指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇

為了記錄自己的教學(xué)日常工作，作為一名實(shí)習(xí)教師，應(yīng)該書寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)。想必,許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編為大家整理的指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考。

指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（精選篇1）

我送走了寒冬和暖春，迎來(lái)了蟬鳴的盛夏，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。十九周，時(shí)間真的轉(zhuǎn)瞬即逝。這段時(shí)間經(jīng)歷了很多，體會(huì)了很多，收獲了很多。

每一個(gè)成功都有一段艱難的旅程，每一個(gè)成功的人背后都有一段艱難的過(guò)去。想要成功，首先要突破自己，才能突破一切困難，走向成功的殿堂！剛開始，走上講臺(tái)的時(shí)候，我緊張不安。但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我不再畏首畏尾，而是自信大方地走上講臺(tái)，心平氣和地講課。當(dāng)然，除了自己的努力和學(xué)習(xí)，也需要其他老師的幫助。平時(shí)上課的時(shí)候，其他老師也會(huì)聽一聽，給一些意見和建議，促進(jìn)自己的進(jìn)步，提高自己的教學(xué)技能。

同時(shí)實(shí)習(xí)期間也積極聽其他老師上課。比如每周都有一些優(yōu)秀的教師公開課，看看他們是如何教授這些知識(shí)的，他們是如何駕馭課堂的，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)，提高他們，然后結(jié)合自己的班級(jí)特點(diǎn)應(yīng)用到教學(xué)中。另外，每一堂課總有它的成功之處，我每次都記錄這個(gè)成功。如果你想成為一個(gè)專心致力于教學(xué)的人，你應(yīng)該記錄下這一成功，并長(zhǎng)期積累，你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)越來(lái)越豐富，這將有助于你形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

此外，作為一名教師，我已經(jīng)掌握了一些必要的技能，如制作課件、設(shè)計(jì)教案、備課等。除了這些，我收獲的是學(xué)生們深深的愛。上課時(shí)，他們積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽講；下課后，他們偶爾會(huì)有一些小淘氣，但這難道不顯示他們的青春?jiǎn)?？走在學(xué)校的路上，學(xué)生們的頻繁老師真的溫暖了他們的心。這些都是我這段時(shí)間的成長(zhǎng)和收獲。

從高中開始學(xué)習(xí)是一個(gè)老師，也是一個(gè)榜樣。希望自己以后能越來(lái)越優(yōu)秀，被別人當(dāng)老師。傳承永恒的文明，希望自己以后的專業(yè)知識(shí)越來(lái)越豐富，和同學(xué)們一起展示大好河山。

人生是一場(chǎng)匆忙，其中有相遇的美麗，也有離別的悲傷。經(jīng)歷了太多的喜怒哀樂(lè)，習(xí)慣了世界的變化，終于明白了，學(xué)會(huì)了坦然，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了收藏。

指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（精選篇2）

這周我們圍繞著“如何做好試卷分析”一次例會(huì)。這次例會(huì)就這個(gè)問(wèn)題我們五個(gè)人坐在一起進(jìn)行了討論。

通過(guò)這次例會(huì)的討論，使我對(duì)試卷分析又有了新的看法，作為一名老師，不僅要備好課，上好課，而且在考后也要做好試卷分析，以及對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。

要想做好試卷分析，首先要把要把試卷仔細(xì)認(rèn)真地做好，然后再認(rèn)真地看清每一道題的考點(diǎn)，認(rèn)真分析考點(diǎn)。只有老師做好分析，抓住考點(diǎn)，在想學(xué)生傳達(dá)，才能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。

要想做好試卷的仔細(xì)分析首先要了解試卷有多少大類題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內(nèi)容為考察的重點(diǎn)，所占分值較大？命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)？有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大？考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否致?；A(chǔ)知識(shí)題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無(wú)偏題、怪題等。

接下來(lái)，問(wèn)題找到了，就要對(duì)癥下藥，要制定出切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性，要有可操作性，能夠解決問(wèn)題。要求學(xué)生根據(jù)答案，針對(duì)答錯(cuò)的題目寫出對(duì)題目的正確理解，解答過(guò)程等。教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)和答疑工作。要求學(xué)生做好每次考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況、得分情況、出錯(cuò)原因，認(rèn)清自己是識(shí)記不牢還是理解不到位，是表達(dá)不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材知識(shí)遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過(guò)度緊張導(dǎo)致的臨場(chǎng)發(fā)揮不佳。

要求學(xué)生針對(duì)答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，查找相關(guān)資料，自主選擇相關(guān)試題進(jìn)行鞏固練習(xí)，以檢測(cè)自己是否真的明白了，掌握了。若又出錯(cuò)，仍要繼續(xù)查找原因。

所以，作為一名老師試卷分析是很重要的，一定要認(rèn)真做好。

指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（精選篇3）

每個(gè)班都有性格內(nèi)向的幼兒，那我們班也不例外。性格內(nèi)向的孩子往往膽小，不敢表現(xiàn)自己，我要做孩子的朋友要給他們創(chuàng)造展示自已的機(jī)會(huì)。

周嘉怡小朋友性格內(nèi)向但她很喜歡跳舞、唱歌，在小朋友面前不敢展示。有一次音樂(lè)活動(dòng)中，我對(duì)小朋友說(shuō)：我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演節(jié)目愛表現(xiàn)的小朋友都爭(zhēng)先恐后地舉手上臺(tái)表演，性格內(nèi)向的周嘉怡小朋友卻坐在位置上呆望著。我對(duì)小朋友說(shuō)：咱班有個(gè)小朋友唱歌唱的可好了，我們請(qǐng)她上好嗎?小朋友你看我，我看你。我走下去把周嘉怡小朋友請(qǐng)上來(lái)。趁熱打鐵地說(shuō)：今天，周嘉怡小朋友要給大家唱一首歌，我們歡迎她周嘉怡小朋友被小朋友推上了臺(tái)，她只是象征性地唱了幾句。等她唱完了，我便大聲說(shuō)：周嘉怡小朋友唱得真好，只是老師聽得最清楚，如果每位小朋友都和老師聽的一樣清楚就好了，小朋友會(huì)更加喜歡你。你再為大家唱一遍，聲音再唱得大一些好嗎?

周嘉怡小朋友不說(shuō)話，點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著我的鋼琴聲唱了起來(lái)。等她唱完后，我說(shuō)：真好聽，老師可喜歡你啦，下次也這樣為大家表演好嗎?趁機(jī)鼓動(dòng)小朋友我們給她鼓掌!周嘉怡小朋友看到小朋友給他拍手鼓掌，高興地跳著下去坐位上去坐好。

此外為了鍛煉她的膽量，我還經(jīng)常讓她做一些力所能及的事情，如請(qǐng)她幫我拿東西、去別的班借東西等。剛開始的時(shí)候，她不敢去，我就讓她的好朋友陪她一起去，次數(shù)多了，周嘉怡小朋友也便能獨(dú)力完成任務(wù)了。

指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（精選篇4）

今年按學(xué)校的要求，我在__小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我在今年年初到__小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年級(jí)（x）班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開始了我的實(shí)習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開始上課的，但我并沒(méi)有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多。

做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，其他老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說(shuō)：快坐好！從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō)：小眼睛，小朋友馬上說(shuō)：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們帶二年級(jí)的實(shí)習(xí)老師也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。

指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（精選篇5）

不知不覺，來(lái)廣宗一中實(shí)習(xí)也已經(jīng)快一個(gè)半月了，收獲感慨很多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟，無(wú)論是指導(dǎo)老師還是一起實(shí)習(xí)的崗友，他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。

上周末我講的公開課《賣油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運(yùn)用上略顯不成熟，學(xué)生搶答問(wèn)題時(shí)太亂，小組運(yùn)用不靈活，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時(shí)我略顯不自信，這一點(diǎn)我自己有時(shí)感覺不對(duì)，但沒(méi)有明顯發(fā)現(xiàn)原因。如果不是指導(dǎo)老師指出，自己恐怕現(xiàn)在還沒(méi)有找到原因。還有重要的一點(diǎn)，在備課時(shí)準(zhǔn)備的不充分，沒(méi)有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情，就按照一成不變的教學(xué)模式講授，自己墨守成規(guī)，迷迷糊糊地講課，一點(diǎn)提升都沒(méi)有，如此循環(huán)往復(fù)會(huì)造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結(jié)一個(gè)半月自己在教學(xué)方面的不足。有問(wèn)題不可怕要時(shí)刻鼓勵(lì)自己?jiǎn)栴}的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)，從此刻開始要腳踏實(shí)地認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，努力提高講課技巧。課余時(shí)間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實(shí)際的事情。

除此之外，通過(guò)這些天聽其它實(shí)習(xí)生的課，自己收獲也很多。例如某語(yǔ)文老師表達(dá)能力很靈活，某數(shù)學(xué)老師講課很幽默，某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。