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教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)10篇2022

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最新教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)10篇2022

總結(jié)對一個階段內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和思想中的各種經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出具有指導(dǎo)性的結(jié)論。下面是小編為大家整理的教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),更多教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)點擊“個人總結(jié)”查看。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)10篇2022

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20__年度第一學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

一、在師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。

擔任八年級兩個班的語文教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名語文教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成八年級語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績。

三、學(xué)校各項活動情況:積極參與活動,嚴格要求自我。

認真參加學(xué)校組織的各項活動。未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。舊的一年已過去,新的一年已到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2

時間過得很快,四年級語文教學(xué)工作馬上就要告一段落?;仡欉@半年來,我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,積極投身教改,著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);采用朗讀感悟教學(xué)法,打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價,激勵學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、深入了解學(xué)生,做到有的放矢。

本學(xué)期開學(xué),我就認真分析了班上孩子的實際情況,發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題,那就是朗讀水平不高,大部分學(xué)生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文,甚至一段文字。在過去的語文學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫寫,一提讀課文就是唱,也不能流利的讀一段文字。所以,同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀,我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學(xué)法,讓讀書聲走進課堂,讓學(xué)生不惜一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生的朗讀有了一定的提高,不在發(fā)憷讀課文了。

二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,事關(guān)教學(xué)的成敗,我深深的明白。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí),利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機會,如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學(xué)生們交流語言的機會,每次我都會用心準備,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說話動力,讓最多的學(xué)生參與到交際活動中,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課,我認真記錄,評課中積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。

三、采用朗讀感悟教學(xué)法,打造高效課堂。

書讀百遍其義自見,朗讀時語文學(xué)習(xí)的重要手段。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,美妙的語境,精妙的語言,獨到的見解,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在課堂中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

四、創(chuàng)新量化評價,激勵學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反省和改進教學(xué)的有力手段。在評價中我把思想、學(xué)習(xí)、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化,逐周評比,一周一總結(jié)。讓學(xué)生用分數(shù)衡量自己,從中找出自己的不足,保證了學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。

五、多樣的檢測手段,監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。

孩子們還小,自主學(xué)習(xí)的能力還很差,需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師,我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。有教師提問、有學(xué)生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,促進了學(xué)生的復(fù)習(xí),鞏固了學(xué)生的知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

只有懂得付出,才可能獲得回報。教學(xué)工作有苦,但更有樂,讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)3

在忙碌中一年過去了,這一年中,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一.運用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年,我認真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性,梯度性,題目由簡到難,層層推進針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點,是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)技能。

二.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,它能使學(xué)生發(fā)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和考慮,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的實質(zhì),學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,在平時教學(xué)中,要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得,就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期師德情況總結(jié)如下:

教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭做一個"人師"。

一、認真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,提高自己的教育教學(xué)水平。

要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個教師不是一個優(yōu)秀的"教書先生",也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說,教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。就是這個道理。

二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個"人師"。

我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴格要求之外,在生活上也是關(guān)懷備至,讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他,很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇,自我學(xué)習(xí),自我管理達到自我補充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感,信賴感,通過各方面的努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)5

我有幸被學(xué)校評為業(yè)務(wù)骨干教師,這是對我從教多年工作的認可,更是對我今后工作的激勵與鞭策。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的長期關(guān)心、鼓勵、支持和同事們的大力幫助與團結(jié)協(xié)作下,通過自己的不斷努力,自身的思想政治素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作,新的教育理論不斷得到了提高,圓滿地完成了各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)將我近年來的教學(xué)工作情況總結(jié)匯報如下:

一、樹立科學(xué)的思想理念,鑄就優(yōu)秀“師魂”

教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,未來的火炬手。作為一名人民教師,在政治思想方面,本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富學(xué)識,努力提高自身能力,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對學(xué)困生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗,認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名 師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,從而形成自己的教學(xué)特色。

三、敬業(yè)奉獻,發(fā)揮好骨干教師模范帶頭作用

作為骨干教師,我積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,著力提高青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。積極配合學(xué)校開展好師徒結(jié)對幫扶活動,我從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,對于青年老師的難題或困惑,我向來是知無不言,言無不盡。憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法,經(jīng)常與同事們一起進行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等,積極參與和鼓勵年輕教師開展好“教材大練兵”活動,一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)新教材課程目標,新教材理念,

新技術(shù)、新教材教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)討論,豐富教師文化知識,掌握課標,積累理論知識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提高教學(xué)能力。二是看。看光碟,欣賞名人名 師的教學(xué)風(fēng)采,啟迪他們的智慧,讓他們積累教學(xué)經(jīng)驗。三是聽。多聽青年教師的課,取長補短,為其指點,不斷促進同事們專業(yè)知識和理論水平共同提高。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運用到自己的教學(xué)實踐中去的同時,積極引導(dǎo)和鼓勵青年教育多摩仿自己,不斷中從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨特的教學(xué)特色。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的意識,增強自身文化素養(yǎng)

俗話說“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,從教以來,我始終堅持學(xué)習(xí),不斷更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學(xué)的需要。我樹立了終身學(xué)習(xí)意識,個人業(yè)務(wù)進修,我是從不敢懈怠的。因此,我業(yè)余不得不加強對電腦、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)對一些名 師講堂及先進的教學(xué)案例進行研究,大膽借鑒別人的好經(jīng)驗好教法,并將其轉(zhuǎn)化和吸收,用理論武裝自己的頭腦,使自己成為活水之源,永不枯竭,保持鮮活。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂,在今后的教育教學(xué)上,我將再接再厲,讓我的教學(xué)再上新臺階!

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)6

" 教學(xué)總結(jié)是對一學(xué)期或一學(xué)年階段性教學(xué)工作的回顧、反省,進而總結(jié)出教學(xué)中的成功經(jīng)驗或教訓(xùn),為以后的教學(xué)活動提供借鑒和參考。為了更好地使教師之間能相互分享成功的教學(xué)經(jīng)驗或從中吸取教訓(xùn),教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)從個人層面上升到學(xué)校層面,學(xué)校應(yīng)當制定教學(xué)總結(jié)的評價和反饋機制,鼓勵、引導(dǎo)教師認真、深刻地反思,總結(jié)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗。并為教師相互交流提供平臺,以促進教師專業(yè)的發(fā)展,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、 教學(xué)總結(jié)的作用和意義

教學(xué)總結(jié)是針對一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計劃要點,聯(lián)系自己的教學(xué)工作實際,對整個教學(xué)目標任務(wù)完成的情況給予公正的評價,對各項計劃細則的落實程度及基本的教學(xué)效果進行定性分析。不僅要總結(jié)一學(xué)期來有深刻教學(xué)體會或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗,而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn)、及存在的突出問題,并提出準備采取的補救措施或解決問題的對策思路。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手,認真思考,提出下一步的努力方向。

從教師個人層面上看,教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式,有助于促進教師專業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實踐活動的記錄,而是在回顧教學(xué)實踐活動全過程的基礎(chǔ)上,進行分析研究,能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西,把感性認識上升到理性認識。因此,教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗,深化認識,使其變得井井有條,使個體經(jīng)驗概念化。培根說:“寫作使人精確?!睂懽魇欠浅S行У恼J知加工過程,對某個教育教學(xué)問題的認識可能是一星半點或膚淺的,但寫教學(xué)總結(jié)會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考,從而豐富和深化認識,將教學(xué)實踐經(jīng)驗理性化,總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西。

從學(xué)校教學(xué)管理層面上看,教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)是教師個人反思、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗或教訓(xùn),學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進行歸納和整理,對教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗或存在的問題通過學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師,達到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗、或使其他教師從中吸取教訓(xùn),實現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗的間接遷移。

因此,教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計劃或措施提供可靠的依據(jù)。

二、 教學(xué)總結(jié)存在的問題

一些教師的教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)成績突出,但拿起筆來寫教學(xué)總結(jié)感到很困難,不知從哪里開始。一些教師對教學(xué)工作總結(jié)認識不到位,認為寫教學(xué)工作總結(jié)沒有多大的意義和價值,每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改,或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié),再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查,沒有認真反思自己在教育教學(xué)實踐中的創(chuàng)新和需要改進的地方。如果教師沒有對自己的教學(xué)實踐進行反思,就不可能將自己成功、有價值的教學(xué)經(jīng)驗真實地總結(jié)出來。只有引導(dǎo)教師認真地反思自己的教學(xué)實踐,才有可能將自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗客觀、有條理的記錄下來,達到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗或教訓(xùn),以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗的`可行性和有效性。

學(xué)校對教學(xué)工作總結(jié)一般是表揚教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,對教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問題卻給予否定態(tài)度,這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。這樣就會導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗或多或少脫離教學(xué)實踐,多數(shù)是自我表揚,很少有自我批評。

教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問題和情境之外的,而是基于教師自身的教育教學(xué)實際問題的解決,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思、研究、解決。當我們解決了一個問題的同時,又會出現(xiàn)另外更多的新問題。 "

三、 對提升教學(xué)總結(jié)價值的建議

學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié),制定相應(yīng)的管理、評價等機制。通過制度督促教師及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐,通過評價引導(dǎo)教師認真、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實踐。

1.學(xué)校要求教師寫教學(xué)后記

學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫教學(xué)后記,并不定期進行檢查,以督促教師及時記錄下自己在備課、教學(xué)過程中成功的教學(xué)經(jīng)驗和出現(xiàn)的錯誤資源。這樣教師在進行教學(xué)總結(jié)時,通過翻閱自己的備課教案和教學(xué)計劃,以幫助他們?nèi)妗⒊浞只仡櫛緦W(xué)期教學(xué)活動的基本過程和內(nèi)容,對照學(xué)期初擬定的教學(xué)計劃,重點檢查整體目標任務(wù)及各項計劃指標真正完成到何種程度,并認真分析、反思、總結(jié)其原因。匯集、歸類平時教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題等,找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策。對本學(xué)期活動要點和經(jīng)驗、教訓(xùn)作出全面、重點性總結(jié)和評價,并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應(yīng)注意的事項。

2.對教學(xué)工作總結(jié)的要求

為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實處,最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時間完成教學(xué)總結(jié),而且要認真反思、總結(jié)自己的教學(xué)實踐,不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載。

3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評價和反饋機制

教師在教學(xué)實踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此,學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗或教訓(xùn)兩個方面。在對教師教學(xué)工作進行評價時,要建立有錯誤資源評估的教學(xué)總結(jié)評價機制。根據(jù)教師所犯錯誤的不同層次,給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗或教訓(xùn)寫得更深入和真實,能把自己的優(yōu)點或缺點都坦白地表達出來。

學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中,作為教師評優(yōu)、評先進的條件之一。學(xué)??山M織評審組對教師的教學(xué)總結(jié)進行審閱,對寫得好的教師給予獎勵,并將寫得較好的、有價值的總結(jié)挑選出來,匯編成冊,讓全校的教師進行交流,或通過學(xué)校的各種活動,和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗或吸取教訓(xùn)。

4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)

每學(xué)期末,學(xué)??山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié),然后其他教師進行點評。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)提供平臺,以有效促進教師專業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)總結(jié)是教師對自己在教學(xué)中所作所為進行梳理,通過分析、思考,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使自己更好地成長和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗是教師的財富,但經(jīng)驗是教師過去的知識積累,如果不隨著教育教學(xué)實踐的變化而發(fā)展,就會變成死的知識,滯后于教育實踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過去的教學(xué)經(jīng)驗,不去及時地反思和總結(jié),思想就會變得僵化。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)7

一,用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果.

二,用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,興趣,情感,意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,質(zhì)疑,求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的.為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣,激活思維,激勵探討的課堂教學(xué)方法.例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué).

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,默默無聞的模范聽眾.他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威.師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會.教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等,和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),挑戰(zhàn)與沉思同在.活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人.教師的授課既源于教材,又不唯教材.師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力.學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力.

三,用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果.這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn).

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力,學(xué)習(xí)能力,合作能力,創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺.

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維.

四,用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書,教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn).教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變.用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng).

"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮".教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育.學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu).可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本.那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程.

為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動,活潑,扎實,系統(tǒng),有序,有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力.

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)8

時間匆匆而過,回顧20__年的物理教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問題和事象,以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

首先,在我?guī)У奈锢碚n上,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的材料,使學(xué)生實實在在認識掌握物理知識的重要性。另外,還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求。針對高中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在掌握好物理知識的同時,將物理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的物理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)9

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作,制訂了具體的計劃,在實際工作中實施有力,取得了較好的效果?,F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。

一、及時明確傳幫帶內(nèi)容。

在開學(xué)之初,我們在教研組長會議上就傳達了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,使教師明確應(yīng)該怎么做,目標是什么。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,促進骨干教師、非骨干教師的快速成長是工作目標。在實際內(nèi)容指導(dǎo)上,主要研究能切合實際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強的教研能力,能承擔各級各類教研課題。這些具體的內(nèi)容,結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子,工作可操作,實施起來就容易多了。

二、基本職責明確。

為了工作開展得順利并且取得實效,我們要求骨干教師做到“三帶”:帶師魂—愛崗敬業(yè),無私奉獻;帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德—為人師表,育人之道。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法;每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上,及時交流,評議優(yōu)缺點;向被幫扶教師提供信息,推薦經(jīng)驗文章,開闊視野,不斷充實;每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報課;指導(dǎo)被幫扶教師練功,針對被幫扶教師的基本功弱項,有針對性的指導(dǎo),促進被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,謙虛謹慎,接受批評、指正;虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導(dǎo)和檢查;認真?zhèn)湔n上課,寫詳案,主動求教,及時反思;主動聽骨干教師的課(每學(xué)期不少于4節(jié)),做好跟蹤記錄;做個有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得;每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學(xué)期的工作,主要任務(wù)都已經(jīng)完成。

三、向培養(yǎng)目標邁進,初見成效,領(lǐng)導(dǎo)措施得力。

我們計劃用三年時間,幫扶學(xué)校的非骨干教師,使他們逐步具備較扎實的教育理論基礎(chǔ),專業(yè)知識較新的現(xiàn)代教育觀念,較豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,較高的教育教學(xué)水平,較強的教育教學(xué)研究能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在教書育人、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著,逐漸成為本校教學(xué)骨干?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)有省級、市級骨干教師3名,縣級骨干教師25名,一些青年教師正充滿了干勁,朝向縣級骨干教師邁進。這些工作成績的取

得,和廣大教師的努力分不開,但是成績里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。

當然,我們的工作仍然有一些不足之處,比如材料的整理,傳幫帶模式的升級,向理論層面的提升仍舊做的不夠,離我們?nèi)昴繕诉€有相當大的距離。今后,我們?nèi)匀挥性S多工作要做,我們一定要繼續(xù)努力,爭取早日達到目標,提升我校的教育教學(xué)水平。

教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)10

從畢業(yè)到走上教書育人這個工作崗位,已經(jīng)有四個年頭了,而我,也從當初一個初懂人世的小姑娘,成長成了一個有一定工作經(jīng)驗,但還需要努力學(xué)習(xí)的青年教師。從初一帶到初三的這一批孩子身上,我體會到了很多的東西,也感受到了許多的不足,在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中,讓我體會到了師德的重要性。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性,只有遵守了道德規(guī)范,才能鑄就教師靈魂。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。下面我就談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的一點心得體會:

一、要熱愛教師這個工作崗位。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、熱愛我們身邊的每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

三、作為教師要言行一致,言傳身教。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

四、努力提升教育教學(xué)能力。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

五、加強學(xué)習(xí),提高人格魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

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