2022天宮課堂第三課課程表發(fā)布了，那么2022天宮課堂第三課課程表具體有什么呢?下面是小編整理的2022天宮課堂第三課課程表，以供參考，歡迎大家收藏并分享喲!

2022天宮課堂第三課課程表

天宮課堂百科簡介

授課意義

中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著獨特的豐富教育資源，對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢。

“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，將由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對象，并采取天地協(xié)同互動方式開展。

授課方式

“天宮課堂”采取天地互動方式進行。央視新聞聯(lián)合中國科學(xué)技術(shù)館、江蘇、湖南、四川、新疆等多地科普大篷車進校園，香港、澳門等地“天宮課堂”分會場，舉辦特色航天主題活動。

支持單位

授課活動由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦，中國科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持。后續(xù)，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。

技術(shù)支持

2022年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課開講啦。在此次天地對話的過程中，數(shù)據(jù)傳輸主要依靠中繼衛(wèi)星系統(tǒng)，位于四川成都的中電科十所承研的北京天鏈二號01星地面終端站和喀什天鏈一號03星地面終端站以及配套的測距轉(zhuǎn)發(fā)站設(shè)備作為系統(tǒng)重要部分，為“天宮課堂”牽起天地溝通的重要“線路”。

天宮課堂授課歷史

2013年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進行首次太空授課，全國有8萬所學(xué)校、全國6000余萬中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。

2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行了太空授課。

2022年3月15日至20日，微信公眾號中國載人航天征集中國空間站“天宮課堂”學(xué)習(xí)心得，對“太空教師們”的祝福、想說的話，期待在“天宮課堂”學(xué)到的知識。

“天宮課堂”第二課定于2022年3月23日下午在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將配合進行，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。

2022年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講并直播。這次太空授課活動在中國科技館設(shè)地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設(shè)2個地面分課堂。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富進行授課。這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進行太空授課，微博相關(guān)話題閱讀量超過10億次，被網(wǎng)友譽為“科普太空版，直播天花板”。

2022年6月4日，神舟十四號載人飛行任務(wù)發(fā)布會通報：神舟十四號任務(wù)期間，將全面完成以天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙為基本構(gòu)型的太空空間站建造，建成國家太空實驗室。神十四將繼續(xù)開展天宮課堂，并將首次利用位于問天實驗艙的氣閘艙實施兩到三次出艙活動。

2022年10月12日15時45分，“天宮課堂”第三課開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。

天宮課堂授課內(nèi)容

“天宮課堂”第一課

北京時間2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講，中國航天員再次進行太空授課，這是中國空間站首次太空授課活動。

在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學(xué)原理。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。

與此同時，神舟十三號乘組也能通過空間站內(nèi)的液晶屏幕，清楚地看到地面課堂內(nèi)孩子們的一舉一動，還能實時進行“天地對話”。

“天宮課堂”第二課

太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施(授課內(nèi)容介紹附后)，旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。