二年級語文暑假作業(yè)參考答案2022
二年級語文暑假作業(yè)參考答案2022最新
暑假到了，各位同學(xué)一定要按時(shí)完成好自己的作業(yè)哦，要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。下面是小編給大家?guī)淼亩昙壵Z文暑假作業(yè)參考答案2022，希望對您有所幫助!
二年級語文暑假作業(yè)參考答案2022
P11
三、三長兩短、東張西望、錦上添花
P14
我們班上的李佳同學(xué)經(jīng)常給同學(xué)講題目。
我們學(xué)校的老師總是耐心的幫助我們解決各種學(xué)習(xí)問題。
我們家里的兄弟姐妹都會主動的教鄰居的小弟弟妹妹做作業(yè)。
公共場所我們會有很多的人主動給老人讓座。
P15
一、圭、炎，
二，朋，從，冊
品，磊，垚，森
三、
1、花要葉扶，人要人幫
2、贈人玫瑰，手有余香
3、幫助別人的人，也會得到別人的幫助
4、誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽
P16
1、狼藉lángjí形容亂七八糟。
殘羹剩飯吃剩的飯菜，比喻別人取用后剩下的一點(diǎn)兒東西
2、因?yàn)樗@樣可以讓乞丐覺得他是吃過了，不想吃的，乞丐可以理所當(dāng)然的吃掉，而不是簡單的施舍給他的，便于乞丐接受。
帶春的四字詞語：筆底春風(fēng)白雪陽春春冰虎尾長春不老寸草春暉春蠶到死絲方盡春風(fēng)得意春風(fēng)風(fēng)人春風(fēng)和氣春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春風(fēng)夏雨春風(fēng)一度春風(fēng)野火
P18西瓜的描寫
1、西瓜圓滾滾、胖乎乎的，像個(gè)花皮球。西瓜的最上面是一條卷卷的瓜藤就像是小豬屁股一搖一擺的小尾巴，好玩兒極了。西瓜有大也有小的，大的比籃球還大，抱在手上沉甸甸的;小的只須小皮球那么小，小巧玲瓏，絲毫不比大西瓜遜色。西瓜的瓜皮是由一條條墨綠色的彎彎曲曲的條子和翠綠的底色組成的，就像披了一件綠瑩瑩的外衣，摸上去滑溜溜的。
2、“大大的，圓圓的，身披黑綠袍子，吃進(jìn)嘴的是紅的，吐出來的是黑的?！闭埓蛞凰?。兄弟們，你們曉得是什么嗎?對了，是我最喜愛吃的大西瓜。
西瓜長得圓圓的，外皮是綠色的，瓜瓤兒是紅的，吃起來又甜又香，可口極了!真是果中之佳品。西瓜成長在土地上，先是長出幾片嫩嫩的小葉子，而后長出長長的蔓子。接著開出了朵朵小花，經(jīng)過蜜蜂辛苦的傳花授粉才可以結(jié)出小小的西瓜。又過了些日子，我到瓜地里一看，幾乎是出乎意料，滿地盡是大個(gè)的西瓜，有些已經(jīng)是瓜熟蒂落，可口的西瓜上市了。我撿了一個(gè)的抱回家，用刀“哧啦”一聲切成了兩半，“哇塞”紅紅的瓤，黑黑的籽，真是讓人垂涎欲滴啊!我興沖沖的沖出家門，大聲地對奶奶說：“我們的瓜熟了!快來品味啊!”當(dāng)我刻不容緩的把西瓜放到嘴里時(shí)，甜甜的瓜汁浸滿我嘴，哇!那滋味真爽啊!在奶奶的指示下，我還學(xué)會了做西瓜船、西瓜奶油餅、西瓜奶油茶……
西瓜真可謂是“果中之佳品”，愈來愈遭到人們的喜愛!
暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、親子共讀：(推薦書目見附表)
中高年級每天分上午下午兩個(gè)時(shí)段，中年級每個(gè)時(shí)段不少于30分鐘，高年級每個(gè)時(shí)段不少于40分鐘(家長可根據(jù)孩子的具體情況靈活安排)。
過程與方式：閱讀要有效果，離不開思考與探索。讀書過程，肯定會不斷產(chǎn)生新體驗(yàn)、新知識。要把它們積累下來，總結(jié)下來，就離不開記錄和批注。同學(xué)們作批注，不僅是可以幫助記憶，還可以作為以后的參考資料，是進(jìn)行梳理與總結(jié)的必需。
2、親子共游：
所謂親子共游，簡單點(diǎn)就是家長和小孩一起進(jìn)行的旅游。
親子游是家長與孩子間的良好交流渠道，能凝聚家庭的親和力，也是實(shí)施教育的一種好方法。孩子們在旅游過程中，可了解地理、歷史等多方面知識，還能增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志;讓孩子在娛樂游戲中、親近自然中，接受語言、動作、感官和品德等多方面教育。
讀萬卷書行萬里路。孩子們在陌生的環(huán)境中對一切事物都充滿好奇，綠樹、青草、山水、動物、未知的一切，對求知欲旺盛的孩子來說樂趣無窮，五彩繽紛的大自然和豐富的社會景觀刺激著孩子的各個(gè)感覺器官，他們興致勃勃地注視、傾聽、觸摸、詢問、甚至品嘗，鍛煉著孩子的觀察能力、注意力、記憶力、描述能力和獨(dú)立思考能力。
3、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。
最有效的學(xué)習(xí)方法分享
目標(biāo)學(xué)習(xí)法
掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法是美國心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。布盧姆認(rèn)為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線，由線完成相對獨(dú)立的知識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課知識點(diǎn)在知識網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，注重知識點(diǎn)的聯(lián)系。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)法
平時(shí)初中生學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容是一個(gè)龐大的體系，所以必須要抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)更有效。對所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會貫通的效果
交叉學(xué)習(xí)效果好
人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。
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