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小學(xué)一年級語文如何提升

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  教師的任務(wù)是把知識傳授給學(xué)生,教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生,一年級語文的主要任務(wù)是拼音和識字教學(xué),那么小學(xué)一年級語文如何提升呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級語文如何提升,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  小學(xué)一年級語文如何提升

  一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。

  大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 一年級的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。

  老師要從學(xué)生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,可以這樣說:“同學(xué)們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他。比比看,今天誰能得到小紅花?!崩脤W(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

  二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的,能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。

  同時還要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:教師說“1、2、3”,學(xué)生馬上作出回答“請坐端”師:“1、2”生:“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。

  如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂?!?教育學(xué)生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做:我就跟你這樣做”; “耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講?!闭n程進(jìn)行一半時可以活動一下如:……“點(diǎn)一點(diǎn),搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好?!毙∨笥褜Α靶σ恍?,哈哈哈”特別感興趣,當(dāng)說“坐會好”時,都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對兒歌,既簡單,又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了,學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,沒有走神的機(jī)會。

  我們要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。

  三、老師講課時要使用兒童化語言。

  一年級孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力??傊?,一定得蹲下與孩子們說話。

  四、及時的表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整,老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學(xué)生,老師這時可以抓住時機(jī)說:“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了,也要給予鼓勵,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。總之,組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。

  一年級語文教學(xué)如何高效

  一、搞好組織教學(xué)

  我是從一年學(xué)生進(jìn)行嘗試的。搞好組織教學(xué)對一年級學(xué)生來說是最關(guān)鍵的。因為一年級學(xué)生對于上課完全沒有概念,上課時要隨便走動,自控能力差,活潑好動,注意力不集中,講話、做小動作的狀況不斷,大呼小叫,玩游戲……根本不知道上課該做哪些事情,不該做哪些事情。建立課堂紀(jì)律常規(guī),是一年級學(xué)生遵守課堂秩序的行為依據(jù),是教師組織好課堂教學(xué)的重要手段。我要求一年級學(xué)生做到。

  (一)做好課前準(zhǔn)備

  課間休息時,要把下一節(jié)課的書本拿出,放在左上角,鉛筆、橡皮擦拿出來放好了,才能出去玩。避免上課了學(xué)生還在書桌里找書本、找鉛筆,擾亂課堂秩序。

  (二)明確課堂紀(jì)律

  為了讓學(xué)生更好地遵守課堂紀(jì)律,我明確地把課堂要求提出來,時時刻刻讓學(xué)生去遵守它。

  (三)及時鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生

  著名教育學(xué)家陶行之曾說過:“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?!泵總€學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他學(xué)生受到感染,向他學(xué)習(xí),從而把課堂教學(xué)組織好。

  二、把握教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教材是高效課堂的根本

  教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂,在教學(xué)活動中有定向的作用。教學(xué)目標(biāo)的確定是落實高效教學(xué)的關(guān)鍵。就每一堂課而言,要針對本堂課的特點(diǎn),針對學(xué)生的學(xué)情實際,設(shè)計切合實際的課時目標(biāo),讓學(xué)生一課一得。加強(qiáng)小學(xué)低年級語文教學(xué)方式方法的學(xué)習(xí),精心備課,精心設(shè)計教學(xué)過程,有計劃、有步驟、有目的地上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。

  三、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

  “興趣是最好的老師”,反思這期間的教學(xué),我很少運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)媒體、引人入勝的教學(xué)方法,課堂教學(xué)形式比較單一,老師的教和學(xué)生的學(xué)都不是很輕松。在今后的教學(xué)中,我要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。如,課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好地把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。還要充分利用好前半節(jié)課,教學(xué)內(nèi)容不可安排得過多,從學(xué)生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。通過各種方式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能實現(xiàn)高效課堂。

  四、及時表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心

  活潑、好動、貪玩是一年級學(xué)生的天性。課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞。為了更好地吸引小學(xué)生的注意力,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在課堂上采用靈活多樣的教學(xué)模式,使每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的。學(xué)生最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)。但我在課堂中最注重對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵。

  五、不斷學(xué)習(xí),完善自我

  作為一名教師,不僅要面對新的教育形勢的發(fā)展,還要面對現(xiàn)代小學(xué)生的心理行為特征。面對新的教育形勢,我們要積極提高自身的思想、道德、文化等修養(yǎng)。因此,我們要積極地抽出更多的業(yè)余時間,創(chuàng)建高效課堂,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向先進(jìn)學(xué)習(xí),然后付諸實踐,在實踐中摸索、總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新,這樣才能更好地組織好課堂教學(xué)。

  一年級語文怎么開展教學(xué)

  一、做好課前預(yù)習(xí)

  一年級的孩子大部分在幼兒園接觸過漢語拼音,對于一年級的語文教學(xué)相對來說要輕松一些。但是,他們都來自不同的幼兒園,不同的生活環(huán)境,所獲得的知識經(jīng)驗,認(rèn)知水平,語言表達(dá)能力都存在很大的差異。于是,在課前,我開始布置一些預(yù)習(xí)作業(yè),針對拼音的認(rèn)、讀、寫的預(yù)習(xí)。慢慢地我發(fā)現(xiàn),提前預(yù)習(xí),可以幫助孩子們在新課程學(xué)習(xí)上,縮小差異,改變以往在課堂上完全灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,活躍課堂,加強(qiáng)孩子們主動學(xué)習(xí)的興趣,降低學(xué)習(xí)難度,使他們感受到每一堂拼音課都是一次快樂的旅行。

  二、學(xué)兒歌識拼音

  小孩子的注意力時間很短暫,一堂課下來,只有開頭十來分鐘比較容易集中,后面的時間都會不自覺地分散精力。所以,提高課堂教學(xué)的趣味性,是幫助孩子主動認(rèn)識拼音。給拼音配上朗朗上口的兒歌,這樣可以幫助孩子們在識拼音的過程中感受到趣味性,又可以讓他們在識字上獲得成就感。

  三、編童謠識記,區(qū)分相近的字母

  面對拼音字母學(xué)習(xí)量的增大,隨之而來的困難就是孩子們前后學(xué)習(xí)的相互干擾。在每次的識字測驗中,也是孩子們失分率最高的地方。通過多次的嘗試,我發(fā)現(xiàn),給拼音編童謠,可以引導(dǎo)孩子區(qū)分很多字母。例如“b”與“d”,p與q,孩子們常常搞混淆,很難正確拼出拼音,于是我們編出童謠“左邊半圓,ddd”,“半圓邊緣,bbb”“迎面紅旗,ppp”,“手牽氣球,qqq”,就這樣,把學(xué)習(xí)中遇到相近拼音的難題,看作是一種編童謠的機(jī)會,既幫助孩子們獲得動腦的機(jī)會,又使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

  小學(xué)一年級語文拼音教學(xué)

  一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)漢語拼音

  1、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音。比如在學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”時,我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事:早晨,太陽公公出來了,小朋友、小動物們都起床了。新的一天開始了,大家多開心啊!瞧,小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子,aaaa a……aa aaa……在黑板上出示a(我們小朋友也來唱一唱,就在這個環(huán)節(jié)中滲透a的讀音,練讀a)。大公雞也在草地上練起了嗓子,聽!oo o……oo o……(出示o,多好聽啊,大家來學(xué)一學(xué)!在這個環(huán)節(jié)中滲透o讀音,練讀o)。大白鵝在水里快活地游著,看著自己在水里的美麗倒影,不由得也唱起了歌:e……e……,我的身子多么白,我的嘴巴多么紅,我是快樂的大白鵝(出示e,教學(xué)e)。學(xué)生在聽聽、學(xué)學(xué)、練練的過程中掌握了a、o、e的讀法,學(xué)得主動積極、興趣濃厚,同時也訓(xùn)練了語言表達(dá)能力和聽話能力。

  2、設(shè)計一個生活情境來學(xué)習(xí)拼音。在教學(xué)翹舌音zh、ch、sh、r時,考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來我們這里做客(依次出示四位“客人”,即頭戴zh、ch、sh、r頭飾的四個學(xué)生)??腿藖砹耍覀円蛘泻舭?,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時候要把舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zh、ch、sh、r,當(dāng)學(xué)生會讀之后,就請客人進(jìn)門,請進(jìn)門的過程中又鞏固了zh、ch、sh、 r的認(rèn)讀)。在招待客人的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力,又加強(qiáng)了zh、ch、sh、r的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。

  二、根據(jù)低年級段學(xué)生的認(rèn)知特征,增加教學(xué)的直觀性和趣味性

  一般來說,低年級段的學(xué)生比較好動,注意力不穩(wěn)定、不持久,一節(jié)課一般只能持續(xù)集中注意15分鐘左右。而且他們的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,在高興時記憶效果好,反之則較差。他們的學(xué)習(xí)狀況在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性。而且處于這一時期的兒童擅長于形象思維、理解能力差,他們擅長學(xué)習(xí)和記憶形象、具體的材料。因此,在教學(xué)時老師要讓拼音教學(xué)盡量具有直觀性和趣味性,降低學(xué)習(xí)難度,以達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的課堂氣氛的作用,讓兒童在輕松愉快的環(huán)境中積極地愉快地學(xué)習(xí)拼音。

  三、采用生動的方法,促進(jìn)拼音教學(xué)

  根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我們一定要使教學(xué)內(nèi)容具體化、生動化、形象化,著力于激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)的主動性和積極性,才能讓兒童在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識、獲得能力。

  1、創(chuàng)設(shè)語境,學(xué)習(xí)拼音。在學(xué)習(xí)拼音的時候,我們可以在教室四周的墻壁上張貼色彩鮮艷、富有童趣的拼音字母,讓學(xué)生感覺自己就置身于拼音的世界中。還可以把學(xué)生的姓名做成卡片,寫上漢字和拼音,張貼在學(xué)生的座位上或做成名片,讓學(xué)生在拼拼讀讀中認(rèn)識全班同學(xué)的姓名。總之,學(xué)生一進(jìn)教室,目及之處便是各種拼音語句,仿佛融進(jìn)了拼音的海洋,可以自由地獲取。貼滿拼音的教室既使孩子們學(xué)得有趣,又不增加課業(yè)負(fù)擔(dān),在不知不覺中鞏固了所學(xué)的知識。

  2、有趣教具,直觀教學(xué)。要充分利用課文中的插圖、字母卡,教學(xué)時把新授的拼音與相對應(yīng)的卡片結(jié)合起來。必要時,還可以自制一點(diǎn)顏色鮮艷的圖片,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)平臺,以補(bǔ)充課本中現(xiàn)成教具的不足。如教學(xué)聲母m時,我自制了一幅“小朋友在門洞捉迷藏”,在指導(dǎo)學(xué)生看圖時,讓學(xué)生帶著問題去想:小朋友在什么地方?這個門洞像什么?學(xué)生回答:像今天我們學(xué)習(xí)的聲母m。肯定學(xué)生的回答后,教師把這個門洞貼在聲母m的旁邊,從中比較,加深學(xué)生對聲母m的記憶。指導(dǎo)發(fā)音時,叫學(xué)生讀“門洞”這個詞的音,后要求把這個“摸”的音發(fā)得輕短,就是聲母m的音。

  3、游戲教學(xué),鞏固拼音。游戲具有競爭性,能引起兒童的高度注意,做游戲正合兒童活潑好動、好奇要強(qiáng)的天性。為了讓拼音游戲能走進(jìn)孩子的課外生活,我用拼音卡片編制了一套“打牌游戲”,孩子們對“打牌”的熱情極高,效果理想。

  游戲方法如下:

  學(xué)生1:我出“b”。

  學(xué)生2:我出“ei”。

  搶答:我們拼成“bei”。杯子的杯,北京的北,被子的被。

  在游戲中,根據(jù)兒童好勝心、進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn),我們還可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)競賽,用“爭紅花”、“誰是拼音大王”等方法,使他們在拼音的學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  4、兒歌口訣,記憶拼音。為能把聲母、韻母的音和形統(tǒng)一起來留在學(xué)生的記憶里,提高記憶的準(zhǔn)確率、發(fā)音的正確率,教師可揣摩聲、韻母的形態(tài)特點(diǎn),予以形象化的比擬,自編兒歌、口訣。加學(xué)生對b、d、p、q特別容易混淆,我們在教學(xué)時,可以根據(jù)它們的形狀特點(diǎn),總結(jié)一個兒歌:正6b,反6d,正9q,反9p。此口訣既幫助學(xué)生記住了發(fā)音又記住了字形特點(diǎn)。

  四、適時激勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

  小學(xué)生特別在意老師的評價,教師的一句貼心話、一句贊美的語言、一個誠懇的眼神都會讓孩子興奮很長時間,所以,老師要多鼓勵學(xué)生。

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