2023心理健康專題系列活動總結(jié)精選10篇

心理健康專題系列活動總結(jié)怎么寫？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，心理健康問題越來越被大家重視。下面是小編為大家整理的心理健康專題系列活動總結(jié)，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡！

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇1

4月20日晚，永州市萍洲高級中學(xué)在致真樓報告廳開展《生命的意義》心理健康知識講座。心理老師王慧通過大量真實(shí)的案例，深入闡釋了生命的長度、生命的價值、控制情緒的方法，呼吁同學(xué)們珍惜生命。

接著學(xué)習(xí)名人事跡，以名人的自強(qiáng)不息為標(biāo)桿，不被挫折所打敗，不向困難妥協(xié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折與困難，增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

最后在王慧老師的帶領(lǐng)下，參加講座的同學(xué)宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗!去拼搏!努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福!

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇2

為幫助職工樹立心理保健意識，學(xué)會正確地進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，緩解工作和生活中的壓力。4月21日下午，廣寧縣總工會在縣人民醫(yī)院學(xué)術(shù)廳舉辦心理健康知識專題講座，特邀肇慶市第三人民醫(yī)院心理治療師焦志歡授課。

課堂上，焦志歡以“壓力與心理調(diào)適”為主題，通過小游戲進(jìn)行壓力測試并圍繞“壓力反應(yīng)、壓力來源、壓力調(diào)適”等內(nèi)容，結(jié)合PPT、案例、互動等方式，引導(dǎo)大家如何正確運(yùn)用心理學(xué)處理各種社會關(guān)系，有效進(jìn)行心理減壓，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，以適應(yīng)社會生活，享受幸福人生。

此次講座向職工普及了壓力健康知識，通過授課，職工們學(xué)會了識別壓力、掌握了減壓的技巧。讓每一位職工深刻認(rèn)識到關(guān)愛自己，關(guān)注心理健康的重要性，學(xué)會自我預(yù)防和保護(hù)。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇3

心理研究學(xué)表明，每個人的內(nèi)在都具有強(qiáng)大的力量，都有與生俱來的神性與智慧、慈悲、勇氣與愛。為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，廣州市司法職業(yè)學(xué)校(以下簡稱：司法學(xué)校)分別開展題為“活出內(nèi)在的力量”“構(gòu)建積極的關(guān)系”的心理活動。

作為社會的一份子，活出內(nèi)在力量、構(gòu)建積極關(guān)系是人生的必修課，司法學(xué)校老師通過“四個小角”“猜拳”等互動游戲，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊配合能力，幫助大家進(jìn)入集體合作狀態(tài)，在游戲中不斷感悟、收獲，引導(dǎo)大家進(jìn)入“沉船事件”情境中，舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒，樹立正確的人生、價值觀，以積極向上的健康心態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇4

日前，長沙幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院教師毛麗偉受邀到岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園，開展“培育積極情緒，建立健康心理”教師心理健康培訓(xùn)講座。

講座中，毛麗偉通過小游戲，帶領(lǐng)在場教師體驗了不同的情緒狀態(tài)。并通過互動講解和案例分析等方式，闡述了情緒管理與幸福教師的關(guān)系，提出了如何擁有積極心態(tài)、增強(qiáng)心理建設(shè)能力等技巧。她倡導(dǎo)教師們調(diào)整自我情緒，注重身心健康，做一名幸福教師。

講座中的各類案例引發(fā)了在場教師對自身情緒管理的自我反省，讓在場教師認(rèn)識到了健康不僅是身體上的健康，還需努力克服負(fù)面情緒的困擾。岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園副園長曾利娟表示，此次講座不僅擴(kuò)大了教師們的視野，還為教師們提供了減壓的途徑，讓教師們認(rèn)識到了心理健康對于教師個人和幼兒成長的重要性。

據(jù)了解，岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園是長沙幼師高專的實(shí)習(xí)基地之一。此次講座進(jìn)一步促進(jìn)了岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)與長沙幼師高專的深度合作，共同推進(jìn)了幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇5

為提高老年人的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，以關(guān)愛老年人健康為目標(biāo)，讓老年人正確認(rèn)識心理健康問題，學(xué)會不良情緒自我疏導(dǎo)。槐蔭區(qū)衛(wèi)健局聯(lián)合濟(jì)南家庭電視老年大學(xué)開展“關(guān)愛老人，從心開始”老年心理健康關(guān)愛講座活動。自4月18日連續(xù)3天分別在振興街街道振興社區(qū)、五里溝街道順祥街社區(qū)、營市街街道綠園社區(qū)開展，共有百余位老年人參加。

本次心理講座聘請中科院心理咨詢師皮愛美老師，向社區(qū)老年(高齡)群體普及心理健康知識，強(qiáng)化老年人心理健康保健意識。講座分為四部分內(nèi)容，第一部分為帶領(lǐng)老年人認(rèn)識身心關(guān)系，了解喜怒哀懼四個情緒如何影響身體健康;第二部分為自我認(rèn)知自畫像小游戲;第三部分為個性特征自我認(rèn)知;第四部分為積極的自我認(rèn)知有助于延年益壽。講座形式、內(nèi)容很受老年朋友們的喜歡。

通過此次講座，為老年人的心理健康搭建了一個現(xiàn)場互動、溫馨服務(wù)的平臺，幫助老年人對自己的心理健康有了全新的認(rèn)識，幫助他們在晚年時光能夠以健康的心理狀態(tài)享受美好生活。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇6

生命是一種尊重;生命是一種善良;生命是一種關(guān)愛;生命是一種責(zé)任。誠然，生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。但是，由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素，當(dāng)代很多學(xué)生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧。為了讓學(xué)生懂得生命的寶貴，領(lǐng)悟生命的意義，讓生命之花長久盛開。五年級開展了一節(jié)《珍愛生命之花，綻放生命之美》的心理健康教育課。

五年級班主任老師先開展了“呼吸體驗”的活動，讓學(xué)生初步感受到生命的美好。接著，通過播放視頻展現(xiàn)世界的美好和生命的啟程，讓學(xué)生體會世界因生命而精彩，感悟到生命的奇妙。然后，讓學(xué)生通過交流討論：你的成長過程中會遇到什么困難?又是誰幫助了你?交流后，指導(dǎo)學(xué)生通過填寫表格的方式完成自己曾遇到困難經(jīng)歷的任務(wù)單。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生感受到生命的不易和珍貴，感恩生命的存在。

最后，班主任做總結(jié)：雖然，在我們的成長道路上，不可能是永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但我們不抱怨，不氣餒，熱愛生命，相信自己，同時希望通過這樣的心理健康教育，讓每一位學(xué)生都成為積極向上、陽光健康的孩子。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇7

4月20日，鄭州市第十一中學(xué)舉辦心理健康知識講座，國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師文聰應(yīng)邀為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

文聰從心理健康的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，解釋了校園常見的學(xué)習(xí)類、人際關(guān)系類問題和青春期的心理矛盾等，分析了青少年心理情緒問題的類型及成因，引導(dǎo)幫助學(xué)生建立積極健康的人際交往能力，正確處理與父母、教師和同學(xué)們的關(guān)系，針對異性正確交往，倡導(dǎo)建立有邊界、正向的同學(xué)關(guān)系。她表示，高中生具有的渴望獨(dú)立、渴求被理解，與自身對父母的依賴、心理閉鎖的矛盾，使得孩子們時而自卑、時而自負(fù)，部分孩子還容易陷入對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的依賴?！叭绾蚊鎸Τ砷L中的煩惱?”文聰輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會科學(xué)應(yīng)對，現(xiàn)場指導(dǎo)“NLP五步脫困法”的使用方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，有效提高學(xué)習(xí)效率，正確認(rèn)識自身優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會悅納自我、自我賦能，增強(qiáng)心理彈性，活出生命韌性，達(dá)到身心平衡。

據(jù)介紹，鄭州十一中高度重視學(xué)生心理健康工作，營造高質(zhì)量校園心理健康教育環(huán)境，定期組織對全體學(xué)生心理測評，加強(qiáng)重點(diǎn)人群追蹤管理和輔導(dǎo)干預(yù)，開展心理健康課程、專題講座、朋輩輔導(dǎo)、社團(tuán)活動，編輯《心靈之約》刊物等，不斷加強(qiáng)學(xué)生心理健康知識普及，努力為學(xué)生全面健康成長保駕護(hù)航。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇8

為引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注心理健康，鼓勵中學(xué)生了解心理健康知識，培養(yǎng)理性思維方式，營造有利于中學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，近日，山東省淄博第十中學(xué)心靈驛站舉行以“呵護(hù)心靈 健康成長”為主題的心理健康知識競賽。

經(jīng)過前期積極發(fā)動，一百余名學(xué)生參加此次競賽活動。本次競賽以閉卷的形式進(jìn)行，考題由選擇題、判斷題和論述題三部分組成。題目主要考察學(xué)生對心理知識的掌握和自我心理的調(diào)控支配能力。

競賽現(xiàn)場緊張有秩序，參賽同學(xué)沉著冷靜答題。本次競賽考驗的不僅僅是學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，更檢驗學(xué)生們的心理健康水平。通過這次比賽，同學(xué)們對心理知識的了解有了大幅度的提高，在一定程度上也提高了自身的心理素質(zhì)。

評選小組進(jìn)行認(rèn)真評選，評出了一、二、三等獎，對獲獎同學(xué)頒發(fā)獎狀及紀(jì)念品。通過這次活動，同學(xué)們獲得了更多關(guān)于心理健康方面的知識，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康的意識，幫助同學(xué)們更好的了解自己的心理狀況，并根據(jù)自己的心理具體情況及時對心理狀態(tài)及時進(jìn)行調(diào)整。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇9

4月20日上午，武漢市硚口區(qū)人大六角亭街道工委組織省、市、區(qū)三級人大代表來到武漢市精神衛(wèi)生中心開展視察和調(diào)研活動，并以座談會的形式了解院區(qū)建設(shè)運(yùn)行中存在的問題和困難，探討共同締造中發(fā)揮醫(yī)療資源優(yōu)勢，和社區(qū)幫扶共建計劃。

武漢市精神衛(wèi)生中心(武漢市心理醫(yī)院)是湖北省最大的一所“三級甲等”精神?？漆t(yī)院，承擔(dān)著精神疾病和心理障礙的健康教育、防治、康復(fù)、教學(xué)、科研和培訓(xùn)等任務(wù)。

武漢市心理醫(yī)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，武漢市心理醫(yī)院作為武漢市精神?？迫揍t(yī)院，愿意與社區(qū)聯(lián)動，共建康復(fù)點(diǎn)，精神康復(fù)下沉社區(qū)。但目前醫(yī)院也存在著如人才、醫(yī)院用地和經(jīng)費(fèi)等問題，希望醫(yī)療“一類保障、二類管理”政策能盡快落實(shí)，解決醫(yī)院場地與經(jīng)費(fèi)的難題，努力將武漢市心理醫(yī)院打造成城市名片。

社區(qū)代表、榮東社區(qū)書記潘麗娟表示，目前榮東社區(qū)建設(shè)了武漢市首家社區(qū)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)中心，其中包括了職工之家、幸福堂、兒童活動中心和心理咨詢室等場所，幫助社區(qū)居民更好地娛樂休閑以及放松解壓，更好地預(yù)防心理疾病。

針對社區(qū)代表提出的精神康復(fù)下沉社區(qū)中的難題，硚口區(qū)六角亭街道人大工委主任肖嵐擬打造一個精神衛(wèi)生專業(yè)康復(fù)服務(wù)的代表工作室，推動專業(yè)資源對接社區(qū)陽光驛站和心理咨詢室，共建社區(qū)康復(fù)點(diǎn)，幫助轄區(qū)精神障礙患者在社區(qū)就近就便開展康復(fù)治療，共同締造群眾幸福生活。

“打造代表工作室，幫助老百姓提前疏導(dǎo)、引導(dǎo)就醫(yī)，并正面積極宣傳精神衛(wèi)生中心，消除心理疾病患者的病恥感，引起人們對心理隱疾的重視?！毙垢嬖V極目新聞記者。

“解決老百姓心理健康問題一直是社會發(fā)展的重點(diǎn)關(guān)注的難題，這次座談會中各書記代表提出的問題，對于區(qū)政府開展關(guān)于老百姓心理疾病防范治療工作有極大的幫助?！背~口區(qū)人大代表程洪剛在聽了社區(qū)書記的發(fā)言后說道?？隙岁P(guān)于打造一個精神衛(wèi)生專業(yè)康復(fù)服務(wù)的代表工作室的提議，并對醫(yī)院提出的場地和經(jīng)費(fèi)緊缺的問題，積極商量對策，討論在硚口區(qū)哪里有適合醫(yī)院擴(kuò)建的地皮，助力武漢市心理醫(yī)院的發(fā)展。

座談會結(jié)束以后，省市區(qū)三級代表們跟隨榮東社區(qū)書記潘麗娟，參觀了社區(qū)服務(wù)中心，程洪剛肯定了活動中心豐富的娛樂休閑場所建設(shè)。參觀兒童心理咨詢室時，對于室內(nèi)缺少沙盤等細(xì)節(jié)方面提出建議，爭取為居民提供更加舒心的活動空間。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇10

“心理健康教育工作如何做到啟智潤心、培根鑄魂?”4月14日下午，在蘇州市職業(yè)大學(xué)抗挫折教育體驗館，該校特聘思政導(dǎo)師“中國好人”黃萍正受邀參加第三期輔導(dǎo)員工作坊的“潤心”研討，共同分享對心理育人的深度思考。

近年來，蘇州市職業(yè)大學(xué)扎實(shí)開展“潤心”行動，有效構(gòu)建全方位、全過程協(xié)同育人格局，做細(xì)做實(shí)大學(xué)生心理健康教育工作，著力提升大學(xué)生心理健康素養(yǎng)，六維精準(zhǔn)發(fā)力，從“心”出發(fā)，為大學(xué)生健康成長構(gòu)筑心靈港灣。

打造“潤心”團(tuán)隊 夯實(shí)人才保障

學(xué)校歷來高度重視大學(xué)生心理健康教育工作。校心理健康指導(dǎo)中心底蘊(yùn)豐厚，自1995年成立以來，打造并成長出一支專業(yè)“潤心”團(tuán)隊，現(xiàn)有專職心理咨詢師4名、兼職心理咨詢師8名。工作內(nèi)容涵蓋個別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康普測、心理危機(jī)預(yù)案建立健全、心理健康知識宣傳普及、朋輩輔導(dǎo)、心理健康專題培訓(xùn)、學(xué)生社團(tuán)活動指導(dǎo)、場館運(yùn)行與管理等。

團(tuán)隊成員充分利用個別咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理宣泄室、沙盤游戲室和心理閱讀區(qū)，輔以沙盤、宣泄室、減壓放松成套設(shè)備以及腦波心理訓(xùn)練系統(tǒng)、心理自助觸控查詢系統(tǒng)和行為訓(xùn)練器材等，為大學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

搭建“潤心”平臺 擴(kuò)大輻射引領(lǐng)

蘇州市職業(yè)大學(xué)注重加強(qiáng)心理健康教育平臺載體建設(shè)，通過各類平臺的輻射作用提升心理健康育人實(shí)效。一是搭建活動平臺，圍繞“320”“525”“121”“125”等節(jié)點(diǎn)契機(jī)，持續(xù)開展校園心理劇、手語操、心理主題班會、心理健康知識競賽、廣場宣傳、心理圖文比賽、心理短視頻比賽等，打造了形式多樣的四季引領(lǐng)心理健康教育活動品牌;二是搭建數(shù)字平臺，拓展“蘇職大·心靈驛站”網(wǎng)站及微信平臺內(nèi)容，在功能上逐步開發(fā)，在普及心理健康知識的同時，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能。

三是搭建課程平臺，組織編寫心理健康教育校本教材《大學(xué)生心理成長導(dǎo)航》，全面開設(shè)壓力應(yīng)對、戀愛情感、人格發(fā)展、人際交往等心理健康必選課，廣泛開展各類心理主題班會、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，做到100%全覆蓋;四是搭建社團(tuán)平臺，引領(lǐng)心理協(xié)會、青春同伴社社團(tuán)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自主管理的能力。

拓展“潤心”場館 凸顯工作特色

蘇州市職業(yè)大學(xué)在全國同類高校中率先建立大學(xué)生抗挫折教育體驗館，作為國內(nèi)首家將抗挫折教育理念“空間化”的場館，不僅是大學(xué)生心理健康教育的“服務(wù)點(diǎn)”和“加油站”，同時也為周邊及全市大中小學(xué)校心理健康教育提供社會化服務(wù)。

大學(xué)生抗挫折教育體驗館總建筑面積360平方米，設(shè)有VR體驗區(qū)、團(tuán)體活動區(qū)、自助展示區(qū)、心靈休憩四個功能區(qū)域，體驗活動從“自我接納”“自我驅(qū)動”“自我負(fù)責(zé)”“自我實(shí)現(xiàn)”四個維度，全面提升來訪者樂觀面對挫折的能力。

館內(nèi)擁有心理自助系統(tǒng)、智能吶喊宣泄儀、自行車室內(nèi)訓(xùn)練臺、虛擬現(xiàn)實(shí)心理干預(yù)系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備，通過現(xiàn)實(shí)的空間體驗和沉浸式教育，使體驗者在模擬游戲、極限運(yùn)動中釋放壓力、宣泄情緒，幫助學(xué)生增強(qiáng)挫折容忍力，助益良好適應(yīng)與發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生更好理解生命、感悟生命、感恩生命。據(jù)統(tǒng)計，該館開館以來累計接待各級領(lǐng)導(dǎo)和院校來訪300余次，開展活動200余場，逾4300人次學(xué)生獲益。

優(yōu)化“潤心”制度 規(guī)范工作運(yùn)行

蘇州市職業(yè)大學(xué)自2019年構(gòu)建起“四級”心理健康網(wǎng)絡(luò)工作體系，完善規(guī)范一系列大學(xué)生心理健康保障制度。建立并優(yōu)化“宿舍—班級—學(xué)院(部)—學(xué)?！彼募壭畔⒎答佌{(diào)處機(jī)制及大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制，充分發(fā)揮宿舍、班級、院部、學(xué)校四級心理健康組織的作用;每年對130余名新任班級心理委員進(jìn)行為期一個月的崗前培訓(xùn)，對大二心理委員進(jìn)行為期一周的強(qiáng)化培訓(xùn);實(shí)行學(xué)校、各學(xué)院(部)心理副站長例會制度，加強(qiáng)對班級心理委員的管理與考核，提升專業(yè)知識和能力。

提升“潤心”能力 增強(qiáng)工作效能

學(xué)校定期組織提升團(tuán)隊成員“潤心”能力相關(guān)活動，提高學(xué)校心理健康工作的效能。一是進(jìn)行校內(nèi)督導(dǎo)、國際教育園六高校專業(yè)督導(dǎo)，定期參加蘇南基地、省廳組織的督導(dǎo)，促進(jìn)咨詢師的專業(yè)成長;二是資助學(xué)院(部)負(fù)責(zé)心理健康工作輔導(dǎo)員參加各類心理專業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能;三是促進(jìn)專業(yè)成長。

學(xué)校成功申報江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)(思政專項)“新冠疫情下高校輔導(dǎo)員做好心理健康教育的實(shí)效性研究”課題，榮獲“江蘇省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體”，成功申報中國計生協(xié)、蘇州市計生協(xié)、市疾控中心青春健康高校項目等。

落實(shí)“潤心”實(shí)踐 提升工作實(shí)效

學(xué)校不斷建立與完善心理服務(wù)的系統(tǒng)工程，提升心理育人的工作實(shí)效。一是利用電話、短信、郵件、QQ、微信等多種方式和渠道開展咨詢輔導(dǎo)，推廣江蘇省大學(xué)生24小時心理熱線和蘇心APP，滿足學(xué)生多樣化、個性化的心理服務(wù)需求;二是建立網(wǎng)上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生動態(tài)跟蹤系統(tǒng)，由校、院(部)兩級聯(lián)動，持續(xù)、實(shí)時、動態(tài)關(guān)注心理異常和危機(jī)學(xué)生，設(shè)立24小時“生命熱線”，對發(fā)出危機(jī)求救的學(xué)生進(jìn)行緊急心理援助，強(qiáng)化咨詢服務(wù)功能;三是定期對異常學(xué)生按照結(jié)構(gòu)式訪談表進(jìn)行訪談，依據(jù)相關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)確立危機(jī)等級并納入系統(tǒng)，實(shí)施有針對性的干預(yù)策略與措施。