優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范本5篇
學(xué)校骨干教師要以請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去方式相結(jié)合,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等不同方式在教師中開(kāi)展頌師德,揚(yáng)師風(fēng),鑄師魂的活動(dòng),那你知道怎么寫(xiě)骨干教師的總結(jié)嗎? 下面小編給大家?guī)?lái)優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié),點(diǎn)擊“教師總結(jié)”查看更多的教學(xué)總結(jié)喔。
優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范本1
生活即學(xué)習(xí),培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),培訓(xùn)也是一種生活,承蒙學(xué)校厚愛(ài),今年有幸參加了鄭州市高中骨干教師培訓(xùn),聊聊培訓(xùn)中和生活有關(guān)的那些事。
還在去河師大的路上,一個(gè)至少有七八年沒(méi)見(jiàn)面的以前單位的同事,也是球友,給我打電話,說(shuō)是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字,讓我早點(diǎn)過(guò)去,我說(shuō),“你去前臺(tái)說(shuō)一下,咱兩住一個(gè)房間吧”,世界那么大,世界又是那么小,人生有很多的機(jī)緣,分別七八年的同事,因?yàn)榕嘤?xùn)又能相聚在一起,聊聊過(guò)去,感慨一下現(xiàn)在,特別是在某個(gè)傍晚,打完籃球后,下起了暴雨,兩個(gè)人被困在一個(gè)小小的校園超市里,每人一瓶啤酒,好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒,一包花生米,聽(tīng)著雨聲,聊聊人生,生活的樂(lè)趣大抵如此。
以前在省屬單位,大體上比較了解的鄭州的高中,除了一中、外語(yǔ)、省實(shí)驗(yàn),好像就是周邊的七中,九中,11中等幾所,出來(lái)培訓(xùn)才知道,原來(lái)鄭州市有那么多的高中,以前很多從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)名字,更不用說(shuō)有太多的了解了,真的才體會(huì)到自己是多么的孤陋寡聞,在同一所城市,竟然連高中的名字都沒(méi)有聽(tīng)過(guò),從另一個(gè)側(cè)面也許還能說(shuō)明宣傳的重要性,要多借助于一些平臺(tái),尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺(tái),宣傳自己,展示自己,同時(shí)也是宣傳學(xué)校,展示學(xué)校。
培訓(xùn)期間,組織了籃球賽,球隊(duì)名為“河師大教育系”對(duì)陣“鄭州高中教師聯(lián)隊(duì)”,娛樂(lè)交流為主,勝負(fù)真的不重要,無(wú)論何地,籃球都是男人之間交流的最好方式,晚上,打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒,發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊,真的是有人喝啤酒就像喝水一樣,千杯不醉啊!
培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課,我們幾人去了兩個(gè)地方,新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,據(jù)說(shuō)北京的明十三陵很震撼,我還沒(méi)機(jī)會(huì)去,這次到潞王陵的地宮里,也同樣深感震撼,那么大,那么深的地宮,陰森森,冷颼颼,放著幾口巨大的石棺,和一些莫測(cè)高深的黑色的大箱子,古代的王爺該是過(guò)一種什么樣的生活啊,連死后的墓穴都是如此奢華,只是,死了之后,誰(shuí)知道靈魂飛到了哪里?
到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄,關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯,每天參加勞動(dòng)改造,也能看電視,參加打籃球等鍛煉身體的活動(dòng),聽(tīng)里邊的管教的政委的表述,言談中沒(méi)有一絲對(duì)罪犯的刻骨仇恨,更多的是一種包容的心態(tài),是一種關(guān)愛(ài),甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨,“罪犯也不錯(cuò)啊,每天不用做飯,還能看電視”,馬上有人調(diào)侃,“既然那么好,你進(jìn)來(lái)吧!”
參觀完了陵墓和監(jiān)獄,晚上回去,心里還是有點(diǎn)隱隱的害怕,尤其是自己一個(gè)人在家的時(shí)候,畢竟這都是我們中國(guó)人非常忌諱的地方,但是真的去看了,心里反而坦然了一些,反而會(huì)更加的珍惜現(xiàn)今的生活。
培訓(xùn)期間,還懷著激動(dòng)地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動(dòng),見(jiàn)到了很多期盼已久的朋友,很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼,“小雨”、“色”、“飛夢(mèng)”、“花花牛”、“濤哥”等等,真的感覺(jué)人與人之間可以如此輕松的交流,這好像就是古人常說(shuō)的“以文會(huì)友”吧,參加博客創(chuàng)作,增加了一種更好的交流方式,也選擇了一種高雅的生活,更是讓生命升華到一個(gè)新的境界。
培訓(xùn)的最后一天晚上,學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng),我不會(huì)唱歌,很多時(shí)候就不怎么愿意參加這種活動(dòng),每次去KTV總是找一個(gè)安靜的角落聊天或者喝酒。不過(guò)這次被主持人老孟調(diào)侃,參加了兩個(gè)互動(dòng)的游戲,也挺有意思,不知道我還有沒(méi)有會(huì)唱歌的可能性,不過(guò),重在參與吧!
就到這里吧,聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美好時(shí)光,懷念情深意重的鄭州各個(gè)高中的兄弟姐們!
優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范本2
暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了活力,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。下方是我透過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。
透過(guò)這幾天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅僅是理解知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想,完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。透過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、感受壓力,增強(qiáng)信心。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅(jiān)信透過(guò)自我的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲,有所感悟的。
優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范本3
一、小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,這點(diǎn)很重要。
1-2年級(jí)要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,3-4年級(jí)要達(dá)到每天閱讀1000字,5-6年級(jí)一天要達(dá)到2500字。該怎么辦呢,--校長(zhǎng)給了我們方向。她充分利用午間讀、以說(shuō)促讀、以演促讀、以寫(xiě)促讀、以評(píng)促讀、固定時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)交流會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)讀書(shū)興趣,培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,創(chuàng)造良好讀書(shū)環(huán)境,循循善誘,有目的地讀書(shū),培養(yǎng)毅力,形成習(xí)慣。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,要從小抓起,從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)交流,逐步喜歡讀書(shū),持之以恒,漸漸養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。
二、加強(qiáng)小學(xué)生硬筆規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和訓(xùn)練
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能。小學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了,才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高。
因此,教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的基本功要給予必要的指導(dǎo),科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好硬筆字,已成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。高校長(zhǎng)給我們展示了一張正確握筆姿勢(shì)重點(diǎn)解說(shuō)圖,希望我們能帶著孩子開(kāi)展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令,非常適合小學(xué)生。
1.端正坐姿:下面進(jìn)入寫(xiě)字課環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面(左書(shū)右本前文具),我們的口號(hào)是“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”,同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備,八字形,兩點(diǎn)靠,頭抬高,腳放平,閉上眼,深呼吸(3次),睜開(kāi)眼,認(rèn)真練。
2.端正握姿:食指搭在花邊上,筆桿靠在三線上,拇指貼在食指旁,拇指高,食指低。中指頂在筆桿下,無(wú)名小指貼中指,筆尖朝左60度,本子移動(dòng)身不動(dòng)。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書(shū)有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級(jí)的學(xué)生,所受的影響最深,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),他們視自己的老師是完美的榜樣,有人稱“老師是一本活字帖”,這個(gè)比喻十分恰當(dāng)。
因此,只有老師把板書(shū)寫(xiě)工整、勻稱、流利、美觀,才能有利于教學(xué)生寫(xiě)好硬筆字。
三、小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,小組合作學(xué)習(xí)的高效要素
--老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個(gè)方面展開(kāi)小組合作策略分享和體驗(yàn),學(xué)習(xí)效果顯著。
首先在怎么樣建設(shè)小組方面:她將動(dòng)作一一分解出來(lái)形象生動(dòng),可操作性強(qiáng)。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評(píng)價(jià)管理三方面就怎么管理小組展開(kāi)分享和體驗(yàn),我親身參與了整個(gè)小組合作,效果良好,給了我們現(xiàn)場(chǎng)直接感官體驗(yàn)。
她的合作方式多樣化:常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作,不僅兼顧到了全體學(xué)生,還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么,明確合作的步驟,分配好任務(wù),組內(nèi)高效演練,不懂的重點(diǎn)幫助。真合作是要有互動(dòng)、有分工、有展示;展示要想精彩,發(fā)言的人就要真實(shí)、自信、互動(dòng)、有序、生成達(dá)到高效合作成果展示。
最后老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間,自己選一篇課文四人小組合作展開(kāi)目標(biāo)和流程設(shè)計(jì),最后上臺(tái)展示,我們組四個(gè)人統(tǒng)一意見(jiàn)選了六年級(jí)的《我最好的老師》展開(kāi)小組合作設(shè)計(jì),最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了--老師寫(xiě)的書(shū):《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》,非常喜歡這本書(shū),我會(huì)好好研讀這本書(shū),相信它會(huì)為我今后的教學(xué)指明方向。我們會(huì)不斷前進(jìn)的,謝謝--老師的那句:心動(dòng)不如行動(dòng)。我們做到了。
專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽(tīng)了--老師、--校長(zhǎng)、--老師、--老師等的報(bào)告,使我感受頗深,受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書(shū),博覽群書(shū),閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭,還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。就像--老師贈(zèng)的一本書(shū)里寫(xiě)道:愿你趕上生命中的盛宴,不斷前進(jìn)。當(dāng)你將信心放在自己的身上時(shí),你將永遠(yuǎn)充滿力量。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,相信路會(huì)走得更遠(yuǎn)。
優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范本4
10月9日,我在邢臺(tái)市初等教育學(xué)院參加了河北省省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華??傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些培訓(xùn)體會(huì):
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,中國(guó)畫(huà)的欣賞與創(chuàng)作,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),班主任的工作專題,教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家,的殷切希望。邢臺(tái)市教育學(xué)院院長(zhǎng)柳秋華對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的那桶水,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽(tīng)講座,提升自己。
在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
河北師范大學(xué)的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要活到老,學(xué)到老,不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。
河北師范大學(xué)的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
邢臺(tái)教育學(xué)院的譚怡鈞教授講授了兒童教育心理學(xué),韓雪榮教授講授了教師心理健康,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系,直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,要知足長(zhǎng)樂(lè),要換一個(gè)角度看問(wèn)題,要心理?yè)Q位,要合理宣泄。借用韓教授的一句話吧我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔。
這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專家的講座,真有種聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)的感覺(jué),對(duì)我而言,不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
邢臺(tái)教育學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了班主任工作專題(基本規(guī)范與法律法規(guī)),不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī),還知道了班主任需要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo),即做個(gè)富于智慧的班主任做個(gè)快樂(lè)幸福的班主任做個(gè)知法守法的班主任。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn),做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢?
河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià),她以很多生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來(lái)有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦。
說(shuō)句心理話,我偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽(tīng)了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到:如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對(duì)一個(gè)家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。所以,在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛(ài),少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
邢臺(tái)市著名畫(huà)家牛之問(wèn)給我們講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)技巧,系統(tǒng)講解了簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念、特點(diǎn)、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法,以及如何運(yùn)用到教學(xué)中去。讓我知道了成人的簡(jiǎn)筆畫(huà)很理性,而兒童卻很感性,他們的畫(huà)是靠直覺(jué);所以教師在教授的同時(shí)要有一顆童心,用兒童的眼睛去看事物,了解兒童的心理。因此我要在今后的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中,彌補(bǔ)不足,發(fā)展長(zhǎng)處。
邢臺(tái)教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識(shí),雖然只是接觸了一些初步的知識(shí),但是我仍然覺(jué)得受益非淺,機(jī)會(huì)難得?,F(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)的社會(huì),做為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,我覺(jué)得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過(guò)這兩位教授為期四天的講座,使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),知道了博客的制作,網(wǎng)頁(yè)的制作和PPT的簡(jiǎn)單制作,掌握了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中,老師認(rèn)真的輔導(dǎo),使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
另外,我們還有機(jī)會(huì)重拾畫(huà)筆,進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà),水彩畫(huà),速寫(xiě)等寫(xiě)生練習(xí)。其中由邢臺(tái)教育學(xué)院孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí),雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫(huà)激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后,我們每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫(xiě),有了很大的收獲,做到了真正的在畫(huà)中玩,在玩中畫(huà)。在寫(xiě)生期間,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在邢臺(tái)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。
優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范本5
有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),聆聽(tīng)培訓(xùn)專家鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論,深深打動(dòng)著在座每位教師,使我們的心靈再次接受洗禮;課堂教學(xué)觀摩設(shè)計(jì)理念超前,課例非常精彩,極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平。短短的十天培訓(xùn)雖然過(guò)的很快,卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們:面對(duì)新課程改革,很多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花,抓不住學(xué)科真諦問(wèn)題,我們很難解決,而此次教師培訓(xùn)班,猶如為我打開(kāi)了一扇心窗,似有撥云見(jiàn)日,豁然開(kāi)朗之感。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì):
一、提高了認(rèn)識(shí),凈化了心靈。
陶行知先生有句名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,為我們做報(bào)告的張文娟老師,用她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)努力實(shí)踐著這句話。我們了解到:這位和我們年齡相仿的教師,不怕逆境中的困難,如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程,感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研,成為特級(jí)教師,很受教育,這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),做科研型的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,旁征博引,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。
鄭永奎院長(zhǎng)深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長(zhǎng)”,讓我們和教育專家有了近距離接觸,領(lǐng)略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”,讓我們認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)骨干教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個(gè)字:敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤學(xué)、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個(gè)字的內(nèi)涵,更加體會(huì)到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與使命。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座,再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)教師的知識(shí)理論,為我們更好設(shè)計(jì)教學(xué)提供了專業(yè)理論指導(dǎo)與實(shí)踐。
三、交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,經(jīng)歷相仿的教師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,我們都能私下交流,陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受,使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,向?qū)<倚?、學(xué)者型的教師之路邁進(jìn)。
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