師德師風活動年總結(jié)
作為一名教師,學習師德品質(zhì)是至關(guān)重要的,因此應該書寫活動總結(jié)記錄自己的感想。相信,很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧,以下是小編為大家整理的師德師風活動年總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。
師德師風活動年總結(jié)精選篇1
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以順利地實施。通過縣教育局組織“知榮明恥師為范”師德師風學習教育活動,我對師德師風的含義有了更深一層的體會。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗,決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。
我是眼含淚花閱讀了跪著教課36年的陸永康老師和年僅30歲鄭青老師在身患絕癥下,堅持給44名孩子寫了一封封飽含真情的信等事跡的,我們被這些優(yōu)秀教師群體關(guān)愛學生、臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德所感動。就是這些教師在辦學經(jīng)費嚴重緊缺,師資隊伍缺乏的地方堅守崗位,勤奮工作,扎實完成教學任務,保證學校教育教學健康有序的發(fā)展,是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍,是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導學生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍。我對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、樂教敬業(yè)是師德的最高境界。
熱愛教師職業(yè)、享受著教書育人的樂趣,是師德的最高境界。我們不應該只把教師作為一種育人的樂趣,是師德的最高境界。我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)來追求。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。陸永康老師那樣三十多年跪著給學生上課,鄉(xiāng)村小學教師鄭青,一個風華正茂的年輕人,在病魔纏身、生命危在旦夕的情況下,不但堅持著把生命的最后時光留給學生,而且還心態(tài)平靜地總結(jié)出每個學生的特點,開出有針對性的教育方案,并分別給每個孩子寫了一封封飽含真情的信等等,為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。正是因為有了這些榜樣,指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,在教育教學的過程中辛勤耕耘,對工作、對學生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責任感,在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。
二、熱愛學生是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、性格固執(zhí)、屢教不改的同學。記得曾教過這樣一個學生:他叫陳俊利,是個聰明能干的孩子,可他卻以調(diào)皮和惡作劇出名,在校一天沒有幾個孩子來報告他的不是,那絕對算是天下太平,我也有幾次下定決心想好好教訓他一頓,可聽教過他的老師和他的家長的反映,收獲甚微。于是我放棄了這種教育方法。經(jīng)過一段時間的明查暗訪,我發(fā)現(xiàn)他很愛看書,尤其是漫畫書,在課外時,我主動接近他,跟他講他手中的漫畫書,一次次苦口婆心地與他進行談心交流,我更是抓住一切機會鼓勵他的點滴進步,功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力,他逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,期末參加寫話比賽還獲得二等獎呢!
三、讀書是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
教師要不斷更新充實自己的學識。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破砂鍋問到底”。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,總之,沒有較為廣博的知識,就不能很好地解之“惑”,傳之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。
總而言之,通過師德學習,我深刻認識到加強師德師風的學習對自己教育教學工作的推動作用。在今后的教育生涯中我一定會不斷提高對教師道德的再認識,規(guī)范自己的行為,提高業(yè)務鉆研能力,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
師德師風活動年總結(jié)精選篇2
作為一名教師,在開展師德師風的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。
一、在思想方面
我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并嚴格要求自我。認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自我的業(yè)務水平和本事,嚴格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責心,愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學生家長關(guān)系,構(gòu)成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。
二、在教育教學方面
我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真?zhèn)湔n,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養(yǎng),倡導探究式學習,注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養(yǎng),當今時代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和培訓。提高自我的教育教學本事,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認真學習,增強自身的適應本事,與時俱進。
三、在師德方面
本人嚴格按照"學為人師,行為世范"的標準嚴格要求自我,認真學習師德材料,禮貌禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自我首先做到,不準學生做的,自我也不能做。在多年教學中,我從沒有任何違紀違規(guī)行為,日常生活中嚴格要求自我,受到了學生家長的一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習,提高自我的政治素養(yǎng),樹立一切為學生服務的思想,努力鉆研業(yè)務知識,虛心求教,經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴格要求自我,端正自我的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。
師德師風活動年總結(jié)精選篇3
教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要關(guān)心學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高,才能使我們的教育永葆青春的光彩。
師德師風活動年總結(jié)精選篇4
教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應遵守的處理、調(diào)節(jié)與他人,集體職業(yè)工作關(guān)系的基本行為規(guī)范和準則。以及在這個基礎之上表現(xiàn)出來的職業(yè)觀念意識和行為品質(zhì)。它是教師專業(yè)隊伍中特有的一種團隊精神,是社會道德文明的重要組成部分。
公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條怎重要的師德原則。它要求教師從同一個目的出發(fā)去關(guān)心、愛護、要求每一個學生,以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化,因而,公正地對待每一個學生就成了現(xiàn)代教師必備的一項基本品質(zhì)。
廉潔從教是隨著時代的發(fā)展對教師提出的職業(yè)規(guī)范。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位,認真教書,精心育人,不在教育工作中從事謀取私利的活動,不從學生及家長身上謀取私利,以身立教,以教樹人。
我不斷反思自己,在思想上我始終能保持高尚節(jié)操,為人師表,從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利,從不未經(jīng)批準向?qū)W生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利,從不動員,組織學生參加有償補課并從中牟利,從不體罰、變相體罰學生,能公正的對待所有的學生,使學生產(chǎn)生一種公正感,愉悅感,對我產(chǎn)生一種信賴感,從而形成良好的師生關(guān)系,生生關(guān)系,對家長能以誠相待并尊重家長,對自己要求嚴格,工作上兢兢業(yè)業(yè),生活中熱心助人,追求正直善良的人格,秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權(quán)利影響力,有助于在學生面前樹立良好的形象,和無形的榜樣,無聲的激勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執(zhí)教,沒有以下行為:
1、利用教師職權(quán)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利。
2、不向?qū)W生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利。
3、動員、組織學生參加有償補課并從中謀取私利。
4、體罰、變相體罰學生。
5、歧視差生,羞辱學生以及學生家長。
6、紀律渙散給工作造成嚴重損失。
7、其他違背師德規(guī)范以及違法亂紀現(xiàn)象。
師德師風活動年總結(jié)精選篇5
通過這段時間的師德師風學習,我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平,修煉了職業(yè)精神,而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫,以及對自己言談舉止的深刻反省,我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的一些問題。
一、存在的問題:
(一)雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業(yè),但思想上卻也曾經(jīng)有過動搖。
(二)雖然能以“廉潔從教”自律自勵,但偶爾也接受過學生的錢財。
(三)雖然不打牌,不打麻將,但有時正因為如此,便顯得不能與時俱進,脫離群眾。
(四)雖然愛國愛民,有時卻“以小人之心度君子之腹”。
二、原因分析
(一)針對上邊第一點:
投身教育以來,我對工作一直沒敢懈怠過,在各位領導心目中,我還算是一個工作靠得住的人。但我也曾有過兩次思想上的動搖。一次大的動搖是上世紀90年代初,那是我剛踏上工作崗位的時候,那時,我的工資只有80幾塊錢,而且規(guī)定的“捐款”特多,剩下的工資經(jīng)常還到不了位。有一次,我窮得連牙膏也只好到熟人的商店去賒用了。就在這時,打工浪潮蓬蓬勃勃地興了起來,農(nóng)民們紛紛丟了鋤頭,大車小車奔馳到南方的城市去“淘金”去“尋夢”。我?guī)煼兜耐嗤瑢W雷宗智分到建南區(qū)中,任教只一學期,下一個春天,河堤上的柳樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時,他就輟教去了廣東。由于讀師范時,我倆是“鐵哥們”。走的時候,他自然沒忘了給我來信(那時,還沒電話,更無手機),邀約我同他出去“瀟灑走一回”,并且他說:在外邊搞一個月,收入可以抵上教書半年。他的來信,叫我怦然心動了好一陣,那段時日,在“去”與“留”的選擇上,我躊躇了好幾天。但我最終留了下來:因為我大哥那時已決定投考浙大博士,二哥在縣城教書,父母年紀已高,母親身體已很不好,三兄弟中,就僅我在父母身邊了。想到我的遠離將讓父母空守他們住了大半輩子的土屋,不覺有些黯然。其次,我的母親是一個沒有文化的老農(nóng)民,父親又是一個很老實的、在過去歷屆運動中屢屢遭整的老教師。大約受父母人格影響的緣故,我們兄弟都不會經(jīng)營人際關(guān)系,而人際關(guān)系在我們這個民族的土壤中,是很重要的,所以通過認真權(quán)衡利弊得失,我還是決定留下來教書。這是因為學校不像外界爭奪名利那么激烈,自然人際關(guān)系比較單純,教書還較適合我的個性。這次思想雖有點波動,主意拿定,不幾天便又“風平浪靜”“波瀾不驚”了。
第二次的動搖,時間和程度遠遠不及第一次了,這次動搖,起緣于近前一年,大約是前年八月吧。一個從前教過的學生打工回來看我,他向我談到了外邊的世界,談到了走南闖北的傳奇經(jīng)歷,談起了南方的經(jīng)濟待遇,他說他初中時學習那么差,現(xiàn)在一個月竟也拿到了三千多,我真的有點羨慕了。他又說各地好多教師到外邊闖出了路子的時候,我竟也產(chǎn)生了一點幻想,但我的幻想很快被我摁熄了。我知道,一旦讓它燃燒起來,對人對己都不是好事,人到中年,再不是活在夢中的年齡,上有老,下有小,青春已逝,面對現(xiàn)實,才是最好的選擇。教書鄉(xiāng)下,日子雖然平淡,生命卻也充實。雖有備、教、改、輔的勞累,卻也有寒、暑長假的閑暇,更有桃李滿園的風景;雖無余錢剩米的優(yōu)裕,一家人卻也無須在饑餓線上掙扎。這樣想來,思想上頓生“曲徑通幽”的感覺,還有什么能再影響我安心工作呢?從此,我便心如止水了。是啊,普通人的一生,大多都是平平淡淡的,我們這個職業(yè),的確沒有顯赫的權(quán)力,沒有讓你一夜“暴發(fā)”的報酬,沒有四通八達的關(guān)系網(wǎng),但我們能為國家和人民培養(yǎng)人才,我們工作和生活在一個充滿陽光和希望的崗位上,我們還有什么不滿足的呢?人在青年時,喜歡做夢,容易見異思遷,像我,現(xiàn)在已是決心咬住青山不放松,衣帶漸寬終不悔,為教消得人憔悴了!
(二)針對第二點:
這么多年來,我牢牢地管住了自己的“手”和“口”,從未接受過學生及家長的一針一線。但去年、前年兩件事,卻讓我有點“晚節(jié)不?!绷?。
去年,一個叫李相君的女學生中途輟學了。大約是她輟學后的一個月的日子吧,有一天,正是長樂逢集的中午,沒有血色的陽光懶懶的橫在地上,風,是塞北的那種,狼一樣地干嚎。我出學校到街上去買東西,在校門口碰到她,顯然已站了許久,臉色蒼白,凍得發(fā)青的手捧著一個綠色的筆記本,塞到我手里,說了一聲:“陳老師,送你作留念,我要打工去啦!”我要還給她,她掉頭含淚跑遠去了。風沙鉆進人的眼,她的背影很快朦朧進熙熙攘攘的人流。我心情極沉,只好受了一次賄。當然,我這樣說,感覺有些糟蹋人家的感情,要知道,人家行賄,總是有所圖的??!她對我圖的是什么呢?只不過在她產(chǎn)生輟學的念頭時,我反復勸她過幾次而已。