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開學(xué)第一課疫情防控安全教育教案

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在疫情面前,每個人都不是局外人。人們的工作、學(xué)習(xí)、生活,都會因疫情受到不同程度的影響。下面是小編給大家?guī)淼拈_學(xué)第一課疫情防控安全教育教案5篇,以供大家參考!

開學(xué)第一課疫情防控安全教育教案

開學(xué)第一課疫情防控安全教育教案1

(一)活動背景

新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,各行各業(yè)的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負(fù)重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,努力學(xué)習(xí)知識,不斷增強本領(lǐng),成為國家的有用之才!

(二)活動對象

小學(xué)高年級學(xué)生

(三)活動目標(biāo)

1、通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。

2、激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3、讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

(四)活動過程

1、激情導(dǎo)入,點明主題

師:孩子們,一場突如其來的疫情,讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期,經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時期,特殊學(xué)習(xí),讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會課,這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2、認(rèn)識英雄

(1)釋義英雄

師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,全國動員,全民參與,團(tuán)結(jié)一致,各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠疫情全球多點暴發(fā)并擴散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說:“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗?!?/p>

師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

師:英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我,不辭艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。

(2)話英雄

(出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)

師:在這次抗疫戰(zhàn)爭中,有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,主動請纓,晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!

(3)尋英雄

師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,讓我們一起來尋找吧。

(出示圖片:交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)

師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻(xiàn),凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3、英雄榜樣踐行方向

師:孩子們,在這次抗疫戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,看到了愛國情懷,更看到了中國力量。親愛的孩子們,少年強,則國強!祖國的希望在你們身上,作為一名新時代的少先隊員,我們應(yīng)該怎樣做呢?

4、拓展

師:孩子們,祖國守護(hù)了我們,我們要報效祖國!希望你們向英雄學(xué)習(xí),把愛國情、強國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中,努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結(jié)束。

開學(xué)第一課疫情防控安全教育教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過課中的看錄像、看照片,讓學(xué)生對新型肺炎的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。

3、培養(yǎng)學(xué)生擁有安全意識和防止傳染病的方法。

學(xué)習(xí)重點:

引導(dǎo)學(xué)生了解新型肺炎的相關(guān)知識、癥狀以及預(yù)防措施。

學(xué)習(xí)難點:

加強學(xué)生的衛(wèi)生防控意識,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,能加強學(xué)生的衛(wèi)生防控意識。

學(xué)習(xí)過程:

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們因為一場突如其來的疫情,延長了假期,今天才重回校園。你們知道什么是新型肺炎嗎?它們是怎樣傳播的?預(yù)防的措施有哪些?這節(jié)課我們就一起來研究這些問題。

二、介紹新型肺炎的相關(guān)知識。

新型肺炎是指新型冠狀病毒感染導(dǎo)致出現(xiàn)的肺部炎癥,是一種傳染性疾病,它是乙類傳染病,按照甲類傳染病進(jìn)行管理。

這種疾病主要的臨床癥狀包括干咳、發(fā)熱、乏力等,少數(shù)患者出現(xiàn)流涕、鼻塞的癥狀,還有的.患者會出現(xiàn)呼吸困難、急性呼吸窘迫綜合征等。

新型肺炎的癥狀:

臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力等全身癥狀,并伴有干咳。

同學(xué)們需要警惕的異常癥狀詳細(xì)如下,如果出現(xiàn),請及時就診:

咳嗽,咳痰;

發(fā)熱(體溫>38℃);

日?;顒踊蛐菹r出現(xiàn)呼吸困難;

深呼吸時感到疼痛;

心跳加快;

感冒或流感好轉(zhuǎn)后,突然病情惡化;

三、預(yù)防新型肺炎,我們該這樣做。

1、飲食和新型肺炎之間可能存在著很大的關(guān)聯(lián),因此我們在飲食上面要多注意,吃得安全。近期應(yīng)該減少外出就餐,盡量在家里自己做飯吃,另外不要吃一些野生動物,吃常規(guī)的肉類和蛋類即可,并且食物要徹底的煮熟了之后再吃。

2、如果身邊已經(jīng)有感冒患者了,對于這些人群,我們應(yīng)該做到盡量少接觸。呼吸道疾病的癥狀其實很類似的,非專業(yè)人員無法分辨,所以安全起見,凡是咳嗽、發(fā)熱、打噴嚏的人我們都要少接觸。

3、不管是家里還是在學(xué)校,每天都要多次換氣,換氣可以保持空氣的流通,如果空氣中有一些病菌也可以在換氣的過程中得到控制,有些人會用醋熏,其實是沒有效果的。另外還要注意保持室內(nèi)的整潔,有垃圾要及時處理。

4、注意呼吸禮儀(打噴嚏要用紙巾或手肘捂住,及時洗手,有咳嗽或噴嚏要戴口罩)。

5、盡量避免到人多擁擠和空間密閉的場所,如必須去要佩戴口罩。

6、出現(xiàn)呼吸道感染或肺炎癥狀及時到正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)就診。

四、標(biāo)準(zhǔn)洗手方法

同學(xué)們要勤洗手,建議使用7步洗手法。

第一步:首先要掌心相對,手指并攏相互揉搓;

第二步:然后洗背側(cè)指縫,手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進(jìn)行;

第三步:洗掌側(cè)指縫,雙手交叉沿指縫相互揉搓;

第四步:洗拇指,一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;

第五步:洗指背,彎曲各手指關(guān)節(jié),半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;

第六步:洗指尖,彎曲各手指關(guān)節(jié),把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;

第七步:后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂,雙手交換進(jìn)行。

開學(xué)第一課疫情防控安全教育教案3

教育目標(biāo):

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;

2.通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;

3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責(zé)任;

4.在名言感悟、海報制作的過程中,體會到生命的寶貴,引導(dǎo)從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進(jìn)一步增強尊重生命、保護(hù)生命的意識。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生:收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

活動過程

第一板塊:談話導(dǎo)入,引出“生命”

1.師:同學(xué)們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預(yù)設(shè):不開心)

2.師:哦?為什么愁眉苦臉的,發(fā)生了什么?

預(yù)設(shè):天天宅在家;門都出不去……

3.師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上,這個野生動物可能是蝙蝠,你想對它說什么?

生:你真是太討厭了!

4.師:可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。

5.師:看來,罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?我們把別人的生命當(dāng)兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)

設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)了學(xué)生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤悄切┹p視生命的個別人,初步形成了尊重生命的認(rèn)識。

第二板塊:趣味解讀,理解“生命”

1.科學(xué)定義“生命”

①師:哪些是有生命的?

生:蜻蜓、花草、人……

②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義(出示定義)

③師總結(jié):同學(xué)們的理解都正確,人、動物、植物都是有生命的。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo):你覺得自己的生命在世上存在了幾天?

生:幾萬天。

②師:真的如此嗎?我們來算一算。(使用軟件“生命計算器”計算)

③師總結(jié):你看,事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天,植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來,我們的生命也肯定無法重來,所以我們要珍愛生命,尊重生命。

設(shè)計意圖:從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手,結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,用“生命計算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無法重來,進(jìn)一步認(rèn)識到生命彌足珍貴,每個人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。

第三板塊:尊重“生命”,人人有責(zé)

1.保護(hù)自己,是尊重生命。

①師:在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中,你為了保護(hù)自己做了什么?

生:不出門,戴口罩等等

②師總結(jié):現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點贊!

2.關(guān)愛他人,是尊重生命。

①出示對比材料

材料一:瞞報來往記錄、身體狀況的.確診病例;口罩偷工減料的無良商家;

材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?

生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關(guān)注自己的利益。

師追問:醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?

生:為了生病的人能早日康復(fù),為了健康的人能不被感染。

②師總結(jié):是啊,這些人不光對自己,更是對他人的生命負(fù)責(zé)!他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!

3.善待自然,是尊重生命。

①出示科普音頻:人和自然接觸的界限在哪里?

②生談感悟,師重點引導(dǎo):保護(hù)自然萬物的生命,也是保護(hù)自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

師總結(jié):尊重生命,人人有責(zé),要是每個人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,那人與人、人與自然便會更加和諧、美好!

設(shè)計意圖:結(jié)合三年級學(xué)情,這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,能零碎地說出自己能做什么,但是不夠全面、系統(tǒng),從保護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度,學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價值的。

第四板塊:尊重“生命”,一起行動

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機出示尊重生命名人名言)

2.繪制宣傳海報“防疫明責(zé),尊重生命”,生進(jìn)行匯報宣講。

3.師小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對生命有了更深一層的理解,希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,做一個對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者!

設(shè)計意圖:宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,畫報的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命的小使者。

開學(xué)第一課疫情防控安全教育教案4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解病毒來源,知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

2、正確洗手,加強自我保護(hù)。

3、明白新型冠狀病毒并不可怕,知道它是可防可治的。

教學(xué)對象:

四年級一班全體學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、網(wǎng)上截取有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑,預(yù)防方法等相關(guān)視頻。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動作圖片。

教學(xué)過程:

一、了解新型冠狀病毒。

1、在我們國家,有一個叫武漢的城市,春節(jié)期間,那里的人們過的很不好,為什么呢?原來啊,有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向?qū)W生解釋這是一種病,暫時還沒有特效藥能治愈,而且會傳染)

3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

4、病毒是我們看不見的,這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播,所以我們一定要一一(戴口罩)

二、討論:

1、有什么辦法能夠預(yù)防新型冠狀病毒呢?(與學(xué)生一起回憶之前了解的傳播途徑,一邊想出預(yù)防方法:

如勤洗手,打開窗戶通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等,并出示相關(guān)圖片)

①我們先請一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的,請同學(xué)們看一下他的做法對不對。(自由發(fā)言,點評)

②強調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層,雙手覆蓋住外層捂住口鼻,掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條,防止飛沫進(jìn)入。

③教師展示正確佩戴口罩的方法。

2、教師出示正確的洗手步驟圖片,組織全體學(xué)生空手練習(xí)。

①同學(xué)們,快要吃午飯了,我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

②為什么要洗手呢?(自由交流)

③觀看視頻《為什么要洗手》

④小結(jié):我們每天都要用手接觸很多很多的東西,雖然肉眼看不到,但我們手上沾滿了細(xì)菌。比如你觸摸了污染物,然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,那病毒就進(jìn)入你的`身體了!同時,人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應(yīng)該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣。)

⑤所以我們總結(jié)一下,遇到哪些情況要洗手呢?(學(xué)生交流)

哪些情況要洗手:

(1)外出回家

(2)飯前便后

(3)咳嗽或打噴嚏后

(4)觸摸門、鼻、眼睛之前

(5)觸摸動物之后

怎么洗手:

(1)是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)

(2)洗手方式正確才能有效殺滅病毒,讓我們來學(xué)習(xí)一下怎么正確洗手吧!

第一步:掌心搓掌心

第二步:手指交錯,掌心搓掌心

第三步:手指交錯,掌心擦手背,兩手互換第

四步:兩手互握,互擦指關(guān)節(jié)

第五步:指尖摩擦掌心,兩手互換

第六步:握住拇指轉(zhuǎn)動,兩手互換.

(3)觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的洗手方式

(4)請一位同學(xué)示范洗手,并詢問孩子洗手后有什么變化。

三、教育學(xué)生不怕新型冠狀病毒。

同學(xué)們都非常勇敢,你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?疫情期間你的樣子,就是中國的樣子。

開學(xué)第一課疫情防控安全教育教案5

一、班會主題

抗擊新冠疫情,我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情,使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機會沒有了,學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),不能與外人進(jìn)行接觸,長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

三、班會目的

1、懂得新冠病毒的危害,學(xué)會正確認(rèn)識病毒。

2、做好疫情期間的預(yù)防,學(xué)會基本預(yù)防常識。

3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會準(zhǔn)備

1、將疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。

2、分享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1、介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

2、將重點部分進(jìn)行詳細(xì)講解,結(jié)合實例,做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“20-—nCOV”,即2019新型冠狀病毒。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些?

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預(yù)后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。

3、就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

(1)什么是焦慮?

心理焦慮:是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

(2)為什么會產(chǎn)生焦慮?

(3)怎樣緩解焦慮情緒?

①認(rèn)知療法:改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認(rèn)識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當(dāng)?shù)姆婪?,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應(yīng)對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

②行為療法:呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

4、就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5、學(xué)生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):

(1)正確認(rèn)識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩;

(2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態(tài),積極應(yīng)對,積極配合。

六、班會教學(xué)設(shè)想

安排這節(jié)《抗擊新冠疫情,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠疫情,調(diào)節(jié)心理情緒,學(xué)會自我防護(hù)。


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