近日，由于我國(guó)中東部大部地區(qū)氣溫持續(xù)偏低，福建、浙江等地近日陸續(xù)明確，保暖最重要，不要強(qiáng)制學(xué)生穿校服。具體內(nèi)容跟小編一起來(lái)看看吧。

福建浙江多地明確:不強(qiáng)制學(xué)生穿校服什么情況

12月20日，廈門(mén)市教育局通知，各學(xué)校通知學(xué)生注意保暖，近期不得強(qiáng)迫學(xué)生穿冬季校服。此外福建、浙江等多地教育部門(mén)發(fā)出通知，不得強(qiáng)迫學(xué)生穿冬季校服。

因?yàn)槎拘７皇呛軠嘏?，沒(méi)有羽絨服的保暖效果好。

今年入冬以來(lái)，經(jīng)歷上少有的寒冷天氣，為了學(xué)生保暖，不統(tǒng)一要求穿冬季校服，符合實(shí)際情況，是落實(shí)以人為本的重要舉措，值得稱(chēng)贊。

廈門(mén)日?qǐng)?bào)報(bào)道提到，教育主管部門(mén)表示，一直以來(lái)，“寒天保暖最重要”的原則是默認(rèn)的，但是，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校沒(méi)有執(zhí)行到位，因此再次下發(fā)工作提醒。所以，沒(méi)有特別下發(fā)工作提醒的區(qū)，并不是說(shuō)他們要求學(xué)生冷天要穿校服，而是，對(duì)于教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)默認(rèn)原則。

天冷保暖最重要，不要強(qiáng)制學(xué)生穿校服

近年來(lái)，每年寒冷冬季到來(lái)之時(shí)，校服夠不夠暖和總會(huì)在網(wǎng)上引發(fā)一波討論。因而，“寒冬能否不穿校服”便成了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的一種迫切呼吁。每到寒冬季節(jié)，由于學(xué)生手中現(xiàn)有的校服普遍輕薄不保暖，因而，不少學(xué)生和家長(zhǎng)迫切期盼能夠“寒冬可以不穿校服”，改為穿自家的保暖衣褲。

但現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)校為了學(xué)生著裝的整齊劃一，并沒(méi)有因“天”而變，因“溫”而改，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的迫切愿望，依然選擇讓學(xué)生穿校服上學(xué)。如果學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)穿著自家服裝上學(xué)，往往不是被批評(píng)、被罰站，就是被扣分到班。

于是，學(xué)生不得不被“逼”著在大冷天依然穿校服上學(xué)。此次，寧波不少學(xué)校幾乎同時(shí)發(fā)出“寒冬可以不穿校服”的通知，這無(wú)疑既體現(xiàn)了“以生為本”，又彰顯了“教育溫度”。

浙江金華也有部分學(xué)校通知“可不穿校服”。東苑小學(xué)和金師附小(鳳山校區(qū))的家長(zhǎng)分享，“我們教室已經(jīng)開(kāi)空調(diào)啦，而且不要求孩子必須穿校服哦?！?/p>

穿校服的好處有哪些?

1. 產(chǎn)生一種平等感：學(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。如果在學(xué)校我們穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺(jué)是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。

2. 使學(xué)生產(chǎn)生一種身份感：校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力。如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用。

3. 減輕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生服裝上的投入：學(xué)生統(tǒng)一訂制校服價(jià)格很低，一套校服才一百多元，為家庭節(jié)約開(kāi)支。

4. 穿校服對(duì)學(xué)生有規(guī)范行為的功能：統(tǒng)一著裝，是一種職業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校是一個(gè)特殊的地方，它不同于外面的社會(huì)，我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，因此無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講對(duì)學(xué)生的行為都應(yīng)進(jìn)行規(guī)范。

5. 穿校服可以減輕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生服裝上的投入：學(xué)生統(tǒng)一訂制校服價(jià)格很低，一套校服才一百多元，為家庭節(jié)約開(kāi)支。

6. 穿校服對(duì)學(xué)生有規(guī)范行為的功能：統(tǒng)一著裝，是一種職業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校是一個(gè)特殊的地方，它不同于外面的社會(huì)，我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，因此無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講對(duì)學(xué)生的行為都應(yīng)進(jìn)行規(guī)范。

7. 穿校服傳達(dá)給別人的信息是表明我是一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，穿校服的學(xué)生比不穿校服的學(xué)生犯錯(cuò)的幾率要低很多。校服時(shí)刻提醒我們自己的身份和責(zé)任，并且為自己犯錯(cuò)拉了一條警示線(xiàn)，設(shè)了一道防火墻。

8. 穿校服可以培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感：在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己。

總的來(lái)說(shuō)，穿校服可以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和品德，同時(shí)也能減少學(xué)生之間的貧富差距和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。