教育實習(xí)自我總結(jié)800字5篇

實習(xí)總結(jié)能夠讓實習(xí)生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)問題所在并及時糾正，提高工作效率和素質(zhì)。今天小編在這給大家整理了一些教育實習(xí)自我總結(jié)800字，就讓我們一起來看看吧！

教育實習(xí)自我總結(jié)800字（篇1）

教育的最高目標目前來說就是素質(zhì)教育，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。在這一點上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實習(xí)同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。

首先，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

其次，學(xué)，上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔(dān)當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。

再次，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

這次的班會活動教育實習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時也給我一個啟示，教育工作一定要用心去做，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，才會真正的達到素質(zhì)教育的水平。

教育實習(xí)自我總結(jié)800字（篇2）

金秋九月，在這個收獲的季節(jié)里，我來到了__中學(xué)，對于這里，我滿心的期待，也滿懷的緊張，我準備著，準備著點亮燈塔那一刻的光輝，準備著破繭化蝶那一刻的美麗。

在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月x日正式開始實習(xí)工作，我們的實習(xí)工作主要是教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時進行的。大致可分為三個階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽課；第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)校活動，設(shè)計好調(diào)查問卷；第三階段主要是開展主題班會，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，完成教育調(diào)查。

實習(xí)第一階段——霧里看花到撥開云霧見天堂

在__中學(xué)，周一到周六，7點20開始早讀，晚上8點10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個周一會有個晨會，周五下午開班會，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開始，則接下來的交流會如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時高老師也不時的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會去認識他們，漸漸的走進了他們。

在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿懷好奇的走進了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無差異，才發(fā)現(xiàn)我這個實習(xí)老師不覺當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來上教學(xué)論的時候，老師強調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)

入的，如何強調(diào)重點的，如何處理課上學(xué)生的問題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過批改作業(yè)會有多無聊，會有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動的思維?。∥议_始珍惜這與他們交流的又一個機會。我開始意識到了作為一名教師的不易，也開始檢查自己的“裝備”。

實習(xí)第二階段——一分耕耘，一分收獲

花了近兩個星期，記住了班上所有的學(xué)生，當我一個個叫出他們的名字后，看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜，他們開始在課后老遠的就主動和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會盡可能的與他們在一起；他們開始來問我習(xí)題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽了講解后的滿足，我開始更用心的去學(xué)習(xí)來滿足他們。但是也有對學(xué)習(xí)不太認真的學(xué)生，他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè)，我找他們，給他們輔導(dǎo)，他們都很聰明，需要在這個時候有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫下表揚和鼓勵的批語，他們開始主動來問我習(xí)題。漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身，并積極的向兩位指導(dǎo)老師匯報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她，我開始從女孩的作業(yè)、女孩的`朋友等等盡可能的去了解她，通過好多次的談話，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，從一開始見我就跑到羞澀的對我說老師好，再到老遠就揮手向我打招呼，看著她寫滿自信的笑臉上，我才明白春蠶為何愿意吐絲，才明白蠟炬為何愿意被點燃。

高中的日常安排很緊湊，但絲毫不減學(xué)生對課外活動的熱忱。10月x日和8日是校運會，在班上學(xué)生入場后，到裁判席上認真的協(xié)助此次運動會的舉辦，看著運動場上拼搏的身影，聽著看臺上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了

學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣，我想要永久的享受這份美好，這更是堅定了我要站在三尺講臺前揮灑汗水的決心。運動會后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽，因此我便開始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見到了學(xué)生更真實的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開展。這段期間，在充分了解學(xué)生情況后，我們高二實習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計。

在聽了不同老師的課后，我們“磨刀霍霍”開始收集資料準備祥案，試講。備教案，我們有過這樣的經(jīng)驗，完成這個工作并不難，然而在我們試講的時候，問題一個個出來了，首先聲音不夠洪亮，板書的安排還是不夠規(guī)范，尤其在試講的時候，各個知識點的連接和過渡不夠流暢，因為事先我們很重視教材，因此在教材里挖掘出來好多知識點以后，有時會在講的時候忘記。因此，我們便不斷的重復(fù)，小組成員也熱心的為對方指出不足，在指導(dǎo)老師在場的試講時，知道老師雖然也給我們提了一些意見，但還是露出了滿意的笑容。很感激老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月x日開始新課的講授，這段時間，我發(fā)現(xiàn)了作為班主任與學(xué)生相處和作為課任教師與學(xué)生相處是完全不相同的，學(xué)生也是，在對待班主任和上課的教師時候是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會認真的反思，總結(jié)這次課的成功之處和不足，并努力去改正。同時也積極去聽別的小組成員的課，去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點，同時提出一些建議。

實習(xí)的第三階段——心靈的碰撞，激情正上演，我怎舍得

在不斷地修改后，我們的調(diào)查問卷成形了，在學(xué)生填好問卷后，我們一份份統(tǒng)計，運用統(tǒng)計學(xué)方法仔細對其進行了分析，幫助老師們更多的認識了自己的學(xué)生，同時也開拓了另一條師生交流的通道。

與學(xué)生相處了這么長的時間，在與他們不斷的交流中，我構(gòu)思好了我將要開展的主題班會“學(xué)習(xí)方法交流”，并于10月x日下午主持了這次班會，我談及我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵了他們，學(xué)生們都很積極的發(fā)言，說出了自己在學(xué)習(xí)當中的困惑，同時還請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗。從這次班會當中，我又一次體會到了高老師常掛在嘴邊別的“老師教育學(xué)生，學(xué)生

也教育老師”這一真理，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這一“百寶箱”。10月x日，離別這一天終于還是來臨了，在張學(xué)友的《祝?！分校蚁?qū)W生贈送了我精心挑選的寫滿鼓勵和祝福的書簽，他們也送給了我這輩子將永存的禮物——集體留言本。握著這個小本子，我知道她的份量，她將是我前行路上永不枯竭的源泉。實習(xí)的日子已經(jīng)過去，而這份美好的記憶將永遠沉淀在我的腦海里，一個月的緣分，足以讓我銘記。就像一位學(xué)生說的：人生之路像是多米諾骨牌，我的那一列很榮幸的與這些可愛的孩子有了這么小段的交叉，短暫但令人難忘?，F(xiàn)在，在又一根起跑線前，我知道，前方不遠處有一種期待，如同我的期待，我將迎上前，快樂就常在。

教育實習(xí)自我總結(jié)800字（篇3）

馬上實習(xí)結(jié)束了，11月7號我就要踏上回校的汽車了，很舍不得這里的所有我遇見的人和事，我想我會在很多年以后依然記得這里的人。

說實話，從剛開始期待實習(xí)，到初次見到實習(xí)學(xué)校時的心情，再到之后的的坦然面對，其實都沒有我想象中那么復(fù)雜。會想起我來的第一天，我從煙臺到這里，因為一個車上有不同學(xué)校實習(xí)的人，老師把我們放下等到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來接時就坐上車馳騁而去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的帶領(lǐng)下，從馬路邊一直走到我要實習(xí)的地方。雖然那段路并不長，但第一次走，總感覺路程是那么的遙遠。在路上心里忐忑不安，當學(xué)校的負責(zé)人熱情的把我們帶到學(xué)校之后，接著就有三個小伙伴被分了出去。隨后校領(lǐng)導(dǎo)把我們帶到了學(xué)校宿舍。當看到宿舍的第一眼就感覺，環(huán)境沒有我想象的那么糟糕，就是有點臟亂而已。本來下午就要給我們開會安排任務(wù)，結(jié)果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時有事改到了第二天周二。

第二天，緊張而又期待的日子。在學(xué)校負責(zé)人的帶領(lǐng)下我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，老師很熱情，給我講了很多有意思的事情，說遇到困難告訴她她會幫我解決，老師對我的態(tài)度讓我感到很感恩，回想起她在學(xué)校對我的幫助，我很感謝她。

見到指導(dǎo)老師的當天下午我就跟著一起去聽了一節(jié)習(xí)題課，收獲也是挺多的。真正走進課堂，走入學(xué)生中間時才發(fā)現(xiàn)，不能用自己慣有的思維去評定初中生的思維。兩者之間是有很大差別的。學(xué)著從初中生的角度去考慮問題，才能更好地解決問題。

之后的實習(xí)每一天，我都會幫著老師批改了一些作業(yè)，發(fā)現(xiàn)的一些問題也都及時地記錄了下來，這是一筆很寶貴的財富。

記得第一次上講臺，心里既緊張又興奮。我的畢業(yè)打算就是去當一名中學(xué)老師，所以我很珍惜這次實習(xí)可以上講臺的機會。那一天是我最緊張的一天。從清晨睜開眼睛，就開始各種的焦躁不安。上午先是聽了兩節(jié)師傅的課，下午準備自己上臺。整整一天就是各種的復(fù)雜心情。真正到了上臺的時候，忽然腦子空白了，瞬間蒙了的感覺。當我看到下面的學(xué)生有的在笑，臉就刷的一下紅了，自己都感覺到了發(fā)熱。但是不管遇到什么情況，站在講臺上的那一刻，我就要繼續(xù)講下去。就這樣，在臉紅的過程中，我講完了這一節(jié)課。下課后我的老師鼓勵我說講的不錯，只是有個別地方還要注意，給我提了幾點意見，對我很是有用。在剩下實習(xí)的日子里，我又接連講了九次課，一次比一次要熟練，也一次比一次更有自信。到最后實習(xí)結(jié)束，我的指導(dǎo)老師說我進步很大。

就這樣，我的實習(xí)就結(jié)束了，時間真的眨眼即逝，記得我來的時候我還是穿著半袖，到走的時候我也快裹上棉襖了，我想在我未來的日子里不論我做什么工作，在哪里生活，我都不會忘記這段美好的時光，我會在心里感激我所遇見的所有的人，感謝他們給我的幫助，支持。

教育實習(xí)自我總結(jié)800字（篇4）

吳川一中給我安排的教學(xué)科目是高一歷史必修一，一個班每周兩節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學(xué)方法，并且開始上新課了。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師教齡七年多，她非常注重新課標的要求，并盡力在有限的教學(xué)條件下，盡量去體現(xiàn)新課標的教學(xué)要求，同樣，作為她的實習(xí)生，她也是這么要求我，并給予我大量的指導(dǎo)。在她的指導(dǎo)下，我逐漸的對新課標有了更深刻的體會，并且大膽運用大學(xué)里所學(xué)的知識到實際教學(xué)當中，教學(xué)期間，自己就曾經(jīng)自編了一份學(xué)案投入到教學(xué)當中。下面詳細說說我實習(xí)期間的教學(xué)工作吧。

九月二十日，正式進入實習(xí)生活中的第一天。這一天，我主要是跟著詹老師去聽她的課。詹老師的課注重引導(dǎo)，并與學(xué)生的實際情況聯(lián)系起來，穿插一些學(xué)生感興趣的話題，整個課堂中，對學(xué)生的駕馭能力強。在見習(xí)的這個階段中，我聽了科組好幾位老師的課，他們的課都具有各自的優(yōu)勢之處，這令我能夠更加充分的學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方式與教學(xué)技巧。

當其他隊友還處在見習(xí)的階段時，詹老師就開始鼓勵我正式走上講臺上課了。我的第一節(jié)課是上第四課的《明清君主專制的加強》。一節(jié)課下來還算順利，不知是因為詹老師不想那么快打擊我還是因為我真的講得還可以，詹老師當時評價說功底很扎實，同時只是在板書方面的一些細節(jié)上進行了一點建議和完善。當然，這都得益于同隊的隊友們，耐心的聽我一遍又一遍的試講，才成功完成了人生中第一節(jié)歷史課。聽完指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見后，我也注意每節(jié)課結(jié)束后都進行課堂反思，像第一節(jié)課那樣，課堂進行的還是比較順利，但是，由于第一次上講臺講課，自己講得還是稍微拘謹，表現(xiàn)為課堂駕馭能力還不夠強；盡管是完成了全部知識點的講授，但是課外拓展還不夠；教學(xué)技巧也還未能靈活運用。

整個實習(xí)期間，我上過八個班，總共30多節(jié)課。由于涉及到較多個班級的學(xué)生，從中體會到了上課過程中備學(xué)生的重要性。八個班中，每個班的學(xué)生的特點都不同，例如，16班的學(xué)生上課氣氛較為活躍，個別學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣較為濃厚；17班的學(xué)生是我擔(dān)任實習(xí)班主任的班，學(xué)生則較為"肆無忌憚"，上課的時候經(jīng)常會給我出一些小狀況：比如說開一些無傷大雅的玩笑，而玩笑又與課堂內(nèi)容無關(guān)，作為一個實習(xí)老師，當我第一次遇到這種小狀況的時候難免會有一些尷尬和不知所措的感覺，但后來我轉(zhuǎn)念一想，這也許是學(xué)生們表現(xiàn)自己善意的一種方式：只有你和他們足夠熟悉，他們才會在你面前比較隨便。針對這些情況，詹老師告訴我，在備課的時候不單要備課文還要備學(xué)生，我深以為然，在接下來的課堂上，由于早有準備，因此即使有時候?qū)W生有意跟我東拉西扯，我也能很好地應(yīng)付：既維持好了課堂紀律，又不至于因為過分嚴厲而挫傷了學(xué)生的自尊心和積極性。

其實在實習(xí)之前，我也時不時會到學(xué)校微格里面進行試講，從試講的情況來看，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題在于課堂駕馭能力不足，具體分三個方面：首先，這體現(xiàn)在我課堂時間把握能力不足--很多時候無法在一個課時里面完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，而當我有意加快講課速度的時候，卻出現(xiàn)了最后十分鐘無話可講的窘境，這則是矯枉過正的另一個極端；其次，還體現(xiàn)在我對上課內(nèi)容的把控力度不足，通俗說來其實就是重點難點不夠突出，應(yīng)該簡略提一下的內(nèi)容，有時候我會作無意義的展開，而課文中的重點難點部分，有時候卻沒有講深、講細。這對于一名教師來說是比較致命的--畢竟課堂不是故事會，重點難點不突出的授課過程會使得學(xué)生對于知識的掌握不夠扎實，從而引發(fā)種種問題；最后，這種駕馭能力的不足還體現(xiàn)在我上課的時候信心不足，而這一點在某程度上又是造成我上課重難點不夠突出的原因：因為對課程知識掌握的不夠深、不夠細，所以有時候就算我心里明白重點難點的所在，但是自身水平所限，便沒有信心對重點難點部分內(nèi)容作出必要的展開。

在與詹老師做深入交流之后，詹老師為我作了全方位、多角度、深層次的"把脈"，將我的"病征"分析得很清楚，并為我量身訂做了以下"處方"：一、要把握好上課時間，這點并沒有捷徑可走，必須要經(jīng)過長年累月的不懈練習(xí)，在不斷試講的基礎(chǔ)中積累足夠的課堂經(jīng)驗之后，才會形成一種條件反射式的感覺，這種感覺無法言喻，但確實能夠幫助到你把握好課堂時間；二、對于重難點不突出的問題，詹老師認為，分兩種情況考慮：如果你是因為無法抓取課文重難點而造成的重難點不突出，那么你就需要多研究高考歷史考綱，做到每一個考點都心中有數(shù)，只要是高考考綱中提到的內(nèi)容，那么它必定是重點，而且往往是難點。而如果你是明知課文重難點所在，但由于知識儲備不足，而無法將你心目中的重難點講深講透的話，那么你要做的就是多閱讀相關(guān)歷史專著，擴寬自己的知識面，擴大自己的歷史材料庫，對于歷史上的一些標志性重大事件，要形成系統(tǒng)而又規(guī)則的個人觀點，并能將其有效地表達出來，只有這樣，你才能在課堂上揮灑自如；三、對于上課信心不足的問題，詹老師為我描述了這樣的一個境界：作為一個老師，有三個層次：第一層是"有他"，意思是，如果要提升新老師的自信心和授課水平，那么就必須要求這個老師眼中"有學(xué)生"，備課不僅要備內(nèi)容，還要備學(xué)生，只有時時、事事從學(xué)生的角度出發(fā)，準備充分，才能提升我這樣的菜鳥的授課信心，而第二層是"無他"，也就是說，有一定經(jīng)驗的老師，上課其實是一種表演，在他們的眼中，學(xué)生是不存在的，他們講課，某程度上是一種稍帶機械化的重復(fù)，而在詹老師眼中，最高境界叫做"有我"，這種境界，用于描述那些在歷史學(xué)上已經(jīng)有相當造詣的資深老師。在他們眼中，教學(xué)已經(jīng)是一種他們離不開的生活樂趣，而不是謀生手段，他們每一次授課，都是在忘情地進行自我表演，從而在這種自我表演之中尋求自我突破。當然，第二第三層境界，離我這個初出茅廬的小菜鳥而言還十分遙遠，處在"有他"境界的我，要有效提升授課自信，就必須做好課前準備，做到"心中有學(xué)生，講課如有神"。

教育實習(xí)自我總結(jié)800字（篇5）

首先感謝實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫助與支持，使得我有這個寶貴的機會可以進行教學(xué)活動；更要感謝學(xué)生們在實習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)！短短兩個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時，當然我暴露出的不足也很多，有一句話說的好：教然后知不足。真的感覺到了！實習(xí)這段時間感覺自己才剛剛師范畢業(yè)，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，最后一周我接受了聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長了很多！至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學(xué)”了。但兩個月實習(xí)下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。

我對于實習(xí)的理解是：實習(xí)就是一個不斷修正自己的過程，實習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習(xí)的收獲，收獲就是財富，相信將來這筆財富能用上！在教學(xué)研究方面，通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)地理（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生地理（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體———學(xué)生。我認為學(xué)校的主人永遠是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎頭置鰨???嘀魅蔚耐?擰Ｎ?爍?玫腦際?扛鋈耍?頤侵貧?稅嗉豆?跡?魅飯娑?嗣扛鋈爍媚蘢鍪裁床荒蘢鍪裁矗?⒏?韻嚶Φ募臃摯鄯旨敖崩?統(tǒng)頭?。这?芄皇寡???玫淖袷丶吐傘６雜詬霰鸕髕さ難??慕逃?膊荒芤幻戀難黨猓??×拷詠??乃枷敫?鄖〉鋇目?肌?

反正教師對于學(xué)生的肯定，鼓勵，表揚一定要遠遠多于批評。在這兩個月時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生，沒事就走進學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問題，這讓我鍛煉的機會就更大，經(jīng)驗也會積累的更多！這兩個月的教育實習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對中學(xué)學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。

在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中。有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實習(xí)也讓我更加堅定我的目標：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開。

教育。最后一天要和學(xué)生說再見的時候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠都不會忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準教師”！因為選擇，所以堅定以上就是自己對這兩個月以來的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我地理（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這兩個月的時間里我所得的，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！