網(wǎng)課總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲優(yōu)秀范文十篇
網(wǎng)課總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲優(yōu)秀范文(精選十篇)
在疫情防控期間,網(wǎng)課給我們提供了良好的資源,老師們精心準(zhǔn)備的課件,優(yōu)良的教育環(huán)境,我們更應(yīng)記好筆記,努力學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的網(wǎng)課總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲優(yōu)秀范文,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
網(wǎng)課總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲優(yōu)秀范文一
所謂網(wǎng)課,顧名思義就是網(wǎng)絡(luò)課堂。以往我都是在電腦上、電視上看烹飪直播或者娛樂(lè)直播等等,從來(lái)沒(méi)有試過(guò)自己用網(wǎng)絡(luò)來(lái)上課。由于新型冠狀病毒的突擊,讓我親身體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)課堂的直播,對(duì)未知的一切我充滿了好奇。
即將快要上網(wǎng)課了,我的心情既好奇又緊張。為了讓網(wǎng)課當(dāng)天能夠準(zhǔn)時(shí)直播,我把一周的計(jì)劃表寫(xiě)出來(lái)貼在電腦上,并將書(shū)本歸類放好。媽媽和爸爸幫我準(zhǔn)備好電子產(chǎn)品,下載需要用到的軟件,確保明天準(zhǔn)時(shí)上課。
鬧鐘響了,媽媽比我還早起床,她好像熱鍋上的螞蟻,忙上忙下的給我準(zhǔn)備上課需要的東西。糟了,昨天晚上的網(wǎng)絡(luò)明明還好好的,今天居然卡頓了,看著一分一秒地過(guò)去,我錯(cuò)過(guò)了升旗儀式,心情糟糕透了。最后經(jīng)過(guò)爸爸地不懈努力,有驚無(wú)險(xiǎn),終于趕上了上課時(shí)間。
第一次上課,能夠看到我們親切的班主任梁老師,那聲音是多么的熟悉呀。上網(wǎng)課的時(shí)候,同學(xué)們都很積極發(fā)言,充滿了新鮮感,不斷地點(diǎn)贊。我慢慢地從不會(huì)到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)立上課、獨(dú)立上傳作業(yè)了。
最后,我總結(jié)了傳統(tǒng)上課和直播上課的區(qū)別:傳統(tǒng)上課可以面對(duì)面和老師發(fā)言,課堂氣氛很活躍,老師也會(huì)講得很生動(dòng),感覺(jué)很不一樣。大家都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)課,擔(dān)心錯(cuò)過(guò)了什么。而直播上課雖然可以回放,但是顯得隨意一些,注意力很容易分散。這時(shí),我也會(huì)聽(tīng)著課偷偷吃點(diǎn)東西,干點(diǎn)其他事情。有時(shí)候老師要求回答時(shí),我打字又會(huì)很慢,有點(diǎn)跟不上老師的節(jié)奏。
同學(xué)們,你們上網(wǎng)課的感受和我一樣嗎?我想答案是肯定的。那就讓我們一起加油,堅(jiān)持好好學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待,不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
網(wǎng)課總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲優(yōu)秀范文二
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是科技進(jìn)步的實(shí)證,也是現(xiàn)如今我們學(xué)習(xí)的重要渠道。在這次疫情之前,在網(wǎng)上上課對(duì)我們大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還相對(duì)陌生,但是現(xiàn)在卻成為了我們每天生活的重心。
早讀打卡、觀看課程視頻、完成作業(yè)并上傳由老師們批改……這些無(wú)一不是靠學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方間的默契配合,所有人都在為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮力拼搏,給未來(lái)加注超過(guò)恒星的質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在一定的優(yōu)勢(shì),我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)更好地跟進(jìn)課程、鞏固知識(shí),不用配合他人的進(jìn)度。觀看由全省各個(gè)地方各個(gè)學(xué)校的老師們錄制的每一講的教學(xué)視頻,也能讓我們了解到不同老師教學(xué)風(fēng)格的差異,從而找到最適合自己的方法。而且,這種和在學(xué)校里完全不同的教學(xué)方式,也能更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還很考驗(yàn)學(xué)生的自覺(jué)自律,宋朝的朱熹曾言“不奮發(fā),則心日頹靡;不檢束,則心日恣肆。”網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”,稍有不慎便能夠人沉溺于頹靡不振的深淵,身處與學(xué)校截然不同的環(huán)境氛圍中,作為高中生,我們應(yīng)該有管理好自己的能力,不因網(wǎng)絡(luò)上的其他誘惑而分心,而是專注眼前的學(xué)習(xí)、自身的發(fā)展、前方的道路。
“停課不停教,停課不停學(xué)?!辈恢皇且痪淇谔?hào),更是國(guó)家對(duì)教育的重視,是學(xué)校與老師們對(duì)學(xué)生的付出,是學(xué)生本人對(duì)自己的責(zé)任,沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,在疫情期間,把握好流逝光陰、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我們作為學(xué)生的義務(wù),也是我們最應(yīng)該做好的事情。
當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)疫情的陰霾,心中的花迎著烈日而生,愿我們都能取得進(jìn)步,早日抵達(dá)遼遠(yuǎn)光明的未來(lái)。
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疫情期間,網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為我們求索知識(shí)的主陣地。進(jìn)入這樣一種新型的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)3周,我想淺淺的談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃。
經(jīng)歷了這么多的網(wǎng)課,總體而言,我認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間安排相對(duì)自由,可結(jié)合自身情況具體安排,正是由于是自己安排的時(shí)間,這樣內(nèi)心就會(huì)有一種驅(qū)動(dòng)力,相比于被動(dòng)的學(xué)習(xí),可能更能提高自己的效率。此外,這樣或許更能激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。就我個(gè)人而言,自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的知識(shí),無(wú)論在記憶的時(shí)間,還是理解的深度方面,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于被動(dòng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,網(wǎng)課學(xué)習(xí)也有一定的弊端,最明顯的一點(diǎn)就是周圍沒(méi)有同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的氛圍,網(wǎng)絡(luò)上的討論問(wèn)題總感覺(jué)不如面對(duì)面討論更有意義,這在一定程度上可能會(huì)限制同學(xué)們主動(dòng)追求知識(shí)的熱情。
過(guò)去的三個(gè)星期中,我吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),主動(dòng)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法。上學(xué)期沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,只是一味的往腦袋里灌輸知識(shí),學(xué)習(xí)十分吃力。這學(xué)期,我更多的采用“理清結(jié)構(gòu)+宏觀理解+重點(diǎn)記憶”的方式,感覺(jué)效果還不錯(cuò)。首先,理清結(jié)構(gòu)。這學(xué)期我每一科都制作了電子版的思維導(dǎo)圖,梳理清楚了整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),方便將厚書(shū)讀薄。然后,宏觀理解。拿生物化學(xué)來(lái)說(shuō),其知識(shí)并不是孤立的,有些知識(shí)看起來(lái)很費(fèi)解,但可能與前后的知識(shí)相關(guān),因此理解的時(shí)候不能僅僅放到本章來(lái)看,要在更宏觀的體系中整體把握。最后,重點(diǎn)記憶。吳清源先生說(shuō):“搏二兔,不得一兔”。意思就是想要得到更全面的東西,但最后往往片面的都得不到。上學(xué)期我總是想把知識(shí)掌握的面面俱到,但事實(shí)證明我連片面的知識(shí)都沒(méi)有掌握清楚。這學(xué)期我嘗試著有的放矢,梳理清楚結(jié)構(gòu)后,重點(diǎn)掌握相對(duì)重要的內(nèi)容,這樣以來(lái)增加了成就感,學(xué)習(xí)的信心動(dòng)力也更強(qiáng)了。
至于后期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先,我想在完成老師每日安排基礎(chǔ)上稍稍快進(jìn)那么一點(diǎn)兒,哪怕就一點(diǎn)兒,也能獲得很大的心理優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。其次,每天早上早起一會(huì)兒,讀背前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可能更有利于掌握知識(shí)。然后,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,列出日計(jì)劃和階段性計(jì)劃。之前我一直都是強(qiáng)調(diào)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)一定要完成什么,給自己增加了極大的.心理負(fù)擔(dān),反而不利于完成任務(wù)。今后我可能更加側(cè)重在某個(gè)時(shí)間段的效率,更高效的完成一件事。最后,就是能將上述的想法堅(jiān)持并長(zhǎng)期付諸實(shí)踐。堅(jiān)持說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,說(shuō)難也難。我想,對(duì)于我來(lái)說(shuō),每天一點(diǎn)點(diǎn)的成就感,是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力,在后期的學(xué)習(xí)生活中,我可能會(huì)制定上中下三個(gè)目標(biāo),盡可能去追求上目標(biāo),達(dá)不到不氣餒,達(dá)成小目標(biāo)心里也有小歡喜,說(shuō)不定就能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去呢。
醫(yī)務(wù)工作者在前線抗擊病魔,作為一名身處后方的醫(yī)學(xué)生,此時(shí)的勤奮,便是對(duì)他們最好的慰藉!
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參加空中課堂讓我受益匪淺,感受頗多。下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、重課前交流
在課前,與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,是整堂課成功的前提。課堂氣氛會(huì)直接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在此次觀課過(guò)程中,各位老師在課前都和學(xué)生進(jìn)行了短短的交流,有的老師用游戲交流,而有的老師則引導(dǎo)學(xué)生用家鄉(xiāng)話和大家問(wèn)好。
二、重情境的創(chuàng)設(shè)
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,看似無(wú)心,實(shí)則有意,學(xué)生在較為親切自然的情境中學(xué)習(xí)知識(shí),興趣濃厚。首先采用孩子們最愛(ài)看的幾部動(dòng)畫(huà)片的放映開(kāi)始,輕而易舉的把學(xué)生的注意力吸引過(guò)去,之后以學(xué)生喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片人的多少開(kāi)始了這節(jié)課的“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)。設(shè)計(jì)巧妙、自然;之后又獨(dú)到的讓學(xué)生推薦一種花讓老師帶回家這樣的方式,巧妙的使學(xué)生把剛學(xué)過(guò)的知識(shí)鞏固運(yùn)用,這樣,學(xué)生就在無(wú)意識(shí)之中自然地掌握了初步的統(tǒng)計(jì)方法。有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活起來(lái)。
還有值得我學(xué)習(xí)的是各位老師的教態(tài)親切、自然、大方。語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,每次學(xué)生發(fā)言都能給一個(gè)適當(dāng)、忠懇的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。老師們的基本功都很扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),理論水平也較高。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我感到自己要學(xué)的東西太多了,自己在教學(xué)中還存在著很多的問(wèn)題,如何把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的教學(xué)中去還需我去慢慢的摸索。相信只要努力的學(xué)習(xí)就一定會(huì)有收獲的。
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網(wǎng)課簡(jiǎn)單也尤其,只要及時(shí)上課就行,我們已經(jīng)上了有些一段時(shí)間的網(wǎng)課了,想比在教室里面人頭攢動(dòng)的景象,我更喜歡安靜的在家中學(xué)習(xí),因?yàn)闆](méi)有了同桌,也沒(méi)有其他同學(xué)在身邊,自己不會(huì)影響到他人學(xué)習(xí),也不會(huì)收到他人打擾。
每天的學(xué)習(xí)與過(guò)去一樣,按時(shí)上課,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)間也沒(méi)有變,要改變的是作息時(shí)間,不需要中午下課去食堂,也不需要晚自習(xí)后回宿舍,直接在家中,這樣很好,雖然沒(méi)有同學(xué)交流,但是如果遇到不懂的問(wèn)題我們也能夠很輕易的就解決,老師可以說(shuō)只要我們把自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題提出來(lái),老師就會(huì)及時(shí)的給我們解答。
在上網(wǎng)課中,又一次因?yàn)樽约河袉?wèn)題不懂,我直接在網(wǎng)課里舉手提問(wèn),當(dāng)然這個(gè)舉手不是靠著在電腦前舉手,而是要在一個(gè)舉手按鈕處點(diǎn)擊,然后把自己的問(wèn)題提出來(lái)之后我就得到了老師的解答,老師直接在上課時(shí)解答,雖然沒(méi)有照面,但是老師一樣能夠接收到我的消息,能夠及時(shí)給我解決。
在家中,沒(méi)有了上課鈴聲,為了避免自己錯(cuò)過(guò)上課,我自己在手機(jī)上調(diào)好時(shí)間,每個(gè)過(guò)一段時(shí)間鬧鐘就會(huì)自動(dòng)想起,這就非常方便了這是我媽幫助調(diào)到,只要到點(diǎn)我就及時(shí)來(lái)到電腦前聽(tīng)課??吹嚼蠋煼糯蟮哪橗嫞杏X(jué)有些提別,但同樣也有些親切。
時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的流逝,按照平常上課時(shí)來(lái)上課,嚴(yán)格要求自己,努力去學(xué)習(xí),每天去做好自己的上課任務(wù),完成自己的學(xué)業(yè)就行。雖然我現(xiàn)在沒(méi)有進(jìn)入到初三,但是我也清楚三年時(shí)間過(guò)的很快,所以在家中我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。家中,爸媽經(jīng)常與老師溝通,對(duì)于我哪里做的不好,都會(huì)了解,這也讓我學(xué)習(xí)非常方便,家中有爸媽管教,不敢做任何小動(dòng)作,每次都認(rèn)真的上完課才會(huì)休息一會(huì)。
在家中上網(wǎng)課,雖然有爸媽管理,但是同樣也要自己自覺(jué),如果自己不認(rèn)真上課,也沒(méi)有辦法。畢竟爸媽不可能天天守在你身邊,最多是抽時(shí)間來(lái)看看情況,我在家中,不上課了也不會(huì)拿電腦看電視,玩游戲,反而喜歡看老師上完的課程,因?yàn)槲倚職g把老師上完的課及時(shí)下載下來(lái),作為復(fù)習(xí)的課間,很多時(shí)候在做作業(yè)時(shí)因?yàn)橐老〖?xì)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)清楚,導(dǎo)致作業(yè)不會(huì),這時(shí)候就可以在重復(fù)學(xué)習(xí),讓我更加容易完成功課。
我喜歡在家里上網(wǎng)課,更加方便學(xué)習(xí)也合適我的胃口,這樣學(xué)習(xí)反而讓我更加專注,更加認(rèn)真,雖然網(wǎng)課有一定的瑕疵,我也相信以后能夠輕易的解決,我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí),把該學(xué)的課程抓緊時(shí)間學(xué)好學(xué)全等待到學(xué)校上課。
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終于也是回到了學(xué)校,回想起在家里學(xué)習(xí)的這段日子,真的過(guò)得不是那么輕松,但也是在這次的上網(wǎng)課的體驗(yàn)之中,我也是感受到這種學(xué)習(xí)方式真的挺鍛煉人的,我也是有一些學(xué)習(xí)的心得。
我是一個(gè)喜歡交流,喜歡好動(dòng)的,所以在家的日子還是比較的難受,無(wú)法和同學(xué)去玩,雖然可以視頻聊天,但是還是沒(méi)有面對(duì)面那么的痛快,不過(guò)我也是知道疫情還沒(méi)有結(jié)束,我克制著自己,而這次上網(wǎng)課也是讓我感到自己還是更加的喜歡在課堂上學(xué)習(xí),可以隨時(shí)的提問(wèn)老師,不過(guò)我也是能感受到這種學(xué)習(xí)的方式其實(shí)也是會(huì)給予我們很多的體驗(yàn)的。并且也是需要我們有自己的一個(gè)自制力才能學(xué)好的,畢竟在家里的時(shí)候,沒(méi)有誰(shuí)來(lái)監(jiān)督,雖然要打卡,但是父母也不在,老師也不在,聽(tīng)著課的時(shí)候也是容易走神的,并且自己也是會(huì)有一些不想聽(tīng)課的心思。
開(kāi)始的時(shí)候的確挺難控制自己的,雖然也是希望自己能努力的去聽(tīng)課,但是總是會(huì)拿出手機(jī)來(lái)玩一會(huì),或者刷一刷網(wǎng)頁(yè),或者走動(dòng)一下,不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾天的適應(yīng),我也是醒悟過(guò)來(lái),不能這樣虛度時(shí)光,還是需要好好的去把知識(shí)給學(xué)好,而不是浪費(fèi)了時(shí)間,而且如果不認(rèn)真的聽(tīng)課,作業(yè)也是會(huì)做不好的,到時(shí)候老師讓我回答問(wèn)題也是回答不出來(lái)了,當(dāng)我想通透之后,我也是努力的去適應(yīng)在家學(xué)習(xí)的這種方式,雖然是比較的艱難,但是也是通過(guò)這種方式讓我意識(shí)到了,是可以很好的鍛煉自己自學(xué)的能力的,雖然我還是小學(xué)生,很多知識(shí)還比較的簡(jiǎn)單,學(xué)起來(lái)并不是那么的難,但是這個(gè)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的好習(xí)慣只要養(yǎng)成了,那么今后的學(xué)習(xí)自己也是會(huì)更加的主動(dòng),也是不會(huì)因?yàn)楦鞣N的情況導(dǎo)致自己學(xué)不好知識(shí)的。
網(wǎng)課除了鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的一個(gè)能力,也是鍛煉自己在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下,自己是不是會(huì)認(rèn)真的去學(xué),畢竟老師和父母都是不在身邊的,如果自己沒(méi)有去學(xué)習(xí)的意識(shí),也是很難去把握,去把學(xué)習(xí)給搞好的,網(wǎng)課老師也是講得很詳細(xì),這種方式和在學(xué)校是有一些區(qū)別的,同時(shí)也是可以讓我們知道,學(xué)習(xí)并不是只有在學(xué)校這一種的方式,平時(shí)的時(shí)候其實(shí)我們也是可以有效的去利用網(wǎng)絡(luò),去學(xué)習(xí)一些不懂的知識(shí),而不要回到家里之后就只想著玩的事情,而不是沒(méi)想過(guò)多去學(xué)習(xí)下,這次也是讓我知道,學(xué)習(xí)的方法有多種的,也是可以繼續(xù)的努力去讓自己學(xué)到更多。
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呼喚現(xiàn)代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。
——題記
我如一只小小的毛毛蟲(chóng),我常對(duì)自己說(shuō):“我要變得更堅(jiān)強(qiáng),更漂亮?!比欢@個(gè)過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的,怎么樣破繭而出,成了我不斷努力的目標(biāo)。于是,我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂,在一次又一次的學(xué)習(xí)中,我變得更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢。
在沒(méi)認(rèn)識(shí)空中課堂時(shí),我們上的是傳統(tǒng)的課,那里有老師、有同學(xué),都是坐在教室里;可認(rèn)識(shí)了空中課堂以后,我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了,只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦,配上一個(gè)耳麥,所有的問(wèn)題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前,無(wú)論你身在何方,我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂,這里一樣有老師,有同學(xué),一樣能上課,一樣可發(fā)言。我從此愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)課。
課堂上,老師充分利用各種輔助手段,調(diào)動(dòng)我們的上課積極性,經(jīng)常會(huì)和我們互動(dòng)、交流,時(shí)常給予我們鼓勵(lì)和支持。我們也比往常更用心地聽(tīng),隨著信息欄里的文字越來(lái)越多,終于上完了一節(jié)課。我知道,要上這一節(jié)課,老師是最辛苦的,他們需要付出很多時(shí)間和精力,老師是用心在愛(ài)我們,他們怕停掉一節(jié)課,影響我們的上課進(jìn)度和熱情。我深深得感動(dòng)了,也從此永遠(yuǎn)記下了這些瞬間。
我這只毛毛蟲(chóng),在空中課堂與老師的努力下漸漸成長(zhǎng),我要不斷積攢能量,準(zhǔn)備破繭而出,最終成為一只最美麗的蝴蝶,在知識(shí)的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的老師加入到這個(gè)課堂中來(lái),使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“老師,你們辛苦了!”
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我們?cè)诩依锶ド暇W(wǎng)課的那段時(shí)間,真的是段挺不尋常的回憶,在這段日子里,我也是懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性,并且也是清楚,學(xué)習(xí)的方法有很多,而且也是需要自己自覺(jué)的去學(xué)才能更好的把知識(shí)給學(xué)到手,在沒(méi)有了老師的一個(gè)監(jiān)督之下,如何更好的去學(xué)好知識(shí),也是我一直以來(lái)在去嘗試,去改變的,我在這次的上網(wǎng)課學(xué)習(xí)之中也是有一些感悟和心得。
真的自己來(lái)學(xué)習(xí),好難,不容易專心,不像在學(xué)校,老師上課的時(shí)候看到你,如果不專心也是會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的,作業(yè)也是會(huì)在晚自習(xí)的時(shí)候完成,沒(méi)有什么太多的娛樂(lè)給你分心,而在家里卻是完全不一樣的,有電視,有手機(jī),有電腦,還有書(shū)架上的書(shū)籍,還有讓你一躺下就不想起來(lái)的沙發(fā)和床,可以說(shuō)在家里上網(wǎng)課的時(shí)候真的很累,感覺(jué)到自己的不容易,不過(guò)我也是知道,如果不去學(xué),那么到時(shí)候到了學(xué)校想要跟上老師的進(jìn)度就不容易,而且還要來(lái)補(bǔ)那么更是辛苦,也是浪費(fèi)了時(shí)間。
所以在家里的時(shí)候,雖然上課也是不那么容易的專心,但是我也是有意識(shí)的克制自己,不去玩其他的東西,盡量的專心上課,也是做好了復(fù)習(xí),還有上課前的預(yù)習(xí),我知道,只有把時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上面,自己的習(xí)慣是沒(méi)有被其他娛樂(lè)誘惑到的,那么自己還是能多學(xué)一些,即使真的不那么的專心,也是可以通過(guò)自己的調(diào)整來(lái)讓自己有所收獲,而不是上課的時(shí)候還玩游戲,或者干其他的事情,那樣的話,就學(xué)不到東西了,而這種意識(shí)也是堅(jiān)持了一段時(shí)間之后,讓自己能更好的上課聽(tīng)課的,雖然沒(méi)有了老師的監(jiān)督,但是我的作業(yè)也是做好了,自己也是收獲蠻大。
同時(shí)這種方式也是讓我知道,原來(lái)不僅僅是課堂聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),也是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式去瀏覽一些網(wǎng)站學(xué)到東西,以前雖然也是上網(wǎng),但是更多的是去看游戲的東西,而不是說(shuō)還學(xué)知識(shí),而在家里這段時(shí)間,我也是找一些視頻的網(wǎng)站,看其他老師的一個(gè)講課,再和自己所學(xué)去對(duì)照,也是讓自己收獲得更多的,而不是說(shuō)只能聽(tīng)一個(gè)老師的講課,聽(tīng)不同的老師,找不同的學(xué)習(xí)方法,我的成績(jī)也是變化有些大,做作業(yè)的時(shí)候就是發(fā)現(xiàn),比以前還輕松了一些,可以說(shuō)這次的上網(wǎng)課讓我收獲蠻多的。
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線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂,到后來(lái)的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué),找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期,同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻,同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會(huì)更加的出色!
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在上網(wǎng)課的日子里,我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會(huì):
首先,我很享受上網(wǎng)課帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng),并記錄要點(diǎn),結(jié)合我?,F(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,做一個(gè)有文化有品位的人。
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