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2024年湖北多地小學課間時間延長最新消息

湖北多地小學課間時間延長至15分鐘!

近日，宜昌實驗小學教育集團將課間休息時間由10分鐘延長至15分鐘，鼓勵孩子們到操場上跳繩、打球、跑步，盡情享受運動帶來的樂趣。

此前，枝江探索將義務教育學校課間時間從10分鐘延長到15分鐘，各校因地制宜組織開展個性化、多樣化的課間活動?！耙郧罢n間十分鐘可能只夠孩子上個廁所、喝口水，多了5分鐘，就可以到操場上多玩會兒了，學校安排的活動也很豐富。”一位來自宜昌的家長告訴記者。

“課間時間從10分鐘延長至15分鐘”的消息一經傳出，就收到網友一片叫好。

據(jù)了解，目前義務教育階段中小學課間基本分為大課間和普通課間。大課間期間，學校會組織做廣播體操或集體活動，普通課間則是自由活動時間，在調整之前僅有10分鐘。受限于時間短暫，普通課間不少地方變成了“走廊課間”，這也正是延時5分鐘想解決的主要問題。

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課間十分鐘不僅僅是一個簡單的時間概念，它關乎學生的身心健康，影響學生的學習情緒和學習效率。長時間緊張的課堂學習容易讓學生感到疲勞，注意力難以集中，對學習信息的吸收效率降低。通過課間十分鐘活動的調整，學生壓抑緊張的神經獲得放松，長時間坐姿帶來的身體疲勞得到緩解，暈脹的大腦跳接到愉悅模式，有助于成倍提高下一節(jié)課的學習效率。同時，這段時間也是學生進行社交、體能鍛煉和自我身心調節(jié)的重要時刻，他們“玩得就是心跳”的課間幸福感產生的神奇的“愛屋及烏”效應，促進教師的課程魅力指數(shù)也“水漲船高”。

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一些學校由于課程安排緊湊或對“恨鐵不成鋼”的課堂紀律要求過于嚴格，學生課間十分鐘常常被壓縮或變相取消。當堂不能完成作業(yè)的學生，課間十分鐘被“限制”走出教室;上課不專心聽課的學生，課間十分鐘得乖乖留在課室補寫作業(yè);單元檢測成績不及格的學生，課間十分鐘則需要“枯坐”座位抄寫試卷;背書不流利的學生，課間十分鐘則被懲罰“面壁”誦讀課文。這種種情形不僅僅影響了學生的休息質量，增加了學生的“敵對”情緒，也給教師帶來了“自討苦吃”的額外壓力。

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學校應牢牢把握育人至上、促進學生健康成長的辦學宗旨。課間十分鐘是學習生活的重要組成部分，學生享有休息、放松的權利，學校應將課間十分鐘還給學生，促進學生養(yǎng)成有利于身心全面發(fā)展的學習習慣。學校應制定并堅決執(zhí)行不拖堂、不在課間進行學業(yè)輔導的制度。學生獲得高質量的課間活動的前提是基本時間得到保障。只有當這種保障成為制度、受到管理監(jiān)督時，才能真正把課間時間還給學生。

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踩踏傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課時，學生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。

小學生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會為了芝麻大的小事，滿教學樓追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學生手中再拿有小物件，危險程度就更高了，奔跑時，在轉角處最容易與人相撞而發(fā)生意外傷害。

這是課間活動時學生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，尤其是持械游戲，器械容易造成人身傷害;二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場所，更容易傷人。