甘南州2025年義務(wù)教育階段學校、特教學校、幼兒園2025年1月11日放假，2月24日正式上課(星期一)，詳見全文。

甘南州2025年寒假時間及開學時間

義務(wù)教育階段學校、特教學校、幼兒園：2025年1月11日放假，2月24日正式上課(星期一)。

普通高中：2025年1月15日放假，2月24日正式上課，中職學校參照執(zhí)行。

各學校要認真做好學期末質(zhì)量分析、學生綜合素質(zhì)評價、學期工作總結(jié)等工作，嚴格依照教學常規(guī)安排，嚴禁搶趕教學進度、隨意調(diào)整課程安排、擠占壓縮音體美等學科課時、提前結(jié)課等現(xiàn)象發(fā)生。

學校領(lǐng)導班子和總務(wù)后勤人員提前一周到崗開展開學準備工作，保證水、電、暖、餐廳、宿舍的正常運行。春季學期教材教輔保證于開學前3天全部到校，確保2025年春季學期師生用書。

寒假復習的7種方法

01：復習時的“五到”

復習時要做到“五到”即復習時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就會提高。

02:在固定的時間復習固定內(nèi)容

要養(yǎng)成在固定的時間內(nèi)復習固定內(nèi)容的習慣，有關(guān)資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運用到復習上就要求我們養(yǎng)成在固定的時間內(nèi)復習固定內(nèi)容的習慣，這樣一到固定的時間，心理上就會做好準備，復習的效率就會提高。

03:在理解的基礎(chǔ)上進行復習

要在理解的基礎(chǔ)上復習，大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就需要當天的問題當天解決，決不拖到第二天。

04：及時復習

要及時的進行復習，當天學過的新知識，要在當天及時有計劃的復習。

05：有規(guī)律的安排復習計劃

要經(jīng)常復習，復習的次數(shù)要先密后疏剛學過的知識遺忘得又快又多，所以復習的次數(shù)相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經(jīng)常復習，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復習的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復習也不會忘記了。

06：復習時要做好四件事

1、嘗試回憶就是下課后獨立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時檢查當天聽講的效果，提高記憶力，增強看書和整理筆記的針對性，養(yǎng)成善于動腦思考的習慣。

2、在書本中查看回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分、書本中高度概括內(nèi)容的語言和有利于記憶、帶提示性的語句。

3、整理筆記時先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性。

4、在看參考書時，把精彩的內(nèi)容、題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展，使學習逐漸形成良性循環(huán)。

07：系統(tǒng)的進行復習

要適時做好系統(tǒng)性復習一個星期、一個月下來，或是學完了一單元新知識，一定要把各科知識整理歸類，系統(tǒng)復習，經(jīng)常這樣把所學的知識條理化，久而久之，我們所學知識就很清晰地印在大腦里。

布置寒假作業(yè)需要講究什么原則

01、要符合學生的認知特征

家長與孩子共同完成素質(zhì)作業(yè)、實踐作業(yè)，是很好的親子互動機會，會令親子關(guān)系更加融洽。

但是，要注意把握好一個度，這個度就是，作業(yè)要符合學生的年齡特征，不超越學生的知識與能力范圍，要保證讓學生在完成作業(yè)過程中當主角，家長只能夠當配角。

02、要以學生的興趣和感受為主

假期是屬于學生的，所以假期作業(yè)更應該是開放式的、有選擇余地的。要考慮學生是否有條件去完成，不要用條條框框?qū)W生束縛住。

教師對假期作業(yè)應有評價，這樣可以提高學生的積極性。如果沒有評價，作業(yè)的功效將大打折扣。

03、要讓學生有可發(fā)揮的余地

布置作業(yè)時，要注意寒假作業(yè)的全面性，要兼顧學科作業(yè)和社會實踐活動、藝術(shù)類的、體育類的、娛樂類的，等等。

設(shè)計寒假作業(yè)還得注意學生個性化的特點，多出幾個選題，讓學生自由選擇，使學生的個性得到張揚。

04、要掌握學生想法，從實際出發(fā)

通過調(diào)查、談心等方式，了解學生喜歡什么樣的寒假生活。

學生的思想在變化、周圍的環(huán)境在變化，學生自身的能力也在變化，這就需要老師要年年重新去了解。只有了解學生所想，才能布置學生喜歡的寒假作業(yè)。