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高考強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名需要什么材料

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強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名條件由招生高校制定,具體可參考所報(bào)考高校的招生簡(jiǎn)章、招生專業(yè)、報(bào)考條件等信息。下面是小編精心推薦的高考強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名需要什么材料,僅供參考,歡迎閱讀!


▼▼目錄▼▼

強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名需要的材料

高校投檔線的預(yù)測(cè)

強(qiáng)基計(jì)劃的利弊


強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名需要什么材料

1、報(bào)名申請(qǐng)表、獲獎(jiǎng)證書(shū)、高中階段文化課成績(jī)。

這幾項(xiàng)材料最能直接體現(xiàn)出考生的學(xué)科特長(zhǎng)和綜合素質(zhì),獲獎(jiǎng)證書(shū)和高中階段文化課成績(jī)更是高校自主招生初審重要參考指標(biāo)。

2、特殊材料。

高校需要考生報(bào)名時(shí)提供的其他材料往往有非常重要的作用。例如復(fù)旦博雅杯報(bào)名時(shí)需要提供的書(shū)評(píng)。

3、??汲煽?jī)。

??汲煽?jī)能直接體現(xiàn)考生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀況,但因自主招生報(bào)名時(shí),部分中學(xué)可能還未進(jìn)行一模、二模考試,所以給予4顆星。

4、自薦信、推薦信。

自薦信是反映考生興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、彰顯考生個(gè)性的重要形式。一份精心準(zhǔn)備、含金量高的自薦信,可以成為考生在初審環(huán)節(jié)贏得競(jìng)爭(zhēng)的籌碼,但一般不具有決定性作用。

專家或?qū)W校的實(shí)名推薦,能更全面的展示考生特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì),但推薦信并不是必備材料,作用更多的是錦上添花。

5、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)。

學(xué)考更多的是影響綜合評(píng)價(jià)招生,對(duì)自主招生作用有限,但是部分院校自主招生對(duì)江蘇考生有要求。

6、其他證明材料。

該類材料更多的是輔助作用,證明考生的綜合素質(zhì)優(yōu)秀或者具有創(chuàng)新潛質(zhì)等。

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高校投檔線的預(yù)測(cè)

高校檔線的預(yù)測(cè)是高考志愿填報(bào)的核心技術(shù),也是所有志愿規(guī)劃的基礎(chǔ)。在知分填志愿的大好政策下,學(xué)校投檔線的預(yù)測(cè)已經(jīng)成為一門科學(xué)。如何更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)高校投檔線是有規(guī)律可循的。

分?jǐn)?shù)在批次投檔線附近5分左右的學(xué)生,可以選用投檔線差法。把歷年來(lái)錄取分?jǐn)?shù)在批次投檔線5分附近的學(xué)校都羅列出來(lái),找到自己分?jǐn)?shù)可以達(dá)到的學(xué)校,根據(jù)需要選擇學(xué)校。

文科名次在500名以內(nèi),理科名次在1000名以內(nèi)的學(xué)生可以選擇名次定位法,基本上這個(gè)名次以內(nèi)錄取的學(xué)校錄取名次相對(duì)比較固定,上下浮動(dòng)不大??忌梢愿鶕?jù)自己的名次結(jié)合學(xué)校過(guò)去三年來(lái)的錄取名次的波動(dòng)情況確定可以錄取的學(xué)校,適當(dāng)拉開(kāi)名次距離,為選擇專業(yè)留出空間。

一本線上的考生可以采取同位分預(yù)測(cè)法,這種方法在一本線上廣大的分?jǐn)?shù)區(qū)間具有較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)價(jià)值。同位分是指在不同年份相同的位次上,不同年份的位次在當(dāng)年成績(jī)上的分?jǐn)?shù)。這種方法考慮了分?jǐn)?shù)段的集中度,具有較高的預(yù)測(cè)價(jià)值,當(dāng)然還要適當(dāng)考慮其他因素對(duì)分?jǐn)?shù)波動(dòng)的影響。

二本線以上一本線以下的學(xué)生,或者三本線以上二本線以下的學(xué)生可以采用投檔線差法和同位分法相結(jié)合的方式來(lái)定位學(xué)校投檔線。具體做法是先用投檔線差法找到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)段位,再用同位分法分析歷年數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況,大致確定學(xué)校投檔線。再?gòu)念A(yù)估學(xué)校投檔線下5分左右尋找合適的學(xué)校填報(bào)志愿。

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強(qiáng)基計(jì)劃的利弊

公平:以成績(jī)?yōu)楹诵?,更重視高考成?jī)與??汲煽?jī)的結(jié)合,憑成績(jī)說(shuō)話,復(fù)試也以成績(jī)?yōu)橹?,避免找人找關(guān)系,對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)更公平。

機(jī)遇:強(qiáng)基計(jì)劃需要高考和校考的成績(jī)相結(jié)合,而高考成績(jī)?yōu)閷?shí)際分?jǐn)?shù)/750_100_85%進(jìn)行計(jì)算。

驅(qū)利:強(qiáng)基計(jì)劃雖然有奧賽證書(shū)是優(yōu)勢(shì),但只作為破格錄取的條件,還是以分?jǐn)?shù)為主,如果分?jǐn)?shù)高的同學(xué)招滿,即使有奧賽證書(shū)也沒(méi)有實(shí)際意義,而且還要求科協(xié)公示獲證名單供錄取大學(xué)查詢,更加驅(qū)除了利益的誘惑。

教學(xué):強(qiáng)基計(jì)劃招生的考生會(huì)編在同一個(gè)班級(jí),每所大學(xué)都會(huì)派出最優(yōu)質(zhì)的資源親自帶這個(gè)班,確??忌谶@個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,畢竟是為了祖國(guó)的未來(lái)付出更大的貢獻(xiàn),所以更重視教學(xué)環(huán)境和實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)先保研直博:強(qiáng)基計(jì)劃就是為了國(guó)家培養(yǎng)更多專業(yè)人才,而不是千篇一律的選才,所以強(qiáng)基計(jì)劃的考生優(yōu)先保研直博,派出各大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教育資源,提供最優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)基地,確保這批學(xué)生能夠?yàn)閲?guó)家科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

1、限報(bào)一所且鎖檔,志愿填報(bào)難度大

2、對(duì)破格入圍的考生高考成績(jī)要求高

3、招生專業(yè)多為基礎(chǔ)學(xué)科

4、招生人數(shù)少,競(jìng)爭(zhēng)壓力大

5、沒(méi)有太多先例參考借鑒

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