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如何學(xué)好一年級語文的方法

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  一年級語文為小學(xué)生終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。那么小學(xué)一年級如何學(xué)好語文呢?下面小編為大家?guī)砹诵W(xué)一年級如何學(xué)好語文的方法,供大家參考。

  1小學(xué)一年級如何學(xué)好語文的方法

  一、從寫好每一個字抓起

  我們常常發(fā)現(xiàn),字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因,就是因為這些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  所以,我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個字,培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。

  二、從訓(xùn)練朗讀開始

  學(xué)習(xí)語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂,這也是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  沒有了這個基礎(chǔ),任何語言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。

  對于一年級的小朋友來說,許多精彩的課文或片段,學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度,但熟讀成誦并不難,當(dāng)課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲備和積蓄時,他們?nèi)蘸蟊銜芤鏌o窮。

  三、讓孩子和書交朋友

  讀書能增長知識,陶冶情操,豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

  那么,怎樣激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力呢?

  1、聽故事,激發(fā)閱讀的興趣。

  小朋友最愛聽有趣的故事,家長可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級孩子年齡、心理特點的故事進(jìn)行生動形象的講述。

  比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等,家長每天給孩子講1-2個故事,引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。

  2、讀故事,積累讀書的快樂。

  平時,讓孩子們在書包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物,讓他們知道書將是自己的終生伙伴。

  課間、閱讀課時,讓孩子們掏出課外書專心閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3、講故事,分享讀書的快樂。

  為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來,可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽,讓他們感到讀書的快樂。

  這種讀書的快樂會再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣,促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。

  四、每天和孩子交談

  語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

  平時擠出時間與孩子多交談,不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況,還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。

  作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量,通過經(jīng)常性的交談,在幫助孩子形成對事物正確看法的同時,使他們的“說話”逐步做到條理清楚,意思明白,內(nèi)容豐富。

  五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時,注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

  孩子讀書、寫字、做作業(yè)時,家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂,而應(yīng)該或工作,或讀書看報。

  因為孩子的注意力不易集中,意志力也較薄弱,很容易受外界因素干擾。

  長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),容易造成孩子讀書學(xué)習(xí)不專心,思想易于開小差的毛病。

  六、及時表揚(yáng)鼓勵

  學(xué)習(xí)語言要靠日積月累,因而對于孩子在語文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高,可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個階梯。

  當(dāng)孩子有點滴進(jìn)步時要及時鼓勵,讓他們在學(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅,以樹立他們的自信心。

  2小學(xué)一年級如何學(xué)好語文的方法

  首先,注重拼音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),夯實基礎(chǔ)

  拼音是初時接觸語文的一個重要方面,也可以說是起航引領(lǐng),因為可以說是拼音帶領(lǐng)孩子接觸并認(rèn)識語文的世界。區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí),拼音學(xué)習(xí)只要求孩子做到正確拼讀音節(jié),并不會著重要求孩子去默寫它。

  即使如此也不意味著學(xué)習(xí)拼音是件很輕松的事情,畢竟拼音關(guān)系到孩子今后識字的問題,如果拼音不好,孩子在識字上就會特別的吃力,從而影響到孩子對于語文學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何學(xué)好拼音呢?除了學(xué)好聲母韻母之外,我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子的拼讀能力。

  日常我們可以組織一些小游戲,比如準(zhǔn)備一些聲母韻母卡片,做一些拼讀練習(xí),久而久之,拼讀就成為了孩子的一種能力,對今后學(xué)好語文奠定了良好的基礎(chǔ)。而在幫助孩子學(xué)習(xí)拼讀的時候,家長們應(yīng)該適時給予孩子鼓勵,成為孩子愿意去學(xué)習(xí)的動力。

  其次,結(jié)合語境去學(xué)習(xí),并做到反復(fù)練習(xí)

  一般來說,學(xué)校的語文教材第一冊識字量對于一年級孩子是比較多的,如果采用一般的應(yīng)試教育方法會減低孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子產(chǎn)生望而卻步的心理,開始厭倦語文學(xué)習(xí)。而要避免這種狀況的發(fā)生,我們就必須從孩子的心理層面入手,采用能吸引孩子注意力的方法讓孩子愿意主動去學(xué)習(xí)。

  我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個詞,再通過組詞造句的方式,讓孩子不僅了解這個字,同時還能記住這個字能組什么詞,能怎么用,這樣不是一舉數(shù)得嗎?我們都說孩子學(xué)習(xí)什么都有轉(zhuǎn)身就忘的特性,避免孩子一學(xué)就忘就必須加強(qiáng)孩子的練習(xí),讓其勤復(fù)習(xí),做到將所學(xué)知識融到骨血里。

  再次,如何讓孩子寫好字也是家長比較關(guān)心的一個問題

  從家長口中知曉,很多孩子在聽寫時會出現(xiàn)把一個字寫成與其相近的字,等提醒孩子時,孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對該字的記憶性不強(qiáng),認(rèn)識不夠深刻,孩子不夠細(xì)心。

  因此,在每次寫字前,家長應(yīng)幫助孩子觀察、分析字形再寫,寫完之后讓孩子先自己檢查一遍,然后父母再認(rèn)真檢查一遍,對于錯的字因給予指導(dǎo),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  最后,鼓勵孩子去翻看低年級語文教材

  現(xiàn)在的教材很多都是彩色頁面的,并附有有趣的圖片,很多孩子都很喜歡。對于喜歡的事物,我們都喜歡將其大聲說出來并分享給他人,孩子更不例外。在這時,我們應(yīng)該鼓勵孩子大膽說,大膽問,因為表達(dá)能力是寫好作文的一項重要基本功,“說“的能力將會為日后的寫作打好基礎(chǔ)。這樣不僅深化了孩子對課文內(nèi)容的理解又培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。

  另外,還要注意已下幾個環(huán)節(jié)

  第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):

  預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好知識上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí),一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。

  首先是通讀教材,初步理解其基本內(nèi)容和思路,如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘,就查閱、補(bǔ)習(xí)??稍囎隽?xí)題,注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處,做些簡單的預(yù)習(xí)筆記,以便聽課時用。

  第二是上課環(huán)節(jié):

  課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是:帶著問題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。

  第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié):

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié),承上啟下,十分重要。復(fù)習(xí)時一味死記硬背,沒有章法,這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點:多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。

  第四是作業(yè)環(huán)節(jié):

  同學(xué)們通過做作業(yè),不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識加深理解,而且可以運(yùn)用知識,形成技能,有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語。

  做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作,要循序漸進(jìn),注意階段性,不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式,注意多樣性,題不在多,在于不同變式;新穎有趣,注意趣味性,不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題,而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗;要求同學(xué)們獨立答題,注意自主性,不依賴他人,寧做真白丁,不做假秀才。

  第五是小結(jié)節(jié)環(huán):

  測驗與考試前后,是學(xué)習(xí)小結(jié)的時機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié),是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié),同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,對今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。

  以上5個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過程中這5環(huán)的良好運(yùn)行,必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。

  3小學(xué)一年級如何學(xué)好語文的方法

  一、牢固掌握.拼音基礎(chǔ)

  拼音作為語文學(xué)習(xí)的一個重要方面是必不可少的,它同傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節(jié),并不要求會默寫,不等于學(xué)習(xí)拼音就可以放松,因為拼音是孩子今后識字的一種重要手段。

  如果拼音學(xué)不好,那么孩子今后學(xué)語文就會遇到很大的障礙。如何學(xué)好拼音呢?除了要學(xué)好聲母韻母外,還要培養(yǎng)孩子的拼讀能力。組織一些小游戲:讓孩子準(zhǔn)備聲母韻母卡片,做拼讀練習(xí)。久而久之,拼讀就會成為一種能力,可以說這是學(xué)好語文的第一步。

  二、識字學(xué)習(xí)結(jié)合語境、抓反復(fù)

  小學(xué)語文教材第一冊識字量加大,這是語文學(xué)習(xí)的一大難點。在學(xué)習(xí)中,把識字放在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí),除了讓孩子采用自己的好方法,如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外還應(yīng)當(dāng)把字組成詞語或句子,讓孩子反復(fù)來讀,以達(dá)到加深印象,記憶字音的目的。

  另外,根據(jù)自己孩子愛遺忘的特點,讓他勤復(fù)習(xí)、抓反復(fù),實踐證明,效果很好。

  三、讓孩子寫好字

  寫字是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。一年級可以說是影響學(xué)生寫字好壞的關(guān)鍵時期。每次寫字之前,應(yīng)幫助孩子觀察、分析字形再寫,父母要做到認(rèn)真檢查、指導(dǎo),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  四、把課文還給孩子

  現(xiàn)在很多版本的低年級語文教材都是從兒童的角度來編排的,很多孩子很喜歡翻看,所以可以讓孩子充分發(fā)揮其主動性,讓孩子自己先去讀,讓孩子大膽去問,讓孩子大膽去說。因為“說”是語文的一項重要基本功,一年級的“說”也是為今后的寫打基礎(chǔ)。

  在這樣的學(xué)習(xí)過程中,既深化了孩子對課文內(nèi)容的理解又培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。

  4小學(xué)一年級如何學(xué)好語文的方法

  一、學(xué)拼音 反復(fù)練習(xí)不斷鞏固

  拼音學(xué)習(xí)作為識字的拐杖,對一年級的孩子來說是重點也是難點。以往有的家長會有顧慮,怕自己讀音不準(zhǔn),不能很好地輔導(dǎo)孩子,所以不敢教孩子學(xué)拼音。如果是這樣,我們的語文教材是有配套的拼音磁帶及電腦光盤,您可以讓孩子跟著練習(xí)。

  每天回家以后,讓孩子跟著磁帶反復(fù)跟讀,學(xué)一課鞏固一課,及時地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。您還可以采取和孩子比賽的方式,共同學(xué)習(xí),比一比,誰讀得更準(zhǔn),學(xué)得更快,以此來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  現(xiàn)在,漢語拼音的學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時,孩子們逐漸認(rèn)識了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),但音節(jié)的拼讀仍有一定困難,音節(jié)的拼寫更加困難,所以還需要較長的時間不斷復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。家長在家輔助孩子拼讀的過程是一個潛移默化的過程。

  這就好比學(xué)游泳、學(xué)騎車那樣,有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進(jìn)過程。于是每課我們設(shè)計了拼讀過關(guān)測評試卷,由家長協(xié)助進(jìn)行拼讀測試,彌補(bǔ)了課堂上不能逐一指點的不足,同時進(jìn)行拼讀之星的評選,以這樣的評價機(jī)制增強(qiáng)了拼讀的樂趣。

  制作拼音卡片也是必備的學(xué)具及游戲工具,能幫助孩子更靈活地學(xué)習(xí)、運(yùn)用拼音,每天都要反復(fù)認(rèn)讀。我們一年級的語文課本上面的漢字都有拼音,在學(xué)課文時看拼音識字是最好的鞏固漢語拼音的方法。

  在漢語拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后,將會每天布置一個閱讀作業(yè)——讀一個拼音故事,一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽,并及時糾正讀音,提醒孩子區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、邊音等,隨時注意整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼音節(jié),不要將聲母和韻母分開來拼。

  要通過反復(fù)練習(xí),及時矯正,使孩子逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧。請家長保持一顆平常的心,發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步,切勿急功近利。

  二、學(xué)識字 口到眼到善用方法

  新課標(biāo)一年級語文的教學(xué)任務(wù)其實是比較重的,所以教學(xué)的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求學(xué)生認(rèn)識10——15個生字,[每課后面有生字表,語文書后面140頁的生字表(一)就是要求會認(rèn)讀的生字。共400個生字]識字量是比較大的,對于剛接觸漢字的學(xué)生來說,真正熟記并不是一件輕松的事。

  據(jù)以往家長反映,孩子課文背得很熟,生字放在課文中能認(rèn)識,但單獨抽出來又不認(rèn)得了。這是因為孩子在讀書的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,這樣無助于識記生字,也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

  因此,家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽,及時發(fā)現(xiàn)問題和難點,適時介入指導(dǎo)。

  識字是低年級語文教學(xué)的重點。課堂上,老師會教學(xué)生用一些方法來識記生字,如用“加一加、減一減、換一換”部首或筆畫的記字方法,比較(比一比)識字,形聲字識字,組詞識字等等。

  在孩子學(xué)習(xí)的同時,家長也可以熟悉一些識字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。為了避免孩子讀書時出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,讀書時應(yīng)該要求孩子做到:左手按書,右手指字,輕輕滑過,字字過目,朗讀正確,節(jié)奏清晰。二年級后可以逐漸讓學(xué)生不指讀。

  除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時,看看車牌說說站名;逛超市時,讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時,看菜單點菜;讀報時,將認(rèn)識的字圈出來等。

  生活中識字,可以擴(kuò)大孩子的識字量,也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠為提前閱讀打下基礎(chǔ)。

  三、學(xué)寫字 注意姿勢講求規(guī)范

  寫字是一項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課后面田字格里面的字,語文書后面146頁生字表(二),共100個字],但對于初學(xué)寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好,做到握筆寫字姿勢正確是前提。

  孩子們?nèi)雽W(xué)后我們已經(jīng)加強(qiáng)了寫字姿勢的指導(dǎo),通常采用的方法是直觀演示,寫字姿勢兒歌強(qiáng)化,逐個糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面,三個指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是“三個一”——眼離簿本一尺,胸離桌邊一拳,手離筆尖一寸。

  寫字對一年級小學(xué)生來說,確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級學(xué)生都要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  老師在上課時會進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫,觀察每一筆在田字格中的位置,也就是所謂的“一看二寫三對照”。要求學(xué)生在田字格中寫的字做到四個“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。

  孩子的字寫得漂亮,就會愛上寫字,積極性高了,寫得多了,用筆會越來越靈活,就會寫得越來越輕松,有利于提高孩子學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達(dá)強(qiáng),讀得非常棒,但由于字寫得吃力又不好看,不愛做語文作業(yè),慢慢地就影響到了孩子學(xué)習(xí)語文的積極性和語文成績。所以家長一定要重視孩子的寫字。

  四、學(xué)表達(dá) 增加閱讀表述完整

  班上的孩子大部分都很“會說”,很“愛說”,但有時又不知道他們想要表達(dá)什么意思,經(jīng)常會出現(xiàn)詞不達(dá)意,答非所問的現(xiàn)象。怎樣才能讓孩子做到“能說會道、表意清晰”呢?

  首先要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)生終身受益。所以說,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。

  如兒童讀物,訂兒童的報紙等。另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法。需要注明的是,家庭的作用不是學(xué)校可以替代的。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀(jì)孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當(dāng)?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。

  家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會對孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。

  其次,要給孩子一個敢說的環(huán)境,鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。孩子給您講故事時,要傾心去聆聽。老師給學(xué)生講故事,學(xué)生聽,并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。

  這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:“真好聽,下次講得再好一點,好嗎?”“真不錯,我的孩子會講故事了?!薄罢媪瞬黄?,下次再努力講得更好。”

  千萬別說:“什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了?!薄皼]有時間,忙著呢,自己講一講?!边@樣做會傷害孩子的自尊心。畢竟在學(xué)校里時間有限,每個學(xué)生講一遍故事,一堂課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力。

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  • 五年級2022語文寒假作業(yè)答案最新
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    寒假假期到了,那么應(yīng)該要認(rèn)真的完成好寒假作業(yè),如果的你對自己寫的答案不確定,那么可以核對一下哦。下面是小編給大家整理的關(guān)于五年級2022語文寒

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