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通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

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總結(jié)是理論的升華,是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí)。下面小編給大家?guī)?lái)通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告,更多通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告點(diǎn)擊“讀書(shū)活動(dòng)”查看。

通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告1

人們都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,是我們的好朋友,是打開(kāi)知識(shí)和理想大門(mén)的金鑰匙!因此,在本周,我們二年級(jí)組,結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的計(jì)劃,在班級(jí)里開(kāi)展了“我讀書(shū)我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

一、精心策劃,各班級(jí)投身讀書(shū)活動(dòng)中。

我們就結(jié)合本年級(jí)的具體的.情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)。

的讀書(shū)計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū)我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)帶動(dòng)下,在班主任的號(hào)召下,動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài)看的各種名家作品,并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。讓孩子讀學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外文章,讓他們?cè)陂喿x中得到實(shí)踐,感受到語(yǔ)言文字的魅力,生活的豐富,家庭與校園的和諧,人生的美好。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,以書(shū)為友,努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

二、實(shí)施步驟。

1、為了籌集到更多的好書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生的課余閱讀,首先想到的就是發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)自覺(jué)捐書(shū),建立本班的圖書(shū)角,書(shū)香屋等,并且發(fā)動(dòng)孩子把家中有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》書(shū)籍能帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們一起分享。另外教師本人向同學(xué)們捐書(shū),也放進(jìn)了圖書(shū)角。并且,在班級(jí)里選出班級(jí)內(nèi)圖書(shū)角的管理人員,每天做好班內(nèi)圖書(shū)的借閱登記以及整理。

2、在實(shí)施的過(guò)程中,每個(gè)班級(jí)都堅(jiān)持每天晨誦《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》,還利用早晨早讀的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)交流的平臺(tái),除此之外,還在每個(gè)周五的班會(huì)上專(zhuān)門(mén)就本周精讀的故事《白雪公主和七個(gè)小矮人》開(kāi)展一個(gè)主題班會(huì)。給孩子們提供一個(gè)交流的平臺(tái),并且交流完后整理出來(lái),謄寫(xiě)清楚后貼于班內(nèi)黑板報(bào)處。中午堅(jiān)持做完課堂作業(yè)后午讀,利用每星期二的活動(dòng)課時(shí)間右語(yǔ)文老師作閱讀指導(dǎo)。同時(shí)班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,比如說(shuō)演講比賽講故事比賽,背誦名人名言比賽等,并且能適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊(duì)的工作,參加各種征文比賽等活動(dòng)。

3、另外,本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本,勤摘錄,勤做讀書(shū)筆記,而且人人都能寫(xiě)出1——3篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)心得,人人都能繪聲繪色地講出兩本書(shū)的主要內(nèi)容。

三、活動(dòng)評(píng)比。

朗讀之星杜凡楊憬瑞張誠(chéng)等人(每班評(píng)選出優(yōu)秀的朗讀之星,并給與獎(jiǎng)勵(lì))。

四、活動(dòng)小結(jié)。

讀書(shū)活動(dòng)雖短,可是學(xué)生的讀書(shū)興趣有了較大的提高?,F(xiàn)在,一到休息時(shí)間,學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書(shū)報(bào)架上拿書(shū)、看書(shū)了。我相信在師生的共同努力下,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香班級(jí)!

通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告2

在這個(gè)寒假里,我閱讀的書(shū)籍是《只要7日暖》,這本書(shū)的作者是著名感情作家:周海亮。這本書(shū)不是講述一個(gè)故事,而是從三個(gè)不同的角度述說(shuō)了83個(gè)小故事。這83個(gè)故事,每一個(gè)故事都很貼近生活,都圍繞著我們的生活中的點(diǎn)滴——感動(dòng)的瞬間。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)帖子,《英語(yǔ)中較美的70個(gè)單詞》,在此之中也有——moment。翻譯成中文就是,瞬間、剎那。在這本充滿(mǎn)了人世之間溫情的書(shū)中,我也看到了許許多多的精彩瞬間,一些我們不曾發(fā)現(xiàn)的。也開(kāi)始懂得在我們的現(xiàn)實(shí)生活之中,也應(yīng)該時(shí)常用一顆感恩的心去好好體會(huì)一下身邊的每一分每一秒,以及每一個(gè)人。

在閱讀這些文章的時(shí)候,我承認(rèn),我的內(nèi)心的確有一種被擊中的感覺(jué),石落古井,我甚至可以聽(tīng)見(jiàn)自己心底的回聲。因?yàn)榻?jīng)歷了太多現(xiàn)實(shí)中包括傳媒上大千世界的種種,能賺得我們眼淚的作品逐漸成為了鳳毛麟角??墒沁@種作品中還是有的,基本上每一篇都撥動(dòng)了心中較溫柔的那根弦。較令我感動(dòng)的是《無(wú)聲的感恩曲》與《石頭剪子布》。一則是沉默渾厚的父愛(ài),另一則是令人驚嘆的手足之情。

《無(wú)聲的感恩曲》中的結(jié)尾,那個(gè)兒子在自己的個(gè)人演奏會(huì)上的較后,用那架已經(jīng)發(fā)不出聲音來(lái)的鋼琴——那是父親傾盡所有為他買(mǎi)的,彈奏了一首讓每個(gè)人都深思的曲子。那天的演唱會(huì)上所用的人都默默地聽(tīng)完,聽(tīng)完后默默地流淚,然后輕輕地鼓掌,包括那位已經(jīng)失聰?shù)母赣H。父母從孕育我們起,直到他們生命的終結(jié)之時(shí),至始至終心甘情愿地為我們奉獻(xiàn)著一切,他們幫助我們渡過(guò)生命的每一個(gè)溝溝坎坎。不論是父愛(ài)還是母愛(ài)都是深沉、渾厚,而我們千萬(wàn)不能忘記:我們永遠(yuǎn)站在他們的肩膀上!

從我睜開(kāi)雙眼的那一刻,我看到的笑容便來(lái)自于他們。

當(dāng)我傷心哭泣的那一刻,輕拍著我肩膀的人也是他們。

等我學(xué)會(huì)奔跑的那一刻,一直在身后關(guān)注我的是他們。

在我手捧獎(jiǎng)狀的哪一刻,在我身后默默微笑的是他們。

是他們,是他們,一直都是他們。永遠(yuǎn)都是他們。

他們不是誰(shuí),就是一直在我們身邊的父母親。

《石頭剪子布》講述的是兄弟之間的手足之情。整篇文章沒(méi)有華麗的詞藻,全都是樸素的語(yǔ)言,但它那只字片言卻感動(dòng)著我。我看過(guò)許多兄弟為了事物之間的爭(zhēng)奪而自相殘殺,而這對(duì)兄弟之中的哥哥每一次面臨抉擇,不論將要失去什么都會(huì)在“石頭剪子布”的比賽中讓著弟弟,或許應(yīng)該說(shuō)是爭(zhēng)奪中,讓弟弟得到較好的。在較后一次,哥哥還是依然地出了石頭,因?yàn)槟翘斓艿艿氖执蛄耸嗖荒軓澢?/p>

像上面的文章中的事例一樣,這種事其實(shí)每天都在我們生活中發(fā)生,如果你說(shuō)沒(méi)有,那只不過(guò)是沒(méi)有發(fā)覺(jué)罷了。

這本書(shū)中的所有文章,作者都用同一個(gè)格式寫(xiě)的,作者都是一個(gè)旁觀者。作者都用“她”與“他”來(lái)為主角命名。雖然在每個(gè)故事中出現(xiàn)的都是“她”與“他”,但是在作者的筆尖下,把這些角色塑造出來(lái),使他們充滿(mǎn)活力與血肉。讓讀者更有一種實(shí)感。如果讓我用一個(gè)字來(lái)形容這本書(shū),那就是“愛(ài)”。在整本書(shū)中全憑愛(ài)為血脈,這個(gè)詞在文字的深處涓涓流出,而作者就如同一位歌手一般地把它們?nèi)吭伋鰜?lái),唱出了人間的大愛(ài)。突然發(fā)現(xiàn)那些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是如此的不經(jīng)意,稍不留意即從指尖逝去。而在那些不經(jīng)意之間,我們又失去了多少了呢?誰(shuí)也不知到。

書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)著這樣一段話(huà)——“我們或許沒(méi)有能力改變整個(gè)世界,但我們完全可以心存愛(ài)與感恩。愛(ài)與感恩是靈魂的香味,你會(huì)里魔鬼越來(lái)越遠(yuǎn)……”不錯(cuò),只要我們?cè)谏钪?,時(shí)常懷有一顆真誠(chéng)、有愛(ài)、感恩的心,以及抓只身邊的每一分每一秒,我們的生活將不再那么單調(diào),會(huì)變的多姿多彩。不對(duì),應(yīng)該說(shuō)生活本身就多姿多彩!

通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告3

一、讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的

本著“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長(zhǎng)”的宗旨進(jìn)行,努力形成一種工作學(xué)習(xí)一體化的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,樹(shù)立一種勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念,構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放共享的學(xué)習(xí)的平臺(tái),使全體員工在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高,提升理論、實(shí)踐水平,將讀書(shū)所得知識(shí)運(yùn)用到工作中,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),把平凡的工作做到極致;特開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、活動(dòng)體會(huì)

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,深深體會(huì)到:

(1)思想認(rèn)識(shí)到位,才能搞好讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),思想是行為的先導(dǎo),沒(méi)有正確的思想認(rèn)識(shí),行為難以到位。

(2)領(lǐng)導(dǎo)重視,給活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的保障。

(3)把握創(chuàng)新,使活動(dòng)不斷引向深入。

(4)突出重點(diǎn),才能達(dá)到活動(dòng)的最終目的;開(kāi)展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長(zhǎng)”讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的,是提高員工的學(xué)習(xí)意思,愛(ài)崗敬業(yè)的精神。本次活動(dòng)中員工積極參與,形式多樣,讀書(shū)分享等節(jié)目精彩新穎,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,達(dá)到了使讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)意識(shí)深入人心的目的。

三、存在問(wèn)題

盡管“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長(zhǎng)”讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的卓有成效,但還存在一定的問(wèn)題與不足:

(一)員工參與活動(dòng)的積極性還有待于進(jìn)一步提高;

(二)活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施有待加強(qiáng),工作不夠深入細(xì)致;

(三)是內(nèi)容和形式較為單調(diào),在以后的活動(dòng)中采取多形式、多樣化。

四、努力方向

認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長(zhǎng)”讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),本著因地制宜的原則,努力搞好下次的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)??傊?,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,收到了良好的效果,使讀書(shū)學(xué)習(xí)意識(shí)深入人心,全體員工要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí),調(diào)整思路,轉(zhuǎn)變觀念,團(tuán)結(jié)一致,與時(shí)俱時(shí)進(jìn)適應(yīng)公司未來(lái)的發(fā)展需求。

通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告4

一、引言

人較可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家把眼光和精力逐步投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)忙碌不止的身軀。避免這個(gè)情況發(fā)生的辦法,就是教師要引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)他們看課外書(shū),讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界,豐富他們的知識(shí),開(kāi)拓他們的視野,活躍他們的思維,陶治他們的情操,讓他們?cè)谧x書(shū)中享受快樂(lè),體驗(yàn)成長(zhǎng),從而增加他們生命的厚度。“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2、讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè),給自己帶來(lái)的尊嚴(yán)感。

3、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。

三、讀書(shū)口號(hào)

圖書(shū)使童年更快樂(lè),閱讀使明天更美妙。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,推薦一些書(shū)目,在家長(zhǎng)幫助下制定讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。

2、建立圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生至少捐三本書(shū),多多益善。把所捐書(shū)目分類(lèi)擺放,同名書(shū)目只保留5本,鼓勵(lì)學(xué)生多捐獻(xiàn)名家名作,對(duì)捐獻(xiàn)書(shū)目多的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。制定借閱制度,選出圖書(shū)管理員。

3、好書(shū)交換:小組內(nèi)交換,選定組長(zhǎng),經(jīng)常交換讀到的好書(shū)。小組長(zhǎng)要做到心中有數(shù),對(duì)后進(jìn)生要進(jìn)行幫扶。班級(jí)內(nèi)交換,結(jié)合讀書(shū)接力賽活動(dòng),讓讀書(shū)多的學(xué)生不定時(shí)的向全班推薦好書(shū),渲染讀好書(shū)的氛圍。

五、活動(dòng)要求

1、營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

同伴之間的學(xué)習(xí)較具有影響。選拔一批喜愛(ài)閱讀的孩子作為讀書(shū)會(huì)的“閱讀榜樣”,帶動(dòng)其他孩子閱讀,教師適機(jī)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),營(yíng)造和諧快樂(lè)的閱讀氛圍?!敖煺叱啵吆凇?,學(xué)生每天對(duì)著張貼的讀書(shū)名言,耳濡目染;翻看圖書(shū)角中各種有趣的圖書(shū),興致勃發(fā)。此時(shí),閱讀愿望已經(jīng)在心里悄悄萌芽生長(zhǎng)。

2、經(jīng)典導(dǎo)讀激趣。

兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實(shí)踐中,我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閱讀書(shū)籍時(shí),兒童更注重形象是否活潑生動(dòng),故事是否有趣,情節(jié)發(fā)展是否符合邏輯,兒童文學(xué)是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的較有效方式。“沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切”,我們都有這樣的體驗(yàn),給孩子直接講一個(gè)科學(xué)道理或生活知識(shí),他們不一定愛(ài)聽(tīng),但如果是包含在故事當(dāng)中來(lái)講,就更容易激發(fā)他們的興趣??措娨?、上網(wǎng)雖然也是獲取知識(shí)的方式,但它們本身不能取代書(shū)本閱讀。書(shū)本閱讀通過(guò)文字描述,更能引發(fā)孩子的思考,更能拓展孩子的想象。因此,就讓經(jīng)典兒童文學(xué)為孩子引路吧。讓孩子在閱讀經(jīng)典中,閱讀興趣日益濃厚。

3、指導(dǎo)快樂(lè)閱讀。

要使學(xué)生通過(guò)閱讀,積累語(yǔ)言,從理論上升到實(shí)踐,這就需要教給一定的閱讀方法?!安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”,動(dòng)筆就是較好的方法。邊讀邊思,讀到好詞好句,可以圈圈畫(huà)畫(huà);讀到感動(dòng)處,作上標(biāo)注,抄抄寫(xiě)寫(xiě)。在文章頁(yè)邊的空白處,摘錄下令你感動(dòng)的詞句。在讀一本書(shū)時(shí),常常會(huì)有一瞬間的靈感迸發(fā),如果及時(shí)捕捉住這一靈感并記錄在小紙片上,然后把這么多紙片收藏好,過(guò)一段時(shí)間再整理,就會(huì)有很不錯(cuò)的收獲。學(xué)生一開(kāi)始進(jìn)行課外閱讀時(shí),老師就應(yīng)該鼓勵(lì)他們做好閱讀記錄,養(yǎng)成習(xí)慣。但是,老師不要以作業(yè)的形式布置學(xué)生必須撰寫(xiě),避免破壞孩子的閱讀興趣。而且,這個(gè)閱讀記錄也不同于單調(diào)的“讀后感”,學(xué)生做起記錄就不會(huì)感到枯燥了。其實(shí),閱讀就是“悅讀”,只要細(xì)細(xì)地到文中讀,讀得有滋有味,“讀”也就是一種較直接有效的方法。

六、實(shí)施細(xì)則

1、教給學(xué)生讀書(shū)的方法,組織讀書(shū)交流活動(dòng),使學(xué)生處理好精讀和粗讀的關(guān)系,處理好讀和寫(xiě)的關(guān)系。

2、讓學(xué)生充分利用早晨、午休課時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。

3、開(kāi)展交流活動(dòng),如讀學(xué)生選取一段自己較喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng),建立班級(jí)圖書(shū)箱,學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。可以把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里,供大家欣賞。

4、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。

5、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū),談?wù)勛x書(shū)心得。

6、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力,在用好教材以外,安排一些相關(guān)的讀物。將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

7、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

通用的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告5

按照教育局《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)的要求,我校認(rèn)真研究部署,本著“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想,重點(diǎn)解決好“讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、讀書(shū)的時(shí)間和陣地的問(wèn)題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書(shū)活動(dòng)的效果,在本月21日下午七八節(jié)進(jìn)行了假期讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)。特總結(jié)如下:

1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署,成立讀書(shū)小組,各村、屯學(xué)生按照低中高編成讀書(shū)小組,中高年組的學(xué)生帶動(dòng)、幫助低年組學(xué)生讀書(shū),為一年級(jí)學(xué)生視聽(tīng)朗讀、范聽(tīng)領(lǐng)讀,積極開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。讀書(shū)小組組長(zhǎng)每周組織一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì),向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書(shū)情況,以多種形式進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào),擴(kuò)大了讀書(shū)活動(dòng)的影響,使讀書(shū)活動(dòng)向社會(huì)營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

2、按照要求完成了讀書(shū)筆記。二年級(jí)學(xué)生每周寫(xiě)一篇250字的讀書(shū)筆記,主要以詞語(yǔ)分類(lèi)積累和佳句摘抄為主,積累古詩(shī)詞5篇段;三至五年級(jí)學(xué)生每周寫(xiě)一篇400字的讀書(shū)心得體會(huì),每周寫(xiě)一篇日記和一篇習(xí)作,每周積累古詩(shī)文2篇段;一年級(jí)每周積累古詩(shī)文2篇。

3、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)可以看出,學(xué)生的視野開(kāi)闊,達(dá)到了預(yù)期效果,受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。可以看出,讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為,走進(jìn)了師生的生活,養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書(shū),讀書(shū)興趣日趨濃厚,利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行,養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容,形成了自己的讀書(shū)特色,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展,讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用,完成提前寫(xiě)作的目標(biāo)。

總之,我們要以此次活動(dòng)為契機(jī),師生攜手前行,把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,共同開(kāi)創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的良好局面。

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