2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡潔總結(jié)
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，2021學(xué)校教學(xué)常規(guī)總結(jié)怎么寫呢?更多2021學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡潔總結(jié)請點擊“學(xué)期總結(jié)”查看。
2021學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡潔總結(jié)1
“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)時間正如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝!
忙碌間，“教學(xué)常規(guī)月”活動已接近尾聲。
回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡!
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個文件。
在學(xué)習(xí)文件的同時，注意記錄學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)習(xí)，了解了我省對教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。
二、以教研組為單位進(jìn)行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。
認(rèn)真觀看了時連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像，并認(rèn)真參加教研組組內(nèi)評課活動，既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗，又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達(dá)標(biāo)奠定了基礎(chǔ)!
三、完善小組教學(xué)。
在上學(xué)期“小組評價”基礎(chǔ)上，與孫老師等重新修改設(shè)計了“語文小組合作評價”表，使其更科學(xué)、更合理、更適用!更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性!
四、組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動。
為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果，以揚帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學(xué)中的典型案例，書寫自己的反思與收獲，
此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識，又促使教師及時總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實驗學(xué)校教科研工作的扎實運行和深入開展。
斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一個月來的付出，;蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......
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教學(xué)常規(guī)是教師開展各項教學(xué)活動的基本準(zhǔn)則，是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。為使各項教學(xué)常規(guī)要求落實到實處，__小學(xué)根據(jù)教研室要求，開展三項活動，助推教學(xué)常規(guī)月落實。
一是進(jìn)行落實教學(xué)常規(guī)要求評比活動。對照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)對教師的備課、作業(yè)的設(shè)置與批改、課外活動與輔導(dǎo)、教研組教研活動等情況進(jìn)行評比。教導(dǎo)處每周將評比情況作出詳細(xì)記錄并進(jìn)行總結(jié)反饋，對評比中出現(xiàn)的問題及時反饋進(jìn)行整改。
二是進(jìn)行課堂教學(xué)大比武活動。比武活動由教導(dǎo)處及各學(xué)科教師組成評委，根據(jù)高青縣教研室《小學(xué)各科課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)》，本著公平、公正、公開的原則現(xiàn)場打分，目的就是督促全體教師，通過賽課真正打造生本課堂，使教師的課堂教學(xué)水平有一個大的提升。
三是進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣明星評比活動。本次活動，首先由學(xué)校教導(dǎo)處作全校動員，然后由各班班主任具體操作，通過任課老師推薦，學(xué)生民主投票，學(xué)校最后審核，評選“發(fā)言大王”、“傾聽大王”、“作業(yè)大王”、“發(fā)言之星”、“傾聽之星”、“作業(yè)之星”等，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
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教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有抓好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。為了切實加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)，提高管理的水平和效益，學(xué)校將__年定為我?！敖虒W(xué)常規(guī)管理年”，本著開拓創(chuàng)新的研究精神，求真務(wù)實的工作作風(fēng)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以教育科研為主線，以提升教師素質(zhì)為宗旨，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理體制。對推動我校教育教學(xué)健康有序的開展及新課程改革的順利實施起著極大作用。
一、主要做法：
(一)建立機(jī)構(gòu)，制定活動方案
自開展教學(xué)常規(guī)管理年伊始(__年3月)，我校成立了由校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長等組成的教學(xué)常規(guī)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)常規(guī)管理年活動工作推進(jìn)小組，經(jīng)過認(rèn)真鉆研，仔細(xì)推敲，幾易其稿，制定了《伊寧市第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年活動實施方案》和教學(xué)常規(guī)年活動的各項制度，并從理論培訓(xùn)，實踐指導(dǎo)，資料收集，宣傳交流，信息技術(shù)等方面工作進(jìn)行了具體的分工，使每項工作落到實處，保證了我校開展教學(xué)常規(guī)年活動從一開始便走上正常，有序的運行軌道。
(二)加強(qiáng)管理，組織實施
1、大力宣傳，營造質(zhì)量意識氛圍
__年初，學(xué)校召開了“教學(xué)常規(guī)管理年活動”動員大會，從而使全體教師牢固樹立教學(xué)是中心的自覺意識，樹立質(zhì)量是生命的發(fā)展意識，樹立教師是關(guān)鍵的責(zé)任意識，明確指出“學(xué)校的中心工作是教學(xué)”，學(xué)校必須圍繞教學(xué)這個中心部署工作，各項工作安排必須有利于教學(xué)，學(xué)校的各個部門、各位教師都要服從并服務(wù)于教學(xué)工作這個中心，確保教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查制度
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實成為常規(guī)管理的顯著特征。為了把常規(guī)管理落到實處，根據(jù)管理年需要，學(xué)校首先調(diào)整了常規(guī)檢評小組成員結(jié)構(gòu)，除教導(dǎo)處外，還增添了各年級組長和教師代表。其次，實行教學(xué)常規(guī)月檢查制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)的檢評項目，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體實施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查督促。每個月都采用不同的形式，不同的方法，加強(qiáng)對教師制定計劃、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、課后反思和校本教研的管理力度。集體備課管理做到以年級組為單位成立備課組，每兩周活動1次，記錄詳實，書寫認(rèn)真。結(jié)合我校實際，制定伊寧市第二小學(xué)備課要求和教案查閱制度。要求備課必須做到“五備”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法)。教案書寫格式要規(guī)范，做到“十有”：有教學(xué)目標(biāo)、有重點、難點、有課型、有教學(xué)步驟、有課時安排、有課前準(zhǔn)備、有作業(yè)布臵、有板書設(shè)計、有課堂小結(jié)和教學(xué)反思。我們則重于從教學(xué)流程設(shè)計，教學(xué)方法設(shè)計，拓展延伸設(shè)計，以及課后教學(xué)反思等四個方面來評定。
要求教研組長每周1次的教案檢查，教務(wù)主任每半月查閱教案1次，副校長每月查閱1次教案，校長、書記不定期抽查。每學(xué)期以教研組為單位評選出優(yōu)秀教案若干本進(jìn)行表彰。對于作業(yè)布臵與批改的檢評，側(cè)重于作業(yè)量，整潔度、學(xué)生書寫、教師批改、學(xué)生校對后的二次批改等五個方面，并制定了二小作文批改要求，作為作文評定的依據(jù)。教師每節(jié)聽課后，要由教研組長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)簽字方可做數(shù)，不得漏簽、補簽。課堂教學(xué)質(zhì)量檢查工作中除加強(qiáng)日常推門課、師徒課、掛牌聽課和集體備課的檢查力度，還開展青年教師課堂教學(xué)大比武活動，以活動促教學(xué)。每次檢查，都有實施方案和總結(jié)反饋，嚴(yán)格按照方案進(jìn)行檢查評比，避免了檢查工作的隨意性，加強(qiáng)了檢查工作的制度化和嚴(yán)密性，并及時將檢查結(jié)果向教師本人反饋，幫助教師分析問題，查找原因，總結(jié)成績，并將檢查結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)考核中。作為教師晉升、晉級、職務(wù)聘任的必要條件。一年來，學(xué)校共進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查6次。其中檢查教師教案100余本，學(xué)生作業(yè)8000多本，合格率達(dá)98%。通過定期和不定期檢查，有效的調(diào)動了廣大教師的工作積極性，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理制度，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理
教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)年，我們按照教育局的要求。主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?，專題化和系列化。
(1)規(guī)范教研工作制度。要求各教研組正常教研活動每周1次，每次活動要做到“三定五有”即：定時間、定內(nèi)容、定研究主題;有
活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有實施、有教研活動小結(jié)。教研組工作計劃開學(xué)初一周內(nèi)完成。教師要有每學(xué)期的教學(xué)工作計劃，教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)工作總結(jié)。
(2)教研活動制度化。要求各學(xué)科教研組開展的教研活動由集體備課(隔周進(jìn)行)、集體聽課評課每學(xué)期不少于4次。校內(nèi)公開課每學(xué)期不少于1次，教學(xué)問題研究及解決辦法的討論每學(xué)期不少于2次。我們還要求各教研組針對各學(xué)期熱點問題，確立研究專題，每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)研究活動，鼓勵教師談自己的思想和見評。通過合作交流，探討反思，使各位教師在活動中得到鍛煉。
(3)將教師培優(yōu)補差工作作為常規(guī)性教研活動。活動要求有計劃、總結(jié)、學(xué)困生優(yōu)秀生名單、學(xué)情分析、培優(yōu)補差教案和過程性記錄。年度從師德建設(shè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、計劃總結(jié)、集體備課、教學(xué)常規(guī)檢查、課題研究、聽課評課、輔導(dǎo)競賽九個方面對教研組進(jìn)行考核評價，評選出優(yōu)秀教研組，給予表彰。
(三)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高教師專業(yè)素質(zhì)
根據(jù)我校校本研究的實際，本學(xué)年我校進(jìn)一步著重教研的層次性、多樣性，堅持專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、制定《校本教研制度》、《校本教研計劃》、《校本教研評價標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的宏觀調(diào)控能力。學(xué)校對教師的校本教研工作明確提出“八個一”，即：每周被聽或聽別人一節(jié)課，每月寫一篇評課報告，每學(xué)期設(shè)計一篇優(yōu)秀教案或活動教案，每學(xué)期完成一本5000字的讀書筆記，每人參加一項課題研究，每學(xué)期上一節(jié)實驗研究匯報課，并整理一份實驗研究課教案，每學(xué)期寫一篇專題研究小姐或?qū)嶒瀳蟾娴?。學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行專項檢查、督促和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理，促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。組織教師學(xué)習(xí)《伊寧市教育局中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《伊寧市第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)資料。
3、開展師生讀書系列活動。教師讀書活動：推薦《給教師的一百條新建議》、《新課程校本培訓(xùn)》等書籍，要求每位教師做5000字的讀書筆記。對讀書筆記的書寫也規(guī)范了具體要求：格式要規(guī)范，有閱讀日期、書名、文章作者、觀點摘要、讀后感。內(nèi)容以個人專業(yè)為主。學(xué)生讀書活動：制定《伊寧市第二小學(xué)校園讀書活動實施方案》，開展讀書活動啟動儀式，打造“書香班級”。(制定班級讀書計劃、建立班級圖書角、設(shè)計班級讀書標(biāo)語)，給每位學(xué)生建立“讀書成長冊”做到師生共讀，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，讀好書、會讀書，并制定了具體的考核辦法，每學(xué)期末對讀書活動中涌現(xiàn)出來的書香班級和讀書活動積極分子進(jìn)行表彰。
4、繼續(xù)進(jìn)行“外出學(xué)習(xí)、一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式的培訓(xùn)。學(xué)校一向重視教師外出學(xué)習(xí)，在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，本年度，仍先后派出8位教師到烏魯木齊、北京、山東等地參觀學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想教學(xué)方法，提升了教師們的思想道德水平和教育教學(xué)水平。并且要求外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的教師必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
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一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語文作業(yè)有課題。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
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為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項工作。取得了新的成績。
一、備課
備好課是上好課的前提。
1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議，從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃，多數(shù)級科實行集體備課，重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案，并落實到每節(jié)課中。
2、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際，面向全體，因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法，注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行二次備課。
4、教案實施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行交流，討論。
二、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教得輕松，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點，精心設(shè)計教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)會?；顒宇愓n程要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。
3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、教學(xué)時間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。
1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進(jìn)行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。
2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級控制在60分針之內(nèi)。
3、對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，認(rèn)真檢查。
4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補充思考題，發(fā)展智能。
5、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助。
四、教學(xué)評價。
評價是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評價。
五、存在問題
1、有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考;有時沒有寫教學(xué)反思(提出后補上)，有時教學(xué)后記缺少針對性。
2、作業(yè)設(shè)置與批改：
①作業(yè)量偏少。
②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
③在批改方面欠規(guī)范。
3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。
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