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幼兒園日常園務(wù)工作總結(jié)報(bào)告

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工作到一段時(shí)間,就要對過去的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié),更有益于自己以后的發(fā)展。那關(guān)于園務(wù)工作總結(jié)你知道應(yīng)該怎么寫嗎,下面是小編整合的幼兒園日常園務(wù)工作總結(jié)報(bào)告,希望對你有幫助。

幼兒園日常園務(wù)工作總結(jié)報(bào)告1

一年來,我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會聲譽(yù)穩(wěn)步提高。根據(jù)一年來的工作,我認(rèn)真對照年初簽定的園長工作責(zé)任書,逐條對照,認(rèn)真核實(shí),總結(jié)成績,發(fā)現(xiàn)問題,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。

一、辦園方向和管理機(jī)制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本年度工作計(jì)劃,我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī),堅(jiān)持保教并重的原則,以促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色,求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。我與班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效,并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動起每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。

與此同時(shí),我們進(jìn)一步建立健全黨政工團(tuán)組織,充分發(fā)揮其合力作用,讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中,積極出謀劃策,共同開展好園內(nèi)各項(xiàng)工作,并使園內(nèi)占有絕大多數(shù)的黨團(tuán)員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用,從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強(qiáng)學(xué)校民主管理,我們堅(jiān)持定期召開教代會,園內(nèi)重大事議由教代會或教職工大會共同商議,充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,鼓勵(lì)他們主動參與學(xué)校管理,努力爭做幼兒園主人。此外,我們進(jìn)一步深入開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動,全面推行園務(wù)公開,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),財(cái)產(chǎn)登記造冊,資料齊全,自覺接受社會監(jiān)督。

這一年,也是我園集團(tuán)辦園模式運(yùn)轉(zhuǎn)的第二年,為此,我們繼續(xù)深入研究集團(tuán)辦園的模式,通過挖掘繡衣名園優(yōu)勢,不斷增強(qiáng)新園辦園活力,加速新園發(fā)展。在集團(tuán)人員管理等方面,我們進(jìn)一步加強(qiáng)用人制度改革,調(diào)整優(yōu)化教職工隊(duì)伍,對所有臨時(shí)工進(jìn)行了清理整頓,按學(xué)校需求重新雇傭季節(jié)臨時(shí)工,并根據(jù)雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個(gè)方面,繼續(xù)實(shí)行全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,使教職工職、責(zé)、權(quán)、利進(jìn)一步統(tǒng)一,有效促進(jìn)和提高了工作效益。在十月份召開的全國幼教工作會議上,蘇州教委將我們集團(tuán)化辦園的理念與實(shí)效向全國幼教同行進(jìn)行了介紹與推廣,引起了與會同行的熱切關(guān)注與贊揚(yáng),而錦華、仁寶兩所分園也在前不久雙雙通過江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的考核驗(yàn)收,成為省內(nèi)最年輕的“省級示范園”。

二、隊(duì)伍建設(shè)與管理

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起,有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們班子中,積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三講精神,并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。我堅(jiān)持從自身做起,并帶動全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí),在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己,不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論,實(shí)施科學(xué)的工作方法,努力做好教職工的思想工作,成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅(jiān)持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的前沿陣地,定期深入班級,了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)將先進(jìn)的教育理念、教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師,積極地進(jìn)行教學(xué)改革,特別是在課程研究方面進(jìn)行了初步的嘗試,使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

我們進(jìn)一步加強(qiáng)對青年干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè),努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實(shí)到干部隊(duì)伍中,并民主地下放有關(guān)職權(quán),使其在部門中逐步擔(dān)當(dāng)起部分責(zé)任,獨(dú)當(dāng)一面,不斷增強(qiáng)他們的組織、協(xié)調(diào)能力。經(jīng)過一年的努力,又有多名青年教師向黨組織遞交了入黨申請書,邵魯雁、顧黎敏、薛麗花三位同志正式加入了中國。目前,我園一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、扎實(shí)工作、講究實(shí)效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子集體已逐步形成。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素,造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心。為此,我們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛”的活動,學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德,通過園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳,幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),教書育人,為人師表。其次,我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手,采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功,從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐,不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調(diào)整知識結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教育技能改革,積極參加各級各類進(jìn)修。目前,我園全體教職工學(xué)歷均符合《規(guī)程》要求,35周歲以下的教師、保育員均參加學(xué)前教育大專學(xué)習(xí),60%教師達(dá)大專學(xué)歷,多人在進(jìn)修學(xué)前教育本科。今年暑假,全體教師參加了教育信息現(xiàn)代化培訓(xùn),并與9月份起全部實(shí)行無紙備課。第三,我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì),在集團(tuán)范圍內(nèi)定期開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對、教育研討等教科研活動。今年,我們選派四名教師每周赴上海參加音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),并由她們定期將上海幾名特級教師的教育經(jīng)驗(yàn)傳授給大家。此外,我們深入開展拜師結(jié)對活動,通過園內(nèi)一批在省、市有一定知名度的骨干教師的示范、傳授、指導(dǎo),將她們在實(shí)踐中積累和提煉的理論與經(jīng)驗(yàn)在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行推廣,從而積極帶動、加速各園新教師的成長。我們還努力創(chuàng)設(shè)舞臺,有意把青年教師推上公開課講臺,有意把他們放到各類競賽中“摔打”,有意引導(dǎo)她們參加教改實(shí)驗(yàn)。本年度,又有多名教師迅速成長起來,受到各級表彰。其中,沈國珠老師被評為蘇州市學(xué)科帶頭人,郭艷君、金曉英老師被評為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人,孫燕、顧黎敏老師被評為昆山市學(xué)科帶頭人,唐英蕓、周黎麗老師被評為昆山市首批好師徒。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

辦園至今,我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年,我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,進(jìn)一步改善辦園條件,在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下,我們先后對音樂廳及玉龍分園進(jìn)行改造,我們從孩子年齡出發(fā),力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,尤其是在玉龍分園的改造上,我們進(jìn)一步拓展了活動的空間,并設(shè)置成不同樓層各不相同的環(huán)境風(fēng)格,使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機(jī),真正成為孩子心中的樂園。此外,我們進(jìn)一步改善教師辦公條件,為各辦公室安裝空調(diào),配置了多臺電腦、打印機(jī),確保教師辦公自動化順利實(shí)行。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有繡幼特色的教育環(huán)境,并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,讓孩子主動參與到環(huán)境中來,從中受到教育。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí),我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題,開設(shè)了“前進(jìn)路一條街”,把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中,并在游戲區(qū)中投放了各種動手操作的材料,給予孩子充分的操作機(jī)會。該活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有了更充分自主活動的空間,同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育的一個(gè)不可多得的好教材。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。

經(jīng)過多方努力,今年,我園被昆山市教委、昆山市環(huán)保局評為昆山市首批綠色學(xué)校。

四、保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量,是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來,我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效,使保教工作在原有水平上有所突破。

①保健指標(biāo)

我園成立了由分管的后勤園長主抓、保健醫(yī)生為主的膳食委員會,膳委會堅(jiān)持每周一次的工作會議。一年來,我園繼續(xù)堅(jiān)持“兩餐兩點(diǎn)”,堅(jiān)持自制點(diǎn)心,堅(jiān)持開設(shè)好病號飯,堅(jiān)持每周把菜譜發(fā)到幼兒手中,堅(jiān)持每月在《繡衣園》園報(bào)上公布幼兒伙食費(fèi),使家長對伙食費(fèi)的使用、幼兒營養(yǎng)的攝入、品種、數(shù)量有所了解,加強(qiáng)了家園聯(lián)系。

我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作,積極把好晨檢及午檢兩大關(guān),做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作,并做好記錄。通過櫥窗、報(bào)紙、講座,向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法,收到良好效果。

②教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向,在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上,我們將《綱要》精神積極滲透,運(yùn)用到日常教育工作中。我們堅(jiān)持立足一日活動,以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力為核心,結(jié)合“四小”活動的開展,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣,給每個(gè)幼兒提供了充分動手動腦的機(jī)會,孩子們在參與的過程中,主動的去思考、去實(shí)踐,切實(shí)提高了多種能力。

此外,我們繼續(xù)堅(jiān)持開展形式多樣的活動,豐富孩子的生活,讓孩子真正融入社會,走進(jìn)自然。一年來,我們先后組織幼兒參觀小學(xué)、科博中心、新華書店、超市等,去福利院獻(xiàn)愛心,去空軍基地實(shí)踐,參加街道、社區(qū)的演出,大帶小自助餐活動、我和哥哥姐姐做圓子等活動,在六月份,我們結(jié)合申奧,在市民活動中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運(yùn)動會,由繡衣、錦華、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參加本次活動,活動使幼兒受到了一次特殊的愛國主義教育,同時(shí)也是我們集團(tuán)第一次在全市人民面前的閃亮登場,受到了良好的社會反響。

③教科研工作

一直以來,我園堅(jiān)持將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓,我堅(jiān)持從自身做起,帶動全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域,建立了嚴(yán)密的科研計(jì)劃和制度,從強(qiáng)化教師科研意識入手,使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。

今年是“十五”課題研究的第一年,為此,我們認(rèn)真組織課題的申報(bào)及開題準(zhǔn)備工作。我們根據(jù)我園的實(shí)際情況,以幼兒社會性教育為突破口,確立了我園“十五”課題《城鄉(xiāng)幼兒社會化水平發(fā)展之比較研究》,目前已被確立為省級“十五”教科規(guī)劃課題。此外,我們還申報(bào)了子課題《城市幼兒玩具購買、類別、數(shù)量、使用的調(diào)查研究》,兩個(gè)課題均確立專人負(fù)責(zé),并已按實(shí)施方案開始實(shí)施。

在課題研究過程中,我們結(jié)合我園實(shí)際,不斷探索,大膽實(shí)踐。根據(jù)未來社會人才發(fā)展的需求,我們對原有課程模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方法等進(jìn)行了較全面的思考。我們認(rèn)為必須盡快建立起具有本園特色的課程體系,才能真正促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。為此,在借鑒了國內(nèi)外一些先進(jìn)的課程體系理念之后,我們結(jié)合地方特點(diǎn),開始設(shè)置一些具有本園特色的活動課程,如愛家鄉(xiāng)系列教育、環(huán)保教育等,由教師自編教材、自行設(shè)計(jì),并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲之中,使幼兒在潛移默化中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,極大的促進(jìn)了我園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。最近,我們將園中在課程改革中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教材匯編成冊,編輯了《園本課程――原創(chuàng)教學(xué)活動設(shè)計(jì)》一書,這也是我園在課程改革過程中成功跨出的第一步。

④家園聯(lián)系

當(dāng)前,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作,努力探索新時(shí)期家長工作的特點(diǎn)。

我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長學(xué)校工作,充分發(fā)揮家委會的作用,通過多種形式的活動,如家長會、專題講座、家長開放日等,幫助家長建立全新的育兒觀。

此外,家訪活動成為我園家長工作的一個(gè)重點(diǎn),一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學(xué)期工作,使新生愉快地走進(jìn)幼兒園;而更多的教師還利用節(jié)假日走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子、指導(dǎo)家長,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

在和全體教工的共同努力下,我們即將送走新世紀(jì)的第一年。走過激動,走過欣喜,這一年對我來說依舊是不平凡的一年,正因?yàn)橛辛艘蝗嚎蓯鄣睦C幼人無私無悔的投身幼教事業(yè),使我也甘愿在這塊土地上播灑希望,執(zhí)著耕耘。我深信,當(dāng)新年的太陽冉冉升起之時(shí),我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

幼兒園日常園務(wù)工作總結(jié)報(bào)告2

伴隨著虎年的到來,20_年的工作已畫上圓滿的句號!本年度,我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn),明確了“以人為本,個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心,幼兒生活開心,家長工作放心”的辦園理念,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng),幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評?,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:

一、實(shí)行目標(biāo)管理,建立各項(xiàng)規(guī)章制度

幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理,提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性,實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施,是將目標(biāo)層層分解逐級落實(shí),有利于完善和鞏固責(zé)任制,確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議,提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開,建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃,使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn),逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。、實(shí)施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工,團(tuán)結(jié)互助,讓管理細(xì)致到位,互相督促,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,及時(shí)協(xié)商解決,這樣一來,工作的目的明確,把工作管理到位,做到更細(xì),從而使工作效率得到一定的提高。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色,促使幼兒全面和諧發(fā)展,努力將我園辦成一流南門外規(guī)模的名園。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”,是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),對幼兒園各項(xiàng)和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),建立正常次序,提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等,并設(shè)立獎金。來推動教職工的積極性。

二、堅(jiān)持保教并重,注重提高教師素質(zhì)。

認(rèn)真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù),并按原計(jì)劃完成對孩子的保教工作,做到保中有教,教中有保。保教是幼兒園的中心,為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次,我們利用每周的教研活動時(shí)間,指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過程中,進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想,經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識到保育的重要性,提高了保育的質(zhì)量。

三、完善教研活動,推動幼兒發(fā)展

1、根據(jù)我園四個(gè)辦園特色:快樂識字、幼兒美術(shù)、舞蹈、珠心算以教研為突破口,努力提高教育,教學(xué)質(zhì)量,完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度,定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平。如果教師自身對這四個(gè)特色都不精通的話,談何特色教育。更別說讓家長滿意,現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò),只有各項(xiàng)工作做好了,才能做到各符其實(shí)讓家長滿意。

2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》,制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下,選擇教學(xué)內(nèi)容,寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。每月會將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測,檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果,并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

3、科學(xué)合理的組織,安排好幼兒的一日生活,做到動靜結(jié)合,室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動時(shí)間,認(rèn)真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質(zhì)。

4、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識,平時(shí)注意收集廢舊物品,如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等,每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動,十一國慶節(jié)的詩歌朗誦,八月十五中秋節(jié)的活動圣誕節(jié)的慶?;顒樱?/p>

四、衛(wèi)生保健方面

1、科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度,如食品安全制定,衛(wèi)生保健制定,消毒制定,炊事員操作要求等。

3、h1ni流感病情是今年上級部門的特別重視的工作,為了切實(shí)做好病情的發(fā)生,制定消毒制度,做好消毒工作的登記,并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查,確保幼兒的安全。

4、做好傳染病預(yù)防工作,把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),以防傳染病發(fā)生,開學(xué)初測量身高體重,做好評價(jià)工作。

5、加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒,發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。

五、從保證幼兒生命出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全安全制度,落實(shí)了安全檢查責(zé)任人,將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查,登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地,進(jìn)行定期檢查,徹底消除隱患;再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理,實(shí)行進(jìn)出,來訪登記制度,把好幼兒接送關(guān),制定幼兒接送制度,確保幼兒安全。

另外,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)教職工安全知識的培訓(xùn),以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識和能力,限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

六、家長工作

幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進(jìn)家長,社區(qū)對幼兒園教育的認(rèn)識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社區(qū)作為一個(gè)重要來開展。

1、堅(jiān)持開展了家長開放活動,以不同的形式邀請家長積極參與,讓家長了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度,我園舉辦了“六一”文藝匯演,親子活動得到了家長的高度評價(jià)。

2、辦好了《家園欄》,發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用,每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光。

3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊》,家訪工作堅(jiān)持多角度開展,電話家訪與上門尋訪相結(jié)合,通過老師的家訪調(diào)研,我們的工作得到了家長的支持與理解,實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合,達(dá)到了家園共育的目的。

以上是我們所作的一些工作,雖然取得一定的成績,但還有一些需盡快完善的地方。如:

1、要提高員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的的意識。

2、提高教職工的主人翁意識,做到勤儉節(jié)約。

3、提升教學(xué)活動的質(zhì)量,讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!

4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力。

5、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。

6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。

7、加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

城南中心幼兒園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里,有更高的突破,再創(chuàng)佳績!

幼兒園日常園務(wù)工作總結(jié)報(bào)告3

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝。反思過去的一學(xué)期,我園在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的辛勤努力工作和團(tuán)結(jié)合作下,不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,構(gòu)成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng),得到了廣大的家長的一致好評。回顧上半學(xué)期工作,我園主要圍繞園務(wù)工作計(jì)劃進(jìn)行常抓不懈,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確辦園目標(biāo)

我園在貫徹3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的背景下,規(guī)范辦園,以法辦園;以培養(yǎng)幼兒綜合本事、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo),努力探討幼兒發(fā)展方向,推動幼兒教育不斷發(fā)展。

二、園務(wù)綜合管理

一學(xué)期以來,我園根據(jù)上級的各項(xiàng)規(guī)章制度,從師資建設(shè),教育工作,教研活動,保健工作等多方面開展園務(wù)工作,進(jìn)行園務(wù)管理,推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開展。

1、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度:我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,每周召開教職工例會,進(jìn)行一次小檢查,對存在問題及時(shí)改正,對安排的工作任務(wù)做好落實(shí),并把工作情景作為考核教師的一種依據(jù)。

2、師資建設(shè):我園的師資隊(duì)伍還算是一支比較年輕的隊(duì)伍,一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多參加教研活動,另一方面加強(qiáng)教師師德建設(shè),以《教師道德規(guī)范行為》要求自我,做到愛崗敬業(yè),為人師表,科學(xué)育人,傾注愛心。一學(xué)期來,教師的教育教學(xué)水平得到提高,學(xué)園的幼兒教育得到廣大家長的認(rèn)可與好評。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí):我園堅(jiān)持一星期一次會議,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度,相互學(xué)習(xí),相互交流,小結(jié)一星期的工作情景,找出不足,及時(shí)改善,又明確下一星期的工作要求,做好工作準(zhǔn)備,保證每周的工作得到有效的落實(shí)。

4、學(xué)校建設(shè):加強(qiáng)學(xué)校校舍的一些硬件建設(shè)與修繕,充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備,如開辟新的操場通道,以進(jìn)一步豐富學(xué)校的生活。

5、教育工作:我園在教育方面開展了教研工作、還開設(shè)了古詩、蒙氏閱讀等,來豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也注重了幼兒活動的各個(gè)環(huán)節(jié),在一日活動上制訂了具體資料和目標(biāo),讓幼兒的活動做到動靜交替。

6、保健工作:首先,加強(qiáng)對保健工作檢查的力度,每周定期對班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查,對存在不足之處給予批評,并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表,進(jìn)行分解,明確職責(zé)分工,落實(shí)到位。在平時(shí)工作中,晨檢教師堅(jiān)持每一天接待幼兒,用“摸、看、問、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄,了解幼兒的身體情景,對生病吃藥的幼兒,做好全日觀察記錄,幼兒出現(xiàn)有異?,F(xiàn)象的及時(shí)和家長聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作,加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒,督促班級環(huán)境、物品的消毒工作,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。

三、不斷提高教師的素質(zhì),努力建設(shè)一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)考核,定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對全體教師進(jìn)行“兩人同課評比活動”,4月份對教師進(jìn)行外出觀摩培訓(xùn),使教師在教學(xué)的水平進(jìn)一步提升。

2、重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師深造,學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。

3、本學(xué)期,開展了迎接“六一”聯(lián)合活動?;顒右孕问蕉鄻樱l(fā)揮每個(gè)幼兒特長等,得到了家長的一致好評。

四、安全工作管理

我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程,這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來,認(rèn)真采取安全工作措施,認(rèn)真開展,認(rèn)真落實(shí),確保學(xué)校安全與穩(wěn)定,努力營造和諧育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)宣傳教育:加強(qiáng)對安全工作的教育與宣傳,每一天各班能向?qū)W生進(jìn)行必要的安全教育,教育一些簡單的安全常識。

2、堅(jiān)持消毒工作:我園為了預(yù)防疾病傳染,每一天對教室,廚房等場所進(jìn)行消毒,每周進(jìn)行一次大掃除室外大型玩具,器械每周進(jìn)行檢查并消毒。

3、加強(qiáng)檢查落實(shí):對安全工作除了每一天對學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳教育外,每周進(jìn)行一次小檢查,每月一次大檢查,發(fā)現(xiàn)問提及時(shí)整改解決,消除隱患,確保學(xué)校一切安全。

五、家長工作

一學(xué)期來,我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系,發(fā)揮家長的作用,促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。

1、我園制定了每周教學(xué)計(jì)劃安排,以便家長隨時(shí)明白幼兒學(xué)習(xí)情景。

2、出宣傳欄,各班每周的家園聯(lián)系欄等,采取多種形式把我園教育思想和教育理念,安全教育協(xié)作,以便于家長充分了解幼兒園的計(jì)劃和要求以及孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,協(xié)助幼兒園做好各種工作。

3、利用網(wǎng)頁,讓家長了解我園各項(xiàng)工作開展情景

回顧一學(xué)期來的工作,我們清醒的認(rèn)識到,所取得的成績,只作為今后開展工作的一種激勵(lì),以便以后的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問題與不足,找出原因,認(rèn)真分析,采取措施,加以改善,不斷總結(jié)反思,不斷改善方法,使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺階。

幼兒園日常園務(wù)工作總結(jié)報(bào)告4

我園在上級教育管理部門的工作指導(dǎo)下,立足本園實(shí)際,以幼兒為本,制定并嚴(yán)格執(zhí)行工作目標(biāo),運(yùn)用先進(jìn)的教育理念,緊緊圍繞區(qū)“規(guī)范管理,彰顯特色,促進(jìn)均衡”中心工作,以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨,以保教結(jié)合為原則,以貫徹綱要安全工作為主線,以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,有效開展幼兒園工作?,F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化園務(wù)管理,提高辦園質(zhì)量

1.迎接檢查。虛心接受鎮(zhèn)期初工作檢查、公辦性質(zhì)幼兒園(班)登記注冊檢查、晉江市季度安全交叉檢查、“四項(xiàng)工程”檢查等,公開反饋檢查意見,促進(jìn)學(xué)園各項(xiàng)工作科學(xué)運(yùn)行。

2.優(yōu)化辦園條件。完善操場,施工建設(shè)草坪及防撞膠條的張貼,有效預(yù)防戶外活動的隱患排除;創(chuàng)設(shè)三間創(chuàng)造性游戲室、增添教玩具,為教育教學(xué)工作的順利提供物質(zhì)保障。豐富戶外活動材料,確保幼兒擁有足夠的戶外活動器械,得以保證戶外活動量。

3.落實(shí)安全常規(guī)。如地震應(yīng)急疏散演練、隱患排查、消毒工作、簽定安全責(zé)任書和告家長書、“二次供水”檢測、清洗水塔、教職工體檢、安全教育宣傳、防拐演練等,將安全工作常態(tài)化,以保證幼兒安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

4.人文管理。傾聽教職工心聲,靈活調(diào)整工作方式,變“監(jiān)督、檢查”為“計(jì)劃、幫助”,引導(dǎo)他們知道為什么做、如何做,怎么做,做怎么樣。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),凝聚團(tuán)隊(duì)力量

1.讀書學(xué)習(xí),增長智慧。讀《教師禮儀的99各細(xì)節(jié)》、《論語生活的智慧》、《幼兒教育法規(guī)》,參加讀書分享會、導(dǎo)讀會,寫心得,交流獲教育智慧,從而提升為人師表覺悟。學(xué)園每周精選文章,解決當(dāng)前教育教學(xué)困惑,鼓勵(lì)發(fā)言,借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2.弟子規(guī)活動,傳揚(yáng)美德。在教委辦引領(lǐng)下,學(xué)園、點(diǎn)片、鎮(zhèn)開展形式多樣的《弟子規(guī)》系列活動:學(xué)園師生、親子誦讀、家長心得交流;幼兒、教師《弟子規(guī)》講故事比賽、教學(xué)點(diǎn)心得交流等等有效地傳揚(yáng)中華美德,對凈化社會有很大的作用。

3.培訓(xùn)多樣,提高素質(zhì)。有技能方面的培訓(xùn):電子制作、節(jié)目創(chuàng)編、早操編排培訓(xùn);有針對崗位的培訓(xùn):園長任職資格、保育員技能、骨干教師教育教學(xué)能力提升、衛(wèi)生保健資格、保安員、后勤人員、財(cái)務(wù)人員、食品安全、消防安全培訓(xùn);有教育教學(xué)方面的培訓(xùn):開展園內(nèi)體育小課題、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼教“做個(gè)用心的觀察者”專題講座。泉州市級培訓(xùn)5人次,晉江市級培訓(xùn)16人次,鎮(zhèn)級培訓(xùn)20人次。通過培訓(xùn),教職工不斷吸取優(yōu)秀工作理念,在實(shí)踐中進(jìn)步。同時(shí)開展教學(xué)練兵,實(shí)踐提高。

4.拉手幫扶,提高技能。與苗苗幼兒園開展“師徒結(jié)對”、“拉手幫扶”的形式,使新教師得以指導(dǎo),提高教育教學(xué)技能。進(jìn)行園級口對口幫扶,促進(jìn)各部門的學(xué)習(xí),使效益有效提高。

5.簽訂協(xié)議,約束行為。在細(xì)化幼兒園師德規(guī)范基礎(chǔ)上,制訂教師行為規(guī)范,與教師簽定“師德書”、“禁毒賭協(xié)議書”,切實(shí)提醒教師從不同角度、在不同場合注重自身行為規(guī)范,真正做到為人師表。

6.比賽錘煉,佳績顯著。許雅珍老師獲安海鎮(zhèn)“學(xué)在安?!罢搲泉?教師入選鎮(zhèn)論文匯編5篇;曾翠華老師獲得安海鎮(zhèn)幼兒教師電腦操作技能比賽二等獎,黃益鴻指導(dǎo)的王萍萍老師榮獲安海鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)域素養(yǎng)提升比賽二等獎;陳小鳳老師和陳嘉穎小朋友榮獲安海鎮(zhèn)師幼現(xiàn)場泥工比賽;陳依樂小朋友榮獲安海鎮(zhèn)幼兒講《弟子規(guī)》故事比賽三等獎;黃益鴻老師榮獲鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”稱號、張明麗、黃益鴻、林云清參加鎮(zhèn)園級干部聽評課比賽分別榮獲一等獎、三等獎等等?;顒渝N煉能力,提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

三、關(guān)注環(huán)境細(xì)節(jié),提升校園內(nèi)涵

把握教育的脈絡(luò),用宏觀的眼光審視學(xué)園環(huán)境的每一個(gè)角落,讓孩子體驗(yàn)環(huán)境文化的魅力,在細(xì)節(jié)處現(xiàn)真教育。

1.更新理念,創(chuàng)設(shè)區(qū)域。通過外出參觀、理論學(xué)習(xí)、環(huán)境和區(qū)域互賞互評、檢查評比、觀摩評價(jià)、檢查推進(jìn)等一系列活動,引領(lǐng)教師貫徹《指南》精神,根據(jù)幼兒實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。

2.美化架橋。對學(xué)園生銹的架橋進(jìn)行彩繪,以幼兒園園本特色為主展開彩繪。

3.樓梯環(huán)境主題化。結(jié)合節(jié)日、順應(yīng)階段性的活動主題,鼓勵(lì)親子合作,在小樓梯展示作品,創(chuàng)設(shè)一個(gè)心靈交流的“廊道”。例如一樓以“足球”為主題采用親子繪畫、幼兒戶外照片美化;二樓采用親自制作、廢物利用以小動物為親子主題制作的展示;樓梯采用親自制作:紐扣畫、刮畫、水粉畫等進(jìn)行標(biāo)框裝飾張貼。

4.整體規(guī)劃,創(chuàng)建小農(nóng)場。統(tǒng)籌規(guī)劃,每班進(jìn)行種植、摘養(yǎng)、記錄、觀察記錄植物的生長期,通過動手感受大自然的綠意美,體驗(yàn)親手種植的感知美。

除此之外,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要。

四、家園和諧共筑,打造溫馨教育

1.講座推教育。開展講座推廣安全教育方法:《關(guān)注幼兒安全的知識講座》,從而提高家長的安全意識,配合幼兒園更好地開展知識普及。

2.活動融親情。開展“重陽節(jié)”系列活動、親子博餅度中秋、親子運(yùn)動周、年段親子繪畫等活動,讓家長和孩子在活動中感受融融親子情,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛運(yùn)動等情感。

3.宣傳促溝通。利用多渠道:園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、推普周宣傳單、LED顯示屏、家長會、家訪等,及時(shí)向家長宣傳保教知識,做好溝通工作,防止“小學(xué)化”傾向,確保家園教育同步。

4.調(diào)查促完善。落實(shí)家長問卷調(diào)查工作,進(jìn)一步了解家長對學(xué)園工作的評價(jià),指導(dǎo)完善工作,爭取辦人民滿意的學(xué)校。

五、幼兒活動豐富,展個(gè)性風(fēng)采

尊重孩子個(gè)體差異,給予豐富的活動機(jī)會,鼓勵(lì)個(gè)體展現(xiàn)自我風(fēng)采。

1.愛心活動。開展踐行《弟子規(guī)》之“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,助人為樂好習(xí)慣”活動——我?guī)蛯W(xué)校做好事;“教師節(jié)”的“我為老師媽媽做花”;重陽節(jié)與下山后老年聯(lián)誼,對幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)的建設(shè)。

2.特色活動。結(jié)合國慶開展畫國旗、開展慶中秋博餅活動,讓孩子們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,感受國慶喜悅之情,激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)閩南傳統(tǒng)文化的興趣,更讓孩子學(xué)會了分享,充分體驗(yàn)了中秋民俗節(jié)日的快樂。結(jié)合安全教育,開展防拐演練活動。

3.主題周。開展五天一主題的系列活動;例如《弟子規(guī)》教育周周、安全周、親子運(yùn)動周,目標(biāo)明確,花樣翻新,讓家長、幼兒感受活動的氛圍,獲得的教育效果。

4.比賽活動。參加各級各類活動:泥工、講故事、等年段、學(xué)園、鎮(zhèn)級、市級活動,讓更多的幼兒參與到活動中,培養(yǎng)興趣,挖掘特長,獲得個(gè)性的充分發(fā)展。

六、安全警鐘長鳴,保障工作有效

安全工作重于泰山,是學(xué)校工作的重中之重,必須警鐘長鳴,防患于未然。因此,安全工作始終是本園工作的頭等大事,園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全,防安全。一、平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識教育。二、加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度,三、加強(qiáng)伙食管理,嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān),科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食,確保師生食品衛(wèi)生安全。四、做好師生的傳染病防控工作,嚴(yán)防傳染病的傳入。五、制定各類安全應(yīng)急預(yù)案,進(jìn)一步完善各類安全管理制度,形成安全管理長效機(jī)制。六、形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視,分管領(lǐng)導(dǎo)主抓,班主任主管的層層抓管理、層層抓落實(shí)的格局。通過全園上下的齊抓共管,本園安全工作成績顯著。一學(xué)期來,沒有發(fā)生任何不安全事故,真正做到了讓家長放心,社會滿意,起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用。

七、來年工作思路:

1.繼續(xù)做好園本課題《大班幼兒中開展體育的足球的初探》、每周教研工作;提供物質(zhì)保障,支持小課題研究工作。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增設(shè)材料,嘗試打破班界,開展晨間戶外自選活動。

3.爭取第二期工程的施工建設(shè)。

4.做好保健工作的銜接。

5.重視教師教學(xué)技能的提高,多帶領(lǐng)教師走出去、引進(jìn)的形式來培養(yǎng)技能。

幼兒園日常園務(wù)工作總結(jié)報(bào)告5

本學(xué)期幼兒園克服人力資源緊缺的困境,以“求實(shí)、求真、求穩(wěn)”為工作宗旨,堅(jiān)持腳踏實(shí)地,聚焦基礎(chǔ),堅(jiān)持立足園情,真問題切入,努力提升管理效益,扎實(shí)教學(xué)研究,加快教師培養(yǎng),創(chuàng)新家教工作取得了較好的發(fā)展成效。

幼兒園先后榮獲松江區(qū)依法治校示范校、松江區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體、上海市家門口的好幼兒園、十三五家庭教育實(shí)驗(yàn)基地等榮譽(yù)稱號。班子、行政履職滿意度測評達(dá)到95%,教師工作家長滿意度測評達(dá)96%。幼兒園各項(xiàng)工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及廣大家長的高度認(rèn)可。幼兒園呈現(xiàn)謙和、大氣、陽光、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。以下簡要回顧本學(xué)期工作:

一、園務(wù)管理

1、聚焦基礎(chǔ)管理,提高管理效益。

高效的管理是園所發(fā)展的保障。我們立足原有基礎(chǔ),以優(yōu)化程序化管理、問題管理、民主管理為切入點(diǎn)努力改進(jìn)基礎(chǔ)管理,提升管理效益。

程序化管理力在將各項(xiàng)復(fù)雜的工作簡單化,簡單的工作規(guī)范化,規(guī)范的工作程序化,從而保證各項(xiàng)工作的有序、優(yōu)效執(zhí)行。我們組織條線負(fù)責(zé)人對部分日?;A(chǔ)性工作進(jìn)行梳理,在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化。如:推進(jìn)信息工作管理的程序化。健全信息工作檔案,配套編制“網(wǎng)站維護(hù)、新聞發(fā)布、資源庫建設(shè)”等8類信息工作用表,分類明確各項(xiàng)工作操作細(xì)則,每月對信息工作完成情況進(jìn)行自檢與評估。工作檔案的梳理為管理者及教師執(zhí)行信息工作要求提供了更清晰的執(zhí)行要求。如:課程管理的程序化。依托課程中心組——教研組——教師三級課程管理網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步細(xì)化各層級職責(zé),初步形成了自上而下的的課程實(shí)施跟進(jìn)式引領(lǐng),為年輕的教師提供了從主題方案的設(shè)計(jì)、解讀到執(zhí)行的跟進(jìn)式引領(lǐng),有效減輕了教師的操作負(fù)擔(dān),同時(shí)提高了課程的有序、有效執(zhí)行。又如:后勤管理的程序化。建立玩具消毒、餐點(diǎn)管理細(xì)節(jié)、班級資產(chǎn)管理等工作的具體操作要求等,力在促進(jìn)繁瑣的后勤管理逐步形成相對科學(xué)、合理、長效的運(yùn)作機(jī)制。程序化管理是推進(jìn)園所管理長效減負(fù)的重要舉措,我們的探索實(shí)踐還剛起步,如何優(yōu)化程序,完善程序的規(guī)范要求與執(zhí)行之間的良性循環(huán),還有待后續(xù)深入思考。

問題管理力在以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為過程管理的基本方式,從而不斷改進(jìn)工作。本學(xué)期我們繼續(xù)以月計(jì)劃管理機(jī)制為抓手,完善月工作計(jì)劃及達(dá)成度交流,注重對一線問題的分析與改進(jìn),并將之納入條線考核指標(biāo),逐步提升管理?xiàng)l線的問題管理意識與能力。如:針對消毒液配制不達(dá)標(biāo)、鋸齒發(fā)生率逐年上升、環(huán)境創(chuàng)設(shè)年齡特點(diǎn)不清晰、食堂硬件配制不達(dá)標(biāo)、消防設(shè)施存在隱患等各類問題及時(shí)跟進(jìn)改進(jìn)措施,確保各項(xiàng)工作不斷完善。問題管理促使管理層更多從具體的一線問題出發(fā),夯實(shí)基礎(chǔ)管理。民主管理力在深入推進(jìn)黨的群眾路線及三嚴(yán)三實(shí)教育活動,進(jìn)一步加強(qiáng)依法辦園、規(guī)范辦園,努力貼近群眾、凝聚團(tuán)隊(duì)。我們進(jìn)一步完善了三重一大制度,健全重大事項(xiàng)的民主決策、備案、公開機(jī)制。制定了教職工考核方案,修訂了學(xué)期考核指標(biāo),進(jìn)一步細(xì)化、具體化內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)考核的嚴(yán)謹(jǐn)性。健全了財(cái)務(wù)內(nèi)控制度,梳理完成了政采、基建項(xiàng)目管理等系列財(cái)務(wù)操作流程。開展了園務(wù)管理工作的群眾調(diào)研、班子、條線履職滿意度的測評,收集來自一線的意見與建議,結(jié)合群眾訪談,認(rèn)真組織管理層進(jìn)行研討,為后續(xù)工作改進(jìn)提供依據(jù)。

2、課題引領(lǐng)發(fā)展,創(chuàng)新家長工作。

幼兒安全教育要體現(xiàn)其實(shí)效與長效需更多回歸孩子的生活,關(guān)注日常的教育滲透,因此家長的作用不容忽視。為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒安全教育特色項(xiàng)目,探索家長參與的有效載體與機(jī)制,我們啟動了市級課題《家長資源參與幼兒特色項(xiàng)目建設(shè)的機(jī)制研究——以安全教育親子手冊研發(fā)為例》,完成了專家開題論證,組建了由園領(lǐng)導(dǎo)、家長、教師共同參與的課題小組,設(shè)置了試點(diǎn)班,初步完成了居家安全系列的親子手冊,手冊分為家長冊和親子冊。初步建立了1+N的家庭聯(lián)動機(jī)制由志愿者家庭為核心,組成家庭互助苑,以家長帶動家長,通過生活實(shí)景教育、技能實(shí)訓(xùn)等,推廣手冊的使用。以課題為載體積極推進(jìn)家長自愿者在園所特色項(xiàng)目建設(shè)中積極參與,助推安全教育更多回歸孩子的生活。

在創(chuàng)新工作的同時(shí),我們認(rèn)真完成了“家長會、家長學(xué)校、蝸牛小分隊(duì)”等各類家長、社區(qū)工作,并積極參與社區(qū)活動,獲得了方松社區(qū)家庭才藝展示優(yōu)秀組織獎,承擔(dān)了方松社區(qū)科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)專場活動,全國婦女兒童會主任、副區(qū)長、教育局局長、區(qū)婦聯(lián)主席等各屆領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場參加活動。園所聲譽(yù)不斷提升。

3、按需合理統(tǒng)籌,改善園所環(huán)境。

以規(guī)范與服務(wù)為宗旨,立足幼兒園財(cái)務(wù)狀況,我們合理統(tǒng)籌分步落實(shí),優(yōu)化園所環(huán)境。一是服務(wù)課程,針對運(yùn)動活動相對薄弱的現(xiàn)狀,整體規(guī)劃運(yùn)動場地,拓展、改善運(yùn)動環(huán)境,增設(shè)運(yùn)動區(qū)域,添置運(yùn)動器械,以平衡運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。針對自然環(huán)境教育功能不足的問題。我們完善了種植區(qū)的修繕與管理,開辟了果樹區(qū),增加了桃樹、茶樹等具有明顯季節(jié)特征的樹木,增加了綠化植被的標(biāo)識,對園所綠化進(jìn)行初步規(guī)劃,將自然環(huán)境納入課程資源。二是聚焦規(guī)范,結(jié)合新的食堂規(guī)范、消防法等的學(xué)習(xí),對食堂、消防等問題制定整改方案,調(diào)整保育員操作室、擴(kuò)建食堂洗消間、增設(shè)防火門等,并爭取專項(xiàng)資金予以保障。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、打造幸福團(tuán)隊(duì),真情浸潤校園。

我們以幸福團(tuán)隊(duì)為主題,借助各類活動載體,引導(dǎo)教師靜心感悟,體會“我與團(tuán)隊(duì)”的關(guān)系,體會“辛勞”背后的幸福,體會陽光心態(tài)的重要,學(xué)會感恩與寬容、學(xué)會享受教師純粹的快樂。我們先后組織了我和團(tuán)隊(duì)的征文交流,一篇篇征文,質(zhì)樸的表述、真實(shí)的情感交流,讓大家體味著團(tuán)隊(duì)的重要,感悟著作為團(tuán)隊(duì)一員的責(zé)任。開展了”教師的幸?!薄ⅰ昂托腋O嗉s”專題講座、“我的幸福”小故事交流等活動,在活動中回味尋找自己的快樂,引導(dǎo)教師在平凡的工作中,正確定位自己的工作價(jià)值,領(lǐng)悟教師職業(yè)幸福的內(nèi)涵,保持一種健康的心態(tài)。借助“師幼互動”專題研究項(xiàng)目,影響教師的兒童觀與教育觀,不斷改進(jìn)師生關(guān)系,提高幸福感。

我們還組織了“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任”的評選活動,鼓勵(lì)教師用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn),進(jìn)一步凝聚務(wù)實(shí)、健康、向上的團(tuán)隊(duì)之風(fēng)。學(xué)期結(jié)束的家長滿意度測評高,教師敬業(yè)、精業(yè)的付出得到家長的高度認(rèn)可。

2、優(yōu)化研訓(xùn)機(jī)制,夯實(shí)強(qiáng)師之體

以激勵(lì)與保障為重心,我們不斷優(yōu)化園本研訓(xùn)機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展機(jī)制的探索,以“數(shù)學(xué)研修小組”為試點(diǎn),鼓勵(lì)教師根據(jù)自身興趣或教學(xué)特長組成研修小組,通過主動學(xué)習(xí)、小組共研、參與指導(dǎo),針對性提供培訓(xùn)支持等方式開展,促進(jìn)教師在幼兒數(shù)學(xué)教育方面的個(gè)性突破。優(yōu)化工作室研修機(jī)制,明確工作室職責(zé),以“室內(nèi)運(yùn)動”為切入點(diǎn),領(lǐng)銜研究課程實(shí)施中的共性問題,初步梳理完成了室內(nèi)運(yùn)動組織與實(shí)施的園本化指導(dǎo)方案,促進(jìn)工作室作用的發(fā)揮。優(yōu)化大組研訓(xùn)與小組教研的有效銜接。以大教研學(xué)習(xí)與梳理,小教研實(shí)踐與反思為園本教研的基本方式,通過蹲點(diǎn)教研組、定期各組專題推進(jìn)研討等,加強(qiáng)對小組教研實(shí)效的過程評估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)突出問題,跟進(jìn)大組教研,形成培訓(xùn)引領(lǐng)——實(shí)踐反思——評估改進(jìn)的循環(huán)跟進(jìn)。實(shí)施教研組專題研究交流機(jī)制。圍繞“師幼互動”專題開展實(shí)踐活動與經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)現(xiàn)園內(nèi)研究資源經(jīng)驗(yàn)的分享,切實(shí)做到組際間研究與實(shí)踐的相互滲透、互動共享、共同發(fā)展。加強(qiáng)骨干教師的教學(xué)交流。開展階段展示活動,明確質(zhì)量要求,給予骨干適度加壓,促區(qū)、園兩級骨干教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、師幼互動、課堂駕馭能力能多方面專業(yè)能力的主動提升,園內(nèi)引領(lǐng)作用的積極發(fā)揮。機(jī)制優(yōu)化體現(xiàn)了整合、優(yōu)效的研訓(xùn)工作思路。

3、倡導(dǎo)自主氛圍,助推個(gè)性發(fā)展。

結(jié)合園所新一輪規(guī)劃的實(shí)施,組織教師修訂個(gè)人制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。制定分層分類教師任務(wù)書,指導(dǎo)教師以基礎(chǔ)性任務(wù)與發(fā)展性任務(wù)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)個(gè)人規(guī)劃,對個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行審議和指導(dǎo)。制定教師規(guī)劃執(zhí)行的階段考評,加強(qiáng)動態(tài)管理,不斷完善教師個(gè)人成長過程中的整體調(diào)控與支持。健全對個(gè)人規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制,根據(jù)教師意愿,制定分層分類的培養(yǎng)計(jì)劃,為后續(xù)分步提供教師師徒帶教、外出培訓(xùn)、教學(xué)展示等機(jī)會提供依據(jù)。同時(shí),我們將個(gè)人規(guī)劃達(dá)成度納入考核常態(tài)項(xiàng)目,注重以發(fā)展的眼光欣賞教師的成長,鼓勵(lì)教師立足自身,主動發(fā)展。

在自主發(fā)展機(jī)制下,幼兒園調(diào)整了教學(xué)、教學(xué)能手、教壇新秀三級園級骨干評選機(jī)制,為不同層面的教師提供發(fā)展平臺,完善了相應(yīng)的骨干管理手冊,為下學(xué)期的新一輪骨干選拔做好了前期工作。

三、保教工作

1、修訂方案,梳理課程實(shí)施指南

根據(jù)幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展思路,特色項(xiàng)目的定位,及規(guī)模擴(kuò)增、硬件環(huán)境變化等情況完成了幼兒園課程實(shí)施方案的修訂,進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)性課程實(shí)施的保障與服務(wù),科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置,合理優(yōu)化現(xiàn)有資源,架構(gòu)專門性與滲透性相結(jié)合的安全教育特色項(xiàng)目實(shí)施機(jī)制,加強(qiáng)安全教育與主題活動、幼兒日常生活中的滲透。同時(shí),著手梳理已有經(jīng)驗(yàn),初步匯編“課程實(shí)施操作指南”,分別從來園、離園、家長工作、生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)等各版塊,為教師提供具體操作性的指導(dǎo)建議,并以“小貼士”的形式同時(shí)為教師提供一些專業(yè)的學(xué)習(xí)資源。

2、完善機(jī)制,優(yōu)效落實(shí)主題計(jì)劃

本學(xué)期我們進(jìn)一步推進(jìn)與完善了“課程先導(dǎo)組、教研組、班級”自上而下的三級備課機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)上位的實(shí)施引領(lǐng)。依托先導(dǎo)組著重加強(qiáng)主題核心經(jīng)驗(yàn)的分析與梳理,結(jié)合各領(lǐng)域幼兒階段發(fā)展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高活動內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)、平衡與適量。預(yù)設(shè)保底性活動內(nèi)容,注重優(yōu)質(zhì)資源的刪選,確保領(lǐng)域發(fā)展平衡及主題目標(biāo)達(dá)成,同時(shí)注重適度預(yù)留空間,鼓勵(lì)教師結(jié)合班級實(shí)際及個(gè)人專長發(fā)展,自主生成活動內(nèi)容。指導(dǎo)教研組著重加強(qiáng)核心經(jīng)驗(yàn)的解讀,引領(lǐng)教師把握主題核心價(jià)值;指導(dǎo)教師內(nèi)化3-6指南,分析幼兒領(lǐng)域發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確把握當(dāng)前幼兒發(fā)展水平;啟發(fā)教師拓展思路,充分利用各種課程資源為主題服務(wù),如:自然環(huán)境、家長資源等,讓主題活動的實(shí)施更生活化、更多元化。

同時(shí),加強(qiáng)班級主題實(shí)施的執(zhí)行監(jiān)督。通過案頭資料檢查,日常巡查,多種形式的聽課、評課等了解教師主題實(shí)施情況,并嘗試建立主題執(zhí)行反饋機(jī)制,圍繞“適宜性、科學(xué)性、可操作性”組織教師開展研討,收集一線信息,反思在內(nèi)容選擇、組織實(shí)施、資源利用等環(huán)節(jié)中存在的問題,為下一輪主題滾動式修訂提供準(zhǔn)確信息。

3、加強(qiáng)銜接,提高專題研究實(shí)效

本學(xué)期我們基于教學(xué)觀察,繼續(xù)開展了集體活動中有效師幼互動的專題研究。由大組研訓(xùn)引領(lǐng),從教師最興趣,也最感困惑的“互動時(shí)機(jī)與互動方式”切入,以課題為載體,以加強(qiáng)三環(huán)節(jié)銜接為抓手,切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效。做到活動前,溝通研訓(xùn)重點(diǎn),同步為教師提供針對性學(xué)習(xí)資源,支持教師提前自學(xué),有準(zhǔn)備的參與研討;活動中形式靈活多樣,一句話點(diǎn)評,典型案例分析,參與式研討、經(jīng)驗(yàn)交流等,鼓勵(lì)教師人人參與。經(jīng)驗(yàn)梳理、理論提升有理有據(jù),思考到位,充分體現(xiàn)業(yè)務(wù)管理者的專業(yè)領(lǐng)銜;活動后注重內(nèi)化反思,通過教學(xué)觀摩、案例撰寫、小組教研等多渠道,指導(dǎo)教師以研訓(xùn)所獲改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

在大組研訓(xùn)引領(lǐng)下各教研組結(jié)合大、中、小各年齡段特點(diǎn),分別從“有效提問、教玩具設(shè)計(jì)與投放、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)”三個(gè)角度,開展了更深入、更具針對性的實(shí)踐研究。以更聚焦的視角,集中研究力量,引領(lǐng)教師實(shí)踐驗(yàn)證、體驗(yàn)感悟有效的互動時(shí)機(jī)與互動方式,引導(dǎo)教師舉一反三,經(jīng)驗(yàn)遷移。

一學(xué)年的專題研究取得了明顯的成效,正悄然改變著教師的兒童觀、教育觀,老師們的目光更多投向孩子,學(xué)著觀察、分析孩子,從研究孩子反思自身的教學(xué),主動改進(jìn)教學(xué)策略。

4、聚焦問題,抓實(shí)課程實(shí)施短板

以幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手,夯實(shí)生活課程的日常實(shí)施。根據(jù)生活教參,3-6指南及已有經(jīng)驗(yàn),梳理完成了《各年齡段幼兒生活習(xí)慣教育指導(dǎo)內(nèi)容與建議》,對如廁、盥洗、整理等各方面習(xí)慣,從內(nèi)容要求、指導(dǎo)要點(diǎn)、策略等進(jìn)行整體梳理,形成具體、可操作的指導(dǎo)性文本資料,組織教師學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師借助“資料”,利用1+2班會機(jī)制,客觀分析本班幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成情況,有效跟進(jìn)教育策略。同時(shí)將幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成納入本學(xué)期保教人員履職重點(diǎn)考核項(xiàng)目,開展針對性的月考核及綜合性的學(xué)期考核。

以室內(nèi)運(yùn)動內(nèi)容與組織形式的持續(xù)研究為重點(diǎn),不斷改進(jìn)運(yùn)動課程實(shí)施難點(diǎn)。依托項(xiàng)目組對前期研究活動資源進(jìn)行梳理,鞏固已形成的活動機(jī)制,選擇典型材料進(jìn)行重點(diǎn)研發(fā),以點(diǎn)帶面啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維,并初步嘗試優(yōu)質(zhì)室內(nèi)集體體育游戲的研究,收集經(jīng)典活動素材。完成了室內(nèi)運(yùn)動活動資源庫的初步梳理,對各區(qū)域活動內(nèi)容、組織形式、指導(dǎo)要點(diǎn)及器械提供進(jìn)行了系統(tǒng)的思考。在改進(jìn)室內(nèi)運(yùn)動的同時(shí),我們著手區(qū)域運(yùn)動的初期探索,為下階段的重點(diǎn)研究做好充分準(zhǔn)備。嘗試開展了中大班的混班混齡區(qū)域運(yùn)動,借鑒戶外游戲經(jīng)驗(yàn),初步建立了活動運(yùn)行機(jī)制。完成了區(qū)域運(yùn)動環(huán)境的整體規(guī)劃,重點(diǎn)拓展、豐富了三處運(yùn)動區(qū)環(huán)境,重新劃分了7大區(qū)域。綜合分析現(xiàn)有運(yùn)動設(shè)施情況,添置了側(cè)重幼兒垂吊、投擲、攀爬等動作發(fā)展的器械,創(chuàng)設(shè)了迷宮、輪胎山等更具野趣的運(yùn)動環(huán)境。并初步編制了戶外區(qū)域運(yùn)動實(shí)施方案,就各區(qū)域運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)分析、指導(dǎo)、觀察提示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行了初步思考。

四、保健工作

1、注重常態(tài)監(jiān)控,推進(jìn)精細(xì)化管理

務(wù)實(shí)、優(yōu)化后勤管理,注重管理的常態(tài)化、精細(xì)化是關(guān)鍵。本學(xué)期我們對幼兒園保健各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理,對其中部分環(huán)節(jié)的操作規(guī)范做了進(jìn)一步完善和細(xì)化,如消毒液配制、玩具消毒、幼兒餐點(diǎn)及運(yùn)動環(huán)節(jié)保育管理等,使這些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),操作性更強(qiáng),并結(jié)合實(shí)踐,修訂保育員日常規(guī)范操作指南,細(xì)化工作要求。在細(xì)化操作的同時(shí),我們著力推進(jìn)日常管理監(jiān)控與指導(dǎo)。初步編制了一日八大生活環(huán)節(jié)保育工作監(jiān)控用表,梳理常規(guī)、基礎(chǔ)性要求,為管理者日常巡查提供依據(jù)。嘗試以項(xiàng)目方式,分步細(xì)化環(huán)節(jié)監(jiān)控機(jī)制,以“幼兒餐點(diǎn)保育操作”為點(diǎn),制訂了幼兒餐點(diǎn)保育工作監(jiān)控用表,細(xì)化細(xì)節(jié)要求,采取對部分班級半日跟班及不定期抽查等多種方法,了解幼兒餐點(diǎn)保育規(guī)范實(shí)施情況。在日常監(jiān)控過程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作中存在的問題,并針對問題進(jìn)行深入剖析,通過集體討論、實(shí)踐研究等方式探討問題解決方法,不斷改進(jìn)工作。后續(xù)我們將著力推進(jìn)基礎(chǔ)性項(xiàng)目的全面監(jiān)控與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目式監(jiān)控有機(jī)結(jié)合,不斷提升后勤管理的精細(xì)化水平。

2、推進(jìn)保教協(xié)同,加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)

幼兒生活教育重在日常良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,我們積極聯(lián)動教師、家長、保育員共同配合開展幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),不斷加強(qiáng)保教聯(lián)動管理,提高管理效應(yīng)。根據(jù)階段共性問題、突出問題,設(shè)置專項(xiàng)檢查項(xiàng)目,由業(yè)務(wù)牽頭梳理幼兒生活指導(dǎo)培養(yǎng)的要點(diǎn),保教管理者同步培訓(xùn)教師及保育員,由保健室重點(diǎn)負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)園長協(xié)同負(fù)責(zé)、行政人員配合跟進(jìn)開展針對性的重點(diǎn)檢查。設(shè)置“好習(xí)慣星星棒”,階段展示評選結(jié)果,通過版面創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)宣教,鼓勵(lì)家長、孩子積極參與,重視日常習(xí)慣養(yǎng)成。充分利用“2+1”班會研討活動,由教師牽頭,針對班級幼兒習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行交流,思考策略,統(tǒng)一保教人員日常指導(dǎo)要點(diǎn)。同時(shí),開展了“保育員參與生活教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”的專題研究,通過利用問卷調(diào)查了解保育員參與幼兒生活教育的現(xiàn)狀,通過對問卷的統(tǒng)計(jì)分析以及深入班級實(shí)際調(diào)查,了解保育員參與幼兒生活教育的可行性以及參與的方式方法,并以幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目為點(diǎn),鼓勵(lì)、指導(dǎo)保育員積極發(fā)揮教育指導(dǎo)作用。專題的調(diào)研為后續(xù)進(jìn)一步提高保育員的教育角色認(rèn)識與能力提供了具體、客觀的依據(jù)。

3、關(guān)注職業(yè)素養(yǎng),提升職業(yè)認(rèn)同感

隨著后勤工作要求的不斷提高,激發(fā)員工主動改進(jìn)工作的內(nèi)驅(qū)力成為后勤管理的重要任務(wù)。本學(xué)期我們開展以“美的瞬間”和“鏡頭下的師愛”攝影展為載體對后勤人員進(jìn)行了“愛與責(zé)任”的主題教育活動。組織保育員捕捉身邊平凡感動的瞬間,在樸實(shí)、生動的交流中感悟責(zé)任。組織后勤人員風(fēng)采展,通過圖文并茂的形式將后勤人員日常平凡的工作點(diǎn)滴在全園進(jìn)行宣傳,讓教師、家長、孩子感受、認(rèn)可保育員、營養(yǎng)員等各崗位后勤人員為孩子健康成長所付出的真心與努力,充分提高了后勤人員的崗位意識、責(zé)任意識與愛生意識,弘揚(yáng)了后勤隊(duì)伍中的正能量。此外,我們還開展了新一輪的后勤服務(wù)明星評選,適度放大評選比例,

增設(shè)了生活教育指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)等專項(xiàng)獎勵(lì)項(xiàng)目,適度提高項(xiàng)目績效獎勵(lì)額度,從精神、物質(zhì)兩方面同步推進(jìn),激勵(lì)后勤人員的工作積極性。

4、嘗試醫(yī)教結(jié)合,拓展健康教育資源

以安全月為背景,我們積極落實(shí)各項(xiàng)健康安全教育工作,完成了交通安全、居家安全等主題的安全宣教。結(jié)合傳染病防控、幼兒五官保健等分階段開展了專門的健康教育,并積極拓展宣教途徑,吸納專業(yè)資源,通過醫(yī)教結(jié)合,提升教育實(shí)效。如:邀請口腔科醫(yī)生組織孩子開展“愛護(hù)我們的牙齒”的教育活動,以生動、有趣的方式,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。邀請社區(qū)醫(yī)生上門為幼兒補(bǔ)牙,并針對性開展教育。邀請急診科家長參與幼兒園重點(diǎn)課題的實(shí)踐研究,針對試點(diǎn)班,開展部分家長的急癥救助特色項(xiàng)目培訓(xùn),并1+N聯(lián)動方式,帶動輻射班內(nèi)其他家庭,聯(lián)動機(jī)制的創(chuàng)新探索將為后期特色項(xiàng)目培訓(xùn)的普及奠定基礎(chǔ)。

5、對照標(biāo)準(zhǔn),確?;A(chǔ)規(guī)范。

對照保教基礎(chǔ)工作指標(biāo),我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作,確保了各項(xiàng)工作的規(guī)范、達(dá)標(biāo)。幼兒和教工入園體檢率達(dá)100%,教工、幼兒定期體檢率分別達(dá)100%、95%,幼兒生長發(fā)育情況良好。特殊幼兒矯治率100%,肥胖兒、體弱兒矯治有成效。營養(yǎng)工作水平有提高,幼兒菜譜在不斷地滾動式修訂中逐步優(yōu)化,各項(xiàng)營養(yǎng)指標(biāo)科學(xué)達(dá)標(biāo)。傳染病防控取得明顯成效,未發(fā)生傳染病,為教育教學(xué)提供了有力的保障。

回顧整體工作,規(guī)劃后期發(fā)展,幼兒園仍存在以下主要問題:

一、問題反思:

1、條線管理中的主動聯(lián)動管理意識顯不足。對各條線自身分管的重點(diǎn)工作,缺乏主動聯(lián)動其他條線合作支持,整合增效的意識。

2、課程實(shí)施資源庫建設(shè)項(xiàng)目難度較大,計(jì)劃預(yù)期不足。分解任務(wù),逐步推進(jìn)。(凸顯減負(fù)增效的工作要求)

3、課程方案的頂層設(shè)計(jì)需思考。由于園所硬件環(huán)境、師資力量等多種因素,以及對幼兒安全教育個(gè)性項(xiàng)目的認(rèn)識,幼兒園對整體課程設(shè)置、個(gè)性項(xiàng)目定位等需要進(jìn)行統(tǒng)籌思考。

4、特殊兒童干預(yù)矯治成效欠理。日常干預(yù)管理方法相對單一,家長、保教人員的認(rèn)識落差較大,三位一體合力未有效形成。

二、后續(xù)發(fā)展思考:

怎樣在減負(fù)增效管理理念的指導(dǎo)下著力做好:

1、管理機(jī)制上減負(fù)增效——著重基礎(chǔ)工作的程序化管理,細(xì)化、優(yōu)化操作流程。

2、發(fā)展定位上減負(fù)增效——加強(qiáng)基礎(chǔ)課程建設(shè),突出核心任務(wù)。梳理研訓(xùn)部六一項(xiàng)目,同步改進(jìn)幼兒園業(yè)務(wù)管理工作。

3、課程實(shí)施上減負(fù)增效——調(diào)整課程方案,定位個(gè)性項(xiàng)目,加強(qiáng)課程實(shí)施的統(tǒng)籌規(guī)劃,著力課程實(shí)施的服務(wù)與保障。(以區(qū)域運(yùn)動項(xiàng)目推進(jìn),以主題書新一輪修訂、課程資源科的建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)園級統(tǒng)籌規(guī)劃與日常實(shí)施保障。)

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