袁隆平入選學(xué)校語(yǔ)文教材了嗎?

　　袁隆平入選高中語(yǔ)文和生物教材的消息，引來(lái)網(wǎng)民高度關(guān)注和點(diǎn)贊，也受到了一線教師的廣泛歡迎。小編整理了袁隆平入選學(xué)校語(yǔ)文教材了嗎相關(guān)資料，歡迎借鑒參考。

　　袁隆平入選學(xué)校語(yǔ)文教材了嗎?

　　8月27日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹高中三科統(tǒng)編教材投入使用及義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋工作情況。會(huì)上，普通高中語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏介紹了普通高中語(yǔ)文教材的編寫(xiě)情況。

　　據(jù)溫儒敏介紹，教材注重選取反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的作品。這些課文，有的反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義的偉大成就，展現(xiàn)祖國(guó)日新月異的變化，如《哦，香雪》;有的謳歌時(shí)代楷模，贊頌自力更生、執(zhí)著探索、忘我奉獻(xiàn)的寶貴精神，如《喜看稻菽千重浪一—記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》;有的反映黨在新時(shí)期的理論探索，體現(xiàn)出理論對(duì)實(shí)踐的巨大指導(dǎo)作用，如《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。

　　教材還選取反映革命傳統(tǒng)和革命精神作品，謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，贊頌革命英雄人物事跡，凸顯革命理論文章的指導(dǎo)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。其中，有毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇(首)文章，魯迅《拿來(lái)主義》《紀(jì)念劉和珍君》等5篇文章，還有《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《百合花》等多篇作品。

　　此外，教材也選入了十多篇外國(guó)文學(xué)文化經(jīng)典作品，有《復(fù)活》百年孤獨(dú)》《哈姆雷特》《致云雀》等。對(duì)于這類作品的選取，重視文學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義進(jìn)行分析，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)文化理解能力，提升文化鑒別力。

　　袁隆平說(shuō)：“大家把我捧得太高了……”

　　2019年9月秋季學(xué)期，普通高中思想政治、語(yǔ)文、歷史三科統(tǒng)編教材將在一些省份開(kāi)始使用，并于2022年前全面推行。

　　“將軍孤墳無(wú)人問(wèn)，戲子家事天下知!”這是網(wǎng)友對(duì)近乎瘋狂的追星現(xiàn)象一針見(jiàn)血地總結(jié)，一句辛辣無(wú)奈的諷刺。當(dāng)代青少年對(duì)娛樂(lè)圈的明星戀愛(ài)八卦、星座年齡無(wú)所不知、樂(lè)此不彼，卻對(duì)致力于改善人民生活質(zhì)量水平的科學(xué)家一概不知。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有重視未來(lái)才會(huì)有無(wú)限發(fā)展的可能，樂(lè)此不彼不是壞事，壞的是認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。

　　2019年8月27日，教育部正式召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)議主要從普通高中教材編寫(xiě)工作展開(kāi)，其中語(yǔ)文教材新增了兩條引人注目的內(nèi)容。大伙驚喜地發(fā)現(xiàn)，魯迅沒(méi)走，袁隆平、屠呦呦來(lái)了!

　　袁隆平這篇高中必修的文章，正是18年前《科技日?qǐng)?bào)》的獨(dú)家頭條《喜看稻菽千重浪》。那時(shí)，袁隆平剛剛喜提第一屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)!

　　除了語(yǔ)文教材，還有新版生物教材，也把咱們?cè)∑皆菏繉?xiě)進(jìn)了教材之中。

　　最新版人教版生物教材《必修2 遺傳與進(jìn)化》中，科學(xué)家訪談模塊，用大篇幅的圖文介紹偉大的生物科學(xué)家袁隆平院士，集中介紹了袁老的思想和他的業(yè)績(jī)。

　　“雜交水稻之父”袁隆平和諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的事跡將會(huì)被選入高中語(yǔ)文教材，名字分別為《喜看稻菽千重浪，記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》和《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。

　　值得一提的是，這次語(yǔ)文教材的編寫(xiě)方向分為兩種，一種是反映傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，領(lǐng)略五千年以來(lái)的文化瑰寶，一種則是向中國(guó)科技工作者致敬，那些以振興中華為己任、嘔心瀝血獻(xiàn)身事業(yè)的科研人員。

　　提及袁隆平這個(gè)名字，相信不僅是在中國(guó)，就連世界人民都家喻戶曉。他一生致力于改善水稻產(chǎn)量，并成功發(fā)明雜交水稻，解決了至少8000萬(wàn)人的溫飽。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于袁老的評(píng)價(jià)都是一片贊揚(yáng)聲，稱袁爺爺是“當(dāng)代神農(nóng)”和“稻始天尊”，或者“這個(gè)不敢噴 我真吃他家大米了”。

　　對(duì)此，課文主角——“雜交水稻之父”袁隆平在接受新華社記者專訪時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，只有把課本與實(shí)踐相結(jié)合，才能學(xué)到真正的知識(shí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　“入選(教材)的事情得到了我的授權(quán)。”一大早，袁隆平就從家里步行來(lái)到位于湖南省雜交水稻研究中心行政樓三樓的辦公室。處理了半個(gè)多小時(shí)工作后，他語(yǔ)氣輕松、帶著笑容對(duì)記者說(shuō)，“很不好意思，我就是個(gè)普通人，只想做好自己的科研，大家把我捧得太高了?！?/p>

　　“書(shū)本知識(shí)很重要。我是搞水稻研究的，但是書(shū)本里面長(zhǎng)不出水稻，只有田里面才長(zhǎng)得出水稻，要實(shí)踐!”袁隆平用這樣一個(gè)形象的比喻，叮囑孩子們和年輕一代的科研工作者們，一定要手眼結(jié)合、注重實(shí)踐。