優(yōu)秀教師教育實習(xí)總結(jié)怎么寫
實習(xí)對企業(yè)的作用主要有：實習(xí)提供了觀察一位潛在的長期員工工作情況的方法;為企業(yè)未來發(fā)展培養(yǎng)骨干技術(shù)力量與領(lǐng)導(dǎo)人;有利于廉價勞動力爭奪人才;能降低成本。更多總結(jié)范本點擊“實習(xí)總結(jié)”查看。
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人生總有許多的第一次，而初為人師，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。金秋十月，我們實習(xí)隊共10人，來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學(xué)，開始了為期兩個月左右的教育實習(xí)，實習(xí)的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。
經(jīng)過不到三個禮拜的體育教育實習(xí)工作，使我對小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，我實習(xí)的是六年級，面對水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
雖說我們實習(xí)已接近尾聲，但我們對教學(xué)的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對學(xué)生的關(guān)愛也將永不褪色。正如蔡校長所說“生命不息，奮斗不止”，我們這些準(zhǔn)老師將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷前進(jìn)，不斷成長。
總的來說：實習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。
在實習(xí)這段時間里，我知道了“不簡單，要上好課很難”。
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在幼兒園一個月的實習(xí)很快就畫上了句號。這期間的心情也發(fā)生很大的變化，從最開始的不適應(yīng)，覺得學(xué)校學(xué)習(xí)才是最舒服的，到離開時的戀戀不舍，滿載而歸。
在學(xué)校里，我們只要上課、做完作業(yè)就搞定，但在幼兒園里，第一周的見習(xí)，看著班主任老師上課，每個環(huán)節(jié)老師怎么與孩子交流，在問題出現(xiàn)時如何處理;課余時間就得抓緊時間準(zhǔn)備第二周上課的教案、教具。趁著班主任老師有空的時候，趕緊把自己的準(zhǔn)備呈上，聽老師的建議后對自己的教案進(jìn)行修改，私底下練習(xí)好后，我們幾個實習(xí)生對著空氣自問自答預(yù)教給老師聽。接下來的每周針對上課前的準(zhǔn)備都這樣，課結(jié)束之后，進(jìn)行精小的教研，各個同學(xué)對彼此的課進(jìn)行討論，給予建議。最后請班主任老師做總結(jié)。每個同學(xué)在直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的支持下，有很大的進(jìn)步。
給我最大印象的是組織孩子的生活活動，在所有老師中，我想幼兒園老師是最辛苦的。他不是只要上好課就行了，還需要照顧孩子的生活。這取決與我們教育對象的年齡特點?？粗唵危@過程需要極大的耐心。我們每兩個同學(xué)配班，兩個人負(fù)責(zé)一塊“整”的時間，比如上午。
從區(qū)域活動到組織教學(xué)再到自由活動、游戲活動以及組織孩子喝水、上洗手間、吃飯等，這半天時間在別人眼里看似簡單，但我們要花費巨大的精力，孩子保護(hù)自己的意識比較弱，一看到啥好玩的，自己就容易high起來。我們不僅要關(guān)注他們的活動狀態(tài)，還要注意到他們的精神狀態(tài)。我一直覺得孩子的聲音多配合，就是對你的課堂有多喜歡。所以常常會暗示小朋友們大聲回答。但時間久了，孩子的嗓子也不行。整體看待問題，實踐需要理論來指導(dǎo)是我這次實習(xí)的最大感受。
這一個月的實習(xí)豐富了我的實踐，使得課上的理論學(xué)習(xí)變得生動，使得在學(xué)校所學(xué)的知識變?yōu)榭梢赃\用的技術(shù)、能力。學(xué)以致用的感覺，真是太美妙了。
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兩個月的教育實習(xí)結(jié)束了，在鄂南高中的點點滴滴一直回蕩在腦海之中。對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了教育生涯的第一步，同時也讓我感受到了一名老師的酸甜苦辣。下面就教學(xué)實習(xí)工作以及班主任實習(xí)工作兩方面做一下小結(jié)。
兩個月，跟隨著鄂高高一數(shù)學(xué)組，跟隨著我的指導(dǎo)老師雷老師，積極認(rèn)真地聽他的每一堂課，了解老師講課習(xí)慣以及板書習(xí)慣，思考這節(jié)課的閃光之處以及其過人的風(fēng)格，以及如何把握重難點，重點要突出，難點要突破，再結(jié)合自己的特點找到適合自己的講課方式。同時與老師探討交流，把自己的想法說出來，這樣可以很好地提高自己。另外，通過改作業(yè)和試卷，讓我走進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯點，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及思維習(xí)慣，以便更好地給他們答疑。
從第二天開始，老師就給了我講評作業(yè)的機會，一直到最后，講評作業(yè)以及試卷都是我的工作，講評課做好了是非常不容易的，這要將前期的改作業(yè)改試卷過程中出現(xiàn)的問題灌輸?shù)奖竟?jié)課中，還要想一想對于學(xué)生來說什么是最容易的方式，以及選取變式題使學(xué)生更加牢固地理解性記憶。要做到對易錯點有針對性講解，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生興趣。
對于新課，雷老師開始是讓我聽他在一個班講課，然后我在另一個班重復(fù)，找到講新課的感覺，粘貼復(fù)制的這種方法很好，考察短期記憶以及靈活應(yīng)變的能力。這樣重復(fù)了幾次之后，老師開始讓我自己準(zhǔn)備新課，然后幫我修改教案，提出一些建議，我就兩個班分別講解，鍛煉兩次，每一次自己還要做到教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)自己的問題。接下來的所有新課內(nèi)容，全部由我來講解，同時還講了一節(jié)實習(xí)匯報課《用二分法求方程的近似解》，受到了全組老師的一致好評。
實習(xí)期間，我講了80多節(jié)課，感謝雷老師給了如此多的講課機會，使我的教學(xué)基本功得到了很好的鍛煉，語言表達(dá)能力有了明顯的提高，為我在以后的工作中積累了寶貴的財富。
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通過一個學(xué)期的教育頂崗實習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了自身以及大家都普遍存在的一些不足，并且也看到了管理機制上的一些漏缺，在此提出一些稚嫩的建議，以供參考。
(一)對師范生的基本功要求應(yīng)更加嚴(yán)格、統(tǒng)一，狠抓每一個師范生的教學(xué)簡筆畫、美術(shù)板報設(shè)計、三筆字、普通話、體育口令等技能培訓(xùn)，使其形成完善的基本功素養(yǎng)。
(二)對于教育教學(xué)方面的課程設(shè)置應(yīng)更加完善，要符合教育教學(xué)實際，協(xié)調(diào)進(jìn)度，加大強度，豐富科目門類。
(三)在師范生進(jìn)行教育頂崗實習(xí)之前，應(yīng)對其進(jìn)行更多的有針對性的教育培訓(xùn)與指導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)。如教學(xué)方面可以從備課、試講、說課、評課、反思總結(jié)等方面進(jìn)行培訓(xùn)。
(四)對X級或更低年級的同學(xué)進(jìn)行實習(xí)前的教育教學(xué)培養(yǎng)鍛煉，如大力提倡他們參加校外輔導(dǎo)員、家教協(xié)會等組織，鼓勵其參加微型課比賽、暑期三下鄉(xiāng)支教等活動，豐富他們的教育教學(xué)閱歷，讓他們提前積累經(jīng)驗。
(五)重學(xué)生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力等，可以借助培養(yǎng)學(xué)生干部這個平臺來鍛煉出一大批教育人才。
(六)如果條件允許，學(xué)院和系部能否考慮在每個實習(xí)隊所在的縣市安排一位駐點帶隊老師，這樣方便更好的對實習(xí)生的工作進(jìn)行現(xiàn)場安排和指導(dǎo)，畢竟遠(yuǎn)程的通信指導(dǎo)方式還是存在諸多不便之處的。
(七)如果條件允許，相關(guān)部門能否考慮為實習(xí)生提供適當(dāng)?shù)纳钛a助，這樣既能解決實習(xí)生的實際困難又能對實習(xí)生在心理上進(jìn)行鼓勵，可以更好的開展教育頂崗實習(xí)工作。
(八)能否將每年一度的頂崗實習(xí)改革為每年份兩期兩批安排。因為相當(dāng)一部分實習(xí)基地學(xué)校師資短缺，目前僅一個學(xué)期的頂崗實習(xí)無法從根本上解決師資短缺的問題，還會導(dǎo)致教育教學(xué)工作的不連續(xù)。因此，我們覺得可以每一年分兩學(xué)期安排實習(xí)工作，本學(xué)期已經(jīng)實習(xí)的學(xué)生回去后，下學(xué)期再安排另一批學(xué)生來頂崗實習(xí)，從而能夠在短期內(nèi)緩解實習(xí)學(xué)校師資短缺的問題。
(九)能否改革實習(xí)編隊一人一崗的方式，采用二人一崗相對集中的頂崗模式。一人一崗工作量太大，對實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量、工作效果、心理承受等方面不利，應(yīng)以二至三人一崗為宜，以便讓實習(xí)生尤更多的時間向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)。
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實習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實習(xí)的總結(jié)，我的實習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校，又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要面對的是整個房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。
我在初二年級任實習(xí)英語教師一職，學(xué)校則為我們實習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛民老師，在半年的實習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后，董老師指出問題并提出解決方法。
半年里，我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔(dān)任了一個月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理。因指導(dǎo)教師是班主任，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情。景劇比賽，以及社會實踐活動。還在初二年級擔(dān)任活動課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動。
在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補貼外，為照顧我們實習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面，實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對于實習(xí)生的后期工作安排，實習(xí)學(xué)校缺少計劃性，導(dǎo)致實習(xí)生很少有實踐機會，在實習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實習(xí)生缺少經(jīng)驗，但指導(dǎo)教師對于實習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之，此次實習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語，對學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭钆c懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。
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