根據(jù)近幾年的高考錄取分?jǐn)?shù)線來看，今年的北京高考本科分?jǐn)?shù)線預(yù)計(jì)402分、?？品?jǐn)?shù)線預(yù)計(jì)120分，不同地區(qū)分?jǐn)?shù)線不同，那么以下是小編為大家準(zhǔn)備了2022北京高考錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)，歡迎參閱。

2022北京高考錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)

如何選擇大學(xué)和專業(yè)

了解大學(xué)，評(píng)估專業(yè)

當(dāng)前，我國高等教育規(guī)模大，類型多樣，辦學(xué)的層次也比較多，專業(yè)設(shè)置復(fù)雜，各高校的特色鮮明，短時(shí)間內(nèi)很難進(jìn)行詳細(xì)了解，在填報(bào)志愿過程中，最好能對(duì)以下幾個(gè)方向的內(nèi)容進(jìn)行大致了解。

1.高校屬于什么類別。按辦學(xué)層次劃分，可分為本科院校和高職院校等;按辦學(xué)體制劃分，可分為公辦院校和民辦院校;按隸屬關(guān)系分，可分為教育部直屬高校、其他中央部委所屬高校、省(區(qū)、市)所屬高校以及行業(yè)所屬高校等;按辦學(xué)水平劃分，可分為“985工程”大學(xué)、“211工程”大學(xué)等國家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和一般大學(xué)等。

2.高校的教學(xué)質(zhì)量怎么樣。高校評(píng)估的結(jié)論是公開的，廣大考生可以通過相應(yīng)的網(wǎng)站查詢，這是了解高校教學(xué)質(zhì)量較簡單的方法。另外，也可以關(guān)注院校師資水平、校風(fēng)、學(xué)科能力、有無研究生院等。

3.專業(yè)及排名怎么樣?？忌枰⒁獾氖?，專業(yè)排名要比大學(xué)排名復(fù)雜得多，部分一流大學(xué)的專業(yè)不一定很強(qiáng)，而一些中上水平的大學(xué)，其部分專業(yè)卻可能在全國范圍內(nèi)名列前茅。

4.大學(xué)生的就業(yè)率以及起薪如何。目前，就業(yè)率成為國家控制各專業(yè)招生數(shù)量所倚重的指標(biāo)。一些社會(huì)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的起薪進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，并在簡單統(tǒng)計(jì)后發(fā)布，同學(xué)們可以適當(dāng)參考。

2新高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)

實(shí)際上，影響高考本科分?jǐn)?shù)線的因素并不是“傳統(tǒng)高考”和“新高考”模式，而是每年省內(nèi)參加高考的人數(shù)以及全省本科招生計(jì)劃人數(shù)。對(duì)于采用“3+1+2”新高考模式的省份來說，選擇物理、歷史人數(shù)的比例將決定2022年本科分?jǐn)?shù)線是否會(huì)上漲。下面是對(duì)部分省市的分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)2022年本科批次線應(yīng)該跟2020年的理科本科批次線相差不大，預(yù)測(cè)在365分左右;而2022年遼寧?？婆尉€按照歷年的分?jǐn)?shù)線看應(yīng)該還是會(huì)保持在150分。

預(yù)測(cè)河北2022年的本科線較2020年會(huì)有所下降，但下降幅度不大，應(yīng)該在410分左右;而2022年河北?？婆?jǐn)?shù)線應(yīng)該會(huì)穩(wěn)定在200分。

預(yù)測(cè)2022年重慶本科線在420分左右;而2022年重慶?？婆?jǐn)?shù)線應(yīng)該會(huì)穩(wěn)定在180分。

預(yù)測(cè)2022年廣東本科批分?jǐn)?shù)變化不大，應(yīng)該還是在410分左右;而2022年廣東?？婆姆?jǐn)?shù)線應(yīng)該也會(huì)很穩(wěn)定，維持在160分。

以上只是小編的個(gè)人預(yù)測(cè)，具體分?jǐn)?shù)線還是要以2022年各省官方公布的批次線為準(zhǔn)。

高考志愿填報(bào)的三種方法

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

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