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高考復(fù)習(xí)方法
排除抑制復(fù)習(xí)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，所背誦材料的記憶效果并不均衡，往往表現(xiàn)為材料的兩端較易回憶，中間最難提取。心理學(xué)將這種現(xiàn)象群為"材料間的相互抑制"。抑制可分為倒攝抑制(后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)材料的干擾)和前攝抑制(先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)材料的干擾)兩種。中間材料既受前攝，抑制又受倒攝抑制，肯定效果最不好，因此"照顧兩側(cè)，強化中間"的策略的應(yīng)用就極為重要了。研究表明，內(nèi)容的相似性越大，相互間的干擾也就越一大。即便材料不同，也存在相互干擾。因此，復(fù)習(xí)時可采用文理交叉方式安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，以減少材料間的相似程度，也可以打亂材料的先后順序進行復(fù)習(xí)以改善記憶效果不均衡的現(xiàn)象;另外，復(fù)習(xí)中間安排適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整也有利于排除。一壓抑、化解抑制。實踐表明，晚上臨睡前復(fù)習(xí)的內(nèi)容在第二天早上一般都能得到清晰的回憶。
背水一戰(zhàn)我們這里所說的背水一戰(zhàn)，不是指在高考兵臨城下的時候，臨時突擊，因為面對高考，靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無法僥幸過關(guān)的。我們指的是一種背水一戰(zhàn)的心態(tài)，這種心態(tài)很有價值。當(dāng)一個人遇到時間限制時，大腦會空前興奮，全身心都投入到當(dāng)前的活動。如果我們?nèi)藶閷⒏呖?quot;提前"，將復(fù)習(xí)時間縮短，就可以調(diào)動全部潛能，進入高強度、高密度的記憶狀態(tài)，由此大大提高單位時間的記憶量。事實表明，這種人為制造緊張空氣的方法很有成效，尤適于那些平時抓不緊、意志較薄弱的同學(xué)。
高考備考技巧
1、語文：回顧典型命題，積累作文素材
在高考前的最后階段，同學(xué)們應(yīng)該把練習(xí)過的典型作文題再看一遍，重點把自己在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題和錯誤記清楚，避免在高考時重蹈覆轍。
具體在寫高考作文時，審題時要吃透提示語，并劃出要點;在寫作時要注意點題和扣題;擬定題目要有新意，但是不要刻意求偏求怪;此外作文結(jié)構(gòu)要有變化，不能一段到底，盡量不要在卷面上涂改。
盡管高考日益臨近，同學(xué)們?nèi)匀粦?yīng)該每天堅持積累作文素材和閱讀。
2、數(shù)學(xué)：抓住增分點，把握好重點，突破難點
縱觀往屆考生，大多數(shù)同學(xué)在高考數(shù)學(xué)中丟分不是在難題和大題上，而是在基礎(chǔ)題上，結(jié)果導(dǎo)致最后的高考成績不理想。
因此在高考前最后階段的復(fù)習(xí)中，高三學(xué)生一定要回歸基礎(chǔ)知識和課本，每天保證做一定題量的基礎(chǔ)題，抓住選擇題和填空題重點練習(xí)，加大訓(xùn)練力度，爭取在這兩類題型上獲取高分，并且控制做題時間，盡可能地提高考試成績。
3、英語： 再次梳理，把握知識重點
在高考前，將詞匯、語法等基礎(chǔ)知識進行再次梳理，在記憶單詞時以詞塊為單位，關(guān)注語境和應(yīng)用，提高閱讀理解和寫作能力。