作為教師,對(duì)于自己的幼兒園教學(xué),每一次的活動(dòng)教學(xué),都應(yīng)該書(shū)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的記錄。那么,怎樣寫(xiě)工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)總結(jié)【篇1】

本學(xué)期，隨著“博客”的建立和逐步完善，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)力度，推動(dòng)各幼兒園園本活動(dòng)的積極開(kāi)展，激發(fā)廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)的熱情，縣教師進(jìn)修學(xué)校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)（博客）資源，于20--年10月8日在全縣的幼兒園全面開(kāi)展了第三次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

本次活動(dòng)，有賴(lài)縣幼兒教育中心組、各幼兒園組長(zhǎng)、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動(dòng)初見(jiàn)成效，形成濃郁的氛圍，下面就網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的情況作一個(gè)小結(jié)。

一、基本概況

研討圍繞“幼兒園談話(huà)教學(xué)的有效性”這一話(huà)題，分別從“談話(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的環(huán)節(jié)”“引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略”“談話(huà)活動(dòng)組織過(guò)程中教師的有效指導(dǎo)策略”等幾個(gè)方面在網(wǎng)上展開(kāi)了討論。各園教師參與熱情高漲，在短短的時(shí)間內(nèi)，至今共點(diǎn)擊263人次，評(píng)論82人次，回貼率65%。由于是來(lái)自教師身邊的教育話(huà)題，使老師們真誠(chéng)而深進(jìn)的互動(dòng)交流，讓老師們進(jìn)一步明確了教育實(shí)踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進(jìn)了幼兒園教師間的溝通和交流。幼研室還邀請(qǐng)了縣幼兒教育中心組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討。

二、參與面廣，參與熱情高。

1、10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進(jìn)步幼兒園談話(huà)教學(xué)的有效性”，為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)拉開(kāi)了和諧的序幕，并立刻有11位教師積極響應(yīng)，他們是：實(shí)小晨曦，銅陵大拇指幼兒園實(shí)小幼兒園，黃莉琛，康幼羅老師，銅陵中心小學(xué)幼兒園朱萍萍，白埕中心幼兒園，陳婉嬌老師，樟塘中心幼兒園林蓮葉，宅幼方雯清，宅幼葉梅，宅幼林舜英。

2、各類(lèi)幼兒園教師積極參與。此次活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心小學(xué)幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實(shí)小附設(shè)園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討。66名老師參與了網(wǎng)絡(luò)，絕大部分幼兒園都能按時(shí)提交作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時(shí)按質(zhì)完成。

三、作業(yè)有一定的質(zhì)量。

在本次的網(wǎng)絡(luò)中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認(rèn)真，圍繞所選的研討專(zhuān)題，展開(kāi)討論，有個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解，有些觀(guān)點(diǎn)還具備一定的指導(dǎo)意義和研究?jī)r(jià)值。同時(shí)，部分老師還能理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)研討的專(zhuān)題，反思自己的日常教學(xué)，舉出實(shí)例，把成功的方法與大家分享。

一是談話(huà)的內(nèi)容要符合幼兒實(shí)際，貼近孩子的生活。

二是談話(huà)內(nèi)容要引起幼兒興趣。

三是就必須采取恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)方式。

使研討落到實(shí)處，取得實(shí)效。在活動(dòng)中，老師不僅僅在于提出自己的問(wèn)題困惑、關(guān)注自己?jiǎn)栴}困惑所解答問(wèn)題的同時(shí)，還關(guān)注在線(xiàn)每個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)所提出的問(wèn)題，積極思考、開(kāi)展討論。這種匯聚的多元觀(guān)點(diǎn)，又為教師間的相互交流、相互切磋營(yíng)造了良好的氛圍。

在這里要特別表?yè)P(yáng)康美中心園全員、宅山中心園全員、實(shí)小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。

四、點(diǎn)擊與精彩回復(fù)

今天到，點(diǎn)擊率為263次，實(shí)幼副園長(zhǎng)佘鳳妹組織老師認(rèn)真參加了本次活動(dòng)，并提出自己的建議與見(jiàn)解。很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中來(lái)，把自己在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長(zhǎng)。

幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)總結(jié)【篇2】

現(xiàn)在小愛(ài)神班有11個(gè)孩子，健康狀況良好，出勤率穩(wěn)定。石繹靖是新來(lái)的孩子，有一個(gè)月了。她的規(guī)則正在建立當(dāng)中，也處于和其他孩子的融合當(dāng)中。平時(shí)喜歡和大大、顥錦一起工作，和展展、許啟睿一起玩游戲。她吃的較少，經(jīng)常只吃白米飯。在工作一塊，處在培養(yǎng)專(zhuān)注力和探索教具、愛(ài)上工作的過(guò)程中，經(jīng)常做的有練字板、雪花片、分?jǐn)?shù)小人，對(duì)其他人的模仿及好奇。王顥錦，正走在掌握發(fā)展的道路上。和不同年齡的孩子都能有好的游戲相處。清晰并遵守規(guī)則。喜歡工作，在日訓(xùn)、感官、手工區(qū)做的較多，發(fā)展動(dòng)手能力，工作時(shí)間長(zhǎng)，專(zhuān)注度較高，在工作和生活中可以看出，她內(nèi)在的秩序和邏輯正在建構(gòu)當(dāng)中。而其他5歲左右的孩子，他們有一些自己的特征：

1、現(xiàn)在他們都超級(jí)喜歡做手工。折各種各樣的東西，一學(xué)就會(huì)，折的東西越來(lái)越整齊精細(xì)。涂色，女孩喜歡粉色，男孩喜歡藍(lán)色的居多、涂得越來(lái)越有規(guī)律，均勻。畫(huà)畫(huà)，有自己的主題，樂(lè)此不疲的畫(huà)類(lèi)似的東西，內(nèi)容漸漸豐富。做各種小玩意，剪貼涂寫(xiě)畫(huà)綜合在一起。表現(xiàn)出手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的情況，為將來(lái)寫(xiě)字做準(zhǔn)備。

2、清晰規(guī)則，自己也盡量去遵守，并去維護(hù)，提醒別人，像小警察一樣。在這點(diǎn)上，煬煬、小雅、跳跳、許啟睿等都有很明顯的表現(xiàn)。連一向不太規(guī)矩的大大也好了很多，而且違反規(guī)則后，會(huì)很接受老師的“處罰”決定。但是，他們還是偶爾會(huì)自己忘記也違背規(guī)則，老師需要提醒，同時(shí)不必要說(shuō)太多。

3、男女的陣營(yíng)慢慢分開(kāi)，在游戲和工作中可以看到這個(gè)現(xiàn)象。男孩子們?cè)汛虼螋[鬧，玩力量型游戲。女孩子們一起工作、游戲，做女孩子的事情。同樣搭個(gè)帳篷，男孩子用來(lái)打仗，女孩子用作閨房，在里面換衣、說(shuō)悄悄話(huà)等私密事情。而有些游戲很典型是男女有別，相互不能參加的。這個(gè)時(shí)候，男孩很調(diào)皮，自己搞自己的，動(dòng)靜很大；女孩子則較順從，溫和。

4、他們寫(xiě)的字是反的。這時(shí)候，他們很喜歡寫(xiě)字，從最初的蝌蚪文，看也看不懂，到現(xiàn)在寫(xiě)的有模有樣。好玩的是，字是反的，特別是數(shù)字，有些睡著、有些背對(duì)著你、有的是左右顛倒。我就不太好描述了。

5、喜歡大運(yùn)動(dòng)。跑、追趕，跳，打球，倒立翻滾，打架（拳腳合用，在假假的游戲里面），只要是那些能讓他們的四肢充分運(yùn)動(dòng)的就好。同時(shí)，他們也喜歡大喊大叫，很興奮地樣子。

6、有點(diǎn)害羞，尷尬。這一點(diǎn)還不肯定，只在個(gè)別孩子的個(gè)別時(shí)候身上看到，展展、雯雯、煬煬。這是一個(gè)新的現(xiàn)象，也不知道為什么，需要繼續(xù)觀(guān)察?？赡苁乔楦邪l(fā)展的一個(gè)時(shí)期。

7、語(yǔ)言發(fā)展迅速。裴老師告訴我，她講幾次的故事孩子們會(huì)完整的復(fù)述出來(lái)。大大在說(shuō)話(huà)時(shí)大量使用成語(yǔ)，而且用的很恰當(dāng)，當(dāng)然這和家里的引導(dǎo)分不開(kāi)。看圖講故事的能力越來(lái)越好。差不多大一點(diǎn)的孩子都到了寫(xiě)字認(rèn)字的敏感期。

8、在數(shù)學(xué)方面，20以?xún)?nèi)數(shù)字、數(shù)名和數(shù)量都能配對(duì)，建立了數(shù)位（個(gè)十百千的概念），有些孩子開(kāi)始簡(jiǎn)單的加法，并嘗試寫(xiě)數(shù)字，對(duì)大小排序、分類(lèi)、空間都比較清晰?？傊?，這是一個(gè)走在秩序中的班級(jí)。

幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)總結(jié)【篇3】

“時(shí)間， 時(shí)間，像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校。。。。?！?在小朋友嘹亮的《畢業(yè)歌》聲中，我意識(shí)到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我也記憶猶新。

教學(xué)工作對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，家長(zhǎng)也非常的重視，因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長(zhǎng)交流，以此保證知識(shí)的準(zhǔn)確性，還仔細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不懂的及掌握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母和4個(gè)后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音 的拼讀。從掌握的情況來(lái)看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長(zhǎng)也對(duì)我說(shuō)他們的孩子拼音還是掌握的很不錯(cuò)的，有時(shí)在家做作業(yè)時(shí)，孩子還會(huì)教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié)，并對(duì)我說(shuō)：“老師，真的謝謝你，你辛苦了！”雖說(shuō)是短短的數(shù)語(yǔ)，但卻是對(duì)老師付出的努力是給予肯定的，我聽(tīng)了很欣慰，證明我三年來(lái)所付出的心血沒(méi)有白費(fèi)，都說(shuō)一分耕耘換取一份收獲，家長(zhǎng)的幾句話(huà)，讓我對(duì)這份神圣的職業(yè)更熱愛(ài)，也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識(shí) ，在小學(xué)里有個(gè)更好的發(fā)展與提高。

在方案數(shù)學(xué)里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過(guò)點(diǎn)數(shù)小蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋，讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù)，并學(xué)習(xí)上下、左右，以及從不同的方位觀(guān)察物品空間的方位關(guān)系；在《外婆家的快樂(lè)生活》中，讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天及一個(gè)星期有7天并能正確的說(shuō)出昨天、今天和明天各是星期幾，還認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并初步的建立時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間；在《長(zhǎng)工羽兒發(fā)達(dá)記》中，讓幼兒在知道稱(chēng)重農(nóng)作物 的過(guò)程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，還學(xué)習(xí)通過(guò)物品的外形特征進(jìn)行分類(lèi)，并知道 “交集”等的邏輯推理知識(shí)；在《阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜》中，讓幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)具體的物品方式，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，再通過(guò)點(diǎn)數(shù)物品的方式，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減和不退位減，還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢(qián)幣的找付，還能熟練的掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面；引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽(tīng)兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容； 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)散文的興趣，并體會(huì)散文的美； 也培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并初步了解古詩(shī)大意； 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線(xiàn)索來(lái)復(fù)述故事內(nèi)容；一學(xué)期下來(lái)，大部分的幼兒還是能掌握這些知識(shí)的，但也有個(gè)別能力弱的幼兒還欠缺，在教學(xué)方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問(wèn)”一直是我的座右銘，因此，在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問(wèn)，以此來(lái)不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

安全是幼兒園工作中的首要任務(wù)，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，因此，安全是幼兒園工作中的重中之重，保障每個(gè)幼兒的人身安全是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境

中生活、成長(zhǎng)。我結(jié)合日常生活多開(kāi)展安全教育，以此來(lái)提高幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力，并嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢制度，管理好病兒的藥品，并做好幼兒的服藥記錄，同時(shí)也加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生，但還是有做的不到位的地方 。在衛(wèi)生方面，我們也嚴(yán)格按照院里的要求，做到了班級(jí)各項(xiàng)的衛(wèi)生保健工作，做到一人一巾 一杯，還經(jīng)常利用 陽(yáng)光、紫外線(xiàn)、消毒水來(lái)消毒玩具、被褥、毛巾、茶杯等物品，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中，并經(jīng)常提醒幼兒勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲，并經(jīng)常對(duì)桌面、把手、柜子等幼兒經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒工作。

總之，每個(gè)學(xué)期的結(jié)束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的開(kāi)心，快樂(lè)、成長(zhǎng)的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲，同時(shí)也意識(shí)到自身業(yè)務(wù)水平的不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，讓我更明白，要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必須多學(xué)多問(wèn)，不斷充實(shí)自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。

幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)總結(jié)【篇4】

經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳教師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來(lái)、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!

早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——__幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)始、經(jīng)該園的教師講解，我們就先參觀(guān)該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的異常漂亮、像一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的兒童世界一樣!掛著教師親手弄的吊飾、以及墻壁周?chē)迟N了教師布置的教學(xué)角落。

開(kāi)始上課了、來(lái)自不一樣幼兒園的教師已就座在小朋友的后面。小朋友在教師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園教師熱情的打招呼!

第一堂課：音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)和感知音樂(lè)美、

2經(jīng)過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂(lè)打拍子，如：拍手、跺腳!

我覺(jué)得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自我的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自我的方式去掌握音樂(lè)!美中不足的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。

第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)日歷的種類(lèi)。如：臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。

2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。

3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾

4認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友進(jìn)取的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)資料、教師的上課方式獨(dú)特、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣到達(dá)了與幼兒深入教學(xué)的目的?？墒?、有一點(diǎn)就是：配班教師不太清楚該堂課的流程、沒(méi)有很好的配合好上課教師、上課教師雖然課堂氣氛很活躍可是有些言語(yǔ)過(guò)于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!

經(jīng)一事、長(zhǎng)一智。經(jīng)過(guò)這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。教師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓這節(jié)課到達(dá)高潮與目的。

揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自我課堂上的不足、感激這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)總結(jié)【篇5】

一提到調(diào)皮的孩子，相信很多幼師都會(huì)疼痛。因?yàn)槲乙酝灿羞@么一段頭痛的經(jīng)歷。

有句話(huà)說(shuō)得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我此刻想把這句話(huà)改一下聽(tīng)話(huà)懂事的孩子是相同的，調(diào)皮的孩子各有各的不相同。

記得剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園。第一次走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就十分多。一抓一大把。一個(gè)調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了，此刻還是一群調(diào)皮的孩子。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門(mén)的新手來(lái)說(shuō)真的很難應(yīng)付。

剛剛接到這個(gè)班，我對(duì)每一位孩子都充滿(mǎn)了愛(ài)心。對(duì)那些調(diào)皮的小朋友我也是十分有耐心的跟他們溝通交流?？墒菐讉€(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買(mǎi)我的帳。甚至變本加厲起來(lái)，這些孩子往往個(gè)性強(qiáng)、膽子大、對(duì)自我約束本事差，吵吵鬧鬧的給班級(jí)帶來(lái)了很大的影響。一個(gè)調(diào)皮孩子帶動(dòng)了一群本來(lái)懂事的孩子開(kāi)始調(diào)皮，這一群調(diào)皮的孩子就帶動(dòng)了我們半個(gè)班的孩子調(diào)皮起來(lái)。我最初的耐心也被磨平了。我對(duì)他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每一天對(duì)他們施行河?xùn)|獅吼，加上我的發(fā)聲不正確，我的聲音時(shí)常會(huì)變成沙式比啞。

對(duì)于這些，我真的是苦不堪言。我對(duì)他們已經(jīng)失去了信心。以往的小天使群部變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛?？墒?，在一次團(tuán)體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子異常喜歡受表?yè)P(yáng)。只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，他們的神情就都開(kāi)始專(zhuān)注起來(lái)。就連那些異常好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來(lái)。其實(shí)他們都喜歡被教師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。

看來(lái)，他們也不是對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷的。從這開(kāi)始，我對(duì)他們施行了一套策略。

當(dāng)我們?cè)谄綍r(shí)遇到孩子時(shí)，或上課前，我就會(huì)鼓勵(lì)的語(yǔ)言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至能夠摸摸他的頭說(shuō)：你上節(jié)課，已經(jīng)有提高了，這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。上節(jié)課，你認(rèn)真聽(tīng)教師講課，回答問(wèn)題不錯(cuò)啊。相信這節(jié)課你會(huì)表現(xiàn)更好，期望你繼續(xù)努力。我的名言是：鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)。想想看，我們大人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，何況是一個(gè)孩子，何況教師的表?yè)P(yáng)在孩子的眼中是多么的寶貴。