復(fù)核高考成績(jī)不重閱試卷是真的嗎？具體怎么回事？

　　日前，隨著各地高考成績(jī)的陸續(xù)公布，各省教育考試院公告稱，考生如果對(duì)成績(jī)有異議，可申請(qǐng)復(fù)核成績(jī)。

　　總體看來(lái)，各省教育考試院接受考生成績(jī)復(fù)核申請(qǐng)，復(fù)核內(nèi)容主要為(1)核查考生姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息是否一致;(2)掃描圖像是否清晰、完整;(3)非選擇題每題是否經(jīng)過(guò)兩評(píng)或兩評(píng)以上，給分是否在規(guī)定差值閾限內(nèi)，是否存在漏評(píng)，以及總分、統(tǒng)分有無(wú)誤差等。根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，考生答卷按照國(guó)家秘密級(jí)事項(xiàng)管理，以上內(nèi)容由省教育考試院組織專人，在公證機(jī)構(gòu)的見(jiàn)證下，對(duì)提出復(fù)核申請(qǐng)考生答卷的以上內(nèi)容進(jìn)行復(fù)核，不對(duì)考生查卷。評(píng)卷教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況不屬于復(fù)查范圍。

　　復(fù)核高考成績(jī)，并不會(huì)重新對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分，而只會(huì)看準(zhǔn)考證信息是否登錄有誤，試卷掃描是否有誤，統(tǒng)分是否正確等。有一些考生和家長(zhǎng)對(duì)此不理解，要是評(píng)卷本身有誤怎么辦?為何不重新閱卷?還有的甚至呼吁，要向考生和家長(zhǎng)公布閱卷標(biāo)準(zhǔn)，向考生開(kāi)放試卷等。復(fù)核高考試卷，之所以不會(huì)重新閱卷，也不向考生和家長(zhǎng)開(kāi)放試卷，這是由閱卷的保密規(guī)定決定的，也是維護(hù)閱卷公平、招考秩序的需要。

　　高考等重要的國(guó)家考試，甚至一些招錄考試，都是要密封考生信息的，不準(zhǔn)考生在試卷的任何位置留特殊的標(biāo)記。這樣做的目的，是為了避免閱卷者知道考生的信息，影響閱卷的公平公正。因此，如果在復(fù)核高考成績(jī)時(shí)，進(jìn)行重新閱卷，就破壞了保密原則，一些有權(quán)有勢(shì)者就完全可以利用重新閱卷規(guī)則，把考生的卷面分?jǐn)?shù)評(píng)高。那些以為重新閱卷可以讓閱卷更公平者，可能并不了解閱卷的保密規(guī)定。

　　高考試卷包括客觀題和主觀題(非選擇題)，由于客觀題有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此評(píng)分沒(méi)有爭(zhēng)議，而主觀題雖然也有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是，閱卷老師的評(píng)分尺度并不同，像同一篇作文，一名閱卷老師的評(píng)分比較高，另一名閱卷老師的評(píng)分卻可能比較低。對(duì)此，高考閱卷已經(jīng)考慮到這一問(wèn)題，要求主觀題(非選擇題)要由兩名閱卷者評(píng)分，且兩人的評(píng)分要在規(guī)定分差內(nèi)，如果超過(guò)規(guī)定分差，則要再由一名閱卷者評(píng)分。也就是說(shuō)，對(duì)主觀題的評(píng)分，是有點(diǎn)“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”的，復(fù)核主要看是否按規(guī)定評(píng)分，如果把試卷開(kāi)放給考生和家長(zhǎng)甚至公眾，那評(píng)分爭(zhēng)議將沒(méi)完沒(méi)了，復(fù)核不知道到何時(shí)才結(jié)束。

　　因此，復(fù)核不重新閱卷是正確的選擇。閱卷是很專業(yè)的事務(wù)，提高閱卷質(zhì)量，減少閱卷失誤，主要在于提高閱卷人員的素質(zhì)、責(zé)任心，完善閱卷流程。多年前，我國(guó)高考閱卷曾曝出組織在校大學(xué)生閱卷，以及評(píng)閱語(yǔ)文作文卷只用17秒的消息，引發(fā)社會(huì)輿論對(duì)閱卷質(zhì)量的質(zhì)疑，近年來(lái)，各地高考閱卷，都加強(qiáng)了組織力度，比如針對(duì)主觀題建立兩評(píng)或者三評(píng)制度，就力圖提高閱卷質(zhì)量，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　還有人從信息公開(kāi)的角度要求公開(kāi)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生復(fù)查本人試卷，認(rèn)為“如果沒(méi)有貓膩，為何不敢公開(kāi)?”這是偏離專業(yè)精神的不合理要求。但這種不合理要求往往會(huì)得到不少網(wǎng)友的呼應(yīng)。事實(shí)上，近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)存在社會(huì)輿論對(duì)教育事務(wù)和學(xué)術(shù)事務(wù)指手畫(huà)腳的現(xiàn)象，背后的原因是專業(yè)事務(wù)的管理和評(píng)價(jià)還缺乏公信力。為此，一方面，需要以專業(yè)精神，做好專業(yè)事務(wù)，對(duì)于考試評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，要推進(jìn)考試社會(huì)化改革，另一方面，媒體在分析這類事務(wù)時(shí)要倡導(dǎo)專業(yè)理性，不能盲目迎合輿論情緒。