2019高考又有四省取消三本？2020年起福建本一批和二批合并為本科批！

　　高考正式開幕，3年的努力釋放在這三天舞臺，再次先祝愿所有考生取得佳績！下面是學習啦給大家?guī)淼母呖夹畔ⅲ?019高考又有四省取消三本？2020年起福建本一批和二批合并為本科批！
　　2020年起，福建省本一批與本二批合并為本科批

　　從2020年起，我省普通高校招生普通類本科一批、本科二批合并為本科批，藝術類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線按普通文史理工類本科批次錄取控制分數(shù)線的75%劃定。

　　從2020年起，高職院校分類招生與普通高校招生相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，不再單獨組織高等職業(yè)教育入學考試。

　　近日，省招委、省教育廳印發(fā)關于做好2019年普通高等學校招生工作的通知，一起看看詳細內(nèi)容。

　　一、全力保障高考安全穩(wěn)定

　　1.強化責任落實。各級招委會是本行政區(qū)域內(nèi)組織高考、治理考試環(huán)境、維護高考安全穩(wěn)定、整肅考風考紀的責任主體，主要負責同志是第一責任人。各級教育行政部門主要負責同志、分管負責同志和招生考試機構主要負責同志是直接責任人。高校是本?？荚囌猩?含特殊類型招生)工作的責任主體，校黨委書記和校長是第一責任人，分管負責同志是直接責任人。各地各校要在當?shù)攸h委和政府領導下，加強對高考工作的組織領導，層層落實考試安全主體責任，逐級簽訂考試安全責任書，建立環(huán)環(huán)相扣的責任體系，確保責任落實到崗、到人。主要負責同志要深入一線指揮，親自把關、親自協(xié)調(diào)、親自督察，不能草率大意、粗糙行事。嚴格執(zhí)行“集體議事、集體決策、會議決定”制度，重大問題決策要及時向當?shù)攸h委、政府匯報，并報告省招委會。

　　2.強化安全措施。各地要針對近年來發(fā)生的安全事件，認真梳理、查找考試安全工作漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，進一步完善安全制度和管理措施。堅持用制度管好考試安全各個環(huán)節(jié)、各個時間節(jié)點，切實做到每一項工作都有章可循、有據(jù)可依。要強化制度執(zhí)行，讓每一件事情都有人負責、有人落實、有人監(jiān)督。要以前期預防為基礎，以強化系統(tǒng)內(nèi)部治理為關鍵，以凈化考試外部環(huán)境為重點，進一步完善考試安全治理體系，全力確?？记盁o試題試卷泄露，考中無大面積、有組織的舞弊，考后無大范圍評卷錄取失誤，社會輿論總體保持和諧穩(wěn)定。

　　3.強化部門協(xié)作。各級招委會要進一步完善聯(lián)防聯(lián)控、齊抓共管的工作機制，按照“分級管理、逐級負責”“誰主管、誰負責”的原則，將工作和責任分解到有關部門。要在高考前集中開展“凈化涉考網(wǎng)絡環(huán)境”“打擊銷售作弊器材”“凈化考點周邊環(huán)境”“打擊替考作弊”四個專項行動，綜合治理考試環(huán)境。要把安全工作擺在突出重要位置，加強試卷從制卷、運送、保管、分發(fā)到施考全過程、全鏈條監(jiān)管，確保試題試卷絕對安全。加強標準化考點的維護和升級，完善應急指揮系統(tǒng)、考場視頻及網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)、考生身份驗證系統(tǒng)，嚴密做好考務組織和考場管理，強化考風考紀監(jiān)督。開展全覆蓋式考務培訓，提升考務工作管理水平。健全高考安全突發(fā)事件應急處置領導小組，加強對輿情和應急事件的預判研判，細化完善應急預案，快速妥善處置突發(fā)事件。

　　二、穩(wěn)步推進考試招生改革

　　4.深化高考改革。深入貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和《福建省深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、要素保障、跟蹤評估，細化實化配套措施，精心做好高考綜合改革方案宣傳解讀和引導，有序推進學生學業(yè)水平考試、選課走班指導、綜合素質(zhì)評價等相關工作，確保實現(xiàn)良好開局。本科高校要結合辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出專業(yè)選考科目指引要求，深化招生錄取和人才培養(yǎng)模式改革。

　　5.推進招生改革。繼續(xù)實施藝術類本科招生“一檔多投”錄取模式改革。落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，穩(wěn)妥做好高職擴招專項考試招生工作，確保穩(wěn)定有序，高質(zhì)量完成擴招工作任務。從2020年起，我省普通高校招生普通類本科一批、本科二批合并為本科批，藝術類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線按普通文史理工類本科批次錄取控制分數(shù)線的75%劃定。推進高職分類考試招生，從2020年起，高職院校分類招生與普通高校招生相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，不再單獨組織高等職業(yè)教育入學考試。

　　三、嚴格規(guī)范考試招生管理

　　6.嚴肅招生紀律。各地各校要嚴格執(zhí)行國家招生政策規(guī)定，嚴格遵守高校招生“30個不得”“八項基本要求”等紀律，維護高校招生公平公正。嚴格執(zhí)行省級、市級、縣級、高校、中學等多級信息公開制度，認真落實招生信息十公開要求，自覺接受紀檢監(jiān)察部門和考生、學校、社會各界的監(jiān)督。各級教育行政部門、招生考試機構、高中階段學校要以今年高考考生為對象，通過開展考試紀律教育、發(fā)放考生手冊、組織考生簽訂誠信承諾書和考生須知等形式，多渠道開展考生考前教育。各高校要加強高考期間在校生的教育與管理，逐一掌握學生動態(tài)，嚴格請假制度，嚴防在校大學生參加替考。

　　7.規(guī)范招生管理。按照“誰主管、誰審核、誰負責”原則，加強高考報名資格、高考加分資格、農(nóng)村專項計劃報考資格等審核，嚴防資格造假，維護招生秩序。自主招生、保送生、高水平運動隊、高水平藝術團等特殊類型招生以及中央部屬高校綜合評價錄取的資格考生信息和錄取要求須及時上傳教育部陽光高考平臺進行公示，未經(jīng)公示的考生不得錄取。嚴格執(zhí)行國家有關網(wǎng)絡與信息安全管理規(guī)定，確保重要設備、信息系統(tǒng)和考生信息安全。嚴格考生信息管理，通過嚴格工作權限、定期校驗等措施，嚴防信息泄露和篡改。指導考生妥善保管志愿填報賬號和密碼等個人信息，防止被他人盜用或非法操控。高中階段教育學校和教師不得代替或干預考生填報高考志愿。

　　8.嚴懲違規(guī)行為。各地各校要加大違規(guī)行為處理力度，對報名、考試、錄取等招生各環(huán)節(jié)出現(xiàn)違法違規(guī)行為的，要嚴格按照《中華人民共和國刑法修正案(九)》《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》確定的程序和規(guī)定嚴肅處理，依法依規(guī)追究當事人及相關人員責任;涉嫌犯罪的，移送司法機關追究法律責任。對公職人員違規(guī)違紀的，要依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《行政機關公務員處分條例》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等相關規(guī)定嚴肅處理。對于因疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重、招生違規(guī)嚴重的，要依法依規(guī)對相關責任人嚴肅處理并追責問責。

　　四、全面優(yōu)化招生宣傳服務

　　9.加強正面宣傳。各地各校要堅持正確的輿論導向，充分利用主流媒體和新媒體，切實做好政策解讀、志愿填報、信訪查詢、溫馨提示等服務工作。加強考生誠信教育，重點宣傳涉考法律法規(guī)，教育和引導考生自覺抵制違紀舞弊等行為。積極協(xié)調(diào)新聞媒體，進一步規(guī)范新聞報道，嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”。

　　10.增強服務意識。今年高考適逢端午節(jié)假期，各地要加強對治安、出行、食宿、衛(wèi)生等方面的綜合保障，做好交通疏導管控，營造溫馨考試環(huán)境。完善考試期間發(fā)生自然災害和突發(fā)事件的處置預案，認真組織應急演練。為殘疾人平等參加高考提供合理便利。公開違規(guī)舉報電話和咨詢電話，妥善處置信訪問題，切實維護考生合法權益。各地各校要嚴格規(guī)范高?？荚囌猩畔⒎掌脚_管理，認真落實主體責任，強化信息安全，加強監(jiān)督管理，保障平臺的公益性和安全性。

　　2019高考又有四省取消三本

　　今日，陜西省教育廳發(fā)布《2019年陜西省普通高等學校招生工作實施辦法》，對2019年陜西高考政策進行了明確，與往年相比今年高考政策出現(xiàn)了大變化：

　　根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，經(jīng)省招生委員會全體會議研究，決定2019年起陜西省合并原本科二批和本科三批為新的本科二批，保留本科一批，取消本科三批。合并后陜西省普通高校招生錄取共設置5個批次：提前批次、單設本科批次、本科一批、本科二批高職(?？?批次。

　　值得關注的是，除了陜西省外，近一個月，寧夏、甘肅和吉林均宣布高考二本和三本實行合并錄取，正式取消三本?！叭尽钡母拍睿谥鸩酵顺鰵v史舞臺。

　　取消三本，全國在行動

　　2014年國務院印發(fā)的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，要創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。此后，已有多個省份取消三本，合并一本二本。

　　雖然高考改革一直在喊“取消三本”，但是各個省份執(zhí)行的情況還是不一樣的，具體如下：

　　截至2019年5月，一共有28個省份取消了三本批次它們分別是：內(nèi)蒙古、天津、北京、遼寧、福建、廣西、廣東、江西、新疆、湖北、四川、河北、河南、貴州、重慶，山西、江蘇、安徽、上海、浙江、海南、山東、西藏、云南、陜西、寧夏、甘肅和吉林。

　　目前尚未宣布取消三本的省份僅有3個，他們是黑龍江、青海和湖南。

　　取消三本有什么影響?

　　考生可選擇院校增加，志愿填報難度增大

　　取消三本之后，對學生來說，最直接的影響就是今年本二批次的分數(shù)線會降低。學生選擇余地更大，機會也更多了，但考試志愿填報的難度加大。

　　公辦民辦高校界限淡化

　　學校的社會認可度更高，三本不再‘低人一等’，而是可以和二本‘平起平坐’。說起三本大家都認為，三本院校大多數(shù)為獨立學院和民辦高校。因此對于很多人來說，三本是比一本、二本低一個檔次的。

　　合并之后，實行多個平行志愿填報，體現(xiàn)了二本、三本的平等，學校因此也可以錄取到更優(yōu)質(zhì)的生源。

　　引導高校回歸辦學實力的競爭

　　隨著公辦民辦教育一體化發(fā)展腳步的加快，公辦高校和民辦高校拉通招生將是未來趨勢。面對這樣的形式，不論是傳統(tǒng)的二本公辦院校，或是民辦院校，都將面臨著新一輪的洗牌，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學實力的競爭。

　　未來高考將有哪些新趨勢?

　　據(jù)新華社報道，4月23日，作為全國第三批啟動高考綜合改革試點的8個省份，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶發(fā)布本省份高考綜合改革實施方案，明確從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。

　　加上2014年上海、浙江率先進行首批高考綜合改革試點，以及2017年北京、天津、山東和海南4個試點省市啟動改革，這些改革透露未來高考哪些新趨勢?

　　大方向：取消文理分科

　　4月23日，8個省份公布的改革方案明確，不分文理。

　　自2021年起，普通高考考生文化課總成績將由“3+1+2”組成?！?”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學、外語，所有學生必考;“1”為首選科目，考生須在高中學業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科;“2”為再選科目，考生在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。

　　此前，已有北京等地都宣布了“不分文理”的相關規(guī)定，實施時間因地而異。

　　中國教育學會會長鐘秉林說，長期教育實踐表明，中學過早分科會導致學生思維方式不完善和知識結構單一。打破文理分科，有助于把文科的形象思維和理科的邏輯思維較好結合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的人才。

　　錄取方式：“兩依據(jù)一參考”，取消三本、合并一本二本

　　多個高考改革省份都提出在招生中堅持“兩依據(jù)一參考”：以高考統(tǒng)考和高中學業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)，參考綜合素質(zhì)評價。

　　同時，近年來，教育部積極推動各地開展高校招生錄取批次改革。

　　2014年9月，國務院發(fā)布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

　　在改革錄取批次上，許多省份均率先從合并本科第二和第三批次實施起。取消三本的已成為主流。

　　此外，已有上海(2016年起)、山東(2017年起)、海南(2017年起)、浙江(2017年起)、天津(2018年起)、廣東(2018年起)、遼寧(2018年起)、北京(2019年起)等地一本二本合并錄取。

　　有分析認為，合并本科錄取批次后，重點本科和普通本科可以面向同樣的生源并同臺競爭，創(chuàng)造了較為公平的錄取環(huán)境，相應地也給考生更大的選擇空間，同時有助于淡化學歷歧視。

　　專業(yè)設置：隨社會發(fā)展需求進行增設和撤銷

　　教育部日前公布2018年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，共增設專業(yè)點2072個，其中備案專業(yè)點1831個、審批專業(yè)點241個，撤銷專業(yè)點416個。

　　據(jù)了解，新增備案本科專業(yè)最多的是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、機器人工程、智能科學與技術、智能制造工程。新增審批本科專業(yè)最多的是人工智能、網(wǎng)絡空間安全等。

　　被撤銷最多的專業(yè)是服裝與服飾設計、教育技術學、信息與計算科學、產(chǎn)品設計、信息管理與信息系統(tǒng)等。

　　此次審批面向新科技革命和產(chǎn)業(yè)升級，支持高校設置新一代信息技術、高端設備、節(jié)能環(huán)保等相關專業(yè)。范韶彬說，高校專業(yè)設置在保證基礎專業(yè)的前提下，要匹配社會發(fā)展需求，為當下輸出人才，為未來儲備人才。