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2020高三理科學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些

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  很多高三理科的同學(xué)們,成績總是一般般,上不去,非??鄲?下面是小編給大家?guī)砀呷砜?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexiff/' target='_blank'>學(xué)習(xí)方法及技巧,我們一起來看看吧!

  高三理科學(xué)習(xí)方法

  物理:我們要轉(zhuǎn)變概念,不要認(rèn)為初中物理好,高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺,只要動動腦筋就能學(xué)會,在加上通過大量的練習(xí),反復(fù)強化訓(xùn)練,對物理的熟練程度也會提升,物理成績也會穩(wěn)步提高。可以這么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理,就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,加上好的學(xué)習(xí)方法,這兩個條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念,踏實的學(xué)習(xí),穩(wěn)中求進!

  化學(xué):與數(shù)學(xué)、物理相比較,“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要,它是學(xué)化學(xué)的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:(l)化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”——化學(xué)用語。如:元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù),而其中大多數(shù)必須記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?

  首先要“因地制宜”,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎(chǔ)上進行記憶;其次,元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行機械記憶;此外,要不斷尋找適合自己特點的記憶方式,這樣才能達到“花時少,效果好”的目的。

  生物:與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。

  高三理科學(xué)習(xí)技巧

  對于大家學(xué)習(xí)了 許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇 特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

  1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進行補缺,新的知識有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動性,有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平,預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

  2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注,不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息,不應(yīng)做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等,以免上課后還氣喘噓噓,想入非非,而不能平靜下來,甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

  3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

  高考備考建議

  一、狠抓薄弱環(huán)節(jié)

  (1)薄弱章節(jié)

  到了高三最后沖刺階段,同學(xué)對各科薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)該把握的很清晰了。在平時不斷的做題與訓(xùn)練過程中應(yīng)能總結(jié)出哪些章節(jié)哪些環(huán)節(jié)老出問題,這階段應(yīng)該將這些章節(jié)或者這些環(huán)節(jié)單獨拿出來進行系統(tǒng)的訓(xùn)練,必要時可以找相應(yīng)老師進行交流探討。

  同時,狠抓薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)從比較簡單的地方做起,由易入難,這樣就能達到很好的效果。

  (2)薄弱學(xué)科

  這階段應(yīng)該是哪個地方最能夠拿分就補哪個地方,哪門學(xué)科最能提分就狠抓哪門學(xué)科。抓住具有最大提分潛力的學(xué)科才是重點。對于很多理科的學(xué)生,可以在維持?jǐn)?shù)、理、化等學(xué)科做題狀態(tài)的同時狠抓一下語文和英語等學(xué)科;對于文科,也是如此。什么地方最頭疼就狠抓什么地方,往往能達到意想不到的效果。

  二、把握做題規(guī)律,注重通法通解

  (1)總結(jié)題型,把握做題規(guī)律

  到了這一階段,同學(xué)每天都會做很多的題目,但是有很多同學(xué)做完之后都沒有總結(jié),不能將一道題延伸為一類題。這是萬萬不可取的。在做題之后一定要將這種題型做一次總結(jié),看看這類題會遵從什么樣的思維方法。比如立體幾何中的動點(運動)問題,同學(xué)應(yīng)該總結(jié)一下這類題型一般情況下從哪幾種思維角度入手;還有比如解析幾何中的面積問題等等。

  (2)靈活應(yīng)對,注重通法通解

  我注意到很多同學(xué)在做出來一個較難的題目時特別興奮,可是在分享思路時說用到了一個曾經(jīng)見過的特別“神奇”的特殊解法來做的。其實這種題目不是為了讓學(xué)生知道這種性質(zhì),因此要將它看做對相應(yīng)章節(jié)的思維能力的考查。因此必須找到這一類題型的通用解題思維方法。不能刻意去追求特殊解法。同時針對不同類型的題目,需要學(xué)生靈活應(yīng)對,在掌握這類題型總體思維方法的基礎(chǔ)上去考慮針對一道題的解題策略。

  三、維持作息規(guī)律,提高沖刺效率

  在這一時期,同學(xué)們還要注意保持自己的作息規(guī)律,有生活規(guī)律的沖刺往往具有很高的效率,每天做到固定時間起床,固定時間復(fù)習(xí),同時中午安排十幾分鐘休息。

  很多同學(xué)在高三沖刺后期出現(xiàn)了很多身體狀況不佳,影響沖刺效率的問題。建議各位同學(xué)每天在緊張復(fù)習(xí)的同時一定要進行適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉,這有利于保持一個良好的做題狀態(tài)與考試心態(tài)。


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