì)于周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象還是比比較感興趣的,他們能夠提出自己的問(wèn)題,在日常生活和游游戲中幼兒能夠嘗試對(duì)5——10個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排排序。初步理解序列的規(guī)律,能夠主動(dòng)地觀摩探索周?chē)R?jiàn)見(jiàn)事物,有好奇心求知欲并在探索中體驗(yàn)到了愉悅與成功。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形,掌握得較好,并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。獲得了相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠解決日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)題,喜歡利用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究,并提出初步的的猜想,進(jìn)行驗(yàn)證觀摩發(fā)現(xiàn)。其特征和變化,能夠感知四季的明顯特征,體驗(yàn)到一些自然現(xiàn)象的不同。初步體驗(yàn)季節(jié)節(jié)變化與動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。有老師的引導(dǎo)下有維護(hù)環(huán)境美觀的整潔的行為。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒愿意參加各種種藝術(shù)活動(dòng)在活動(dòng)中獲得愉悅和美感,愿意嘗試按歌曲的情感富有表現(xiàn)力的歌唱。隨音樂(lè)的節(jié)奏自由做動(dòng)作,嘗試即即興表演在表演中能夠較好地與同伴協(xié)調(diào)配合?,F(xiàn)在,每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳,而且還能夠單獨(dú)在集體面面前進(jìn)行表演,表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富,已經(jīng)不局限于幼幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。能夠初步建立正確使用、有序收放樂(lè)器、美術(shù)工具等材料的習(xí)慣。結(jié)合園本課程,我們將剪紙做為本班的特色,因此,在這方面,我們特別重視,一有空,就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂畫(huà)畫(huà)、剪剪帖貼等,多數(shù)孩子還是掌握得比較好,能夠比較靈活的控制剪刀,學(xué)會(huì)了直線剪,曲線剪,連剪,各種鏤空技巧等,現(xiàn)在孩子們都能能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子還能隨心所欲的剪剪出各種形象。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幼兒的認(rèn)知感受想象力與創(chuàng)造造力得到了較好的發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō),我們班孩子的發(fā)展比比較均衡,達(dá)到了中班幼兒的發(fā)展水平,當(dāng)然也有個(gè)別的孩孩子由于個(gè)性等原因,有的方面的能力不是很好,還需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)7

歲月匆匆流逝,一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來(lái)園,從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話,到現(xiàn)在能和老師主動(dòng)打招呼,從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便,從開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的安靜、有序地進(jìn)餐點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。臨近期末,我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估,現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié):

一、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操,通過(guò)做游戲和戶(hù)外活動(dòng)的鍛煉,大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除陳家紅小朋友,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期,沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行拍球的學(xué)習(xí),因此孩子這方面的技能較差,下學(xué)期需要加強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式,教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),如衣服的穿著、整理,自己入廁、進(jìn)餐,并用語(yǔ)言告訴老師自己的要求。現(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,能正確地使用餐具,完成自己的一份飯菜,會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前會(huì)自己好放鞋子,學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué),孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí),如不挖鼻子,不用臟手揉眼睛,不吃手指等。

二、社會(huì)領(lǐng)域

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開(kāi)學(xué)初,幼兒哭鬧情況比較嚴(yán)重,我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來(lái)吸引他們,用親切和藹的態(tài)度來(lái)溫暖他們,是幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,并喜歡來(lái)幼兒園?,F(xiàn)在他們不但能高高興興的來(lái)園,還知道要使用“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí),并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。在與同伴的交往中,逐漸學(xué)會(huì)等待、輪流、分享、合作等交往的

技能。但還有個(gè)別幼兒的交往行為不夠理想,經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、打架事件,如陳哲軒、袁子正,今后還要多加強(qiáng)對(duì)他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。

三、語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言是交流的工具,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要。在平時(shí)我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng),鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想,讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快,愿意聽(tīng)同伴和老師講話,在晨間談話中愿意講述自己的事情,傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子,并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。進(jìn)步尤為突出的是陳家鴻小朋友,從剛開(kāi)始的一口外地話到現(xiàn)在會(huì)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,陳哲軒小朋友從入園時(shí)的發(fā)兩個(gè)音節(jié)到現(xiàn)在的能表達(dá)自己的想法。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話,喜歡聽(tīng)故事,養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向,不敢大膽地表達(dá),如宋易隆小朋友,不會(huì)主動(dòng)地與老師來(lái)交流,在今后要多于他交流,逐步提高他的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、科學(xué)領(lǐng)域

我班孩子對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣,喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的,在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物,知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形,但對(duì)正確命名還有一定困難;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4,知道大小,多少的概念,但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手、做動(dòng)作,而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌,并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。在美術(shù)方面本班孩子認(rèn)識(shí)了一些的繪畫(huà)工具,學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的短線、涂染等,并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。他們對(duì)于玩色很感興趣,更多文章分享在微信(賴(lài)?yán)蠋熈闫吡闳g迎添加、拼音加數(shù)字哦。能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的工具 如手指、棉簽、紙團(tuán)來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng),并保持作品的清潔。相對(duì)來(lái)說(shuō),涂色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)乏味,有的幼兒不能始終如一地進(jìn)行涂色活動(dòng),個(gè)別的干脆亂涂,而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個(gè)方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢(shì)上,我班有兩個(gè)小朋友喜歡用左手拿筆,希望以后能逐步糾正過(guò)來(lái)。

總之,通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后,讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。在以后的學(xué)習(xí)中,我們要加強(qiáng)一些薄弱方面的學(xué)習(xí),在教育過(guò)程中既面向全體,又針對(duì)個(gè)別,靈活對(duì)待,使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)8

健康目標(biāo):

1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。(會(huì)用調(diào)羹吃飯,在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔,在老師幫助下,玩耍后拍掉身上的灰塵。學(xué)會(huì)洗手的方法,并知道在進(jìn)餐前、便后要洗手,會(huì)用自己的毛巾擦嘴和漱口)

3、知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(臟物、玩具不放進(jìn)耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴,不往下跳,在老師提醒下,不到危險(xiǎn)的地方去玩)

4、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

語(yǔ)言目標(biāo):

1、能注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ)。(能聽(tīng)懂普通話能聽(tīng)清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做)

2、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。(喜歡聽(tīng)故事,念兒歌,不隨便插嘴,以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng))

社會(huì)目標(biāo):

1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。(在室內(nèi)不大聲叫喊,在老師提醒下,輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西,不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲,否則孩子入園后,面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。同時(shí)2——4歲是孩子的秩序敏感期,也就是我們孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡段,是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時(shí)期,一時(shí)養(yǎng)成了就養(yǎng)成了,孩子是終身受用的。雖然說(shuō)以后也可以,但是效果會(huì)比較差。而且養(yǎng)成的時(shí)間會(huì)比較久。所以我們家長(zhǎng)要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和秩序。)

3、能努力做好力所能及的事。(如:穿脫衣褲、小便、扣扣子等)

4、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。(來(lái)園和離園時(shí)使用禮貌用語(yǔ)(早、再見(jiàn)、謝謝),在老師提醒下招呼客人)

科學(xué)目標(biāo):

1、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心。

2、能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦。

3、能在生活、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。(有早晨、晚上、白天、黑夜的時(shí)間概念,能用正確方法比較出物體的大小、長(zhǎng)短。)

4、親近大自然,關(guān)心周?chē)h(huán)境。

藝術(shù)目標(biāo):

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)9

最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要,通過(guò)學(xué)習(xí),感受深刻,收獲頗多。

學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度,同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵,我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段,我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō):好習(xí)慣難養(yǎng)成,壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路。現(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是,這是需要反思的,這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展,幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

我們應(yīng)從各方面入手,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

一、健康方面

1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康,有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的幼兒,我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注,應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷,讓他們感覺(jué)到他也是受關(guān)注的,鼓勵(lì)他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。

2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦,鼓勵(lì)并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過(guò)分的行為會(huì)阻礙孩子的自身發(fā)展,將來(lái)會(huì)不適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),會(huì)產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。

3、要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。

4、要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。

二、語(yǔ)言方面

1、語(yǔ)言的發(fā)展很重要,它會(huì)直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注,要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

三、社會(huì)方面

我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位新生,他們對(duì)于這個(gè)環(huán)境是陌生的,我必須讓他們盡快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì)密切關(guān)注他們,向他們介紹班里的小朋友,讓小朋友和他們一起玩,引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來(lái),不膽怯,對(duì)不愛(ài)交往的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓他們感覺(jué)到這個(gè)大家庭的溫暖。

四、科學(xué)方面

在區(qū)域活動(dòng)角里,汽車(chē)城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去,根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求,讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

五、藝術(shù)方面

我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽地表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)10

時(shí)光飛逝,時(shí)鐘滴嗒,新年的腳步靠近了,也意味著一學(xué)期的即將結(jié)束。驀然回首,孩子們?cè)谶@一學(xué)期里,開(kāi)心學(xué)習(xí)著,點(diǎn)滴進(jìn)步著,逐漸成長(zhǎng)著,留下了許多孩子成長(zhǎng)的腳印。下面對(duì)孩子這一學(xué)期的情況做一個(gè)小結(jié):

一、社會(huì)領(lǐng)域

1、自我意識(shí)

本班孩子比較較熱情,喜歡幫助別人做事情,也樂(lè)意幫助別人。如小朋友友有鼻涕了,會(huì)幫他去拿紙巾,午睡脫衣服時(shí),會(huì)互相幫助助。在繪畫(huà)中,小朋友能堅(jiān)持把畫(huà)畫(huà)完,有一定的堅(jiān)持性。但個(gè)別孩子有待加強(qiáng),在繪畫(huà)中,遇到不會(huì)就想要放棄,堅(jiān)持性不夠。

2、社會(huì)交往

本班孩子比較有禮貌,能夠主動(dòng)和老師打招呼,和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們?cè)诮煌?,能夠互相分享玩具,進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖,當(dāng)他們拼完自己的拼圖后,愿意互相交交換。但也有個(gè)別孩子分享意識(shí)不強(qiáng),不愿意把自己手中的的玩具給別人。

二、健康領(lǐng)域

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣

在生活中,我班孩子能夠自己大小便,便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí),孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋,并且整齊疊疊放好,個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床后,能夠以一件衣服一條褲子的方式穿衣褲,能夠拉拉鏈,扣扣子,個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。

2、安全保健

孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的游戲規(guī)則等,知道累了要休息,熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知知識(shí),知道什么東西不能玩,能說(shuō)出自己家的大概地址。

3、動(dòng)作發(fā)展

我班孩子喜歡體育,喜歡玩各種大型體育器械,懂得體育活動(dòng)能夠鍛煉身體。在體育活動(dòng)走、跑、跳動(dòng)作發(fā)展中,還是比較協(xié)調(diào)的。在爬、投、平衡動(dòng)作中中,基本良好。膽小孩子在爬時(shí)顯示害怕,投時(shí)不夠用力。

三、語(yǔ)言領(lǐng)域

1、傾聽(tīng)理解

應(yīng)該說(shuō),我班孩子在在語(yǔ)言發(fā)展中進(jìn)步是比較明顯的。喜歡表達(dá),能夠用完整的的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事,并且故事結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮,但與家長(zhǎng)溝通后,進(jìn)步明顯,愿意在集體面前展示自我。孩子們能夠集中注意傾聽(tīng)他人講話,有個(gè)別孩子要插話,老師強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)等待,等別人說(shuō)完你再說(shuō),一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚楚,個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。

2、早期閱讀

我班孩孩子喜歡翻閱書(shū)本,尤其是內(nèi)容豐富,畫(huà)面飽滿的書(shū)本。小朋友不認(rèn)識(shí)字,但喜歡自己邊看邊說(shuō),想象圖畫(huà)內(nèi)容,看看到有趣的畫(huà)面喜歡與同伴分享,討論。能夠正確姿勢(shì),握握筆正確,一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。

3、表現(xiàn)表達(dá)

我班孩子喜歡歡表演故事,也能夠獨(dú)立講述故事,朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二,我表演”舞臺(tái),在這個(gè)舞臺(tái)上,經(jīng)常能夠聽(tīng)到孩子們完整地故事講述,有表情地兒歌朗誦。

四、科學(xué)領(lǐng)域

1、情感態(tài)度

本班孩子對(duì)于周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象比較感興趣,對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣,能夠提出自己不懂的問(wèn)題。

2、能力

在科學(xué)活動(dòng)中,小朋友有一定得觀察能力,能夠觀察事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)進(jìn)行分類(lèi),如活動(dòng)《各種各樣的帽子》,孩子們能夠根據(jù)帽子的季節(jié)性,帽子的顏色,帽子的款式等進(jìn)行分類(lèi)。孩子的想象力也是比較豐富的,能夠根據(jù)圓形想象出五種以上的內(nèi)容。由此,可見(jiàn)孩子們有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、數(shù)學(xué)方面

本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的,小朋友能夠知道前后,高低,區(qū)分今天,明天,昨天。另外,我班還為孩子增添了蒙氏數(shù)學(xué),孩子們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中,明顯提高了了數(shù)學(xué)知識(shí)能力。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

1、美工

本學(xué)期我們們還是將美工作為了我們的特色,因此,在這方面,我們特特別重視,一有空,就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等,因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速,能夠比較均勻地涂涂色,并且能夠保持畫(huà)面的整潔。所有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)十余種種折紙,知道折紙要邊角對(duì)齊,掌握了一定的折紙技巧,為以后逐漸加難的折紙奠定了基礎(chǔ)。

2、音樂(lè)

在音樂(lè)方面,孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí),孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如睡眠曲,孩子們一聽(tīng)到知道要輕輕地唱,能用雙手放頭一側(cè)做相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到歡快音樂(lè)時(shí)時(shí),孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái),身體擺動(dòng),面帶微笑。另外在我們“周二我表演”中,更是喜歡,愿意展示自我。

在本次測(cè)試中,我們根據(jù)五大領(lǐng)域,以操作表演作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估,在測(cè)試中,讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況,使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善,主要針對(duì)幼兒的的個(gè)體差異,對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流,使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)11

幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體,淡化教師的"教",強(qiáng)化幼兒的"學(xué)",使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受,突出在玩中學(xué),在做中學(xué)在活動(dòng)中發(fā)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探索中,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期,我們開(kāi)設(shè)了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng),重視幼兒的興趣需要,根據(jù)幼兒的需要有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式,大膽探索課程開(kāi)發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識(shí)背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。

加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng),開(kāi)展好園本課程研修的工作,根據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和模式,開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),本學(xué)期我們通過(guò)一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展,及初步創(chuàng)造性游戲的能力,同時(shí)也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點(diǎn)在開(kāi)展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)注重幼兒安全教育的開(kāi)展,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

結(jié)合《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》的精神,開(kāi)展各年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需,開(kāi)展形式生動(dòng)、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開(kāi)展,從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。開(kāi)展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開(kāi)展"我喜歡的活動(dòng)區(qū)""我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)"等活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,并為他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)等,以求幼兒身心全面發(fā)展。

通過(guò)探索,教師們針對(duì)五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系,尤其在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開(kāi)放與互動(dòng)的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,孩子們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。

與此同時(shí),教師加強(qiáng)了反思的能力,在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng),探究教師的適宜指導(dǎo)方法,在反思中提高教師的教育經(jīng)驗(yàn)。能寫(xiě)出有價(jià)值的反思,積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)??傊?,學(xué)習(xí)使我們更具活力,更具競(jìng)爭(zhēng)力!

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)12

幼兒教育既包括幼兒園的教育,也包括家庭教育。家庭在幼兒的發(fā)展中具有不可替代的重要作用。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo),運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論和方法,對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會(huì)性等方面的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。大朋友在家也可以依據(jù)幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查。

為促進(jìn)xx中心幼兒園中班幼兒發(fā)展,中班組教師將幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)繪制成xx,大朋友在家可以此內(nèi)容進(jìn)行測(cè)查哦,讓我們來(lái)看看中班的測(cè)查內(nèi)容及指導(dǎo)建議吧!

健康領(lǐng)域

1、走:上體正直、上下肢協(xié)調(diào)的走

指導(dǎo)建議:上體正直,不低頭,不東張西望;上下肢擺動(dòng)自然、協(xié)調(diào);落地輕。

2、跑:協(xié)調(diào)、輕松的跑

指導(dǎo)建議:上下肢協(xié)調(diào),兩臂自然曲肘于體側(cè);前腳掌著地,落地輕;軀干稍前傾;頭部保持正直,面向前方。

3、跳:立定跳遠(yuǎn)75厘米

指導(dǎo)建議:在戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地,用不同顏色的彩色粉筆每隔10厘米畫(huà)一條線,并命名為紅線、綠線等(也可以用不同顏色的線來(lái)代替),起跳線與第一條線距離為30厘米。起跳前身體下蹲,雙后后身;雙腳同時(shí)落地,雙腿彎曲,身體保持平穩(wěn)。

4、平衡:能單腳站立20秒

指導(dǎo)建議:?jiǎn)文_站立身體不搖晃堅(jiān)持20秒即可。

5、拍球:左右手交替拍球15下

指導(dǎo)建議:記錄幼兒在30秒內(nèi)連續(xù)拍球的次數(shù),動(dòng)作要求屈膝、彎曲腰部和髖部;眼睛看著球;用指尖控制球;球的高度在腰部以下。

6、畫(huà):能用筆描出畫(huà)好的圓圈,并在輪廓內(nèi)均勻地涂色

指導(dǎo)建議:在白紙上畫(huà)好直徑6厘米的圓,描畫(huà)時(shí)允許幼兒轉(zhuǎn)紙。

7、剪:會(huì)剪簡(jiǎn)單圖形

指導(dǎo)建議:在紙上畫(huà)圓,沿線剪得光滑,準(zhǔn)確(允許一兩處離線0.3厘米以?xún)?nèi))

8、折紙:會(huì)用集中一角折和雙正方、雙三角折的方法折出較平整的物體

指導(dǎo)建議:幼兒折紙,觀察幼兒的行為。例如:折皮球、豬頭等。

9、串珠子:30秒內(nèi)穿珠子7個(gè)

指導(dǎo)建議:計(jì)時(shí)30秒鐘,幼兒穿7個(gè)珠子,提醒幼兒不必將珠子拉到線的底部,穿到線上即可。

10、入廁:能自理大小便

指導(dǎo)建議:大便后自己用紙擦干凈,便后主動(dòng)用水沖洗。

11、進(jìn)餐:能用筷子進(jìn)餐,餐后將桌面清理干凈。

指導(dǎo)建議:愿意使用筷子進(jìn)餐;使用筷子的方法基本正確;用筷子吃飯時(shí)不會(huì)掉太多的飯菜;餐后能主動(dòng)收拾桌子上的殘?jiān)?;餐后能用抹布將桌子擦干凈?/p>

12、穿衣:能自己系扣子,拉拉鏈。

指導(dǎo)建議:能上下對(duì)齊扣好紐扣;能自己拉好上衣及褲子的拉鏈;能自己穿好鞋。

13、個(gè)人衛(wèi)生:飯前便后、手臟時(shí)主動(dòng)將手洗干凈、會(huì)用手帕。

指導(dǎo)建議:飯前主動(dòng)用肥皂洗手并沖洗干凈;小便后主動(dòng)用清水洗手、大便后用肥皂洗手并沖洗干凈;手臟時(shí)主動(dòng)用肥皂洗手并沖洗干凈;洗手后會(huì)用毛巾將手心、手背擦干凈。

14、安全自護(hù)一:知道父母姓名、家庭住址或電話。

指導(dǎo)建議:能說(shuō)出爸爸媽媽的姓名,家庭住址或者電話號(hào)碼。

15、安全自護(hù)二:知道擤鼻涕的正確方法,打噴嚏、咳嗽不對(duì)人,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

指導(dǎo)建議:流鼻涕時(shí)能正確擤鼻涕,知道咳嗽、打噴嚏禮儀。

16、運(yùn)動(dòng)自護(hù):在運(yùn)動(dòng)游戲中知道保護(hù)自己不受傷害,也注意不傷害他人。

指導(dǎo)建議:在運(yùn)動(dòng)中知道保護(hù)自己不受傷害,同時(shí)注意不傷害別人。

17、健康飲食:會(huì)使用筷子,簡(jiǎn)單了解食物與人體健康的關(guān)系,能接受各種健康食物,主動(dòng)飲水。

指導(dǎo)建議:喜歡吃健康的食物,知道健康食物對(duì)身體的好處,養(yǎng)成喝白開(kāi)水的習(xí)慣。

社會(huì)領(lǐng)域

1、自我認(rèn)識(shí):知道自己的愛(ài)好。

指導(dǎo)建議:提問(wèn)幼兒你最喜歡做什么事情?你最喜歡玩什么游戲?

2、自信心:完成稍有難度的任務(wù)時(shí)有信心。

指導(dǎo)建議:

(1)對(duì)于提出的有一定難度的問(wèn)題能積極思考并大膽回答;在鼓勵(lì)下敢于做以前沒(méi)有做過(guò)的事情。

(2)根據(jù)幼兒的能力要求其做一件稍有難度的或者沒(méi)有做過(guò)的事情,并且問(wèn)幼兒:“你能做嗎?”觀察幼兒是否能立刻做出肯定的答復(fù)并接受任務(wù)。

3、獨(dú)立性:自己能做的事情不請(qǐng)求幫助。

指導(dǎo)建議:

(1)在日常生活中觀察幼兒是否:自己穿脫衣服、疊被子、整理文具等;學(xué)習(xí)中遇到困難首先自己解決,不立刻請(qǐng)求別人幫助;生活中遇到不會(huì)的事情自己想辦法,不依賴(lài)成人;與小朋友發(fā)生糾紛時(shí)一般能自己解決;能獨(dú)立完成父母交給的任務(wù)。

(2)組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)主題由幼兒自己定,看幼兒是否能不模仿別人的作品,獨(dú)立確定主題且作品具有一定的創(chuàng)造性。

4、堅(jiān)持性:能堅(jiān)持一段時(shí)間完成稍有難度的任務(wù)。

指導(dǎo)建議:

(1)在日常生活中觀察幼兒是否:學(xué)習(xí)或游戲時(shí)遇到不會(huì)的事情在成人鼓勵(lì)下能堅(jiān)持活動(dòng);進(jìn)行較復(fù)雜的活動(dòng)時(shí),如玩復(fù)雜的拼圖、智力游戲時(shí)至少能堅(jiān)持15分鐘。

(2)走迷宮:給幼兒一張迷宮圖,觀察幼兒是否能堅(jiān)持15分鐘進(jìn)行迷宮游戲。(說(shuō)明:此項(xiàng)活動(dòng)主要觀察幼兒堅(jiān)持時(shí)間的長(zhǎng)短,因此不必考慮幼兒能否完成走迷宮的任務(wù)。)

5、好勝心:在競(jìng)賽情景及與他人同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)中努力爭(zhēng)取好成績(jī)。

指導(dǎo)建議:在日常生活中觀察幼兒是否喜歡參加競(jìng)賽性活動(dòng),在競(jìng)賽活動(dòng)中比平時(shí)表現(xiàn)更努力;與小朋友同時(shí)做事時(shí)(如拍球活動(dòng))比在個(gè)人活動(dòng)中更努力,更關(guān)心活動(dòng)結(jié)果;為某事受到表?yè)P(yáng)時(shí)感到愉快,之后表現(xiàn)更好。

6、表達(dá)與控制情緒情感:一般情緒狀態(tài)較好能用較平和的方式表達(dá)情緒,一般能自己控制消極情緒。

指導(dǎo)建議:在日常生活中觀察幼兒是否:一般情緒正常,較少發(fā)生波動(dòng);感到傷心或遇到挫折時(shí)一般能不大哭大鬧;產(chǎn)生消極情緒后,通過(guò)參加活動(dòng)情緒能發(fā)生轉(zhuǎn)變。活動(dòng)內(nèi)容或場(chǎng)景發(fā)生變化時(shí)(如從娛樂(lè)活動(dòng)轉(zhuǎn)向安靜的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)),情緒無(wú)明顯波動(dòng)。

7、愛(ài)周?chē)耍河H近班里的老師和小朋友。

指導(dǎo)建議:日常生班活中觀察幼兒是否:喜歡與老師一起交談或游戲;喜歡與班級(jí)里的小朋友交談與游戲。

8、愛(ài)集體:能關(guān)心班里的事,為集體做好事。

工具:日常生班活中觀察幼兒是否:能關(guān)心本班或本小組的榮譽(yù)(如比賽成績(jī));能為集體做好事(如參加環(huán)境布置或者整理活動(dòng)區(qū))。

9、禮貌:能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

指導(dǎo)建議:日常生班活中觀察幼兒是否:主動(dòng)向老師問(wèn)好,分別時(shí)說(shuō)再見(jiàn);主動(dòng)向小朋友問(wèn)好,分別時(shí)說(shuō)再見(jiàn);主動(dòng)向客人問(wèn)好,分別時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。能在相應(yīng)的情境下使用:“謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。

10、誠(chéng)實(shí):做錯(cuò)事能承認(rèn),拾到物品能主動(dòng)交還。

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:做錯(cuò)事成人追問(wèn)能承認(rèn);做錯(cuò)事后能虛心接受別人的批評(píng),不作無(wú)理的爭(zhēng)辯;撿到物品后能主動(dòng)尋找失主或交給成人。

11、合作:喜歡與小朋友合作游戲或做事。

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:經(jīng)常與小朋友合作游戲(如角色游戲);能與小朋友合作完成一件事(如用積木搭建房子);與小朋友合作游戲時(shí)不任性和不訓(xùn)斥、不埋怨別人。

12、遵守規(guī)則:能自覺(jué)遵守規(guī)則

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:與小朋友一起游戲時(shí)遵守規(guī)則;做需要輪流的游戲或事情時(shí)能等待。

13、與教師交往:有時(shí)能主動(dòng)與教師交往。

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:游戲?qū)W習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的問(wèn)題能主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn);把自己認(rèn)為重要的事情告訴老師;感到不安或傷心時(shí)尋求教師的安慰及幫助。

14、與小朋友交往:有時(shí)能主動(dòng)與小朋友交往。

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:生活中出現(xiàn)重要事件(如新添的玩具)時(shí)能主動(dòng)告訴小朋友;遇到困難時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)求小朋友幫助;想玩合作游戲時(shí)能主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友;對(duì)別人進(jìn)行的活動(dòng)感興趣時(shí)能主動(dòng)提出請(qǐng)求。

15、與客人交往:對(duì)客人的交往有積極的反應(yīng)。

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:能回答客人的問(wèn)話、能滿足客人提出的要求,如表演、展示作品等;能接受客人的提議一起游戲。

16、解決沖突:能用適宜的方式自己解決與小朋友的沖突。

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:與小朋友發(fā)生矛盾時(shí)一般不求助于老師或家長(zhǎng),能?chē)L試自己解決;共同游戲時(shí)能接受他人建議或作出適當(dāng)讓步;與小朋友發(fā)生沖突后講道理、不粗暴。

17、社會(huì)角色:知道5—6種成人勞動(dòng)

指導(dǎo)建議:向幼兒出示10張不同行業(yè)工作人員圖片,提問(wèn)幼兒:請(qǐng)你告訴我這些人是做什么的?

如醫(yī)生、警察、老師、解放軍、郵遞員、清潔工、農(nóng)民、工人等。

18、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生:活動(dòng)結(jié)束后能清理環(huán)境、將果皮紙屑等廢物放在指定的位置。

指導(dǎo)建議:日常生活中觀察幼兒是否:活動(dòng)后整理好文具、圖書(shū)并放回原處;美工活動(dòng)后能清理桌面、擦凈桌子。吃完果皮后能將其放在指定地點(diǎn)。

19、學(xué)習(xí)興趣:對(duì)較多活動(dòng)和事物感興趣,喜歡問(wèn):“為什么?”

指導(dǎo)建議:幼兒對(duì)感興趣的事或物經(jīng)常會(huì)提問(wèn)“為什么?”。

20、注意力:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中偶有分心現(xiàn)象,但自己能調(diào)整。

指導(dǎo)建議:在某些活動(dòng)中偶有分心現(xiàn)象,但自己能調(diào)整。

21、任務(wù)意識(shí):經(jīng)成人提醒能完成任務(wù)。

指導(dǎo)建議:觀察幼兒經(jīng)幾次提醒后完成任務(wù)(如在家里獨(dú)自完成一幅作品)。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1、詞匯:掌握部分常用量詞和反義詞

指導(dǎo)建議:

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是一()襪子;一()椅子;這是一()花;這是一()筆;一()筷子;這是一()傘;我有一()書(shū);那有一()衣服等,能正確說(shuō)出10個(gè)以上(含10個(gè))。

(2)反義詞:

我們一起玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)詞,你說(shuō)一個(gè)和我說(shuō)的意思相反的詞

如:長(zhǎng)()、高()、冷()、遠(yuǎn)()、快()等,能正確說(shuō)出12個(gè)以上(含12個(gè))。

2、講述:能用完整的句子清楚的講述

指導(dǎo)建議:看圖講述,提問(wèn):圖上發(fā)生了什么事情?

要求:觀察幼兒能否用完整的句子清楚地講述圖片內(nèi)容。

3、回答問(wèn)題:能針對(duì)提問(wèn)回答較復(fù)雜的問(wèn)題

指導(dǎo)建議:提問(wèn)幼兒:為什么飯前便后要洗手?小朋友為什么要來(lái)幼兒園?你最喜歡什么游戲?為什么?

4、理解文學(xué)作品:能按順序說(shuō)出故事的主要情節(jié)

指導(dǎo)建議:講述《小豬蓋房子》后提問(wèn):三只小豬是怎么蓋房子的?后來(lái)又發(fā)生了哪些事?

5、閱讀:能理解畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容,了解故事的情節(jié)線索。

指導(dǎo)建議:幼兒看完一本圖畫(huà)書(shū)時(shí),可提問(wèn):“這本書(shū)說(shuō)的什么事?”

要求:觀察幼兒能否看懂書(shū)中的主要內(nèi)容。(選擇幼兒未讀過(guò)的圖書(shū))

科學(xué)領(lǐng)域

1、空間:知道前后、高低、遠(yuǎn)近

指導(dǎo)建議:游戲:聽(tīng)指令

(1)請(qǐng)你站在椅子的前面

(2)請(qǐng)你站在椅子的后面

(3)請(qǐng)你把胳膊抬高一點(diǎn)兒

(4)請(qǐng)你把胳膊放低一點(diǎn)兒

(5)請(qǐng)你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)兒

(6)請(qǐng)你離我近一點(diǎn)兒

2、時(shí)間:知道今天、明天和昨天

指導(dǎo)建議:提問(wèn)幼兒:今天是星期幾?昨天星期幾?(或昨天你做了什么?)明天星期幾?

3、形狀:認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形、梯形

指導(dǎo)教育:游戲:找圖形

(1)出示圖形,請(qǐng)幼兒說(shuō)出都有什么圖形?

(2)請(qǐng)幼兒從中挑選出半圓形、橢圓形、梯形

4、觀察力:能感知事物的某些細(xì)致特征

指導(dǎo)建議:

(1)觀察小貓

要求說(shuō)出小貓的四處細(xì)致特征

提問(wèn):小貓長(zhǎng)的什么樣?

(2)比較異同

要求發(fā)現(xiàn)5處以上不同點(diǎn)

提問(wèn):圖上有哪些地方不一樣?

5、分類(lèi):能根據(jù)物體的功用分類(lèi)

指導(dǎo)建議:為幼兒準(zhǔn)備紙和筆、筷子和碗、牙膏牙刷等相對(duì)應(yīng)的物品

提問(wèn):請(qǐng)把這些物品分一分,好好想一想,誰(shuí)和誰(shuí)應(yīng)該放在一起。

6、想象:能根據(jù)圖形進(jìn)行較豐富的想象

指導(dǎo)建議:出示一個(gè)線條的圖片

提問(wèn):你認(rèn)為這個(gè)圖形像什么?能說(shuō)出3個(gè)以上答案。

7、推理:能根據(jù)圖形間的簡(jiǎn)單關(guān)系進(jìn)行推理

指導(dǎo)建議:

(1)出示圖例,請(qǐng)幼兒找出被人挖走的一塊

(2)幼兒進(jìn)行挑選

8、數(shù):掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的序列和數(shù)物匹配

指導(dǎo)建議:

(1)數(shù)序(10以?xún)?nèi)的圓點(diǎn)卡片)

將10張卡片上分別寫(xiě)出數(shù)字1—10,將卡片混放在一起,對(duì)幼兒說(shuō):“請(qǐng)你按順序給這些卡片排好隊(duì)?!?/p>

要求:正序、反序均可

(2)數(shù)物匹配(10以?xún)?nèi)的圓點(diǎn)卡片、15個(gè)玩具)

向幼兒出示10以?xún)?nèi)的圓點(diǎn)卡片,對(duì)幼兒說(shuō):“請(qǐng)你幫助我拿出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的玩具

9、守恒:10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒

指導(dǎo)建議:形狀、大小、顏色相同的紐扣20顆,當(dāng)著幼兒將玩具排成上下相對(duì)應(yīng)的兩排,每排10顆,上下位置相同,對(duì)幼兒說(shuō):這里的兩排紐扣,上面是10個(gè),下面也是10個(gè)。接著將上面一排紐扣聚攏

提問(wèn):現(xiàn)在兩排玩具還一樣多嗎?

10、季節(jié):知道四季名稱(chēng)和主要特征

指導(dǎo)建議:出示四季特征圖片

(1)看圖說(shuō)出分別是什么季節(jié)?

(2)請(qǐng)描述出春、夏、秋、冬的特征(每個(gè)季節(jié)至少一種特征)

11、動(dòng)物:知道幾類(lèi)動(dòng)物的習(xí)性與生存條件

指導(dǎo)建議:請(qǐng)幼兒回答以下問(wèn)題

(1)哪些動(dòng)物生活在森林里?

(2)哪些動(dòng)物生活在水里?

(3)哪些動(dòng)物是吃草的?

(4)哪些動(dòng)物是吃肉的?

12、植物:知道植物生長(zhǎng)的主要條件

指導(dǎo)建議:提問(wèn):我們?cè)鯓邮怪参锷L(zhǎng)得更好?

要求至少說(shuō)出三種以上植物生長(zhǎng)的條件且合理。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、音樂(lè):會(huì)聽(tīng)前奏、間奏唱歌;能區(qū)分幾種不同性質(zhì)的樂(lè)曲

指導(dǎo)建議:

(1)唱歌《新年好》

觀察幼兒:前奏結(jié)束后,準(zhǔn)確的開(kāi)始唱,唱完一段后,聽(tīng)間奏,準(zhǔn)確唱第二段

(2)欣賞音樂(lè):

說(shuō)一說(shuō):聽(tīng)了這首樂(lè)曲后你有什么感覺(jué)?

2、美術(shù):能用2—3種材料較形象地表現(xiàn)事物的主要特征

指導(dǎo)建議:繪畫(huà)制作主題畫(huà)《小兔拔蘿卜》

能用幾種材料表現(xiàn)主題,如能用紙折出小兔子,用彩筆畫(huà)出胡蘿卜,能形象地反映事物的主要特征,如兔子的長(zhǎng)耳朵,紅眼睛。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)13

作為一名新教師,我非常榮幸地參加了各位名師為我們準(zhǔn)備的五大領(lǐng)域培訓(xùn)課程,這次經(jīng)歷讓我對(duì)這五個(gè)領(lǐng)域有了更加深入的理解。

語(yǔ)言領(lǐng)域:我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用,能交流。所以教師一定要讓孩子多說(shuō),對(duì)于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì)交流就需要老師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子,主動(dòng)與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣,久而久之,寶寶們有什么開(kāi)心的不開(kāi)心的都可以和老師說(shuō)。另外,在課堂上可以多教給孩子一些美好的書(shū)面語(yǔ)言,在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次,給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。

藝術(shù):藝術(shù)教學(xué)的目的在于引發(fā)孩子們對(duì)美的感知。雖然孩子們年幼,但他們對(duì)美的敏感能力卻非常強(qiáng)大。無(wú)論是音樂(lè)活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng),只有通過(guò)美的熏陶才能激發(fā)幼兒內(nèi)心的情感共鳴。舉例來(lái)說(shuō),在美術(shù)活動(dòng)中,教師必須選擇美麗的材料,展示美麗的范畫(huà),并用美麗的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。在音樂(lè)活動(dòng)中,教師的聲音要悅耳動(dòng)聽(tīng),身體姿勢(shì)要優(yōu)雅,選擇的音樂(lè)也要婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。同時(shí),音樂(lè)和美術(shù)可以相互結(jié)合,相得益彰,給孩子們帶來(lái)更多美的體驗(yàn)。

健康:保持健康對(duì)于孩子們的心理和體魄都是非常重要的。良好的心理健康需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒不穩(wěn)定的跡象,并且給予適當(dāng)?shù)陌参颗c引導(dǎo)。同時(shí),教師還應(yīng)該向孩子們傳授一些有效的方法來(lái)釋放不良情緒。而保持健康的體魄則需要教師有序地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目,每天確保孩子們都有必要的戶(hù)外活動(dòng)。此外,對(duì)于孩子們的安全教育也是非常關(guān)鍵的,不可或缺的一部分。

社會(huì):我認(rèn)為社會(huì)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)孩子們適應(yīng)社會(huì)的能力。因此,讓孩子學(xué)會(huì)遵守日常生活中的規(guī)則是非常重要的。此外,培養(yǎng)孩子良好的交往能力也十分重要。我相信自主活動(dòng)是培養(yǎng)交往能力最有效的方式。在自主活動(dòng)中,孩子們可以自由地放松自己,他們會(huì)主動(dòng)與他人協(xié)商。此外,當(dāng)孩子們發(fā)生糾紛時(shí),老師不應(yīng)急于干預(yù),而是在保證孩子們安全的前提下讓他們自行解決,這樣,孩子們將逐步學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的交往。

科學(xué):主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法,以及對(duì)大自然探究的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的興趣來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),并提供相應(yīng)的材料。同時(shí),教師還可以向孩子們提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,幫助他們思考和解決問(wèn)題。在幼兒需要幫助的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和支持,并在孩子們有所收獲時(shí)進(jìn)行小結(jié)和提升。最重要的是要鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們進(jìn)行更多的探索和發(fā)現(xiàn)。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)14

這次我有幸參加了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn),使我再次對(duì)五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。袁園老師的《社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容》讓我了解到幼兒社會(huì)性發(fā)展和老師的引導(dǎo),環(huán)境的影響是分不開(kāi)的 。人一出生就是屬于社會(huì)的,社會(huì)領(lǐng)域的教育是貫穿于幼兒的每一個(gè)環(huán)節(jié)。《科學(xué)領(lǐng)域》讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的探索心和好奇心需要老師的精心呵護(hù),老師需要精心設(shè)計(jì)課程才會(huì)讓幼兒充滿興趣, 激發(fā)孩子的探索欲望?!督】殿I(lǐng)域》使我懂得健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時(shí)開(kāi)導(dǎo),交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目,每天進(jìn)行必要的戶(hù)外鍛煉。同時(shí),對(duì)孩子們的安全教育也必不可少。

這次培訓(xùn)令我收獲最大的就是《兒童美術(shù)領(lǐng)域》的培訓(xùn)。在我美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中常常很疑惑:怎么去引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出一幅好的作品?怎樣去啟發(fā)孩子的想象力?怎么樣才能不限制孩子想象?當(dāng)孩子說(shuō):“老師,我不會(huì)畫(huà)時(shí)”我應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)?現(xiàn)階段孩子應(yīng)該在美術(shù)創(chuàng)作中獲得怎樣的啟發(fā)?而老師的培訓(xùn),解開(kāi)了我的疑惑。讓我懂得美術(shù)是兒童的另一種語(yǔ)言,它不需要摻雜太多成人看法。不需要大人去說(shuō):“你畫(huà)的像,或者你畫(huà)的不像”。在引導(dǎo)孩子創(chuàng)作時(shí),要多給孩子感官的體驗(yàn)。而不是畫(huà)一幅范畫(huà),讓孩子照著畫(huà)。我們藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要吸引兒童,要用游戲的形式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。還要提供多樣化的工具和材料。我們平常作畫(huà)的材料太單一,而凌老師給我提供了大量的圖片,讓我了解到原來(lái)還有這么多的材料可以運(yùn)用。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)給我非常大的啟發(fā),讓我在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)中又更上了一層樓。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),希望以后還有這樣的培訓(xùn)。

幼兒園五大領(lǐng)域總結(jié)15

這次作為一名新教師,我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn),使我再次對(duì)五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。

語(yǔ)言領(lǐng)域:我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用,能交流。所以教師一定要讓孩子多說(shuō),對(duì)于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì)交流就需要老師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子,主動(dòng)與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣,久而久之,寶寶們有什么開(kāi)心的不開(kāi)心的都可以和老師說(shuō)。另外,在課堂上可以多教給孩子一些美好的書(shū)面語(yǔ)言,在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次,給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。

藝術(shù):藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美,孩子們雖小,但對(duì)美的感受能力是很強(qiáng)的,不管是音樂(lè)活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng),只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動(dòng),教師選擇的材料一定要是美的,教師的范畫(huà)也要是美的,教師的指導(dǎo)語(yǔ)言也要美。在音樂(lè)活動(dòng)中,教師的聲音要美,教師的身體姿勢(shì)要美,選擇的音樂(lè)也要美。同時(shí),在很多時(shí)候,音樂(lè)和美術(shù)可以結(jié)合起來(lái),相輔相成,帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。

健康:健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時(shí)開(kāi)導(dǎo),交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目,每天進(jìn)行必要的戶(hù)外鍛煉。同時(shí),對(duì)孩子們的安全教育也必不可少。

社會(huì):我認(rèn)為社會(huì)就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會(huì)的能力。所以讓孩子學(xué)會(huì)遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次,培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認(rèn)為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動(dòng)。在自主活動(dòng)中,孩子們是自由的,放松的,他們會(huì)主動(dòng)與人協(xié)商。另外,對(duì)于孩子之間的一些糾紛,教師不要急于制止,在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決,這樣,孩子們就會(huì)逐步學(xué)會(huì)與人交往。

科學(xué):主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法,以及對(duì)大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣,給孩子們提供相應(yīng)的材料,拋給孩子們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在幼兒有需要的時(shí)候適時(shí)得點(diǎn)撥,在孩子們有收獲時(shí)進(jìn)行及時(shí)小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵(lì),激勵(lì)孩子們進(jìn)行更多的探索。

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