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如何開展傳統(tǒng)文化教育

時間: 澤凡0 分享

傳統(tǒng)文化教育首先是教育,不能因為教育內(nèi)容的特殊性而規(guī)避教育規(guī)律。建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是學校的責任所在!這里小編給大家分享一些關(guān)于如何開展傳統(tǒng)文化教育,方便大家學習了解。

如何開展傳統(tǒng)文化教育

一、營造濃郁氛圍,讓經(jīng)典育人“潤物細無聲”

高尚的校園文化是一種精神塑造,具有無聲的熏陶和感染的教育功能。學校要努力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為底色的學校文化,讓學生時時處處接受傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮。

1、環(huán)境文化

我們將“明禮、勤奮、活潑、進取”八個大字鐫刻于外墻,點染出學校校園文化的主旨,并開辟傳統(tǒng)經(jīng)典文化專欄,涉及文學藝術(shù)、傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史名人、科技發(fā)明、地方文化、名勝古跡、教育智慧八個方面的內(nèi)容,營造出濃厚的傳統(tǒng)經(jīng)典文化氛圍。漫步校園,如同徜徉在歷史的長河中,處處都能感受到偉大祖先創(chuàng)造的燦爛文化。

2、班級文化

學校將圣賢的智慧、經(jīng)典的名著、璀璨的藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日文化等與班級文化建設(shè)有機融合,營造了富有特色的班級文化。學習園地中,學生的剪紙、書法、繪畫作品,讓我們在為孩子的.才智豎起大拇指的同時,真切地體會到了傳統(tǒng)文化的魅力。

3、精神文化

在不斷實踐的基礎(chǔ)上,形成具有學校特色的校風、校訓,“做融匯東方智慧、走向世界的中國人”和“博納、儒雅、蓄志、創(chuàng)新”成為師生思想的引領(lǐng),也更加深入地詮釋了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中的新內(nèi)涵。

二、躬身教育實踐,讓經(jīng)典育人“潛移默化”

小學階段是學生學習壓力最小、記憶最好、心靈最清澈的時候,多背誦一些傳統(tǒng)經(jīng)典與歷史上的古圣先賢對話,學習先哲的風范,習得圣賢的智慧,就會將人類最寶貴的財富存入心中,奠定自己一生融入社會、生活幸福、事業(yè)大成的基礎(chǔ),為中華民族的偉大復(fù)興播下希望的種子。

要讓傳統(tǒng)文化走進學生的心靈,首先要讓傳統(tǒng)文化走進教師的心田。學校注重引領(lǐng)教師了解和學習中國傳統(tǒng)文化知識,做傳承傳統(tǒng)文化的引路人。開展教師“讀書富腦工程”,傳統(tǒng)文化書籍是必讀書目。寒暑假要求教師至少讀一本傳統(tǒng)文化書籍,并寫出心得,開學后組織交流;篩選了自先秦至明清的100多篇優(yōu)秀的古文,每學期組織一次測試,成績納入教師業(yè)務(wù)考核;定期開展師生經(jīng)典詩文誦讀、賞析活動。在讀書、交流、測試、賞析中,傳統(tǒng)文化的種子在每一位教師的心里扎下根。

其次,重視學科滲透,將誦讀活動引入課堂。開展課前三分鐘經(jīng)典誦讀活動。通過誦讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,孩子們感受了漢語言的魅力,培養(yǎng)了對文學的興趣愛好;通過重溫中華文化的源遠流長,汲取了民族精神的豐富營養(yǎng)。為終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、開展實踐活動,讓經(jīng)典育人“無處不在”

學校積極探索學科教學與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合的方法途徑,要求全體教師根據(jù)學科特點,挖掘拓展學科課程中的傳統(tǒng)文化元素,提高學生對傳統(tǒng)文化的認同感和學習興趣。召開“傳統(tǒng)文化教育與學科教學相結(jié)合”課例研討會。開設(shè)了經(jīng)典誦讀校本課程,教學內(nèi)容以校本教材的學習為主,課外拓展為輔。學校確定每周一課時的校本課程教學時間,誦讀古典詩文,講述經(jīng)典故事。我們充分利用節(jié)假日時間,讓學生自發(fā)組成課題小組,在經(jīng)典文學和民族藝術(shù)兩個領(lǐng)域進行深入的研究。學校先后召開了四次小課題研究展示、研討會,三至六年級各個班級研究的子課題累計達200多個。國家課程、地方課程和校本課程有機結(jié)合,課內(nèi)外教學有機融合,拓展了課程資源,完善了素質(zhì)教育的模式。學校以“讓傳統(tǒng)引領(lǐng)時尚,讓經(jīng)典鑄就文化”為主題,開展了傳統(tǒng)文化教育系列活動,引領(lǐng)學生牽手文化、感悟傳統(tǒng)、培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。內(nèi)容主要包括:玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng)游戲,體驗民族情趣;誦讀千古美文,爭做謙謙君子;秉承民族藝術(shù),領(lǐng)略傳統(tǒng)技藝;親歷傳統(tǒng)節(jié)日,追尋文化之魂;走近歷史名人,弘揚中華美德;采擷文化元素,創(chuàng)建班級特色。

四 、與養(yǎng)成教育結(jié)合,讓經(jīng)典育人“生根開花”

讓孩子學會知恩、感恩,在家感父母養(yǎng)育之恩,在校感教師教育之恩,得到表揚感激勵奮進之恩,受到批評感鞭策進步之恩……使學生常懷感恩之心,感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。如,學習品德與生活課關(guān)心父母等內(nèi)容時,我們把中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典中有關(guān)孝的內(nèi)容穿插其中,如“長者立,幼勿坐,長者坐,命乃座”等等。經(jīng)典的活學活用,使經(jīng)典從古代來到了今天,走到了學生的身邊,走進了學生的心里,變成了學生自覺的行為習慣……體現(xiàn)在他們的言行舉止之中……

傳統(tǒng)文化教育方案

為全面提高我轄區(qū)青少年的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小 平 理論和“三個 代表”重要思想為指導(dǎo),認真貫徹科學 發(fā)展觀,全面落實黨的精神,充分依托學校教育資源和優(yōu)勢,發(fā)揮廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體和平臺,積極實施中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育,使其在弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承民族精神和樹立社會主義核心價值體系及提高語言文字應(yīng)用能力等方面發(fā)揮重要作用,推進素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展。

二、工作目標

通過中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育,引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典,加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛,增強繼承和弘揚中華文化的自覺性,提高思想道德水平;提高學生的文化素養(yǎng)、審美情趣,閱讀、表達能力和誦讀、書寫能力。探索學校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制,為長期實施中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育積累經(jīng)驗,奠定堅實基礎(chǔ)。

三、組織機構(gòu)

成立社港中學中小學“中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長:尋__

副組長:黃__

成 員:張__ 彭__ 喻__ 尋__ 李__ 周__ 徐__ 尋 x

四、教學內(nèi)容

四至六年級:《三字經(jīng)》

七至八年級:《弟子規(guī)》

五、基本要求

1.開設(shè)中華優(yōu)秀文化經(jīng)典閱讀校本課程課,納入正式課表,教學處要將此項工作納入學校教學工作計劃。開展中華優(yōu)秀文化經(jīng)典誦讀、書寫、解讀、欣賞、探究等學習活動。任課教師由語文老師擔任,工作量按語文課程的五分之一計算。做到有計劃、有檢測、有總結(jié)。

2.結(jié)合德育工作和校園文化建設(shè)開展豐富多彩的活動。利用班會、團隊活動、課外實踐活動,學生會、文學社團、興趣小組等平臺拓展中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育的途徑,以音頻、視頻、書畫等形式及校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、墻報、校刊(報)等載體宣傳中華優(yōu)秀文化經(jīng)典,記錄和展示誦讀、書寫、解讀、欣賞、探究的學習過程。通過經(jīng)典誦讀比賽、傳統(tǒng)節(jié)日專題誦讀活動、經(jīng)典書寫比賽、閱讀經(jīng)典征文比賽、閱讀經(jīng)典演講比賽等形式多樣的課外活動,促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育,展示和檢閱學習成果。

3.加強教師培訓,建設(shè)具有過硬的經(jīng)典誦讀、書寫、解讀、鑒賞能力和經(jīng)典教育能力的優(yōu)秀師資隊伍。

六、組織實施

1.本項工作從20__年下學期開始在全轄區(qū)中小學正式啟動。9月__日舉行中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育啟動儀式。

2.各學校要高度重視,將此項工作納入學校教育教學工作之中,納入學校文化建設(shè)的整體規(guī)劃之中。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切合實際的工作方案,營造濃郁的中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育工作氛圍。

3.中學將此項工作納入年度目標管理考核指標,考核采取到校檢查課程教學和活動開展情況,抽查學生文化經(jīng)典誦讀、背誦、默寫水平等方式。同時,通過綜合考核評選中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育先進單位,給予表彰獎勵。

4.中學根據(jù)教育局安排,進行中華優(yōu)秀文化經(jīng)典的誦讀、默寫、書法比賽或演講、征文比賽。

5.將文化經(jīng)典納入期末考試內(nèi)容,作為檢測學生閱讀中華優(yōu)秀文化經(jīng)典的方式之一。

6.學校在期末就此項工作開展情況寫好總結(jié)材料上報中學。

傳統(tǒng)文化教育實施方案

傳統(tǒng)文化是我國各族人民共同的精神支柱,是推動我國歷史前進的一種力量,是一面永不褪色的旗幟,也是實現(xiàn)中華騰飛的思想基礎(chǔ)和強大動力。傳統(tǒng)文化教育是我國整個思想教育的基本工程,也是學校思想教育的主旋律和永恒的主題。為了使我校更好地開展傳統(tǒng)文化教育活動,特擬訂本方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

1、指導(dǎo)思想:通過傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化精髓,增強學校德育工作的實效性;通過深化校園文化內(nèi)涵,創(chuàng)新學校文化,構(gòu)建適宜學生成長的和諧校園;根據(jù)青少年成長的客觀規(guī)律,高處著眼,小處著手,把口號變成行動,使青少年在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;通過青少年的實踐體驗,使青少年情感得以升華,行為得以內(nèi)化,逐步做到言必信,行必果,增強青少年的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操。

2、基本原則:一是貼近生活原則。這次教育活動要與學校生活,尤其要與學生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合,貼近學生、貼近生活,貼近實際,讓學生學會在生活中受到教育,在教育中學會生活。要根據(jù)未成年人身心特點,深入淺出,寓教于樂,循序漸進,二是繼承創(chuàng)新原則。教育活動既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的要求,又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求,在創(chuàng)新過程中形成學校特色,實現(xiàn)“一個年級一特色”,“—個年級一精品”。三是實踐體驗原則。主體活動要堅持“知行統(tǒng)一”的原則,加強學生的道德實踐環(huán)節(jié),幫助學生從自我做起,從身邊做起,達到在實踐中認知,在實踐中養(yǎng)成的目的。

二、活動主題

深化校園文化建設(shè)觀念,創(chuàng)新校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,踐行“忠、孝、禮、誠”主題教育活動。“忠”:以精忠報國、愛校愛班為主線,貫穿培養(yǎng)青少年政治素質(zhì)方面的要求;“孝”:以孝敬父母、尊敬師長為主線,貫穿培養(yǎng)青少年生活真情、情感親()情等方面的要求;“禮”:以、談吐儒雅、行為文雅、為主線,貫穿培養(yǎng)青少年行為習慣以及情趣、志趣方面的要求;“誠”:以誠實守信、以誠相待為主線,貫穿培養(yǎng)青少年道德品質(zhì)修養(yǎng)方面的要求。

三、活動內(nèi)容和形式

1、愛國愛校愛班教育(__日—17日)

(1)利用板報、宣傳欄等宣傳愛國主義知識,校園廣播站要經(jīng)常性地播放愛國主義歌曲,努力在全校營造愛國主義教育氛圍。各班要定期更新黑板報。內(nèi)容以宣傳祖國的發(fā)展變化為主。

(2)班主任負責開“我愛我班”主題班會,通過主題班會的形式,讓學生自我參與,自我接受教育。

(3)利用升旗開展“愛國愛校愛班”教育。

(4)以“祖國在我心中”為主題,組織一次演講比賽。

2、感恩教育(20日—24日)

(1)利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳孝道。

(2)各班級召開《感恩從心開始 讓愛溫暖彼此》的主題班會

(3)各班級都要確立自己的 “感恩老師”教育活動口號。上課前對上課的老師說聲:您辛苦了。下課說聲:謝謝您老師。

(4)利用升旗開展“感恩”教育

3、禮儀教育(27日—31日)

(1)各班組織開展“學禮儀、講美德,做文明學生”主題班班會

(2)開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生網(wǎng)上或書報雜志等收集相關(guān)資料,各班整理并編寫出簡易讀本,并總結(jié)本班的禮儀標語。

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