2025年底前實現吉林全省中小學校冰雪體育課全面普及。將冰雪運動納入中考體育測試選項，引導帶領孩子們至少掌握一項冰雪運動技能。

吉林1824所中小學開設冰雪體育課

“第一次穿上雙板滑雪鞋，我逐漸掌握了技巧，感受到風在耳邊呼嘯而過的快樂?！苯?，東北師范大學附屬小學六(1)班學生宋昊軒和同學們一起來到吉林長春廟香山滑雪場參加學校組織的滑雪課。

吉林是冰雪大省，近年來吉林省教育廳大力實施“百萬青少年上冰雪”行動，目前全省冰雪運動特色學校共557所，1824所中小學校開設了冰雪體育課程，占全省中小學總數的65%。吉林省還發(fā)布了15條研學精品線路，并將寒假的第一周作為“雪假”。

據介紹，為了更好地強化冰雪專業(yè)人才支撐，吉林省支持高校建優(yōu)建強冰雪學院及相關學科專業(yè)，深化產學研協(xié)同育人。東北師范大學、北華大學、吉林體育學院等分別建有獨立的冰雪學院，東北師范大學、吉林體育學院、北華大學開設“冰雪運動”本科專業(yè)點，北華大學、吉林外國語大學聯(lián)合11所高校、10家行業(yè)企業(yè)和14家科研單位成立吉林省高校冰雪現代產業(yè)學院協(xié)作體。

“吉林將在2025年底前實現全省中小學校冰雪體育課全面普及。將冰雪運動納入中考體育測試選項，引導帶動孩子們至少掌握一項冰雪運動技能。2026年底前，實現中小學體育教師冰雪運動專項培訓全覆蓋。建成1000所冰雪運動特色學校、1000間校園冰雪運動訓練室?！奔质〗逃龔d負責人介紹。

冰雪運動專業(yè)要學哪些課程

冰雪運動專業(yè)主要研究冰雪運動教學與指導、冰雪運動損傷防護、冰雪運動產業(yè)經營與營銷、冰雪場地管理與設備維護等，為國家培養(yǎng)從事冰雪項目的運動員、教練員、體育教師等體育工作者。例如：在冬奧會等大型賽事上，從事冰雪運動競技、項目裁判及技術官員等工作。

課程體系包括：運動訓練學、主修項目理論與實踐、運動選材學、運動營養(yǎng)與恢復、運動訓練管理學、運動心理學、運動生理學、運動生物力學、教育學以及《冬季運動概論》、《輪滑》、《速度滑冰》、《冰壺》、《單板滑雪》、《冰球》和《冰雪運動傷害防護與急救》等。

就業(yè)方向廣泛，可從事運動隊、學校：運動員、教練員、體育教師、體育行政管理人員、競賽組織者等體育工作。

專業(yè)定義強調冰雪運動教學與指導、冰雪運動損傷防護、冰雪運動產業(yè)經營與營銷、冰雪場地管理與設備維護等，旨在培養(yǎng)國家需要的冰雪運動專業(yè)人才，參與大型賽事，如冬奧會，進行競技、裁判和技術官員工作。

課程體系涵蓋運動訓練學、主修項目理論與實踐、運動選材學、運動營養(yǎng)與恢復、運動訓練管理學、運動心理學、運動生理學、運動生物力學、教育學以及具體冰雪運動項目理論與實踐，如《冬季運動概論》、《輪滑》、《速度滑冰》、《冰壺》、《單板滑雪》、《冰球》和《冰雪運動傷害防護與急救》等，為學生提供全面的冰雪運動專業(yè)知識。

就業(yè)方向包括但不限于運動隊、學校，崗位涵蓋運動員、教練員、體育教師、體育行政管理人員、競賽組織者等，為學生提供廣泛的就業(yè)機會。

如何開展冬季體育課教學?

1. 冬季體育課的選擇和安排

冬季的體育課需要考慮天氣的寒冷和學生的穿著?？梢赃x擇一些具有地方民族特色、學生喜聞樂見、趣味性強的運動項目或游戲，如各種活動性小游戲、球類項目或游戲、民族特色項目、與冰雪相關的運動項目或游戲等。同時，需要合理調整教學內容、教學策略和方法，將冬季體育課上出精彩。

2. 冬季體育課的實施

在實施冬季體育課時，需要注意以下幾點：

(1)熱身準備活動：由于冬季人體的生理惰性較大，需要增加熱身準備活動的運動量和時間?？梢赃x擇各種形式的慢跑活動，如貼膏藥、編花籃、老鷹捉小雞等，然后再做些行進間的關節(jié)肌肉活動操。

(2)服裝：教師需要指導學生穿著適當的服裝，注意保暖，同時方便運動。學生最好穿著輕便的運動服，避免穿戴過多的衣物。

(3)呼吸方法：在寒冷的冬季運動時，需要采用正確的呼吸方法，可以用鼻吸氣，用口呼氣的方法。

(4)見習生：在寒冷的冬天，不要讓見習生長時間站在寒冷的環(huán)境中，可以安排他們做些力所能及的服務性工作或活動，或讓他們回教室休息。

(5)教學活動內容的安排：由于冬季特殊的氣候特點，室外體育課不適合純動作技術學練的教學，適合合作性質的有氧、半有氧運動方面的教學。

(6)運動負荷的安排：冬季體育課要考慮學生的運動負荷，以中小強度、運動量稍大的活動方式為主。

(7)重視學生防凍、防滑的安全教育：教師要提醒學生注意保暖，避免滑倒摔傷。在課上要盡量避開不利場地，選擇在較松軟的場地運動。

3. 室內課的安排

遇到惡劣天氣時，體育課可以安排在室內進行。教師可以給學生講授冬季體育衛(wèi)生保健知識等，引導學生積極走出教室，進行有益的體育鍛煉。在室內也可以組織學生做游戲或進行某項國家學生體質健康標準測試。