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學期末班主任工作總結(jié)5篇

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圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)。這類總結(jié)往往偏重于總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,其他方面可少寫或不寫。下面小編給大家?guī)韺W期末班主任工作總結(jié),希望大家喜歡!

學期末班主任工作總結(jié)1

彈指一揮間,一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個學期過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導和辦公室各位教師的幫忙下,使我這個剛走出學校,又重新走進學校,僅有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西,這是一筆極其重要的精神財富。

現(xiàn)我就這一學期班主任工作作如下總結(jié):

一、掌握基本情景,制定相應對策

我們學校是“外來民工子弟學?!?,學校的特殊性導致招收進來的學生也具有特殊性。很多學生的底子很薄,基礎(chǔ)不好,在開學初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個弱點,這無疑是對教師工作的一個大挑戰(zhàn)。針對這一特殊性,在教學過程中,對于后進生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴提高給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得教師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最終是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當后進生們的輔導教師,這樣不僅僅使優(yōu)生的信心大增,學習更有勁,并且使后進生的成績也能有所提高,不失為兩全其美。在學期末的一次家長面訪中,很多家長都證明自我平時很忙,無暇顧及孩子的學習,有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不明白問一下,這就使得很多孩子根本沒有把教師布置的一些比如背書,預習新課等家庭作業(yè)放在心上,結(jié)果就導致第二天教師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對教師布置的家庭作業(yè)也很配合,能夠幫忙孩子一齊完成。

二、學會正確關(guān)愛,營造溫馨班級

班里的學生來自全國各個省市,相聚在這個班團體里就成了一個大家庭,那如何在這個大家庭中使每一個學生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,使學生能夠感受著團體的溫暖和同學間的友誼。不管對優(yōu)等生,中等生,還是后進生,我們教師都有必要做到一視同仁,要做到“偏愛”后進生,嚴愛優(yōu)等生,博愛中等生,針對不一樣的學生,用不一樣的方法,并且我們都要有這樣的心態(tài):用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

三、塑造自身形象,贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”所以我努力做到以下兩點:

1、好學上進,不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以,就需要不斷地給自我充電,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

2、尊重學生,不遠離學生。

俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o學生,嚴格要求他們,可是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

以上就是我對這一學期一點小小的總結(jié)。

學期末班主任工作總結(jié)2

在學校領(lǐng)導的支持下,在教務處,德育處等處室的領(lǐng)導下,我順利地完成了這一學期學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作經(jīng)驗做一個總結(jié)。

一個良好的班團體能否構(gòu)成一個進取向上,努力學習,團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

一、把握班級情景

基本情景:從入學成績來看,我班學生總體上處于中等水平,有個別尖子生及學困生。全班共有61名學生,有部分學生上課經(jīng)常趴桌睡覺、遲到;也有一些學生缺乏學習熱情,無心向?qū)W。

二、注重班干部的培養(yǎng)

開學之后,我讓班上學生進行自薦,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支本事較強,有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

三、加強行為養(yǎng)成教育

無規(guī)矩不成方圓,一個班級要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,堅持步調(diào)一致,工作才能取得成功。作為一個剛步上講臺不久的新教師,我更加明白,在工作之初必須要嚴格要求學生,培養(yǎng)學生的紀律意識,才能確保班級工作的穩(wěn)定有序。在工作中,我堅持賞罰分明的原則:對學生進取進取的行為及時地進行鼓勵,樹立其自信心,引導其進取向上,也為其他學生樹立起學習的榜樣;對違紀的學生,我會對其提出批評,進行深入的思想教育,務必另其意識到自身錯誤。一個學期下來,班上學生紀律遵守情景有所改善,學生能夠自覺遵守紀律,上課趴桌睡覺的情景減少了,遲到曠課的情景也大有好轉(zhuǎn)。

四、將德育工作滲透到日常工作中

十年樹木,百年樹人。學生在學校里不僅僅應當學知識,更要學做人。在班級工作中,我堅持對學生進行道德教育,培養(yǎng)學生的良好品格,幫忙建立完善的人格。我從以下幾點著手做起:

1、樹立榜樣。

俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o窮的。學高為師,身正為范,班主任言行舉止尤為重要。要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到;要求學生講禮貌,講衛(wèi)生,班主任必須要做好。平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自我為人師表,同時也贏得了學生的尊重。

2、寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,所以,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可理解性。

為此,我先后開過多次主題班會,如《班規(guī)我來訂》,《遵紀守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛生命,遵守交通法規(guī)》等。如果這一系列的主題班會,學生都能夠有所感悟,有所提高。

3、用心關(guān)愛學生

在這一學期里,我找學生進行過多次的談話,進行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學生是很明白事理的,只是在自制本事上有些欠缺。于是,我經(jīng)常找學生進行深入地交流,了解學生是否有學習上或生活上的困惑,了解學生心理,對學生多進行鼓勵教育,建立其自信心,維護他們的自尊心,引導他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習當中。

總的說來,經(jīng)過這一學期的工作,我班情景基本穩(wěn)定,學生對學習有較大的熱情,學生成績總體上堅持在必須的水平,尖子生成績突出,后進生有所提高??傊?,在這一學期的班主任工作中,我也領(lǐng)悟了一個道理,對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

學期末班主任工作總結(jié)3

班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學期,我擔任五(2)班的班主任,我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情景,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度

本學期,是我很郁悶的一個學期,以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象,其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首,傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對,已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,我想只要她們不影響學習,多交些朋友也不妨。可是慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班學生的起哄,她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話,與她們講道理??墒?,作為當局者的她們,因為那些旁觀者的起哄,她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,我開始了步步為營的教育,一一拔除她們心中那朦朧的根,同時我又對全班學生開展教育,杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿,加上她們自身的努力,這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。

上學期,我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學期,我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們,常常找這些班干部談話,肯定他們工作中的成績,指出以后工作的改善方法。每一項比賽前,必先找他們談話,提出期望;賽后也必找他們談話,指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責,擔負起班級主心骨的主角。

二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領(lǐng)導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的進取性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班團體,真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信,熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。

2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使教師更徹底地了解班級的情景,順利地開展工作。

3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫忙他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進生。

(1)首先進取了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關(guān)注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小教師,在學習上關(guān)心、幫忙他們,讓他們體會到班團體的溫暖。

(2)多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景,經(jīng)過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。

(3)及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被教師點名批評時,表面裝出理解批評的樣貌,實際心里暗暗責罵教師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。我們班的胡嘉純同學,原本是一個十分乖巧的女生??墒沁@一學期,不知是何原因,對數(shù)學課異常反感,甚至在課學課上公然與數(shù)學教師對抗。當我了解到這一情景后,立刻與她個別談話,并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師,探討這種學生的教育方法。之后,我想到了杭州班主任論談中,葛玉娟教師的談心卡,我也試著給她寫了一封信,試著走進她的心靈世界。這一形式,取得了比較好的效果。記得有一次,她在信中寫道:陳教師,我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了,也越來越喜歡數(shù)學教師了。我相信只要我不懈努力,我的數(shù)學成績必須會提高的。這一番話,讓我倍感欣慰。看來心病還需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結(jié),走進她的心里,了解她的內(nèi)心世界,才是治療心病有效途徑。

三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

四、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結(jié)在一齊應對考驗,爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報,并定期更新資料,增長學生見聞。本學期,經(jīng)過我和同學們的一致努力,取得了必須的成績:跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。

五、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力量。

1、協(xié)調(diào)學校家庭社會。

2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情景。

3、進取及時做好家訪工作。

教師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂近朱者赤,近墨者黑,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。

一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,期望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,引導他們,使之能專心學習。

學期末班主任工作總結(jié)4

一晃期末又到了,回想當班主任的時光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任學校高三班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一年多了,本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值體會都不同。

一、思想工作是各項工作的根本

認識各有不同看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

二、認真落實學校各項活動,在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多,并且住校的學生較多,為了讓全體同學團結(jié)一致,經(jīng)常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓,還是運動會,還是演講比賽,我班都能認真的對待,取得優(yōu)異的成績。我覺得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動的同學來說,是一個大進步,也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學,和任課教師及時溝通

我們班是普通的玉江班級,絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發(fā)學生的學習熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒,在期考試中有些同學的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理,制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部五、需要改進的地方分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

學期末班主任工作總結(jié)5

本期我擔任三年級一班班主任,該班屬新組合班,由于歷史原因和環(huán)境變化,該班呈現(xiàn)出以下幾個方面的特點。

一、學生方面

學生成績較差,“偏科”現(xiàn)象較為突出。學生行為習慣較差,問題行為較為突出,以林__、陳__為突出典型。最為嚴重的是:占相當比例的學生有厭學情緒。學生心理失衡,一部分學生因沒有分到三班,傷心、痛苦、沮喪、嫉妒;一部分學生因離開了熟悉的環(huán)境,而懷舊,因懷舊而不滿新的環(huán)境,和原一班的學生時有沖突;一部分學生因分班而凸現(xiàn)出的成績差距而悲觀、失望、厭學;進入初三后,學習壓力陡然增大,少數(shù)學生難以承受,再加上當前分班的打擊、目前學生的困難、失敗而產(chǎn)生悲觀情緒,個別過激者甚至有歇斯底里癥狀和輕重思想。

二、班主任方面

我是一個“后媽”,接受了來自兩個“媽媽”的“娃娃”,加上我這個“媽媽”和原“媽媽”在管理理念、風格、手段上的差異,加上學生進入初三后年齡、心理的變化和分班的沖擊,確實給我這個代理班主任的管理造成了相當大的困難。

三、管理

(一)安撫、激勵教育

上任伊始,首先安定大局。第一,讓學生明白,這一次分班,只能證明你目前不如人,但不能證明你將不可能成功。給學生講少年早慧和大器晚成的道理和例子。并從學生的角度,給他們講“生存競爭與生存環(huán)境”現(xiàn)象,在自然界中,高大的植物被移去,那些原來低矮的植物便迅速長高長大。給學生分析分班的有利因素。組織原三班座談,傾聽他們的意見、要求、建議,迅速增加他們的認同感、親和感,引導他們從懷舊中走出來,接受新班級、新同學、新老師。

對學生進行理想、人生教育,激勵他們重燃希望,重樹信心,振作起來,組織“學業(yè)目標,人生理想”的主題班會活動,讓學生明確自己的人生理想,學業(yè)目標,然后把全班學生的“理想、目標”制成表,打印出來,貼在墻上。

(二)挫折教育

經(jīng)過一段時間的學習,學生不能適應初三學習的矛盾漸漸突出出來。一些試圖上進,但又收效不大的學生開始猶豫起來,退縮、失望,甚至絕望、歇斯底里。一夏姓女生,面對自認為失敗的學習現(xiàn)狀和人際關(guān)系及家庭關(guān)系,有輕生思想;另一李姓女生則由于偶然原因誘發(fā),號啕大哭,委頓于地,自言凡事都失敗,實在太沒意思了。班上占到相當比例的學生開始退縮、逃避,甚至耍賴,以陳__、李__、宋__等人為代表,要么拒絕學生,公然宣稱,巴不得學校、老師給其處分,好有個理由不讀書;要么逃避、耍賴,上課不讀書、不聽講、不做作業(yè);下課則逃避老師輔導。

對此,我一方面對個別學生進行耐心的心理輔導,或個別談心,或書信啟導;另一方面在班上進行人生、理想、奮斗,正視自我,激勵自我的專題心理講座,特別給學生講明“奮斗”的本質(zhì)就是受苦,沒有付出,就不能有收獲的道理。給學生以名言:“寶劍鋒出磨礪出,梅花香出苦寒來”“生于憂患,死于安樂”等等。給學生講明“挫折”是人生的一筆寶貴的財富,只能經(jīng)過一定的失敗、挫折,積累了經(jīng)驗、磨礪意志,才能最終走向成功。目前的失敗、挫折并不可怕,可怕的是我們不能正視它,不能從中吸取有益的經(jīng)驗教訓,不能從中振作起來,那才是真正的失敗,永遠的失敗。

(三)平常心教育

理想和現(xiàn)實顯然存在著一定的差距。理想和現(xiàn)實距離得當,那會成為人生進取的動力;如果理想和現(xiàn)實差距太大,那理想就不再是理想,而是幻想、夢想了,這時候,它就反成為人生進取的麻醉劑、腐蝕劑。而所謂的理想與現(xiàn)實的距離太大,也會造成學生因巨大的反差而沮喪、失落、悲觀、絕望,甚至有更強烈的情緒反應,前文已作表述,這里不再贅述。

為此,我對學生進行了“尋找自己的星座”的主題班會,要求學生明白量力而行、量體裁衣的道理,希望學生能擁有一顆平常心,追求“平淡是真”“平凡中見不平凡”。在茫茫如潔瀚星空的人生追求中,找準自己的人生定位。

(四)行為規(guī)范管理

本期在行為規(guī)范的管理上,著重抓好規(guī)章制度的建立、健全,班委建設(shè)和班干部的使用。放手使用班干部,使班干部能成為班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度,在班上選一些素質(zhì)較好的學生一同參與班集體的管理和建設(shè),加強了班級管理的力量,增強了班級管理的凝聚力。針對清潔衛(wèi)生老大難的問題,制定“清潔衛(wèi)生輪次表”,使每周、每期的清潔衛(wèi)生安排明確、具體,責任到人,杜絕了清潔衛(wèi)生工作中的扯皮、推諉現(xiàn)象;并對清潔衛(wèi)生工作不力者,進行了必要的批評、處罰,使清潔衛(wèi)生工作情況大為好轉(zhuǎn)。

盡可能深入學生,及時了解學生中的問題行為和思想動態(tài),抓住偶發(fā)事件,洞察問題的本質(zhì),及時處理,及時糾正。要求班干部要及時向班主任匯報班上的情況;并在班上安排了幾個信得過的學生,暗中觀察、了解情況,向班主任匯報。班上發(fā)生了一系列的事件,如楊__、李__等人打電子游戲事件,劉__、林__等騷擾女生事件在學校行政、團總支和學生會以及科任老師的幫助下,都得到了妥善的處理。

四、問題與希望

如何在班主任工作中貫徹人文主義教育?如何尊重學生的個性?如何發(fā)展學生健全的價格?如何培養(yǎng)時代需要的創(chuàng)新人才?這是當前學校教育工作中迫切需要解決的問題,也是(或者說也將是)班主任工作的一個關(guān)鍵課題。但是,在目前的農(nóng)村初級中學,無庸諱言,人文主義教育被有意無意的淡化了,不客氣的說,在目前的農(nóng)村初級中學,實施的還是強迫教育(沒辦法,因為所謂的素質(zhì)教育,在目前的農(nóng)村初級中學,的確還是“新瓶裝舊酒!”)。更為可悲的是,由于學校和社會大環(huán)境的決定,學生習慣于接受強迫式教育,而思想上接受人文主義教育,而行為上卻嘲笑人文主義教育!這是中國基礎(chǔ)教育的悲劇,也是中華民族的悲劇!我們將何以面對日新月異的世界!我們將何以立足于知識經(jīng)濟的未來!希望國人,更希望決策者,還有基礎(chǔ)教育工作者,能以國事、天下事為已任,迅速推進素質(zhì)教育,振興教育,振興中華!

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