高考填報(bào)高職院校志愿技巧
高考填報(bào)高職院校志愿技巧最新
高考是全民關(guān)注的大事，所以我們一定要知道它的錄取規(guī)則。以下是小編整理的高考填報(bào)高職院校志愿技巧最新，歡迎閱讀分享。希望對大家有幫助。
高考填報(bào)志愿與“二十一點(diǎn)兒”賭博規(guī)則
報(bào)考指導(dǎo)：填報(bào)高職院校志愿有技巧
填報(bào)志愿技巧：一志愿要準(zhǔn)二志愿要穩(wěn)
高考填報(bào)志愿與“二十一點(diǎn)兒”賭博規(guī)則
每一個(gè)身陷其中的考生可能都認(rèn)為自己的問題太特殊，其實(shí)不然，他們的命運(yùn)早在他們還沒有高考時(shí)，甚至在他們還沒有上高中時(shí)就已經(jīng)注定了。這是因?yàn)?，北京多年不變的高考制度必然?dǎo)致這樣的結(jié)果。北京高考填報(bào)志愿一直被稱作“猜分填報(bào)”，即在高考之前根據(jù)一模和二模的成績進(jìn)行報(bào)名;并且所有志愿并不平行，即第一志愿優(yōu)先于其它志愿，當(dāng)分?jǐn)?shù)達(dá)不到第一志愿的錄取水平時(shí)，就不能以同樣的分?jǐn)?shù)在次優(yōu)的大學(xué)按第一志愿進(jìn)入錄取程序，就只能降到相差較大的學(xué)校作為第二志愿被錄取。在這樣的學(xué)校中，按第一志愿和按第二志愿被錄取，分?jǐn)?shù)差額高達(dá)50分左右。這相當(dāng)于，一旦分?jǐn)?shù)低于第一志愿分?jǐn)?shù)線，自己的分?jǐn)?shù)自動貶值50分。
仔細(xì)想想，這種高考規(guī)則與一種賭博——“二十一點(diǎn)兒”的規(guī)則頗為相似。在這一規(guī)則下，兩個(gè)玩紙牌的人一張一張地從扣著的底牌中拿牌，然后對比誰手中的牌相加，最接近21點(diǎn);然而一旦相加之和超過21點(diǎn)，這把牌就“爆”了，這個(gè)玩牌者也就輸了。比如，一個(gè)人手中已有兩張牌共16點(diǎn)，到21點(diǎn)還有一定的空間。這時(shí)他再抓一張牌，如果這張牌在5點(diǎn)(含)以下，他的總分比16點(diǎn)更接近21點(diǎn)，但如果這張牌的點(diǎn)數(shù)多于5點(diǎn)，總分就會超出21點(diǎn)。所謂“爆了”，相當(dāng)于說，超過21點(diǎn)，牌的點(diǎn)數(shù)自動降到零。這雖然很冒險(xiǎn)，但由于在21點(diǎn)兒下低于對手也是輸，所以不得不如此。
比較高考制度和“二十一點(diǎn)兒”規(guī)則，考生的高考分?jǐn)?shù)相當(dāng)于21點(diǎn)，第一志愿學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于手中牌的實(shí)際點(diǎn)數(shù)，當(dāng)后者高于前者時(shí)，高考的“牌”就爆了。當(dāng)考生報(bào)志愿時(shí)提高一個(gè)檔次，就更有可能“爆牌”。但反過來，如果一個(gè)博弈者因?yàn)榕隆氨迸贫桓曳疲纯忌桓覍⒅驹笀?bào)得高點(diǎn)，又可能因?yàn)檫^于保守而輸給其競爭者。這樣，考生不是將志愿填得過于保守，就是填得充滿風(fēng)險(xiǎn)，恰到好處的人是非常少的。
問題是，這種類似于二十一點(diǎn)兒規(guī)則的高考制度是否恰當(dāng)?我們已經(jīng)知道，二十一點(diǎn)兒規(guī)則是一種高風(fēng)險(xiǎn)賭博游戲的規(guī)則，人們其實(shí)會根據(jù)游戲的風(fēng)險(xiǎn)程度而決定投入多少資金。而高考不僅是一個(gè)家庭甚至整個(gè)社會的核心利益和重大關(guān)切，而且代表了未來，比現(xiàn)有的“全部身家”更為重要，但卻被類似于“二十一點(diǎn)兒”的高考制度置于高風(fēng)險(xiǎn)的境地。其結(jié)果，不僅會毀掉不少家庭的希望，也會葬送社會的前途。
我們?nèi)绻迅呖家暈橐环N將不同的學(xué)生配置到不同的學(xué)校的程序，對其功效的評判就應(yīng)是，是否有更多的學(xué)生考上與自己的能力和興趣最相近的學(xué)校;學(xué)校是否招到更多最愿意且最有能力上本校的學(xué)生。而在類似于二十一點(diǎn)兒規(guī)則的高考制度下，即使在被錄取的學(xué)生中，也有大量的學(xué)生并沒有上到自己最適合且最有興趣的學(xué)校和專業(yè)。有些學(xué)生為了穩(wěn)妥，放棄了報(bào)考心中期望的學(xué)校;有的考生為了不至于落到相對較差的學(xué)校，就違背自己的興趣報(bào)了第一志愿學(xué)校的其他專業(yè);當(dāng)然更有考生因分?jǐn)?shù)較低而落到與第一志愿學(xué)校相差過大的學(xué)校去。這都意味著學(xué)生與學(xué)校之間嚴(yán)重錯(cuò)置。
假定一個(gè)考生上大學(xué)的滿意度最高為100。當(dāng)他考上A大學(xué)A專業(yè)時(shí)，滿意度為100,但一旦分?jǐn)?shù)不夠A專業(yè)的水平，會被他不太喜歡的B專業(yè)錄取，這時(shí)滿意度為80,但為了不至掉到第二志愿較差學(xué)校中去，他不得不接受B專業(yè);但如果是平行志愿，他第二志愿就可報(bào)B大學(xué)A專業(yè)，他的滿意度是90。如果他的分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到A大學(xué)的錄取線，他就可能掉到C大學(xué)A專業(yè)，這時(shí)他的滿意度只有50;而如果是平行志愿，他可能會被B大學(xué)A專業(yè)或B專業(yè)錄取，這時(shí)他的滿意度是90或80。很顯然，考生的滿意度越低，通過高考的學(xué)生與大學(xué)之間配置的效率越低。而這恰是現(xiàn)有北京高考制度所導(dǎo)致的結(jié)果。
記得有一次我飛往澳洲，因路途遙遠(yuǎn)座位前備有電子游戲。我為消磨時(shí)間而玩起了二十一點(diǎn)兒。我自以為根據(jù)我計(jì)算的概率去選擇，就可以贏得游戲。結(jié)果每次都輸?shù)镁?。?dāng)然，這只是一個(gè)虛擬的游戲，我并沒有掏真金白銀。然而，當(dāng)我意識到，我們的高考制度也如同二十一點(diǎn)兒的規(guī)則一樣，我感到坐立不安。如果把我們后代的前途和社會的命運(yùn)按照二十一點(diǎn)兒規(guī)則去賭，中華文明的未來將是什么?
報(bào)考指導(dǎo)：填報(bào)高職院校志愿有技巧
尹夢還是個(gè)大二學(xué)生，但已得到了幾家公司的青睞，被請去兼職做公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理。尹夢說，他很慶幸，當(dāng)年高考填報(bào)志愿，他和家人再三權(quán)衡，在填寫?？频谝恢驹笗r(shí)，填報(bào)了目前就讀的這所民辦高職院校，學(xué)習(xí)軟件工程專業(yè)。在這所學(xué)校，實(shí)用性的課程，加上大量的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，讓他的計(jì)算機(jī)“功力”大增，在兼職的公司，一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的正式員工都得向他請教一些網(wǎng)絡(luò)上的問題。
江西藍(lán)天學(xué)院的副院長胡建峰分析說，之所以出現(xiàn)高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢一年好似一年的情況，是因?yàn)楦呗毥逃?，本質(zhì)是一種就業(yè)教育。高職教育與本科教育的最大區(qū)別，就在于以就業(yè)為導(dǎo)向，而不是以繼續(xù)升學(xué)、深造為目的。以就業(yè)為導(dǎo)向，也就意味著必須加強(qiáng)專業(yè)與技能的教育與訓(xùn)練。
高職院校的高就業(yè)率吸引了越來越多高考考生的目光。據(jù)悉，高考第一志愿填報(bào)高職院校的人數(shù)成倍增加，錄取新生中高考成績超過本地三本分?jǐn)?shù)線的人數(shù)比例占到50%。
不過，一些家長還是有顧慮，依然把高職院校當(dāng)作填報(bào)志愿的最后選擇。高先生的兒子今年參加高考，他告訴記者，兒子的成績有希望上一個(gè)普通高等院校的本科，高職是志愿中的最后一個(gè)選擇。他解釋，雖然就讀高職院校會對日后就業(yè)帶來好處，而且學(xué)費(fèi)低于普通本科，但是高職院校魚龍混雜，不清楚教學(xué)質(zhì)量到底怎樣。尤其是一些信譽(yù)差、學(xué)風(fēng)差的高職，還不如不念。
顯然，高先生的顧慮不是個(gè)別現(xiàn)象。高職院校的教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，讓高考考生和家長的選擇變得艱難。而實(shí)際上，如果家長們對高職院校多做些“功課”，也許選擇會變得輕松很多。大家都知道本科院校有“211工程”，卻很少有人知道高職院校也有“211工程”：教育部從2006年就開始啟動百所示范性高職院校的建設(shè)。目前，100所示范性高職院校已經(jīng)全部產(chǎn)生，再加上教育部在2003年啟動的35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)，實(shí)際上全國已經(jīng)有135所示范性高職院校。
胡院長建議，高考成績在450分以下的考生填報(bào)第一志愿時(shí)，完全可以考慮高職，可以勇敢地填報(bào)國家示范性高職院?；驀沂痉缎攒浖殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。
不過，要想上一所國家示范性高職院校，務(wù)必要第一志愿報(bào)考。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦主任徐文廣告訴記者，每名高職單考單招考生可填報(bào)兩所志愿學(xué)校，每所學(xué)校可填報(bào)兩個(gè)專業(yè)志愿，考生填報(bào)志愿時(shí)最好填寫服從調(diào)劑，可增加被錄取機(jī)會。近年來，參加招生的公辦高職院校招收的二志愿考生比較少，比如北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已連續(xù)3年沒招過第二志愿考生。因此，考生如報(bào)考生源較好的院校，第一志愿非常重要，二志愿意義不大。
而在填報(bào)志愿時(shí)，不妨優(yōu)先選擇專業(yè)性高職院校。相對于綜合性高職院校而言，專業(yè)性高職院校專業(yè)相對集中，專業(yè)師資力量相對雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施也相對完備。
江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞發(fā)言人黃新忠建議廣大考生，在填報(bào)高職院校的志愿時(shí)，專業(yè)選擇非常重要。選擇的專業(yè)，盡可能與國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的大方向和大需求吻合。國家現(xiàn)在提倡發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，發(fā)展綠色與低碳經(jīng)濟(jì)，這實(shí)際上就意味著新能源、新材料、生物制藥、軟件與互聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)的人才需求將急劇增加。今年初，教育部出臺了新政策，鼓勵(lì)具備條件的高職積極開設(shè)新專業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥、環(huán)保技術(shù)等。
一、平時(shí)成績是基礎(chǔ)
平時(shí)成績一般指第一學(xué)期期中考試和期末考試成績，也包括平時(shí)學(xué)校的測試成績，我想強(qiáng)調(diào)的是成績后面的位置最重要。精華學(xué)校復(fù)讀班參加的是海淀的考試，期中、期末都有全區(qū)統(tǒng)計(jì)，考生都可以找到自己的位置，這些位置是基礎(chǔ)。
二、一模成績是關(guān)鍵
說一模成績是關(guān)鍵是因?yàn)橐荒拿}到閱卷到分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模哦?、效度都比較高，歷來是填報(bào)高考志愿的重要參考依據(jù)。
三、二模成績是參考
一般說二模試題和一模試題是配套出臺的，內(nèi)容互補(bǔ)但難度大抵相當(dāng)，(可是有些區(qū)縣不再做二模成績統(tǒng)計(jì)，因此一些考生找不到自己在全區(qū)的位置，因此作為參考更合適。
一模、二模成績考生會呈現(xiàn)出三種狀態(tài)：超常、正常、失常，在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)當(dāng)將自己成績還原到正常狀態(tài)，有了正常狀態(tài)成績也就有了正常狀態(tài)位置，這對于填報(bào)高考志愿是十分有益的。
很多孩子的志愿是由家長來完成的。在為孩子選擇專業(yè)時(shí)，家長應(yīng)該注意什么問題呢?從以往的經(jīng)驗(yàn)看，首要的事情是不要因一字之差給孩子選錯(cuò)了專業(yè)。
小孫是北京林業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)年在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，他的理想是做園林設(shè)計(jì)工作。翻開厚厚的填報(bào)志愿名冊，一看到“園藝專業(yè)”4個(gè)字，小孫高興得不行了。在他看來，“園藝”應(yīng)該是園林藝術(shù)的合意，就毫不猶豫地選報(bào)了園藝專業(yè)。
入學(xué)后，小孫才發(fā)現(xiàn)：園藝專業(yè)與園林專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個(gè)專業(yè)：園林是培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)師的專業(yè)，園林設(shè)計(jì)師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時(shí)有景，三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計(jì)方面的理論知識，還要具備扎實(shí)的植物功底;而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)培養(yǎng)的是園藝師。園藝師工作的內(nèi)容是園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售。
選擇專業(yè)時(shí)，很多家長容易主觀臆測，按照“應(yīng)該是”和“好像是”的習(xí)慣，從字面推測一個(gè)專業(yè)的含義。這種推斷，往往與專業(yè)名稱本來的意思南轅北轍。
小張?jiān)谔旖虼髮W(xué)水利水電專業(yè)學(xué)習(xí)。在高中期間，小張擅長學(xué)習(xí)物理中的電學(xué)部分，而力學(xué)部分要薄弱一些。選擇高考專業(yè)時(shí)，小張希望學(xué)習(xí)發(fā)電、送電與電學(xué)相關(guān)的專業(yè)?？吹剿妼I(yè)時(shí)，小張認(rèn)為，從專業(yè)名稱上看，水利水電應(yīng)該是興修水利用以發(fā)電的專業(yè)，這恰恰與自己的愛好一致。入學(xué)后，通過系里的專業(yè)講座才知道，水利水電與土木工程是相似的專業(yè)。
很多人把土木工程理解為房屋建筑工程，這只是土木工程的一個(gè)方面。土木工程包括了工業(yè)與民用建筑兩個(gè)方面。除了房屋建筑，還包括了道路、橋梁、工業(yè)用房屋建筑等。這些工程項(xiàng)目都是在陸地上進(jìn)行施工的。水利水電專業(yè)也對應(yīng)工程項(xiàng)目，但是這些項(xiàng)目是在水中施工的，叫做水工建筑物。人們?yōu)榱藵M足防洪需求，獲得發(fā)電、灌溉、供水、航行等方面的綜合效益，需要在河流的適宜段修建不同類型的建筑物，用來控制和支配水流。這些建筑物就是水工建筑物。大家熟悉的水庫大壩、水閘、水電站都是水工建筑物。水利水電專業(yè)的畢業(yè)生主要做水工建筑物的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工的工作。水利水電是針對水工建筑的工程，所以，水利水電專業(yè)的學(xué)生要系統(tǒng)學(xué)習(xí)力學(xué)類課程和水文類課程。如，力學(xué)基礎(chǔ)方面的課程理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)。
近幾年，心理學(xué)越來越普及，很多同學(xué)打算報(bào)考心理學(xué)專業(yè)。翻開招生目錄，一部分院校以“心理學(xué)”這個(gè)名稱招生，更多的院校以“應(yīng)用心理學(xué)”的名稱招生。“我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)一定比心理學(xué)這個(gè)專業(yè)更實(shí)用，況且又注明非師范類，就選擇了這個(gè)專業(yè)?！睘榱伺暹@個(gè)問題，我采訪了北師大心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生小王。他對我這樣說?！澳敲磳?shí)際情況是什么呢?”我反問他?！皩?shí)際情況是課程學(xué)習(xí)上沒有區(qū)別，區(qū)別在于多交一些學(xué)費(fèi)?！?/p>
在高考咨詢時(shí)，很多家長學(xué)生選擇心理學(xué)專業(yè)的目的是做心理咨詢師，打算開門診。從這個(gè)目的出發(fā)，應(yīng)用心理學(xué)這個(gè)名稱更合乎這個(gè)職業(yè)邏輯。但是，實(shí)際情況是，在本科期間，心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開設(shè)相同的課程。
現(xiàn)在，國內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)專業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。在本科階段，這三個(gè)專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程都是圍繞基礎(chǔ)心理學(xué)展開的。如認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測量等。在完成基礎(chǔ)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)后，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)。最后會學(xué)習(xí)咨詢心理學(xué)課程。因此在本科期間，心理學(xué)系不分方向，到了碩士階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)的方向。
從近年來報(bào)考研究生的熱門程度看，依次是應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)。很多學(xué)校的基礎(chǔ)心理學(xué)招不滿，而應(yīng)用心理學(xué)卻擠破頭。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是一個(gè)琢磨不透的專業(yè)。琢磨不透的原因是，從字面上無法判斷這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高考選專業(yè)時(shí)，小王希望學(xué)習(xí)環(huán)境類的專業(yè)，將來從事環(huán)境保護(hù)方面的工作。
填報(bào)志愿時(shí)，小王的媽媽看到了“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”專業(yè)。從名稱來推斷，這個(gè)專業(yè)不僅有環(huán)境還包括了資源。從學(xué)習(xí)范圍來看，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境應(yīng)該比單純的環(huán)境更廣闊。從這個(gè)角度考慮，小王的媽媽建議孩子要學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)，因此，選擇了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境。
實(shí)際情況如何呢?實(shí)際情況是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的名稱與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性不大。農(nóng)業(yè)資源一般指農(nóng)業(yè)自然資源，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的自然資源。農(nóng)業(yè)環(huán)境是指農(nóng)田、森林、草原、灌溉水、空氣、光、熱及施用于農(nóng)田的肥料(包括化肥)、農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機(jī)具等，這些都是農(nóng)作物生長的必需要素。
在專業(yè)調(diào)整之前，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)叫做“土壤化學(xué)”，簡稱“土化”專業(yè)或“土肥”專業(yè)，主要是搞土壤和肥料方面研究的。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科畢業(yè)生可以做農(nóng)藝師。農(nóng)藝師可以作如下方面的工作：肥料檢測和農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)分析、肥料研發(fā)、施肥指導(dǎo)等;也可以從事政府部門與肥料和環(huán)境相關(guān)的工作，比如環(huán)境檢測與評價(jià)、資源信息技術(shù)的應(yīng)用等。(另外，有肥料與土壤知識的專業(yè)人員對于肥料企業(yè)的銷售工作有著錦上添花的功效，所以這方面逐漸在成為本科生就業(yè)的主流職業(yè)(尤其男生)，并且收入不菲。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)是土壤學(xué)。我國土壤類型及其豐富，成土原因和成土母質(zhì)各有千秋，所以，在讀期間地質(zhì)學(xué)的野外實(shí)習(xí)是必不可少的。此外，營養(yǎng)對植物生長的促進(jìn)作用也是要經(jīng)過親自試驗(yàn)才會有深刻認(rèn)識的，所以，本專業(yè)的化學(xué)試驗(yàn)和栽培試驗(yàn)等各種實(shí)驗(yàn)課程比較多。
在選擇專業(yè)時(shí)，約有10%的同學(xué)選擇的專業(yè)與自己的想法大相徑庭。這些容易誤解的專業(yè)主要分布在工學(xué)專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)之中。在這兩類專業(yè)類中，很多專業(yè)名稱晦澀難懂。如機(jī)械類專業(yè)中的過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程;土建類專業(yè)中的給水排水工程;地礦類專業(yè)中的資源勘查工程、勘察技術(shù)工程。這些專業(yè)因?yàn)槊Q晦澀增加了辨認(rèn)的難度。關(guān)于這些名稱晦澀的專業(yè)，我曾專門寫了《那些一字之差的易混專業(yè)》，家長應(yīng)認(rèn)真閱讀。填報(bào)中的小誤解會鑄成完全不同的職業(yè)方向，不要因一字之差給孩子選錯(cuò)了專業(yè)。
填報(bào)志愿技巧：一志愿要準(zhǔn)二志愿要穩(wěn)
今年北京市的高考志愿填報(bào)方式仍為考前填報(bào)志愿，且本科第一、二、三批次實(shí)行混合模式的平行志愿填報(bào)方式，即第二志愿為“平行志愿”，考生可同時(shí)填報(bào)3所高校。
對于北京這種特殊的志愿填報(bào)方式，考生和家長既要遵循填報(bào)志愿的一般規(guī)律，更要把握好志愿填報(bào)中的3個(gè)重要環(huán)節(jié)：報(bào)考前綜合分析，合理定位;第一志愿院校至關(guān)重要;第二志愿慎重填報(bào)。簡言之，第一志愿要準(zhǔn)，第二志愿要穩(wěn)。
綜合分析 準(zhǔn)確定位
由于高校招生原則之一是以文化考核為主，錄取辦法是從高分到低分依次錄取，所以在估分填報(bào)志愿時(shí)，對考生高考成績及在全市所處位置的估測始終處于關(guān)鍵和核心地位。通過定位和排序，考生可清楚自己的成績在整體中的排位，從而較準(zhǔn)確地估計(jì)自己能進(jìn)哪類高校。當(dāng)然，如果考生有政策性加分或照顧性加分，若高校承認(rèn)，應(yīng)當(dāng)在填報(bào)志愿時(shí)一并考慮進(jìn)去。具體可按如下方法操作：
首先，綜合分析歷次重要考試的成績，尤其是模擬考試成績，比較平時(shí)試題與高考試題的差距，估測自己高考的大致成績。其次，綜合分析考生在本班、本校、本區(qū)(縣)及全市考生中所處的位置及發(fā)展變化情況，比較本屆考生和上幾屆考生的成績狀況，確立一個(gè)參照點(diǎn)，可大致估算出自己在考生總數(shù)中的位置、實(shí)力和機(jī)遇。第三，盡可能準(zhǔn)確地預(yù)測出考生在高考中獲得的最佳狀態(tài)分?jǐn)?shù)和最差狀態(tài)分?jǐn)?shù)。第四，全面了解目標(biāo)高校最近兩年在本市的錄取分?jǐn)?shù)、錄取人數(shù)、投檔線及錄取原則?？忌欢ㄒ獪?zhǔn)確估計(jì)自己的相對位置，千萬不要用絕對分?jǐn)?shù)來套用往年高校的錄取分?jǐn)?shù)。第五，結(jié)合個(gè)人性格、興趣、身體條件、經(jīng)濟(jì)狀況以及發(fā)展目標(biāo)等因素合理填報(bào)。
第一志愿 至關(guān)重要
北京市本科第一批次目前只設(shè)兩個(gè)志愿，其中第二志愿為平行志愿，可填報(bào)三所學(xué)校，但由于大部分高校招收二志愿的計(jì)劃有限，有的高校甚至不招二志愿，因此填好第一志愿對考上理想的學(xué)校具有特別重要的意義。高校之所以喜歡錄取第一志愿的考生，一是為爭奪優(yōu)秀生源，二是考慮到第一志愿考生入學(xué)后專業(yè)思想穩(wěn)定。大部分院校選擇只有在第一志愿生源不足的情況下，才考慮錄取第二志愿考生，只有一小部分高校會提前預(yù)留出二志愿的招生計(jì)劃。因此，建議考生選擇相對保守、較穩(wěn)妥的高校為第一志愿。若第一志愿填報(bào)不當(dāng)，不僅可能錄取不上理想的學(xué)校，甚至可能落榜。
第二志愿 慎重填報(bào)
對于第一志愿不幸落榜的考生，第二志愿能否成功錄取，決定其最終是否與第一批次的本科院校有緣。大部分考生并不能確定自己第一志愿能否成功，因此合理填報(bào)第二志愿非常重要。
全面了解目標(biāo)高校二志愿錄取原則?？忌崆傲私饽繕?biāo)高校是否錄取二志愿考生以及錄取二志愿考生的條件。有的學(xué)校在一志愿不滿的情況下才錄取二志愿考生，有的高校為了保護(hù)高分考生，在第一志愿已經(jīng)招滿的情況下，仍然有相應(yīng)的招收高分二志愿考生的政策，有的學(xué)校明確提出計(jì)劃的百分之多少招收第二志愿高分考生。這就需要考生提前搜集相關(guān)信息，掌握情況。以北林大為例，學(xué)校在一志愿已經(jīng)完成招生計(jì)劃的情況下，接受北京生源第二志愿的高分考生，招生計(jì)劃控制在該校在京招生計(jì)劃的5%以內(nèi)，分?jǐn)?shù)級差為50分以上，要求考生服從專業(yè)調(diào)劑。
三所平行志愿院校間拉開梯度。在本科批次錄取中，作為第二志愿的平行志愿的投檔模式是依據(jù)成績從高到低，按考生A、B、C三所志愿院校順序依次投檔。為了增加被錄取的機(jī)會，考生除了要合理選擇高校填報(bào)，更要將三所志愿院校之間拉開“梯度”。所謂梯度就是三個(gè)志愿院校的錄取最低分要從高到低拉開檔次。形成梯度的目的是增加錄取機(jī)會。(假如A院校錄不了，還有可能被B接住;假如B院校錄不了，還有C接住。這樣就可能有三次錄取機(jī)會。梯度越大錄取的可能越大，但梯度太大容易使志愿報(bào)得太低，故必須保持合適的梯度。一般來說，考生要將自己有希望夠得著的理想學(xué)校作為志愿A，志愿B填一所比較保守的學(xué)校，志愿C則填一所能上的保底學(xué)校。
正確對待“服從調(diào)劑”一欄。在填報(bào)第二志愿時(shí)，建議考生的專業(yè)選擇填寫“服從調(diào)劑”。平行志愿是一次性投檔，考生若被投檔到A校，就沒有機(jī)會再投檔到B、C院校了。如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到了A校的二志愿錄取線，但未達(dá)到目標(biāo)高校規(guī)定的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，如果不服從調(diào)劑，則有被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
考生還要理性認(rèn)識是選擇學(xué)校還是選擇專業(yè)的問題?，F(xiàn)在許多高校實(shí)行二次專業(yè)選擇制度，給優(yōu)秀學(xué)生成才提供更多選擇專業(yè)的空間。以我校為例，第一學(xué)年結(jié)束后，本年級專業(yè)綜合排名前30%的學(xué)生可根據(jù)自身特長和興趣申請重新選擇專業(yè)。